MENGKOMUNIKASIKAN VARIABEL PEMBELAJARAN

DIKELAS, KARAKTERISTIKSEKOLAH YANG EFEKTIF,

PENDEKATAN GURU DALAM PEMBELAJARAN,
MENGKRITISI METODE PENGEMBANGAN
DAN EVALUASI PEMBELAJARAN

Di susun Oleh :
Ari Kurniawan (20216013113)
Edi Suyipto (20216013149)

2022 Oct 15 Universitas PGRI Palembang

 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Sekolah merupakan suatu institusi yang didalamnya
terdapat komponen guru, siswa, dan staf administrasi
yang masing-masing mempunyai tugas tertentu dalam
melancarkan program. Sebagai institusi pendidikan
formal, sekolah dituntut menghasilkan lulusan yang
mempunyai kemampuan akademis tertentu,
keterampilan, sikap dan mental, serta kepribadian
lainnya sehingga mereka dapat melanjutkan ke jenjang
pendidikan yang lebih tinggi atau bekerja pada
lapangan pekerjaan yang membutuhkan keahlian dan
keterampilannya

2
B. RUMUSAN MASALAH
1. Apa saja Variabel Pembelajaran
Dikelas?
2. Bagaimana Karakteristik sekolah
Yang Efektif ?
3. Bagaimana Pendekatan Guru
Dalam Pembelajaran dikelas ?
4. Bagaimana Metode
Pengembangan Dan Evaluasi
Pembelajaran ?

3
 1 2
C. Tujuan
Untuk mengetahui apa saja Untuk mengetahuibagaimana
Variabel Pembelajaran Di Karakteristik sekolah Yang
dalam kelas Efektif

3 4

Untuk mengetahui Untuk mengetahui bagaimana

bagaimana Pendekatan metode pengembangan dan
Guru Dalam Pembelajaran evaluasi pembelajaran
dikelas

4
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Variabel Pembelajaran Dikelas

1. Kurikulum
2. Guru
3. Siswa
4. Metode
5. Materi
6. Alat Pembelajaran (Media)

5
B. Karakteristik Sekolah yang Efektif
Sekolah efektif adalah sekolah yang memiliki standar pengelolaan yang baik,
transparan, responsibel dan akuntabel, serta mampu memberdayakan setiap
komponen penting sekolah, baik secara internal maupun eksternal, dalam
rangka pencapaian visi-misi-tujuan sekolah secara efektif dan efesien

Cara Mengetahui Keefektifan suatu Sekolah

1. Terjalinnya Komunikasi yang Baik
2. Terbentuknya Kepemimpinan Kepala Sekolah yang Kuat
3. Optimalnya Supervisi dan Monitoring
4. Maksimalnya Peran dan Tugas Guru
5. Diterapkannya Standar Kedisiplinan Kepada Kepala Sekolah, Guru dan
Karyawan Sekolah
6. Membaiknya Manajemen Sekolah Melalui TQM (Total Quality Management)

6
C. PENDEKATAN GURU DALAM PEMBELAJARAN DIKELAS
Serangkaian kegiatan pembelajaran dalam rangka mencapai tujuan pendidikan
tersebut sering disebut dengan pendekatan yang dilakukan oleh guru atau
pendekatan pembelajaran.

Macam-Macam Pendekatan Guru dalam Pembelajaran

1. Pendekatan kompetensi
2. Pendekatan keterampilan proses
3. Pendekatan lingkungan
4. Pendekatan kontekstual
5. Pendekatan tematik
6. Pendekatan individu
7. Pendekatan kelompok
8. Pendekatan bervariasi
9. Pendekatan edukatif

7
D. Mengkritisi Metode Pengembangan Dan Evaluasi Pembelajaran di SDN 10 Koba

Teknik supervisi pembelajaran di SD Negeri 10 Koba yaitu dengan menggunakan teknik supervisi
perorangan dan teknik supervisi kelompok dan kepala sekolah SD Negeri 10 Koba menggunakan
Pendekatan Supervisi pembelajaran yaitu menggunakan pendekatan : (1) Ilmiah, (2) Artistik dan (3) Klinis.

Evaluasi yang dilakukan kepala sekolah dalam melaksanakan supervisi sudah berjalan dengan baik. Hal
ini dapat dibuktikan dengan adanya program supervisi kepala sekolah yang sudah terealisasi. Ditambah
adanya dengan penggunaan teknik dan metode dalam melaksanakan supervisi kelas.

Adapun Masalah yang dihadapi dalam pelaksanaan supervisi pembelajaran di SD Negeri 10 koba yaitu
Kurangnya waktu pembinaan supervisi yang tersedia kepala sekolah terhadap guru, Kurangnya fasilitas
yang mendukung dalam pelaksanaan supervisi pembelajaran, seperti media pembelajaran yang tersedia,
Kurangnya kesiapan guru dalam mengikuti supervisi pembelajaran oleh kepala sekolah.

8
 BAB III
KESIMPULAN

1. Variable Pembelajaran merupakan suatu sistem, yang terdiri dari berbagai komponen
yang saling berhubungan satu dengan yang lain. Komponen tersebut meliputi:
kurikulum, guru, siswa, materi, metode, media dan evaluasi.
2. Keberhasilan sekolah dalam melaksanakan program-progamnya perlu didukung oleh
semua pihak baik kepala sekolah, guru, penjaga sekolah, komite sekolah, dan
masyarakat.
3. Serangkaian kegiatan pembelajaran dalam rangka mencapai tujuan pendidikan sering
disebut pendekatan pembelajaran Adapun jenis-jenis pendekatan dalam
pembelajaran yaitu: Pendekatan kompetensi, keterampilan proses, lingkungan,
Pendekatan kontekstual, tematik, Pendekatan individu, kelompok, bervariasi,
pendekatan edukatif.

9
TERIMA KASIH

10