Form 1

INSTRUMEN SUPERVISI RPP

(KURIKULUM MERDEKA)
SEKOLAH DASAR

Nama Guru : .................................................

NIP : .................................................
Nama Sekolah : .................................................

Belum Sesuai Sesuai

Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
A. Perumusan Indikator TP
Tujuan Pembelajaran sinkron dengan
1 CP, elemen dan/atau Lingkup Materi
Meliputi dimensi sikap, keterampilan dan
2 pengetahuan
Menggunakan kata kerja operasional
3 yang bisa diukur
Mengadung perilaku yang dapat
4 diobservasi sesuai level diferens
Mencakup level berpikir tinggi (analisis,
5 evaluasi, atau mencipta/ C4, C5, C6).
Meliputi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan/atau
6 metakognitif (learning how to learn) yang
berdiferensiasi

B. Perumusan Tujuan Pembelajaran

Tujuan realistis, dapat dicapai melalui
7 proses pembelajaran
Relevan dengan CP, elemen, Lingkup
8 materi, dan level diferensiasi
Mencakup pengembangan sikap,
9 keterampilan dan pengetahuan
Mengandung unsur menciptakan karya 2
10 atau 3 dimensi

C. Materi Pelajaran
Relevan dengan TP dan elemen/
11 Lingkup Materi
Sesuai dengan potensi peserta didik
12 yang berdiferensiasi
13 Kontekstual dan up to date
Sesuai dengan perkembangan fisik,
14 intelektual, emosional, sosial, dan
spiritual siswa
15 Bermanfaat untuk peserta didik
Materi yang disajikan aktual sesuai
16 perkembangan dan asas difensiasi
17 Relevan dengan kebutuhan siswa
 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
D. Media Belajar

Sesuai dengan tujuan pembelajaran,

18 elemen dan asas diferensiasi pada level
belajarnya
Memudahkan siswa menguasai materi
19 pelajaran
Memfasilitasi siswa menerapkan
20 pendekatan saintifik
Memberdayakan teknologi informasi dan
21 komunikasi

E. Metode Pembelajaran

Sesuai dengan tujuan pembelajaran,

22 elemen dan LM
23 Sesuai dengan pendekatan saintifik
Sesuai dengan model-model inkuiri,
24 pembelajaran berbasis masalah, atau
projek.
Mengembangkan kapasitas individu dan
25 kerja sama antar peserta didik

F. Rencana Kegiatan Pembelajaran

Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti,

26 dan penutup.
Menjelaskan tujuan pembelajaran,
27 kompetensi dan konten
Merencanakan kegiatan siswa
28 mengamati
29 Merencanakan kegiatan siswa menanya
30 Merancang kegiatan siswa mencoba
Merancang kegiatan siswa menalar atau
31 mengasosiasi (eksplorasi, elaborasi, dan
konfirmasi)
Merancang kegiatan siswa membentuk
32 jejaring atau mengomunikasikan produk
penalarannya
Merangkan kegiatan siswa berkarya atau
33 mencipta
Mengandung rencana kegiatan tindak
34 lanjut (penugasan, remedial, dan
pengayaan)

G. Asesmen

Menilai ketercapain indikator / tujuan

35 pembelajaran hasil belajar
Mengukur sikap, pengetahuan, dan
36 keterampilan
37 Merancang penilaian otentik
38 Meliputi rancangan instrumen asesmen
 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
Merancang asesmen tugas dan/atau
39 projek (P-5)
Menetapkan kunci jawaban dan
40 pedoman penskoran
SKOR RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Nilai

Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

Kesimpulan:
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
Refleksi
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
Rekomendasi:
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................

............., ………..........……...............……
Guru yang disupervisi, Kepala Sekolah

...................................... ......................................
NIP ............................... NIP ...............................
 Form 2

INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(KURIKULUM MERDEKA)
SEKOLAH DASAR

Nama Guru : .................................................

NIP : .................................................
Mata Pelajaran : .................................................
Nama Sekolah : .................................................

