Form 1

INSTRUMEN SUPERVISI RPP

(KURIKULUM 2013)
SMK Negeri 6 Bungo

Nama Guru : …………………………….......................................

Nama Sekolah : …………………………….......................................
Nama Sekolah : …………………………….......................................

Belum Sesuai Sesuai

Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2)
(3)

A. Perumusan Indikator

Indikator sesuai dengan SKL-KI,

1
dan KD
Meliputi dimensi sikap,
2
keterampilan dan pengetahuan
Menggunakan kata kerja
3 operasional yang mengandung
satu prilaku

Mengadung satu prilaku yang

4
dapat diobservasi
Mencakup level berpikir tinggi
5 (analisis, evaluasi, atau
mencipta).
Meliputi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan/atau
6
metakognitif (learning how to
learn)
Perumusan Tujuan Pembelajaran
B.

Tujuan realistik, dapat dicapai

7
melalui proses pembelajaran
Relevan dengan kompetensi
8
dasar dan indikator
Mencakup pengembangan sikap,
9
keterampilan dan pengetahuan
Mengandung unsur menciptakan
10
karya

C. Materi Pelajaran

11 Relevan dengan tujuan

Sesuai dengan potensi peserta

12
didik

13 Kontekstual

Sesuai dengan perkembangan

14 fisik, intelektual, emosional,
sosial, dan spiritual siswa

15 Bermanfaat untuk peserta didik

 Belum Sesuai
Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian Catatan
semua
(1) (2)
(3)

16 Materi yang disajikan aktual

Relevan dengan kebutuhan

17
siswa

D. Media Belajar

Sesuai dengan tujuan

18 pembelajaran.
Memudahkan siswa menguasai
19 materi pelajaran
Memfasilitasi siswa menerapkan
pendekatan saintifik
20

Memberdayakan teknologi
21 informasi dan komunikasi

E. Metode Pembelajaran

Sesuai dengan tujuan

22 pembelajaran.
Sesuai dengan pendekatan
23 saintifik
Sesuai dengan model model
24 inkuiri, pembelajaran berbasis
masalah, atau proyek.
Mengembangkan kapasitas
25 individu dan kerja sama peserta
didik
Rencana Kegiatan
F. Pembelajaran
Menampilkan kegiatan
26 pendahuluan, inti, dan penutup.

27 Menjelaskan tujuan pembelajaran

Merencanakan kegiatan siswa

28 mengamati
Merencanakan kegiatan siswa
29 menanya
Merancang kegiatan siswa
30 mencoba
Merancang kegiatan siswa
menalar atau mengasosiasi
31 (eksplorasi, elaborasi, dan
konfirmasi)
Merancang kegiatan siswa
membentuk jejaring atau
32 mengomunikasikan produk
penalarannya
Merangkan kegiatan siswa
33 berkarya atau mencipta

Mengandung rencana kegiatan

34 tindak lanjut (penugasan, remedial,
dan pengayaan)
 Belum Sesuai
Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian Catatan
semua
(2)
(1) (3)

G. Penilaian

Menilai ketercapain
35 indikator hasil belajar
Mengukur sikap,
36 pengetahuan, dan
keterampilan

37 Merancang penilaian otentik

38 Meliputi rancangan instrumen

tes

39 merancang penilai tugas

40 Menetapkan pedoman
penskoran
SKOR RENCANA
PELAKSANAAN
PEBELAJARAN
Nilai

Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

Kesimpulan :
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
Refleksi
......................................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………..
......................................................................................................................................................................
Rekomendasi :
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

........................, …………………
Penilai,

....................................................
NIP.
 Form 2

INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(KURIKULUM 2013)
SMK Negeri 6 Bungo

Nama Guru : …………………………….......................................

Nama Sekolah : …………………………….......................................
Nama Sekolah : …………………………….......................................

