Instrumen Supervisi RPP Dan PBM K-13

INSTRUMEN PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Nama Guru :…………………………………………………….. Tahun Pelajaran :…………………………………………..

2. Asal Sekolah :……………………………………………………. Kelas/Semester :………………………………………….
3. Topik :……………………………………………………. Jam Ke :………………………………………….
Belum Sesuai Sesuai

Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
Perencanaan Pembelajaran
A. Perumusan Indikator
1 Indikator sesuai dengan SKL-KI, dan KD 1 2 3
2 Meliputi dimensi sikap, keterampilan dan pengetahuan 2
3 Menggunakan kata kerja operasional yang mengandung satu prilaku 3
4 Mengadung satu prilaku yang dapat diobservasi 2
5 Mencakup level berpikir tinggi (analisis, evaluasi, atau mencipta). 2
Meliputi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan/atau metakognitif (learning how
6 1
to learn)
B. Perumusan Tujuan Pembelajaran
7 Tujuan realistik, dapat dicapai melalui proses pembelajaran 1
8 Relevan dengan kompetensi dasar dan indikator 2
9 Mencakup pengembangan sikap, keterampilan dan pengetahuan 3
10 Mengandung unsur menciptakan karya 3
C. Materi Pelajaran
11 Relevan dengan tujuan 2
12 Sesuai dengan potensi peserta didik 2
13 Kontekstual 2
14 Sesuai dengan perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spiritual siswa 3
15 Bermanfaat untuk peserta didik 3
16 Materi yang disajikan aktual 3
17 Relevan dengan kebutuhan siswa 3
D. Media Belajar
18 Sesuai dengan tujuan pembelajaran. 1
19 Memudahkan siswa menguasai materi pelajaran 2
20 Memfasilitasi siswa menerapkan pendekatan saintifik 2
21 Memberdayakan teknologi informasi dan komunikasi
E. Metode Pembelajaran
23 Sesuai dengan pendekatan saintifik 3
24 Sesuai dengan model model inkuiri, pembelajaran berbasis masalah, atau proyek. 3
25 Mengembangkan kapasitas individu dan kerja sama peserta didik 3
E. Rencana Kegiatan Pembelajaran
26 Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. 3
27 Menjelaskan tujuan pembelajaran 3
28 Merencanakan kegiatan siswa mengamati 3
29 Merencanakan kegiatan siswa menanya 3
30 Merancang kegiatan siswa mencoba 3
31 Merancang kegiatan siswa menalar atau mengasosiasi (eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi) 1
32 Merancang kegiatan siswa membentuk jejaring atau mengomunikasikan produk penalarannya 1

33 Merancangkan kegiatan siswa berkarya atau mencipta 1
34 Mengandung rencana kegiatan tindak lanjut (penugasan, remedial, dan pengayaan) 1
F. Penilaian
35 Menilai ketercapain indikator hasil belajar 1
36 Mengukur sikap, pengetahuan, dan keterampilan 1
37 Merancang penilaian otentik 1
38 Meliputi rancangan instrumen tes 1
39 Merancang penilain tugas 1
40 Menetapkan pedoman penskoran x
SKOR RENCANA PELAKSANAAN PEBELAJARAN (S.RPP) 13 20 51
Nilai =( ∑S.RPP)/120x100 75.50
Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70
KETERANGAN KULIFIKASI NILAI AKHIR:

Amat baik (A) : 86 s.d 100; Baik (B): 70 s.d 85; Kurang (K) : < 70
Kesimpulan : Nilai yang diperoleh berada antara ……………, Maka .Kualfikasi Perolehan skor pada tingkat: ……………..
Refleksi/Catatan hasil dialog antara Pengawas dengan Guru Mata pelajaran:

1.
2.
3.
4.
5
Rekomendasi/Saran :
1.
2
3.
4
5
……………………………………………….
Supervisor,
Guru Mata Pelajaran, Pengawas Sekolah,
……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

