Lampiran 1

INSTRUMEN PENILAIAN

1. Sikap (Observasi)

Rubrik Penilaian Sikap

Total
No Nama Siswa Disiplin Jujur Santun Nilai Ket.
Score
1.
2.
3.
Dst

Keterangan:
4 = jika empat indikator terlihat.
3 = jika tiga indikator terlihat.
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat

Skor Maksimal = 12
Keterangan Penilaian
Nilai Kriteria
89 – 100 Sangat Baik
79 – 88 Baik

Indikator Penilaian Sikap:

Aspek Penilaian Indikator
a. Mengikuti pertemuan zoom tepat waktu dan menyalakan
video selama pertemuan berlangsung
b. Tertib mengikuti instruksi
Disiplin
c. Mengerjakan tugas tepat waktu
d. Tidak membuat kondisi pertemuan menjadi tidak kondusif
(menyalakan audio ketika guru/kelompok lain menjelaskan)
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang
sebenarnya
Jujur b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b. Berkomunikasi dengan bahasa santun dan yang tidak
Santun menyinggung perasaan
c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan
2. Pengetahuan (tes Tulis)
a) Teknik Penilaian

Teknik Bentuk Instrumen Tujuan

Tes Pilihan Ganda, Mengetahui pengetahuan siswa
Tertulis untuk perbaikan proses
pembelajaran dan/atau
pengambilan nilai.

b) Rubrik Penilaian

No Kriteria Penilaian Skor

1 Jika peserta didik memilih jawaban yang tepat 1
2 Jika peserta didik memilih jawaban yang tidak 0
tepat

Keterangan:
Skor maksimal 5

Nilai =

3. Keterampilan (Tanya Jawab)

Aspek Penilaian Total

No Nama Siswa Nilai Ket.
1 2 3 Skor
1.
2.
3.
Dst

Keterangan:
1. Aspek penilaian 1: Kemampuan bertanya
2. Aspek penilaian 2: Kemampuan menjawab
3. Aspek penilaian 3: Sikap selama kegiatan tanya-jawab

Skor Per Aspek penilaian = 5

Skor Maksimal = 15
Keterangan Penilaian
Nilai Kriteria
90 – 100 Sangat Baik
80 – 89 Baik
70 – 79 Cukup
<= 69 Kurang
4. Remidial dan Pengayaan

a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM),
maka guru bisa memberikan soal tambahan misalnya sebagai berikut :
1) What do you think the purpose of this text?
2) Do you know what is the generic structure of the text?
3) Do you know the language features of the text?

CONTOH PROGRAM REMIDIAL

Sekolah : SMP Modern Riyadhul Jannah Jalancagak

Kelas/Semester : IX/Ganjil
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Evaluasi Ke : ……………………………………………..
Tanggal Evaluasi : ……………………………………………..
Bentuk Evaluasi : ……………………………………………..
Materi Evaluasi : ……………………………………………..
(KD / Indikator) : ……………………………………………..
KKM : ……………………………………………..

Nama Indikator yang Bentuk

Nilai Nilai Setelah Keterangan
No Peserta Belum Tindakan
Ulangan Remedial
Didik Dikuasai Remedial
1
2
3
dst

b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru memberikan soal pengayaan sebagai berikut
:
1) Membaca buku-buku tentang teks naratif (fairy tale) yang relevan.
2) Mencari informasi secara online tentang teks naratif (fairy tale) yang
3) Mengamati langsung tentang teks naratif (fairy tale) yang ada di lingkungan
sekitar.
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Kelas : …………………..
Semester : …………………..
Tahun Pelajaran : …………………..

Total
No Nama Siswa Disiplin Jujur Santun Nilai Ket.
Score
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Keterangan :

Nilai =

Skor Maksimal = 12
Keterangan Penilaian
Nilai Keterangan/Kriteria
89 – 100 Sangat Baik
79 – 88 Baik

Subang, 06 September 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah SMPM Riyadhul Jannah Guru Mata Pelajaran

E. Siti Fatonah, S.Pd. Eneng Siti Fatonah, S.Pd

NRKS.19023L0130219232156449 NUPTK.1243771672130023
 INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : IX/Ganjil
Teknik Penilaian : Tes Tertulis
Bentuk soal/instrument : Pilihan Ganda

A) Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian berupa lembar tes pilihan ganda dan esay
2. Instrument ini disi oleh peserta didik

B) Kisi - Kisi

Bentuk Nomor
Komptensi Dasar Materi Indikator Soal
soal Soal
3.2.Membandingkan Narrative Text Disajikan sebuah Pilihan 1, 5
fungsi sosial, (social function, pertanyaan Ganda
struktur teks, dan generic structure, peserta didik
unsur kebahasaan and language dapat
beberapa teks feature) mengidentifikasi
naratif lisan dan struktur teks
tulis dengan prosedur.
memberi dan
meminta informasi
terkait fairy tales,
pendek dan
sederhana, sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
Narrative Text Disajikan sebuah Pilihan 2, 3, 4,
(social function, pertanyaan Ganda
generic structure, peserta didik
and language dapat
feature) mengidentifikasi
unsur kebahasaan
teks prosedur.
C) Soal

