PIMPINAN DAERAH MUHAMMADIYAH NGANJUK

MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

SMK MUHAMMADIYAH 3 NGANJUK
STATUS : TERAKREDITASI A
( NOMOR : 1346/BAN-SM/SK/2021 )
Jl.Citarum No.24 Nganjuk - Telp. (0358)321558 - Kode Pos : 64412
Email : smkmuhammadiyah3nganjuk@gmail.com - Web : smkmuhammadiyah3nganjuk.schmu.id

Nomor : 241/EDR/III.4.AU/F/2023
Lampiran : -
Hal : Pelaksanaan supervisi akademik.

Kepada

Yth. Bapak/Ibu Guru SMK Muhammadiyah 3 Nganjuk

Di

Tempat

Dalam rangka pelaksanaan Program sekolah, maka kami sangat berharap kesiapan Bapak/ Ibu guru
menerima kami dalam rangka supervisi akademik yang akan kami laksanakan pada bulan Pebruari –
Maret 2023. (untuk kesiapan Bapak/Ibu bias mengacu pada lampiran instrument di bawah ini)

Supervisi Akademik yang meliputi :

 Supervisi Rpp

 Supervisi Pelaksanaan Pembelajaran

 Monitoring Administrasi Pembelajaran

 Penilaian Kinerja Guru

Demikian pemberitahuan yang dapat kami sampaikan, atas kerjasamanya disampaikan terima kasih

Nganjuk, 13 Januari 2023

Kepala SMK Muhammadiyah 3 Nganjuk

Erbowo, S.T.
Lampiran : 1
INSTRUMEN SUPERVISI RPP

SMK MUHAMMADIYAH 3 NGANJUK

Nama Guru : …………………………….......................................

Mata Pelajaran : …………………………….......................................

KD : …………………………….......................................

Kelas / semester : …………………………….......................................

Belum Sesuai Sesuai

Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)

A. Perumusan Indikator

Indikator sesuai dengan SKL-KI, dan

1
KD

Meliputi dimensi sikap, keterampilan

2
dan pengetahuan

Menggunakan kata kerja operasional

3
yang mengandung satu prilaku

Mengadung satu prilaku yang dapat

4
diobservasi

Mencakup level berpikir tinggi

5
(analisis, evaluasi, atau mencipta).

Meliputi pengetahuan faktual,

6 konseptual, prosedural, dan/atau
metakognitif (learning how to learn)

B. Perumusan Tujuan Pembelajaran

Tujuan realistik, dapat dicapai melalui

7
proses pembelajaran

Relevan dengan kompetensi dasar

8
dan indikator

Mencakup pengembangan sikap,

9
keterampilan dan pengetahuan

Mengandung unsur menciptakan

10
karya

C. Materi Pelajaran

11 Relevan dengan tujuan

12 Sesuai dengan potensi peserta didik

13 Kontekstual

14 Sesuai dengan perkembangan fisik,

intelektual, emosional, sosial, dan
 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)

spiritual siswa

15 Bermanfaat untuk peserta didik

16 Materi yang disajikan aktual

17 Relevan dengan kebutuhan siswa

D. Media Belajar

18 Sesuai dengan tujuan pembelajaran.

Memudahkan siswa menguasai materi

19
pelajaran

Memfasilitasi siswa menerapkan

20
pendekatan saintifik

Memberdayakan teknologi informasi dan

21
komunikasi

E. Metode Pembelajaran

22 Sesuai dengan tujuan pembelajaran.

23 Sesuai dengan pendekatan saintifik

Sesuai dengan model model inkuiri,

24 pembelajaran berbasis masalah, atau
proyek.

Mengembangkan kapasitas individu dan

25
kerja sama peserta didik

E. Rencana Kegiatan Pembelajaran

Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti,

26
dan penutup.

27 Menjelaskan tujuan pembelajaran

Merencanakan kegiatan siswa

28
mengamati

29 Merencanakan kegiatan siswa menanya

30 Merancang kegiatan siswa mencoba

Merancang kegiatan siswa menalar atau

31 mengasosiasi (eksplorasi, elaborasi, dan
konfirmasi)

Merancang kegiatan siswa membentuk

32 jejaring atau mengomunikasikan produk
penalarannya

Merangkan kegiatan siswa berkarya atau

33
mencipta

Mengandung rencana kegiatan tindak

34 lanjut (penugasan, remedial, dan
pengayaan)
 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)

F. Penilaian

35 Menilai ketercapain indikator hasil belajar

Mengukur sikap, pengetahuan, dan

36
keterampilan

37 Merancang penilaian otentik

38 Meliputi rancangan instrumen tes

39 merancang penilai tugas

40 Menetapkan pedoman penskoran

SKOR RENCANA PELAKSANAAN

PEBELAJARAN

Nilai

Kriteria:

Amat baik 86 s.d 100

Baik 70 s.d 85

Kurang Di bawah 70

Kesimpulan :

......................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................