NIP. NIP. 19621213 199702 1 003

3. Topik :……………………………………………………. Jam Ke :………………………………………….
Belum Sesuai Sesuai

1 Indikator sesuai dengan SKL-KI, dan KD
2 Meliputi dimensi sikap, keterampilan dan pengetahuan
3 Menggunakan kata kerja operasional yang mengandung satu prilaku
4 Mengadung satu prilaku yang dapat diobservasi
5 Mencakup level berpikir tinggi (analisis, evaluasi, atau mencipta).
6
to learn)
7 Tujuan realistik, dapat dicapai melalui proses pembelajaran
8 Relevan dengan kompetensi dasar dan indikator
9 Mencakup pengembangan sikap, keterampilan dan pengetahuan
10 Mengandung unsur menciptakan karya
C. Materi Pelajaran
11 Relevan dengan tujuan
12 Sesuai dengan potensi peserta didik
13 Kontekstual
14 Sesuai dengan perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spiritual siswa
15 Bermanfaat untuk peserta didik
16 Materi yang disajikan aktual
17 Relevan dengan kebutuhan siswa
D. Media Belajar
18 Sesuai dengan tujuan pembelajaran.
19 Memudahkan siswa menguasai materi pelajaran
20 Memfasilitasi siswa menerapkan pendekatan saintifik
22 Sesuai dengan tujuan pembelajaran.
23 Sesuai dengan pendekatan saintifik
24 Sesuai dengan model model inkuiri, pembelajaran berbasis masalah, atau proyek.
25 Mengembangkan kapasitas individu dan kerja sama peserta didik
F. Rencana Kegiatan Pembelajaran
26 Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
27 Menjelaskan tujuan pembelajaran
28 Merencanakan kegiatan siswa mengamati
29 Merencanakan kegiatan siswa menanya
30 Merancang kegiatan siswa mencoba
31 Merancang kegiatan siswa menalar atau mengasosiasi (eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi)
32 Merancang kegiatan siswa membentuk jejaring atau mengomunikasikan produk penalarannya
33 Merancangkan kegiatan siswa berkarya atau mencipta
34 Mengandung rencana kegiatan tindak lanjut (penugasan, remedial, dan pengayaan)
G Penilaian
35 Menilai ketercapain indikator hasil belajar
36 Mengukur sikap, pengetahuan, dan keterampilan
37 Merancang penilaian otentik
38 Meliputi rancangan instrumen tes
39 Merancang penilain tugas
40 Menetapkan pedoman penskoran
SKOR RENCANA PELAKSANAAN PEBELAJARAN (S.RPP)
Nilai =( ∑S.RPP)/120x100
KRITERIA KUALIFIKASI SKOR SKOR:

Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

Kesimpulan : Nilai yang diperoleh berada antara …….……, Maka .Kualfikasi Perolehan skor pada tingkat: ……………..

1.
2.
3.
4.
5
Rekomendasi/Saran :
1.
2
3.
4
5
……………………………………………….
Supervisor,
……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

NIP. NIP. 19621213 199702 1 003

3. Topik :……………………………………………………. Jam Ke :………………………………………….
Belum Sesuai Sesuai

6 1
to learn)
C. Materi Pelajaran
13 Kontekstual 2
D. Media Belajar
F. Penilaian
Nilai =( ∑S.RPP)/120x100 75.50
Kriteria:

Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70


1.
2.
3.
4.
5
Rekomendasi/Saran :
1.
2
3.
4
5
……………………………………………….
Supervisor,
……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

NIP. NIP. 19621213 199702 1 003

3. Topik :……………………………………………………. Jam Ke :………………………………………….
Belum Sesuai Sesuai

6 1
to learn)
C. Materi Pelajaran
13 Kontekstual 2
D. Media Belajar

F. Penilaian
Nilai =( ∑S.RPP)/120x100 75.50
Kriteria:

Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70


1.
2.
3.
4.
5
Rekomendasi/Saran :
1.
2
3.
4
5
……………………………………………….
Supervisor,
……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