Belum Sesuai Sesuai

Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
A. Apersepsi dan Motivasi
Mengaitkan materi pembelajaran
sekarang dengan pengalaman
1 peserta didik atau pembelajaran
sebelumnya.
Mengajukan pertanyaan yang
2 menantang berdasar diferensiasi
Menyampaikan manfaat materi tujuan
3 pembelajaran.
Mendemonstrasikan sesuatu yang
4 terkait dengan materi / tujuan
pembelajaran.
B. Penyampaian Kompetensi dan
Rencana Kegiatan
Menyampaikan kemampuan yang
5 akan dicapai peserta didik.
Menyampaikan rencana kegiatan
6 misalnya, individual, kerja kelompok,
dan melakukan observasi.

C. Kegiatan Inti

Penguasaan Materi Pelajaran

Kemampuan menyesuiakan materi
7 dengan tujuan pembelajaran.
Kemampuan mengkaitkan materi
dengan pengetahuan lain yang
8 relevan, perkembangan iptek, dan
kehidupan nyata.
Menyajikan pembahasan materi
9 pembelajaran dengan tepat sesuai
asas diferensiasi
Menyajikan materi secara sistematis
10
(mudah ke sulit, dari konkrit ke
abstrak)
Penerapan Strategi
Pembelajaran yang Mendidik
Melaksanakan pembelajaran sesuai
11 dengan kompetensi dan konten yang
akan dicapai.
 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
Menfasilitasi kegiatan yang memuat
12 komponen eksplorasi, elaborasi dan
konfirmasi.
Melaksanakan pembelajaran secara
13 runtut.dan sitematis
14 Menguasai kelas.
Melaksanakan pembelajaran yang
15 bersifat kontekstual.
Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya
16 kebiasaan positif (nurturant effect)
dan asas diferensiasi
Melaksanakan pembelajaran sesuai
17 dengan alokasi waktu yang
direncanakan.

Penerapan Pendekatan Saintifik

Memberikan pertanyaan mengapa
18 dan bagaimana.
Memfasilitasi peserta didik untuk
19 mengamati.
Memancing peserta didik untuk
20 bertanya.
Memfasilitasi peserta didik untuk
21 mencoba.
Memfasilitasi peserta didik untuk
22 menganalisis.
Memberikan pertanyaan peserta didik
23 untuk menalar (proses berfikir yang
logis dan sistematis).
Menyajikan kegiatan peserta didik
24 untuk berkomunikasi.
Pemanfaatan Sumber Belajar/
Media dalam Pembelajaran
Menunjukkan keterampilan dalam
25 penggunaan sumber belajar dalam
pembelajaran.
Menunjukkan keterampilan dalam
26 penggunaan media pembelajaran.
27 Menghasilkan pesan yang menarik.
Melibatkan peserta didik dalam
28 pemanfaatan sumber belajar
pembelajaran.
Melibatkan peserta didik dalam
29 pemanfaatan media pembelajaran.
D. Pelibatan Peserta Didik dalam
Pembelajaran
Menumbuhkan partisipasi aktif
30 peserta didik melalui interaksi guru,
peserta didik, sumber belajar.
Merespon positif partisipasi peserta
31 didik.
 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
Menunjukkan sikap terbuka terhadap
32 respons peserta didik.
Menunjukkan hubungan antar pribadi
33 yang kondusif.
Menumbuhkan keceriaan atau
34 antusiasme peserta didik dalam
belajar.

E. Melaksanakan Penilaian Autentik

35 Menilai sikap dalam pembelajaran
Menilai pengetahuan dalam proses
36 pembelajaran
Menilai keterampilan dalam proses
37 pembelajaran
F. Penggunaan Bahasa yang Benar
dan Tepat dalam Pembelajaran
Menggunakan bahasa lisan secara
38 jelas dan lancar.
Menggunakan bahasa tulis yang baik
39 dan benar.

G. Penutup Pembelajaran
Melakukan refleksi atau membuat
40 rangkuman dengan melibatkan
peserta didik.
Mengumpulkan hasil kerja sebagai
41 bahan portofolio.
Melaksanakan tindak lanjut dengan
42 memberikan arahan kegiatan
berikutnya dan tugas pengayaan.

Jumlah

Nilai

Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70
 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
Kesimpulan:
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
Refleksi
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
Rekomendasi:
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................

............., ………..........……...............……
Guru yang disupervisi, Kepala Sekolah

...................................... ......................................
NIP ............................... NIP ...............................
 Form 3a

INSTRUMEN MONITORING
ADMINISTRASI PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA
SEKOLAH DASAR

Nama Guru : .................................................