Refleksi

……………………………………………………………………………………………………………..

......................................................................................................................................................................

Rekomendasi :

......................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................

......................., .............................
Catatan :
Petugas Monitoring Guru yang bersangkutan
5 : Amat Baik
4 : Baik
3 : Cukup
2 : Kurang
……………………….................. ………………………...............
1 : Sangat Kurang NIP. NIP.

Lampiran : 2
NSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMK MUHAMMADIYAH 3 NGANJUK

Nama Guru : …………………………….......................................

Mata Pelajaran : …………………………….......................................

KD : …………………………….......................................

Kelas / semester : …………………………….......................................

Belum Sesuai Sesuai

Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)

A. Apersepsi dan Motivasi

Mengaitkan materi pembelajaran

sekarang dengan pengalaman
1
peserta didik atau pembelajaran
sebelumnya.

Mengajukan pertanyaan
2
menantang.

Menyampaikan manfaat materi

3
pembelajaran.

Mendemonstrasikan sesuatu
4 yang terkait dengan materi
pembelajaran.

B. Penyampaian Kompetensi dan

Rencana Kegiatan

Menyampaikan kemampuan
5
yang akan dicapai peserta didik.

Menyampaikan rencana kegiatan

misalnya, individual, kerja
6
kelompok, dan melakukan
observasi.

C. Kegiatan Inti

Penguasaan Materi Pelajaran

Kemampuan menyesuiakan
7 materi dengan tujuan
pembelajaran.

Kemampuan mengkaitkan materi

dengan pengetahuan lain yang
8
relevan, perkembangan Iptek ,
dan kehidupan nyata.

Menyajikan pembahasan
9 materi pembelajaran dengan
tepat.

Menyajikan materi secara

10 sistematis (mudah ke sulit, dari
konkrit ke abstrak)
 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)

Penerapan Strategi Pembelajaran yang

Mendidik

Melaksanakan pembelajaran
11 sesuai dengan kompetensi yang
akan dicapai.

Menfasilitasi kegiatan yang

12 memuat komponen eksplorasi,
elaborasi dan konfirmasi.

Melaksanakan pembelajaran
13
secara runtut.

14 Menguasai kelas.

Melaksanakan pembelajaran
15
yang bersifat kontekstual.

Melaksanakan pembelajaran
yang memungkinkan tumbuhnya
16
kebiasaan positif (nurturant
effect).

Melaksanakan pembelajaran
17 sesuai dengan alokasi waktu
yang direncanakan.

Penerapan Pendekatan scientific

Memberikan pertanyaan
18
mengapa dan bagaimana.

Memfasilitasi peserta didik untuk

19
mengamati.

Memancing peserta didik untuk

20
bertanya.

Memfasilitasi peserta didik untuk

21
mencoba.

Memfasilitasi peserta didik untuk

22
menganalisis.

Memberikan pertanyaan peserta

didik untuk menalar (proses
23
berfikir yang logis dan
sistematis).

Menyajikan kegiatan peserta

24
didik untuk berkomunikasi.

Pemanfaatan Sumber Belajar/Media

dalam Pembelajaran

25 Menunjukkan keterampilan
dalam penggunaan sumber
 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)

belajar pembelajaran.

Menunjukkan keterampilan
26 dalam penggunaan media
pembelajaran.

Menghasilkan pesan yang

27
menarik.

Melibatkan peserta didik dalam

28 pemanfaatan sumber belajar
pembelajaran.

Melibatkan peserta didik dalam

29 pemanfaatan media
pembelajaran.

D. Pelibatan Peserta Didik dalam

Pembelajaran

Menumbuhkan partisipasi aktif

peserta didik melalui interaksi
30
guru, peserta didik, sumber
belajar.

Merespon positif partisipasi

31
peserta didik.

Menunjukkan sikap terbuka

32
terhadap respons peserta didik.

Menunjukkan hubungan antar

33
pribadi yang kondusif.

Menumbuhkan keceriaan atau

34 antuisme peserta didik dalam
belajar.