NIP. NIP. 19621213 199702 1 003

3. Topik :……………………………………………………. Jam Ke :………………………………………….
Belum Sesuai Sesuai

6 1
to learn)
C. Materi Pelajaran
13 Kontekstual 2
D. Media Belajar

F. Penilaian
Nilai =( ∑S.RPP)/120x100 75.50
Kriteria:
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70


1.
2.
3.
4.
5
Rekomendasi/Saran :
1.
2
3.
4
5
……………………………………………….
Supervisor,
……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

NIP. NIP. 19621213 199702 1 003

3. Topik :……………………………………………………. Jam Ke :………………………………………….
Belum Sesuai Sesuai

6 1
to learn)
C. Materi Pelajaran
13 Kontekstual 2
D. Media Belajar

F. Penilaian
Nilai =( ∑S.RPP)/120x100 75.50
Kriteria:

Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70


1.
2.
3.
4.
5
Rekomendasi/Saran :
1.
2
3.
4
5
……………………………………………….
Supervisor,
……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

NIP. NIP. 19621213 199702 1 003

3. Topik :……………………………………………………. Jam Ke :………………………………………….
Belum Sesuai Sesuai

6 1
to learn)
C. Materi Pelajaran
13 Kontekstual 2
D. Media Belajar

F. Penilaian
Nilai =( ∑S.RPP)/120x100 75.50
Kriteria:

Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70


1.
2.
3.
4.
5
Rekomendasi/Saran :
1.
2
3.
4
5
……………………………………………….
Supervisor,
……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

NIP. NIP. 19621213 199702 1 003

3. Topik :……………………………………………………. Jam Ke :………………………………………….
Belum Sesuai Sesuai

6 1
to learn)
C. Materi Pelajaran
13 Kontekstual 2
D. Media Belajar

F. Penilaian
Nilai =( ∑S.RPP)/120x100 75.50
Kriteria:

Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70


1.
2.
3.
4.
5
Rekomendasi/Saran :
1.
2
3.
4
5
……………………………………………….
Supervisor,
……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

NIP. NIP. 19621213 199702 1 003
……………………………………..
…………………………………….
…………………………………….
……………………………………..
…………………………………….
…………………………………….
……………………………………..
…………………………………….
…………………………………….
……………………………………..
…………………………………….
…………………………………….
……………………………………..
…………………………………….
…………………………………….
……………………………………..
…………………………………….
…………………………………….
……………………………………..
…………………………………….
…………………………………….
……………………………………..
…………………………………….
…………………………………….
INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN K-13
1. Nama Guru : AGUSTINS WULU Tahun Pelajaran :2015/2016

2. Asal Sekolah : SMK SANJAYA BAJAWA Kelas/Semester :X/2
3. Topik /SK/KD : PROYEKSI ISOMETRI Jam Ke :1 S/D 2
Pelaksanaan Pembelajaran
Belum Sesuai Sesuai
A. Apersepsi dan Motivasi Sesuai sebagian semua CATATAN
Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik atau pembelajaran
1 X
sebelumnya.
2 Mengajukan pertanyaan menantang. X
3 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran. X
4 Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi pembelajaran. x
B. Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
5 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik. x
6 Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja kelompok, dan melakukan observasi. x
C. Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
7 Kemampuan menyesuiakan materi dengan tujuan pembelajaran. x
Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan, perkembangan Iptek ,
8 x
dan kehidupan nyata.
9 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat. x
10 Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak) x
Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik
11 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai. x
12 Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponen eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi. x
13 Melaksanakan pembelajaran secara runtut. x
14 Menguasai kelas. X
15 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual. X
16 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif (nurturant effect). X
17 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan. X
Penerapan Pendekatan scientific
18 Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana. x
19 Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati. x
20 Memancing peserta didik untuk bertanya. X
21 Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba. x
22 Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis. x
23 Memberikan pertanyaan peserta didik untuk menalar (proses berfikir yang logis dan sistematis). X
24 Menyajikan kegiatan peserta didik untuk berkomunikasi. X

Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran
25 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar pembelajaran. x
26 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran. x
27 Menghasilkan pesan yang menarik. X
28 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar pembelajaran. X
29 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran. X
D. Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran
30 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru, peserta didik, sumber belajar. x
31 Merespon positif partisipasi peserta didik. x

32 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik. x
33 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif. x
34 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar. X
E. Melaksanakan Penilaian Autentik

35 Menilai sikap dalam pembelajaran X
36 Menilai pengetahuan dalam proses pembelajaran X
F. Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran
38 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar. x
39 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar. X
F. Penutup pembelajaran
40 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik. x
41 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio. x
Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas
42 x
pengayaan.
Jumlah 18 14 51
Jumlah Skor Perolehan (JSP) 83
Jumlah Skor Maksimal (JSM) 126
Nilai= JSP/JSMx100 65.87
Kriteria:
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70
Kesimpulan : Nilai yang diperoleh berada antara …………, Maka .Kualfikasi Perolehan skor pada tingkat: ……………..

1.
2.
3.
4.
5
Rekomendasi/Saran :
1.
2
3.
4
5
……………………………………………….
Supervisor,
……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

NIP. NIP. 19621213 199702 1 003
INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
1. Nama Guru : Tahun Pelajaran :

2. Asal Sekolah : Kelas/Semester :
3. Topik /SK/KD : Jam Ke :
Belum Sesuai Sesuai
1
sebelumnya.
2 Mengajukan pertanyaan menantang.
3 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran.
4 Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi pembelajaran.
5 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik.
6 Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja kelompok, dan melakukan observasi.
C. Kegiatan Inti
7 Kemampuan menyesuiakan materi dengan tujuan pembelajaran.
8
9 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat.
10 Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak)
11 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai.
12 Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponen eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi.
13 Melaksanakan pembelajaran secara runtut.
14 Menguasai kelas.
15 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual.
16 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif (nurturant effect).
17 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan.
18 Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana.
19 Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati.
20 Memancing peserta didik untuk bertanya.
21 Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba.
22 Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis.
23 Memberikan pertanyaan peserta didik untuk menalar (proses berfikir yang logis dan sistematis).
24 Menyajikan kegiatan peserta didik untuk berkomunikasi.
25 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar pembelajaran.
26 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran.
27 Menghasilkan pesan yang menarik.
28 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar pembelajaran.
29 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran.
30 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru, peserta didik, sumber belajar.
31 Merespon positif partisipasi peserta didik.
32 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik.
33 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif.
34 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar.
35 Menilai sikap dalam pembelajaran
36 Menilai pengetahuan dalam proses pembelajaran
37 Menilai pengetahuan dalam proses pembelajaran
38 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar.
39 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar.
40 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik.
41 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio.
42
pengayaan.
Jumlah
Jumlah Skor Perolehan (JSP)
Jumlah Skor Maksimal (JSM)
Nilai= JSP/JSMx100
Kriteria:
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

1.
2.
3.
4.
5
Rekomendasi/Saran :
1.
2
3.
4
5
……………………………………………….
Supervisor,
……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

NIP. NIP. 19621213 199702 1 003

Belum Sesuai Sesuai
1 X
sebelumnya.
C. Kegiatan Inti
8 x
42 x
pengayaan.
Jumlah 18 14 51
Kriteria:
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

1.
2.
3.
4.
5
Rekomendasi/Saran :
1.
2
3.
4
5
……………………………………………….
Supervisor,
……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

NIP. NIP. 19621213 199702 1 003

Belum Sesuai Sesuai
1 X
sebelumnya.
C. Kegiatan Inti
8 x
42 x
pengayaan.
Jumlah 18 14 51
Kriteria:
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