NIP : .................................................
Nama Sekolah : .................................................
Nilai
No Aspek Yang Diamati Keterangan
1 2 3 4 5
1 Apakah guru memiliki SK Pembagian
Tugas Mengajar dari Kepala sekolah
tahun pelajaran terakhir.
2 Apakah guru memiliki jadwal
pelajaran minimal 24 jam per minggu
3 Apakah guru membuat program
tahunan dalam tahun terakhir.
4 Apakah guru membuat program
semester untuk dua semester
terakhir.
5 Apakah guru memiliki ATP yang
dibuat sendiri dan ATP modifikasi dari
pemerintah
6 Apakah guru memiliki Modul Ajar/
RPP yang disusun sendiri
7 Apakah guru melakukan
pembelajaran sesuai jadwal
8 Apakah guru memiliki dan
menggunakan buku teks dan buku
referensi
9 Apakah guru memiliki rancangan
asesmen, bukti asesmen, Instrumen,
kunci, Instrumen dan kriteria penilaian
asesmen sumatif TP/ LM.
10 Apakah guru memiliki Instrumen,
kunci, Instrumen dan kriteria asesmen
tengah semester/ STS
11 Apakah guru memiliki Instrumen,
kunci, skor, kriteria dan kisi-kisi
asesmen sumatif akhir semester/ SAS
12 Apakah guru mengoreksi hasil
asesmen formatif dan sumatif
13 Apakah guru membuat program dan
Instrumen penugasan terstruktur dan
kegiatan mandiri tidak terstruktur
14 Apakah guru mendokumentasikan
hasil penugasan terstruktur dan
kegiatan mandiri tidak terstruktur
 Nilai
No Aspek Yang Diamati Keterangan
1 2 3 4 5
15 Apakah guru memiliki buku daftar nilai
dan berisi Nilai Formatif, Remidi, STS,
SAS, Projek, dan Nilai Tugas.
16 Apakah guru melakukan analisis hasil
asesmen formatif/ sumatif.
17 Apakah guru menyusun dan
melaksanakan program remedial.
18 Apakah guru menyusun dan
melaksanakan program pengayaan.
19 Apakah guru mendapatkan tambahan
dan memiliki data administrasi tugas
selain mengajar
20 Apakah guru memiliki buku jurnal
mengajar
21 Apakah guru memiliki Kepmendikbud
ristek no 56 dan 262 th 2022, Perka
BSKAP no 08/2022, 09/2022, dan
033/2022, serta memiliki
Permendikbudristek no: 5,7,16, 21 th
2022.
22 Apakah guru memiliki buku-buku
panduan (panduan pengembangan
Moodul Ajar, Contoh ATP, Panduan
pembelajaran dan asesmen Kumer)
23 Apakah guru melakukan
pengembangan bahan ajar
24 Apakah guru memiliki karya ilmiah
populer
25 Apakah guru memiliki hasil PTK

26 Apakah Guru memiliki Program BP

27 Apakah Guru melaksanakan dan

Evaluasi BP
28 Apakah Guru membuat Tata tertib
kelas
29 Apakah Guru memiliki Program
Ekstrakurikuler
30 Apakah Guru melaksanakan dan
Evaluasi Ekstrakurikuler
32 Apakah Guru mengadakan kegiatan
pembiasaan secara berkala
33 Apakah Guru mengikuti KKG

34 Apakah Guru mengadakan

kunjungan ke orang tua/ wali murid
35 Apakah Guru membagikan Hasil
Laporan Akhir Pendidikan (Rapor)
 Nilai
No Aspek Yang Diamati Keterangan
1 2 3 4 5
36 Apakah Guru menyusun Modul Projek
sesuai Pilihan Tema dan Topik
37 Apakah Guru melaksanakan asesmen
Projek sesuai Pilihan Tema dan Topik
38 Apakah Guru membagikan Laporan
Hasil asesmen Projek sesuai Pilihan
Tema dan Topik pada akhir tahun.
Jumlah
..

Jumlah Skor : ..............................

Skor Maksimal : 38 x 5 = 190
Nilai Akhir : Skor perolehan : Skor maksimal x 100 = ....................

............., ………..........……...............……
Guru yang disupervisi, Kepala Sekolah

...................................... ......................................
NIP ............................... NIP ...............................

Catatan :
5 : Amat Baik
4 : Baik
3 : Cukup
2 : Kurang
1 : Sangat Kurang