E. Melaksanakan Penilaian Autentik

Menilai sikap dalam

35 pembelajaran

Menilai pengetahuan dalam

36 proses pembelajaran

Menilai pengetahuan dalam

37 proses pembelajaran

F. Penggunaan Bahasa yang Benar

dan Tepat dalam Pembelajaran

Menggunakan bahasa lisan

38
secara jelas dan lancar.
 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)

Menggunakan bahasa tulis yang

39
baik dan benar.

F. Penutup pembelajaran

Melakukan refleksi atau

40 membuat rangkuman dengan
melibatkan peserta didik.

Mengumpulkan hasil kerja

41
sebagai bahan portofolio.

Melaksanakan tindak lanjut

dengan memberikan arahan
42
kegiatan berikutnya dan tugas
pengayaan.

Jumlah

Nilai

Kriteria:

Amat baik 86 s.d 100

Baik 70 s.d 85

Kurang Di bawah 70

Kesimpulan :

......................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................

Refleksi

......................................................................................................................................................................

……………………………………………………………………………………………………………..

......................................................................................................................................................................

Rekomendasi :

......................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................

Catatan : ......................., .............................

5 : Amat Baik
Petugas Monitoring Guru yang bersangkutan
4 : Baik
3 : Cukup
2 : Kurang
1 : Sangat Kurang
……………………….................. ………………………...............
NIP. NIP.

Lampiran : 3
INSTRUMEN MONITORING

ADMINISTRASI PEMBELAJARAN

SMK MUHAMMADIYAH 3 NGANJUK

Nama Guru : …………………………….......................................

Mata Pelajaran : …………………………….......................................

KD : …………………………….......................................

Kelas / semester : …………………………….......................................

Nilai
No Aspek Yang Diamati Keterangan
1 2 3 4 5

1 Apakah guru memiliki SK Pembagian

Tugas Mengajar dari kepala sekolah
tahun pelajaran terakhir.
2 Apakah guru memiliki jadwal
pelajaran minimal 24 jam per minggu
3 Apakah guru membuat program
tahunan dalam tahun terakhir.
4 Apakah guru membuat program
semester untuk dua semester
terakhir.
5 Apakah guru memiliki silabus yang
dibuat sendiri dan silabus dari
pemerintah
6 Apakah guru memiliki RPP yang
disusun sendiri
7 Apakah guru melakukan
pembelajaran sesuai jadwal
8 Apakah guru memiliki dan
menggunakan buku teks dan buku
referensi
9 Apakah guru memiliki rancangan
penilaian , penilaian , Instrumen,
kunci, rubrik dan kriteria penilaian UH.
10 Apakah guru memiliki Instrumen,
kunci, rubrik dan kriteria penilaian
UTS
11 Apakah guru memiliki Instrumen,
kunci, rubrik, kriteria dan kisi-kisi
penilaian UAS
12 Apakah guru mengoreksi hasil
ulangan
13 Apakah guru membuat program dan
instrumen penugasan terstruktur dan
kegiatan mandiri tidak terstruktur
14 Apakah guru mendokumen-tasikan
hasil penugasan terstruktur dan
kegiatan mandiri tidak terstruktur
15 Apakah guru memiliki buku daftar nilai
dan berisi Nilai UH, Remidi, UTS,
UAS dan Nilai Tugas.
16 Apakah guru melakukan analisis hasil
evaluasi UH.
 Nilai
No Aspek Yang Diamati Keterangan
1 2 3 4 5

17 Apakah guru menyusun dan

melaksanakan program remedial.
18 Apakah guru menyusun dan
melaksanakan program pengayaan.
19 Apakah guru mendapatkan tambahan
dan memiliki data administrasi tugas
selain mengajar
20 Apakah guru memiliki buku agenda
mengajar
21 Apakah guru memiliki buku-buku
panduan (panduan pengembangan
RPP, panduan pengembangan
silabus, panduan pengembangan
bahan ajar dll)
22 Apakah guru melakukan
pengembangan bahan ajar
23 Apakah guru memiliki karya ilmiah
populer
24 Apakah guru memiliki hasil PTK

Jumlah

Jumlah Skor : ..............................

Skor Maksimal : 24 x 5 = 125

Nilai Akhir : Skor perolehan : skor maksimal x 100 = ....................

Catatan : ......................., .............................

5 : Amat Baik
Petugas Monitoring Guru yang bersangkutan
4 : Baik
3 : Cukup
2 : Kurang
1 : Sangat Kurang
……………………….................. ………………………...............
NIP. NIP.