1.
2.
3.
4.
5
Rekomendasi/Saran :
1.
2
3.
4
5
……………………………………………….
Supervisor,
……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

NIP. NIP. 19621213 199702 1 003

Belum Sesuai Sesuai
1 X
sebelumnya.
C. Kegiatan Inti
8 x
42 x
pengayaan.
Jumlah 18 14 51
Kriteria:
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

1.
2.
3.
4.
5
Rekomendasi/Saran :
1.
2
3.
4
5
……………………………………………….
Supervisor,
……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

NIP. NIP. 19621213 199702 1 003

Belum Sesuai Sesuai
1 X
sebelumnya.
C. Kegiatan Inti
8 x
42 x
pengayaan.
Jumlah 18 14 51
Kriteria:
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

1.
2.
3.
4.
5
Rekomendasi/Saran :
1.
2
3.
4
5
……………………………………………….
Supervisor,
……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

NIP. NIP. 19621213 199702 1 003

Belum Sesuai Sesuai
1 X
sebelumnya.
C. Kegiatan Inti
8 x
42 x
pengayaan.
Jumlah 18 14 51
Kriteria:
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70
Kesimpulan : Nilai yang diperoleh berada antara ……...…, Maka .Kualfikasi Perolehan skor pada tingkat: ……………..

1.
2.
3.
4.
5
Rekomendasi/Saran :
1.
2
3.
4
5
……………………………………………….
Supervisor,
……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

NIP. NIP. 19621213 199702 1 003

Belum Sesuai Sesuai
1 X
sebelumnya.
C. Kegiatan Inti
8 x
42 x
pengayaan.
Jumlah 18 14 51
Kriteria:
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70
1.
2.
3.
4.
5
Rekomendasi/Saran :
1.
2
3.
4
5
……………………………………………….
Supervisor,
……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

NIP. NIP. 19621213 199702 1 003

Belum Sesuai Sesuai
1 X
sebelumnya.
C. Kegiatan Inti
8 x
42 x
pengayaan.
Jumlah 18 14 51
Kriteria:
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70


1.
2.
3.
4.
5
Rekomendasi/Saran :
1.
2
3.
4
5
……………………………………………….
Supervisor,
……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

NIP. NIP. 19621213 199702 1 003

Belum Sesuai Sesuai
1 X
sebelumnya.
C. Kegiatan Inti
8 x
42 x
pengayaan.
Jumlah 18 14 51
Kriteria:
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

1.
2.
3.
4.
5
Rekomendasi/Saran :
1.
2
3.
4
5
……………………………………………….
Supervisor,
……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

NIP. NIP. 19621213 199702 1 003

Belum Sesuai Sesuai
1 X
sebelumnya.
C. Kegiatan Inti
8 x
42 x
pengayaan.
Jumlah 18 14 51
Kriteria:
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

1.
2.
3.
4.
5
Rekomendasi/Saran :
1.
2
3.
4
5
……………………………………………….
Supervisor,
……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

NIP. NIP. 19621213 199702 1 003

Belum Sesuai Sesuai
1 X
sebelumnya.
C. Kegiatan Inti
8 x
42 x
pengayaan.
Jumlah 18 14 51
Kriteria:
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

1.
2.
3.
4.
5
Rekomendasi/Saran :
1.
2
3.
4
5
……………………………………………….
Supervisor,
……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

NIP. NIP. 19621213 199702 1 003

Belum Sesuai Sesuai
1 X
sebelumnya.
C. Kegiatan Inti
8 x
42 x
pengayaan.
Jumlah 18 14 51
Kriteria:
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

1.
2.
3.
4.
5
Rekomendasi/Saran :
1.
2
3.
4
5
……………………………………………….
Supervisor,
……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

