Belum Sesuai Sesuai

Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan

-1 -2 -3
Perumusa
A. n
Indikator
Indikator
sesuai
1 dengan
SKL-KI,
dan KD

Meliputi
dimensi
sikap,
2 keterampil
an dan
pengetahua
n

Mengguna
kan kata
kerja
operasional
3
yang
mengandu
ng satu
prilaku

Mengadun
g satu
4 prilaku
yang dapat
diobservasi

Mencakup
level
berpikir
tinggi
5
(analisis,
evaluasi,
atau
mencipta).

Meliputi
pengetahua
n faktual,
konseptual,
prosedural,
6
dan/atau
metakognit
if(learning
how to
learn)

B. PerumusanTujuan Pembelajaran
 Tujuan
realistik,
dapat
dicapai
7
melalui
proses
pembelajar
an

Relevan
dengan
8 kompetensi
dasar dan
indikator

Mencakup
pengemban
gan sikap,
9 keterampil
an dan
pengetahua
n

Mengandu
ng unsure
10
menciptaka
n karya

Materi
C.
Pelajaran
Relevan
11 dengan
tujuan
Sesuai
dengan
12 potensi
peserta
didik
Kontekstua
13
l

Sesuai
dengan
perkemban
gan fisik,
14 intelektual,
emosional,
sosial, dan
spiritual
siswa

Bermanfaa
t untuk
15
peserta
didik
 Materi
yang
16
disajikan
aktual
Relevan
dengan
17
kebutuhan
siswa
Media
D.
Belajar
Sesuai
dengan
18 tujuan
pembelajar
an.

Memudahk
an siswa
19 menguasai
materi
pelajaran

Memfasilit
asi siswa
menerapka
20
n
pendekatan
saintifik

Memberda
yakan
teknologi
21 informasi
dan
komunikas
i

Metode
E. Pembela
jaran
Sesuai
dengan
22 tujuan
pembelajar
an.
Sesuai
dengan
23
pendekatan
saintifik

Sesuai
dengan
model
model
inkuiri,
24
pembelajar
an berbasis
masalah,
atau
proyek.
 Mengemba
ngkan
kapasitas
individu
25
dan
kerjasama
peserta
didik

E. Rencana Kegiatan Pembelajaran

Menampilk
an kegiatan
26 pendahulua
n, inti, dan
penutup.

Menjelaska
n tujuan
27
pembelajar
an
Merencana
kan
28 kegiatan
siswa
mengamati

Merencana
kan
29 kegiatan
siswa
menanya
Merancang
kegiatan
30
siswa
mencoba

Merancang
kegiatan
siswa
menalar
atau
31 mengasosi
asi
(eksplorasi
, elaborasi,
dankonfir
masi)
 Merancang
kegiatan
siswa
membentu
k jejaring
32 atau
mengomun
ikasikan
produk
penalarann
ya

Merangkan
kegiatan
siswa
33
berkarya
atau
mencipta

Mengandu
ng rencana
kegiatan
tindaklanju
34 t
(penugasan
, remedial,
dan
pengayaan)

Penilaia
F.
n
Menilai
ketercapain
35 indicator
hasil
belajar

Mengukur
sikap,
pengetahua
36
n, dan
keterampil
an

Merancang
37 penilaian
otentik

Meliputi
rancangan
38
instrument
tes
Merancang
39 penilai
tugas
 Menetapka
40 n pedoman
penskoran
SKOR RENCANA
PELAKSANAAN
PEBELAJARAN
Nilai

Kriteria:
Amatbaik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

Kesimpulan :
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Refleksi
......................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………
......................................................................................................................................
Rekomendasi :
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Aspe
k
Belum Sesuai Sesuai
yang
Sesuai sebagian semua Catatan
Dia
mati -1 -2 -3
A. Perumusan Indikator
Indikator sesuai dengan SKL-
1
KI, dan KD
Meliputi dimensi sikap,
2
keterampilan dan pengetahuan
Menggunakan kata kerja
3 operasional yang mengandung
satu prilaku
Mengadung satu prilaku yang
4
dapat diobservasi
Mencakup level berpikir tinggi
5 (analisis, evaluasi, atau
mencipta).

Meliputi pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan/atau
6
metakognitif(learning how to
learn)

B. PerumusanTujuan Pembelajaran
Tujuan realistik, dapat dicapai
7
melalui proses pembelajaran
Relevan dengan kompetensi
8
dasar dan indikator

Mencakup pengembangan sikap,

9
keterampilan dan pengetahuan

Mengandung unsure
10
menciptakan karya
C. Materi Pelajaran
11 Relevan dengan tujuan
Sesuai dengan potensi peserta
12
didik
13 Kontekstual
Sesuai dengan perkembangan
14 fisik, intelektual, emosional,
sosial, dan spiritual siswa

15 Bermanfaat untuk peserta didik

16 Materi yang disajikan aktual

Relevan dengan kebutuhan
17
siswa
D. Media Belajar
 Sesuai dengan tujuan
18
pembelajaran.
Memudahkan siswa menguasai
19
materi pelajaran

Memfasilitasi siswa menerapkan

20
pendekatan saintifik

Memberdayakan teknologi
21
informasi dan komunikasi
E. Metode Pembelajaran
Sesuai dengan tujuan
22
pembelajaran.
Sesuai dengan pendekatan
23
saintifik
Sesuai dengan model model
24 inkuiri, pembelajaran berbasis
masalah, atau proyek.
Mengembangkan kapasitas
25 individu dan kerjasama peserta
didik
E. Rencana Kegiatan Pembelajaran

Menampilkan kegiatan
26
pendahuluan, inti, dan penutup.

Menjelaskan tujuan
27
pembelajaran
Merencanakan kegiatan siswa
28
mengamati
Merencanakan kegiatan siswa
29
menanya
Merancang kegiatan siswa
30
mencoba
Merancang kegiatan siswa
menalar atau mengasosiasi
31
(eksplorasi, elaborasi,
dankonfirmasi)
Merancang kegiatan siswa
membentuk jejaring atau
32
mengomunikasikan produk
penalarannya
Merangkan kegiatan siswa
33
berkarya atau mencipta

Mengandung rencana kegiatan

34 tindaklanjut (penugasan,
remedial, dan pengayaan)

F. Penilaian
Menilai ketercapain indicator
35
hasil belajar
 Mengukur sikap, pengetahuan,
36
dan keterampilan

37 Merancang penilaian otentik

Meliputi rancangan instrument
SKO38
tes
R
REN39 Merancang penilai tugas
CAN Menetapkan pedoman
A 40 penskoran
PEL
AKS
ANA
Nilai
AN
PEB
ELA
Kriteria:
JAR
AN
Amatbaik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

Kesimpulan :
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
Refleksi
............................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………
............................................................................................................................................
Rekomendasi :
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................