Read the text to answer the questions by choosing a, b, c or d for the correct answer!
The following text is for number 1 - 5

Once upon a time there lived a little girl named Snow White. She lived with
her aunt and uncle because her parents were dead.
One day she heard her uncle and aunt talking about leaving Snow White in
the castle because they both wanted to go to America and they didn’t have enough
money to take Snow White.
Snow White didn’t want her uncle and aunt to do that so she decided that it
would be best if she ran away. The next morning she ran away into the woods. She
was very tired and hungry. Then she saw a little cottage. She knocked but no one
answered so she went inside and fell asleep.
Meanwhile, the seven dwarfs were coming home from work. There they
found Snow White sleeping. Then Snow White woke up. She saw the dwarfs.
The dwarfs said, “What is your name?”
Snow White said, “My name is Snow White.” Then, Snow White told the
dwarfs the whole story. The dwarfs said, “If you want, you may live here with us.”
Snow White answered, “Oh, could I? Thank you.”
Finally, Snow White and the seven dwarfs lived happily ever after.
1) What type of the text is used by the writer?
a. narrative
b. report
c. procedure
d. recount

2) Why Snow White ran away to the woods?

a. Her parents passed away
b. Her uncle was angry with her
c. Her uncle and aunt would go to America
d. Snow White was happy to run away

3) When did Snow White run away to the woods?

a. In the afternoon
b. In the morning
c. In the evening
d. In the full moon

4) Where did Snow White live after she ran away to the woods?
a. She lived in the cave
b. She lived in the lion nest
c. She lived everywhere in the woods
d. She lived in the dwarfs’ cottage

5) What is the purpose of the text?

a. to inform the readers about important and newsworthy events
b. to entertain readers with fairy tale
c. to share an account of an unusual event
d. to persuade readers to accept his/her opinions
D) Pedoman Penskoran
Kunci Jawaban
Pilihan Ganda
1. A
2. C
3. B
4. D
5. B

(untuk skor tiap nomor 1)

No Kriteria Penilaian Skor

1 Jika peserta didik memilih jawaban yang tepat 1
2 Jika peserta didik memilih jawaban yang tidak 0
tepat

Keterangan:
Skor maksimal 5

Nilai =

Subang, 06 September 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah SMPM Riyadhul Jannah Guru Mata Pelajaran

E. Siti Fatonah, S.Pd. Eneng Siti Fatonah, S.Pd

NRKS.19023L0130219232156449 NUPTK.1243771672130023
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : IX/Ganjil
Teknik Penilaian : Observasi
Bentuk soal/instrument : Tanya Jawab

A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian berupa lembar observasi kelompok dan individu
2. Instrument ini disi oleh guru

B. Penilaian Kelompok
Aspek Penilaian Total
No Nama Siswa Nilai Ket.
1 2 3 Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
dst
Keterangan:
4. Aspek penilaian 1: Kemampuan bertanya
5. Aspek penilaian 2: Kemampuan menjawab
6. Aspek penilaian 3: Sikap selama kegiatan tanya-jawab

Skor Per Aspek penilaian = 5

Skor Maksimal = 15
Keterangan Penilaian
Nilai Kriteria
90 – 100 Sangat Baik
80 – 89 Baik
70 – 79 Cukup
<= 69 Kurang

Subang, 06 September 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah SMPM Riyadhul Jannah Guru Mata Pelajaran

E. Siti Fatonah, S.Pd. Eneng Siti Fatonah, S.Pd

NRKS.19023L0130219232156449 NUPTK.1243771672130023
 Remidial dan Pengayaan

a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka
guru bisa memberikan soal tambahan misalnya sebagai berikut :
1) What do you think the purpose of this text?
2) Do you know what is the generic structure of the text?
3) Do you know the language features of the text?

PROGRAM REMIDIAL

Sekolah : SMP Modern Riyadhul Jannah Jalancagak

Kelas/Semester : IX/Ganjil
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Evaluasi Ke : ……………………………………………..
Tanggal Evaluasi : ……………………………………………..
Bentuk Evaluasi : ……………………………………………..
Materi Evaluasi : ……………………………………………..
(KD / Indikator) : ……………………………………………..
KKM : ……………………………………………..

Nama Indikator yang Bentuk

Nilai Nilai Setelah Keterangan
No Peserta Belum Tindakan
Ulangan Remedial
Didik Dikuasai Remedial
1
2
3
dst

b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru memberikan soal pengayaan sebagai berikut :
1. Membaca buku-buku tentang teks prosedur berupa resep yang relevan.
2. Mencari informasi secara online tentang teks prosedur berupa resep
3. Mengamati langsung tentang teks prosedur berupa resep yang ada di lingkungan
sekitar.
Subang, 06 September 2021
Mengetahui
Kepala Sekolah SMPM Riyadhul Jannah Guru Mata Pelajaran

E. Siti Fatonah, S.Pd. Eneng Siti Fatonah, S.Pd

NRKS.19023L0130219232156449 NUPTK.1243771672130023