NIP. NIP. 19621213 199702 1 003

Belum Sesuai Sesuai
1 X
sebelumnya.
C. Kegiatan Inti
8 x
42 x
pengayaan.
Jumlah 18 14 51
Kriteria:
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

1.
2.
3.
4.
5
Rekomendasi/Saran :
1.
2
3.
4
5
……………………………………………….
Supervisor,
……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

NIP. NIP. 19621213 199702 1 003

Belum Sesuai Sesuai
1 X
sebelumnya.
C. Kegiatan Inti
8 x
42 x
pengayaan.
Jumlah 18 14 51
Kriteria:
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

1.
2.
3.
4.
5
Rekomendasi/Saran :
1.
2
3.
4
5
……………………………………………….
Supervisor,
……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

NIP. NIP. 19621213 199702 1 003

Belum Sesuai Sesuai
1 X
sebelumnya.
C. Kegiatan Inti
8 x
42 x
pengayaan.
Jumlah 18 14 51
Kriteria:
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

1.
2.
3.
4.
5
Rekomendasi/Saran :
1.
2
3.
4
5
……………………………………………….
Supervisor,
……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN
NIP. NIP. 19621213 199702 1 003

Belum Sesuai Sesuai
1 X
sebelumnya.
C. Kegiatan Inti
8 x
42 x
pengayaan.
Jumlah 18 14 51
Kriteria:
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

1.
2.
3.
4.
5
Rekomendasi/Saran :
1.
2
3.
4
5
……………………………………………….
Supervisor,
……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

NIP. NIP. 19621213 199702 1 003

Belum Sesuai Sesuai
A. Apersepsi dan Motivasi CATATAN
Sesuai sebagian semua
1 X
sebelumnya.
C. Kegiatan Inti
8 x
42 x
pengayaan.
Jumlah 18 14 51
Kriteria:
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

1.
2.
3.
4.
5
Rekomendasi/Saran :
1.
2
3.
4
5
……………………………………………….
Supervisor,
……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

NIP. NIP. 19621213 199702 1 003
…………..
…………..
……………..
…………..
…………..
…………..
…………..
…………..
…………..
…………..
…………..
…………..
…………..
…………..
…………..
…………..
…………..
INSTRUMEN SUPERVISI PERANGKAT PEMBELAJARAN (RPP) K-2006
(DIMODIFIKASI OLEH Drs. MATIAS SUDIN)
Satuan Pendidikan : ………………………….. Kelas/Smtr : .....................................

