1.

Berikut ini merupakan aspek dan indikator tentang penguasaan kompetensi pedagogik
dalam mengelola pembelajaran, kecuali?
a. Guru menguasai karakteristik siswa dan menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik
b. Guru menguasai teori belajar dan prinsip- prinsip pembelajaran yang mendidik dan
Guru melakukan penilaian serta evaluasi
c. Guru menguasai karakteristik siswa tapi guru tidak memperhatikan
pengembangan potensi peserta didik
d. Guru memperhatikan pengembangan potensi peserta didik dan berkomunikasi dengan
peserta didik
2. Mengapa seorang guru harus menguasai kompetensi pedagogic?
a. Guru akan kesulitan mengelola kelasnya, sehingga kegiatan belajar mengajar peserta
didik tidak dapat berjalan lebih optimal.
b. Guru dalam kompetensi ini diharuskan dapat memahami peserta didiknya serta
memahami bagaimana memberikan pada siswanya suatu pengajaran yang
benar sesuai dengan kebutuhan anak.
c. Guru menggunakan metode pembelajaran yang digunakan kurang bervariasi,
sehingga suasana pembelajaran kelihatannya kurang menarik dan menyenangkan bagi
peserta didik.
d. Guru tidak dapat merencanakan dan melaksanakan kegiatan pembelajaran tidak
sesuai dengan peraturan yang berlaku dan
3. Terdapat 7 kompetensi pedagogic yang wajib dikuasai guru, yaitu:
a. Menguasai karakteristik siswa, menguasai teori belajar dan prinsip- prinsip
pembelajaran yang mendidik, pengembangan kurikulum, kegiatan
pembelajaran yang mendidik, pengembangan potensi peserta didik, komunikasi
dengan peserta didik, dan penilaian serta evaluasi
b. Guru mengenal karakteristik peserta didik, menguasai teori belajar, memastikan
tingkat pemahaman peserta didik, memotivasi, memperhatikan respon peserta didik,
merencanakan kegiatan pembelajaran, dan mengembangkan kurikulum
c. Strategi, metode, pendekatan,tepat, benar, mutakhir, dan Teknik pembelajaran
d. Guru dapat mengidentifikasi peserta didik dikelas, guru memastikan semua siswa
mendapatkan kesempatan belajar yang sama, guru dapat mengukur kelas untuk
memberikan kesempatan belajar siswa setara, guru mencoba mengetahui penyebab
penyimpangan perilaku siswa, dan guru membantu mengembangkan potensi belajar
peserta didik

Pertanyaan:
1. Bagaimana hubungan antara konpetensi pedagogic dengan keberhasilan guru dalam
pembelajaran?
1. Kompetensi Pedagogik pada dasarnya adalah kemampuan guru dalam mengelola
pembelajaran peserta didik. Kompetensi Pedagogik merupakan kompetensi khas,
 yang akan membedakan guru dengan profesi lainnya dan akan menentukan tingkat
keberhasilan proses dan hasil pembelajaran peserta didiknya.
2. Apabila guru mampu mengimplementasikan kemampuan-kemampuan pedagogik itu
dalam pembelajaran, maka akan tercipta kualitas pembelajaran yang baik dan tujuan
pendidikan yaitu tujuan pembelajaran,tujuan kurikulum,tujuan sekolah dasar, dan
tujuan pendidikan nasional dapat tercapai dengan baik.
3. Guru yang kompeten lebih mampu mengelola kelasnya, sehingga kegiatan belajar
mengajar peserta didik dapat berjalan lebih optimal. Ada 7 aspek yaitu: menguasai
karakteristik siswa, menguasai teori belajar dan prinsip- prinsip pembelajaran yang
mendidik, pengembangan kurikulum, kegiatan pembelajaran yang mendidik,
pengembangan potensi peserta didik, komunikasi dengan peserta didik, dan penilaian
serta evaluasi. Aspek tersebut harus dikuasai dan diimplementasikan oleh seorang
guru di sekolah agar proses belajar mengajar dapat tercapai dengan baik.
4. semakin tinggi kompetensi pedagogik semakin tinggi pula kinerja guru. Sebaliknya,
semakin rendah kompetensi pedagogik semakin rendah pula kinerja guru. Dengan
demikian kompetensi pedagogik terbukti mempengaruhi kinerja guru.

Baihaqi

1.  Kegiatan guru dalam: melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam; belajar
dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antar-peserta
didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;dan
memfasilitasi peserta didik melakukan per cobaan di laboratorium, studio, atau lapangan
disebut kegiatan...............

a. Elaborasi 

b. Eksplorasi

c. Konfirmasi 

d. Browsing

Jawaban : B
 2.  Upaya guru dalam memberikan kesempatan kepada siswa untuk merefleksikan
pengalaman belajar yang telah dialami yang paling optimal adalah dengan cara…. 

a. guru memberikan tes atau pekerjaan rumah setiap akhir pelajaran

b. guru menggunakan pertanyaan terarah maupun pertanyaan bersifat penelusuran saat

pembelajaran berlangsung

c. guru mewawancarai tiap siswa tentang capaian atau masalah belajar yang dihadapi
siswa dalam belajar

d. guru menugaskan siswa untuk menuliskan kesulitan siswa dalam belajar

Jawaban : D

3. Menerapkan suatu prinsip (applying a principle), membuat model (model building),

mengevaluasi (evaluating) , merencanakan (planning), memperhitungkan / meramalkan
kemungkinan (extrapolating), meramalkan (predicting), menduga / mengemukan
pendapat / mengambil kesimpulan (inferring) temasuk Klasifikasi Kata Kerja
Operasional Sesuai dengan Tingkat Berpikir

a. Berhubungan dengan mencari keterangan (dealing with retrieval)

b. Memproses (processing):

c. Menerapkan dan Mengevaluasi 

d. Perilaku yang Kreatif

Jawaban : C

Uraian

1. Apakah ada syarat yang harus terpenuhi agar pengembangan kopetensi sebagai
tujuanpembelajaran bisa berlangsung secara optimal, jika ada jelaskan?

-Tentu saja ada, syaratnya itu sendiri adalah guru yang harus berkompeten,
dalamartian guru memenuhi 5 kompetensi seorang guru,

-yakni kompetensi personal,kompetensi profesional, kompetensi sosial,

kompetensi pedagogik, kompetensikepemimpinam.

-Pengembangan kompetensi akan menjadi optimal ketika 5 unsur pokok yang

diperhatikan dalam pengembangan mutu telah dilakukan.
-Yakni adanya perbaikan secara terus menerus, standar mutu, change of
culture, upside down organization.