RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Materi Pookok :
Alokasi Waktu :
A. KOMPETENSI INTI :
1.
2.
3.
4.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR :

KD.1. : 1.1. Sikap Sepiritual
KD.2. : 2.1. Sikap Sosial
KD.3, : 3.1
3.1.1. ..............
3.1.2. ................
KD.4. : 4.1.
4.1.1. ...............
4..1.2. ..............
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat :
3.1.1. ............
3.1.2. ............
4.1.1. ............
4.1.2. ............
D. MATERI PEMBELAJARAN
( Uraikan materi Pembelajaran secara rinci / Materi Pokok )

E. PENDEKATAN ,METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik
Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab dll
Model : Pilih salah satu (Discoveri Learning (DL), Problem Bassed Leaning (PBL), Project
Bassed Learnig (PJBL), Inquiri )

F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER

1. Media :
2. Alat / Bahan :
3. Sember belajar :

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELJARAN

1. Pertemuan Pertama
a. Pendahuluan / Kegiatan Awal (..................Menit)
(Orientasi , Appersepsi, Motivasi, Penyampaian Materi dan tujuan pembelajaran hari ini)

b. Kegiatan Inti (.................menit)

Pertemuan Pertama
 Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation
(stimulasi/
pemberian
rangsangan)
Problem
statemen
(mengidentifikasi
masalah)
Data
collection
(pengumpulan
data)

Data
processing
(pengolahan
Data)

Verification
(pembuktian)
Generalization
(menarik kesimpulan)

H. JENIS / TEHNIK PENILAIAN

1. Penilaian afektif (Tulis format Instrumen penilaian sikap )
2. Penilaian Aspek Pengetahuan ( Tulis Instrumen dan Pensekoran )
3. Penilaian Aspek Keterampilan (Tulis Instrumen dan Pensekolan)

1. Penilaian Aspek Afektif

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP PESERTA DIDIK PADA
PROSES PEMBELAJARAN
Keaktifan
Total
No Nama Nilai Predikat
1 2 3 4 Skor
1
2
3
Keterangan
1. Berpartisipasi aktif
2. Tanggung jawab
3. Disiplin dalan mengikuti pembelajaran
4. Memusatkan perhatian pada materi pembelajaran
Kriteria Skor Penilaian Kriteria Keaktifan Peserta
Skor Sebutan Kuantitatif Kualitatif
4 Sangat Baik 85 – 100 SB = Sangat Baik
3 Baik 69 – 84 B = Baik
2 Cukup 53 – 68 C = Cukup
1 Kurang > 68 D = Kurang

Total Skore
Nilai = ------------------------ x 100
Skore maksimal (16)
2. Penilaian aspek Pengetahuan.
a. Bentuk Penilai : Test tertulis (Essay)
b.Rubrik Penilaian
1,......................
2.........................
3. dst sesuai Idikator/Tujuan Pembelajaran
c, Pedoman Penskoran

No Kunci Jawaban Skor

1 10
2 10
3 10
3. Penilaian aspek Keterampilan
a. Bentuk Penilaian : Praktik
b. Rubrik Penilaian :
1. ...........
2. ..............
3. dst sesuai Indikator/Tujuan Pembelajaran
c. Pedoman Penskoran :
SKOR
Sangat Dengan kurang Tidak
NO DISKRIPSI
tepat tepat tepat tepat
3 2 1 0

NILAI : Skor Perolehan X 100

Skore Maksimum

I. Program Remedial dan Pengayaan (dari hasil analisis ulangan harian)

1) Pengayaan
Pengayaan dilaksanakan sebagai tindak lanjut analisis hasil penilaian. Pengayaan dilakukan
dengan cara peserta didik diminta untuk ...................... Pengayaan juga dapat dilakukan
dengan cara peserta didik dapat membaca buku teks lain atau browsing internet terkait
dengan materi .....................

2) Remedial
Tindak lanjut bagi pesa didik yang belum mencapai KKM adalah diberikan program remedial.
Program remedial dapat dilakukan pada pengetahuan, keterampilan ataupun penilaian
sikap. Kegiatan untuk program remedial Penilaian Sikap dapat melibatkan beberapa pihak
baik guru Bimbingan Konseling, Wali Kelas, ataupun Orang Tua/Wali.

.....................................................

Mengetahui : Guru Mata pelajaran,

Kepala Sekolah,

................................. ........................................
NIP. NIP.