1.

INSTRUMEN PENILAIAN

Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

Penilaian
No Kompetensi
Teknik Bentuk
1. Daftar cek
Sikap Observasi
Skala penilaian sikap
2. Pilihan ganda dan Uraian
Tulis
Pengetahuan singkat
Penugasan

3. Kemampuan berdiskusi ,
Keterampilan Penugasan
komunikasi, mind map, peta

1. Penilaian Sikap

Nama Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah Skor Kode

No
Siswa BS JJ TJ DS Skor Sikap Nilai
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin
Catatan :
a. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
85 - 100 = Sangat Baik
75 - 84 = Baik
60 - 74 = Cukup
 0- 59 = Kurang

b. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah

kriteria = 100 x 4 = 400
c. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai
d. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
e. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai

PEDOMAN OBSERVASI SIKAP TANGGUNG JAWAB

 Nama Peserta Didik :
 Kelas :
 Tanggal Pengamatan :
 Materi Pokok :

Rubrik Penilaian Diskusi

No Aspek Penilaian

4 3 2 1
Terlibat penuh
1
Bertanya
2
Menjawab
3
Memberikan gagasan orisinil
4
Kerja sama
5
Tertib
6

2. Penilaian Pengetahuan

a. Soal pilihan ganda

Rumus :
Jumlah jawaban yang benar
Tingkat Penguasaan = ------------------------------------------------------ x 100%
Jumlah soal
 Arti tingkatan penguasaan yang capai:
90% - 100% = baik sekali
80% - 89% = baik
70% - 79% = sedang
< 69% = kurang

b. Soal Uraian

Kriteria Penilaian
4 = jika menjawab secara jelas dan sangat lengkap
3 = jika menjawab secara jelas dan lengkap
2 = jika menjawab cukup jelas dan cukup lengkap
1 = jika menjawab tidak jelas dan tidak lengkap

3. Penilaian Keterampilan
Lakukanlah presentasi mengenai tugas diskusi .
Penilaian Tugas
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujian
keterampilan pembuatan peta dan mind map sebagai berikut:

Instrumen Penilaian
Sangat Baik Kurang Tidak
No Aspek yang Dinilai Baik (80) Baik Baik
(100) (70) (50)
1 Kesesuaian dengan materi
2 Kesesuaian gambar/ Peta

3 Kelengkapan materi
4 Konsep Mind Map yang baik

Rubrik Penilaian Diskusi

Penilaian Nilai
No Aspek
4 3 2 1
1 Terlibat penuh
2 Bertanya Jumlah skore penilaian/Skore maksimal
3 Menjawab * 100
4 Memberikan
 gagasan
orisinil/jawaban
5 Kerja sama
6 Tertib
Jumlah

Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar)
akan dijelaskan kembali oleh guru. Guru melakukan penilaian kembali dengan soal
yang sejenis atau memberikan tugas individu terkait dengan topik yang telah dibahas.
Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan, contoh: pada
saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit
setelah jam pelajaran selesai).

CONTOH PROGRAM REMIDI

Sekolah : ........................
Kelas/Semester : ........................
Mat Pelajaran : ........................
Ulangan Harian Ke : ........................
Tanggal Ulangan Harian : ........................
Bentuk Ulangan Harian : ........................
Materi Ulangan Harian : ........................
(KD/Indikator : ........................
KKM : ........................

Nama Indikator Bentuk Nilai

Nilai
No Peserta yang Belum Tindakan Setelah Ket.
Ulangan
Didik Dikuasai Remedial Remedial
1
2
3
4
dst,

b. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, peserta didik yang sudah menguasai materi sebelum waktu yang
telah ditentukan, diminta untuk soal-soal pengayaan berupa pertanyaan-pertanyaan yang lebih
fenomenal dan inovatif atau aktivitas lain yang relevan dengan topik pembelajaran. Dalam
kegiatan ini, guru dapat mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang
berhasil dalam pengayaan.