Sesuai
Belum Sesuai semua
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian Catatan
(3)
(1) (2)

A. Apersepsi dan Motivasi

Mengaitkan materi
pembelajaran sekarang
1
dengan pengalaman
peserta didik atau
pembelajaran sebelumnya.
Mengajukan
2
pertanyaan
menantang.
Menyampaikan manfaat
3
materi pembelajaran.

Mendemonstrasikan
4 sesuatu yang terkait
dengan materi
pembelajaran.
B. Penyampaian Kompetensi
dan Rencana Kegiatan

Menyampaikan
5
kemampuan yang akan
dicapai peserta didik.
Menyampaikan rencana
kegiatan misalnya,
6
individual, kerja kelompok,
dan melakukan observasi.

C. Kegiatan Inti

Penguasaan Materi Pelajaran

Kemampuan
7 menyesuiakan materi
dengan tujuan
pembelajaran.
Kemampuan mengkaitkan
materi dengan
8
pengetahuan lain yang
relevan, perkembangan
Iptek , dan kehidupan
nyata.
Menyajikan
9 pembahasan materi
pembelajaran dengan
tepat.
 Sesuai
Belum Sesuai
semua
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian Catatan
(3)
(1) (2)

Menyajikan materi secara

10 sistematis (mudah ke sulit,
dari konkrit ke abstrak)

Penerapan Strategi
Pembelajaran yang Mendidik

Melaksanakan
11 pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang
akan dicapai.
Menfasilitasi kegiatan
12 yang memuat komponen
eksplorasi, elaborasi dan
konfirmasi.
Melaksanakan
13
pembelajaran secara
runtut.
14 Menguasai kelas.
Melaksanakan
15
pembelajaran yang
bersifat kontekstual.
Melaksanakan
pembelajaran yang
16
memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan
positif (nurturant effect).
Melaksanakan
17 pembelajaran sesuai
dengan alokasi waktu
yang direncanakan.

Penerapan Pendekatan
scientific
Memberikan
18
pertanyaan mengapa
dan bagaimana.
Memfasilitasi peserta didik
19
untuk mengamati.
Memancing peserta didik
20
untuk bertanya.
Memfasilitasi peserta didik
21
untuk mencoba.
Memfasilitasi peserta didik
22
untuk menganalisis.

Memberikan pertanyaan
peserta didik untuk
23
menalar (proses berfikir
yang logis dan sistematis).

Menyajikan kegiatan
24
peserta didik untuk
berkomunikasi.
 Sesuai
Belum Sesuai
semua
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian Catatan
(3)
(1) (2)

Pemanfaatan Sumber
Belajar/Media dalam
Pembelajaran

Menunjukkan
25 keterampilan dalam
penggunaan sumber
belajar pembelajaran.
Menunjukkan
26 keterampilan dalam
penggunaan media
pembelajaran.
Menghasilkan pesan
27
yang menarik.

Melibatkan peserta didik

28 dalam pemanfaatan
sumber belajar
pembelajaran.
Melibatkan peserta didik
29 dalam pemanfaatan
media pembelajaran.

D. Pelibatan Peserta Didik

dalam Pembelajaran

Menumbuhkan
partisipasi aktif peserta
30
didik melalui interaksi
guru, peserta didik,
sumber belajar.
Merespon positif partisipasi
31
peserta didik.
Menunjukkan sikap
32
terbuka terhadap respons
peserta didik.
Menunjukkan hubungan
33
antar pribadi yang
kondusif.
Menumbuhkan
keceriaan atau antuisme
34 peserta didik dalam
belajar.

E. Melaksanakan Penilaian
Autentik
Menilai sikap
35 dalam
pembelajaran
Menilai pengetahuan
36 dalam proses
pembelajaran
Menilai pengetahuan
37 dalam proses
pembelajaran
 Sesuai
Belum Sesuai semua
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian Catatan
(3)
(1) (2)

F. Penggunaan Bahasa yang

Benar dan Tepat dalam
Pembelajaran
Menggunakan bahasa
38
lisan secara jelas dan
lancar.
Menggunakan bahasa
39
tulis yang baik dan benar.

