RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SDN Kesatrian I Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/ Semester : III/ I Alokasi Waktu : 60 menit

Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran

3.3 Menyatakan suatu bilangan 1. Melalui kegiatan mencoba media “….”,
sebagai jumlah, selisih, hasil kali, Menentukan dua bilangan cacah yang
atau hasil bagi dua bilangan jumlahnya sudah diketahui dengan tepat.
cacah
4.3 Menilai apakah suatu 2. Membuat operasi penjumlahan dua
bilangan dapat dinyatakan bilangan cacah sesuai hasil yang sudah
sebagai jumlah, selisih, hasil kali, diketahui dengan tepat.
atau hasil bagi dua bilangan
cacah

B. PENDEKATAN, MODEL, METODE

Pendekatan Saintifik: Model pembelajaran langsung; dan Metode Ceramah, tanya jawab, dan diskusi.

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
a. Salam, berdo’a, presensi; Apersepsi; Eksplorasi materi; Eksplorasi tujuan.
2. Kegiatan Inti (35 Menit)
a. Siswa diberikan intruksi oleh guru untuk membaca teks narasi
b. Siswa menyimak penjelasan guru tentang bahasa krama yang terdapat dalam teks narasi
c. Siswa menyimak penjelasan guru tentang penggunaan media “…”
d. Siswa mencoba media “GAKARA BASA JAWA” secara bergantian
e. Siswa dibagikan lembar kegiatan peserta didik (LKPD)
f. Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara menyelesaikan LKPD
g. Siswa menyelesaikan LKPD
h. Siswa dan guru bersama-sama membahas LKPD
3. Kegiatan Penutup (10 Menit)
a. Kesimpulan; Evaluasi (Siswa diberikan lembar soal evaluasi); Refleksi ; Tindak Lanjut; Do’a dan Salam.

D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap: Observasi sikap santun, tanggung jawab, dan percaya diri.
2. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja
3. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis

Mengetahui Malang, 23 November 2021

Guru Pamong Praktikan,

Tenri Atmasari, S.Pd Nevy Iruntyasari

NIP. 19920317 201902 2 004 NIM. 180151602093

Lampiran 1
Rangkuman Materi
Menemukan Dua Bilangan yang Jumlahnya Sudah Diketahui
Lampiran 2

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

Nama : Kelas : Mata pelajaran : Matematika

AYO BERLATIH !
Siti mengamati kalender di rumahnya. Siti menghitung
dalam satu tahun ada 365 hari. Siti menggunakan
banyak waktunya belajar di sekolah. Ketika libur Siti
belajar bersama kedua orang tuanya di rumah.

Berapa hari Siti belajar di sekolah?

Berapa hari Siti belajar bersama orang tuanya?

Amati contoh kemungkinan berikut ini!

Tuliskan lima kemungkinan lain di bawah contoh!

Hari belajar di sekolah Hari belajar di rumah Jumlah hari belajar

250 + 115 = 365
……… + ……… = 365
……… + ……… = 365
……… + ……… = 365
……… + ……… = 365
Lampiran 3
Penilaian pengetahuan
LEMBAR EVALUASI
Kelas/semester : III/ I
Tema/ Subtema : IV/ I
Nama : .....................................................
No. Presensi : .....................................................
Hari, tanggal : .....................................................
Petunjuk!
1. Berdoa sebelum mengerjakan!
2. Isilah identitas, nomor presensi, dan tanggal!
3. Kerjakan dengan jujur!
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan memilih salah satu jawaban yang paling tepat!

Kriteria Penskoran
A. Pilihan Ganda
1. Setiap jawaban benar = 10
2. Setiap jawaban salah = 0

Pedoman Penskoran
Jumlah Skor Perolehan
Skor Penilaian Akhir= X 100
Jumlah Skor Maksimal Aktual
Lampiran 4
Penilaian Aspek Keterampilan
A. Matematika
1. Aspek yang dinilai

2. Kriteria penilaian keterampilan

No Aspek Indikator Skor
1. 4
3
2
1

3. Lembar penilaian keterampilan

Isilah skor penilaian sikap siswa pada kolom Aspek dengan berpedoman pada indikator yang ada!

Aspek Jumla
Skor
h
akhir
skor
No Nama

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Keterangan:
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang

Pedoman Penskoran
 Jumlah Skor Perolehan
Skor Penilaian Sikap= X 100
Jumlah Skor Maksimal Aktual
Lampiran 5
Penilaian Aspek Sikap
A. Aspek yang dinilai
1. Rasa ingin tahu
2. Disiplin
3. Tanggung jawab
B. Kriteria Penilaian
No Aspek Indikator Skor
Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif
dalam kegiatan pembelajaran. 4

Menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu

antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan
pembelajaran jika disuruh. 3

1. Rasa ingin tahu Menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak antusias, dan
baru terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran jika 2
disuruh.

Tidak menunjukkan antusias dalam kegiatan

pembelajaran,
sulit terlibat aktif dalam pembelajaran walaupun telah 1
didorong untuk terlibat.

Melakukan hadir tepat waktu, mengerjakan tugas tepat

waktu, dan Tertib dalam Pembelajaran 4

Memenuhi 2 dari 3 kriteria

3

2. Disiplin Memenuhi 1 dari 3 kriteria

2

Tidak memenuhi kriteria

1

Tertib mengikuti intruksi dan selesai tepat waktu 4

Tertib mengikuti intruksi tapi selesai tidak tepat waktu 3
Bertanggung
3. jawab Kurang tertib mengikuti intruksi dan selesai tidak tepat
2
waktu
Tidak tertib dan tidak menyelesaikan tugas 1

C. Lembar Penilaian Sikap

Isilah skor penilaian sikap siswa pada kolom Aspek dengan berpedoman pada indikator yang ada!

No Nama Aspek Jumlah Skor

 skor akhir
Rasa Ingin Tanggung
Disiplin jawab
Tahu
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Keterangan:
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang

Pedoman Penskoran
Jumlah Skor Perolehan
Skor Penilaian Sikap= X 100
Jumlah Skor Maksimal Aktual
Lampiran 6
Sumber dan Media Pembelajaran
1. Sumber pembelajaran
Buku siswa dan guru kelas III tema IV

2. Media pembelajaran
“GELAS BILANGAN”
1. Sedotan
2. Gelas plastik