F. Penutup pembelajaran

Melakukan refleksi atau

40 membuat rangkuman
dengan melibatkan
peserta didik.
Mengumpulkan hasil
41
kerja sebagai bahan
portofolio.
Melaksanakan tindak
lanjut dengan
42
memberikan arahan
kegiatan berikutnya dan
tugas pengayaan.
Jumlah
Nilai

Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70
Kesimpulan :
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
Refleksi
......................................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………..
......................................................................................................................................................................
Rekomendasi :
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
 Form 3a

INSTRUMEN MONITORING
ADMINISTRASI PEMBELAJARAN
SMK Negeri 6 Bungo

Nama Guru : ………………………………………….

Mata Pelajaran : ………………………………………….

Nama Sekolah : ………………………………………….

Nilai
No Aspek Yang Diamati Keterangan
1 2 3 4 5
1 Apakah guru memiliki SK Pembagian
Tugas Mengajar dari kepala sekolah
tahun pelajaran terakhir.
2 Apakah guru memiliki jadwal
pelajaran minimal 24 jam per minggu
3 Apakah guru membuat program
tahunan dalam tahun terakhir.
4 Apakah guru membuat program
semester untuk dua semester
terakhir.
5 Apakah guru memiliki silabus yang
dibuat sendiri dan silabus dari
pemerintah
6 Apakah guru memiliki RPP yang
disusun sendiri
7 Apakah guru melakukan
pembelajaran sesuai jadwal
8 Apakah guru memiliki dan
menggunakan buku teks dan buku
referensi
9 Apakah guru memiliki rancangan
penilaian , penilaian , Instrumen,
kunci, rubrik dan kriteria penilaian UH.
10 Apakah guru memiliki Instrumen,
kunci, rubrik dan kriteria penilaian
UTS
11 Apakah guru memiliki Instrumen,
kunci, rubrik, kriteria dan kisi-kisi
penilaian UAS
12 Apakah guru mengoreksi hasil
ulangan
13 Apakah guru membuat program dan
instrumen penugasan terstruktur dan
kegiatan mandiri tidak terstruktur
14 Apakah guru mendokumen-tasikan
hasil penugasan terstruktur dan
kegiatan mandiri tidak terstruktur
15 Apakah guru memiliki buku daftar nilai
dan berisi Nilai UH, Remidi, UTS,
UAS dan Nilai Tugas.
 Nilai
No Aspek Yang Diamati Keterangan
1 2 3 4 5
16 Apakah guru melakukan analisis hasil
evaluasi UH.
17 Apakah guru menyusun dan
melaksanakan program remedial.
18 Apakah guru menyusun dan
melaksanakan program pengayaan.
19 Apakah guru mendapatkan tambahan
dan memiliki data administrasi tugas
selain mengajar
20 Apakah guru memiliki buku agenda
mengajar
21 Apakah guru memiliki Permendikbud
nomor 20, 21, 22, 23 tahun 2016

22 Apakah guru memiliki buku-buku

panduan (panduan pengembangan
RPP, panduan pengembangan
silabus, panduan pengembangan
bahan ajar dll)
23 Apakah guru melakukan
pengembangan bahan ajar
24 Apakah guru memiliki karya ilmiah
populer
25 Apakah guru memiliki hasil PTK
Jumlah

Jumlah Skor : ..............................

Skor Maksimal : 25 x 5 = 125
Nilai Akhir : Skor perolehan : skor maksimal x 100 = ....................

......................., .............................
Petugas Monitoring Guru yang bersangkutan,

Catatan :
5 : Amat Baik …………………………..
4 : Baik NIP. NIP.
3 : Cukup
2 : Kurang
1 : Sangat Kurang