Nama Guru : .......................................... Hari/tanggal : ……….........................
Mata Pelajaran : .......................................... Jam ke- : .....................................
Skor
NO KOMPONEN YANG DISUPERVISI Ket.
1 2 3 4 5
A ADMINISTRASI PERSIAPAN (PROGRAM KERJA)
1 Kalender Pendidikan
2 Kalender Tatap Muka
3 Roster Kegiatan Belajar Mengajar (Jadwal Tatap Muka)
4 Program Alokasi Waktu
5 Program Tahunan
6 Program Semester
7 Silabus
8 Analisis KD dan Indikator
9 Dokumen KKM
10 Buku Absensi Siswa
11 Agenda Guru dan Jurnal Harian
12 Rencana Penilaian
13 Analisis Buku Guru
14 Analisis Buku Siswa
B RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Identitas mata pelajaran terdiri dari:
1 Satuan Pendidikan, Kelas, Semester, Program/Program Keahlian, Mata Pelajaran,
atau Materi/Tema Pelajaran, Jumlah Pertemuan, Alokasi waktu
2 Standar kompetensi
3 Kompetensi dasar
Indikator pencapaian kompetensi
a. Kesesuaian dengan Standar Kompetensi dan KD
4
b. Kesesuaian penggunaan kata kerja operasional dengan kompetensi yang diukur
c. Kesesuaian dengan aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan
Tujuan pembelajaran
5 a. Kesesuaian dengan proses dan hasil yang diharapkan tercapai
b. Kesesuaian dengan Kompetensi Dasar
Materi ajar
a.Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
6
b.Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
c.Kesesuaian dengan alokasi waktu
Metode Pembelajaran (Ceramah, observasi, eksperimen, tugas, karyawisata,
tanya-jawab, diskusi, demonstrasi dll)
7
b.Kesesuaian dengan pendekatan scientific
Sumber belajar (Koran/Majalah, Situs Internet, Lingkungan Sekitar,
Narasumber, Buku siswa-guru, Buku Referensi)
8 a. Kesesuaian dengan KI dan KD
b. Kesesuaian dengan Materi pembelajaran dan pendekatan scientific
c. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
Alat dan Bahan Belajar
9 a. Kesuaian alat-alat yang dipakai dengan Materi Pembelajaran
b. Kesesuaian bahan-bahan yang dipakai dengan Materi Pembelajaran
Media Belajar (Video/Film, Rekaman Audio, Model, Chart, Gambar, Realia)
a. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
10
11 Model/pendekatam Pembelajaran (Scientific,
b. Kesesuaian dengan pendekatan scientific
Kegiatan pembelajaran
a. Pendahuluan = (10 % X Jam TatapMuka)
12
b.Inti (eksplorasi, elaborasi, konfirmasi) = 75 %X Jam TatapMuka
c. Penutup = 15 % X JamTatapMuka
Penilaian hasil belajar terdiri dari: (Penilaian autentic)
a. Kesesuaian dengan teknik dan bentuk penilaian autentik
b. Kesesuaian dengan indikator pencapaian kompetensi
c. Kesesuaian kunci jawaban dengan soal
d. Kesesuaian pedoman penskoran dengan soal
e. Buku kumpulan soal (Kisi-kisi /Kartu soal UH,UMS, UAS,UKK,US)
f. Buku analisis ulangan harian
13
g. Buku daftar nilai
h. Buku program remedial
i. Portofolio penilaian psikomotorik/tugas
j. Instrumen penilaian sikap
k. Nilai sikap
l. Tugas Terstruktur
m. Tugas Tidak terstruktur
Pengesahan
a. Titi mangsa (Hari/Tanggal)
14
b. Tanda Tangan Guru Mata Pelajaran
c. Tanda Tangan Kepala sekolah
Jumlah Skor Per Item
Jumlah Akir (Jumlah Skor Yang Diperoleh =JSD)
Skor Akhir: (JSD:280) X 100

Amat baik (A) : 86 s.d 100; Baik (B): 76 s.d 85; Cukup (C) : 56 s.d 75; Kurang baik (K) : < 55
Kesimpulan : Nilai yang diperoleh berada antara ………., Maka .Kualfikasi Perolehan skor pada tingkat: …………

1.
2.
3.
4.
5
Rekomendasi/Saran :
1.
2
3.
4
5
……………………………………………….
Supervisor,
……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

NIP. NIP. 19621213 199702 1 003
INSTRUMEN SUPERVISI PERANGKAT PEMBELAJARAN (RPP) K-2006-2013

Kompetensi Keahlian :………………………….
Skor
NO KOMPONEN YANG DISUPERVISI Ket
1 2 3 4 5
5 Program Tahunan
6 Program Semester
7 Silabus
9 Dokumen KKM
2 Kompetensi Inti/Standar kompetensi

3 Kompetensi dasar
a. Kesesuaian dengan SKL, KI dan KD
c. Menggunakan kata kerja operasional yang mengandung satu prilaku
4
d. Mengadung satu prilaku yang dapat diobservasi
e Kesesuaian dengan dimensi/aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan
f. Mencakup level berpikir tinggi (analisis, evaluasi, atau mencipta).
g. Meliputi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan/atau metakognitif
(learning how to learn)
Tujuan pembelajaran
a. Kesesuaian dengan proses dan hasil yang diharapkan tercapai
b. Kesesuaian/Relevan dengan Kompetensi Dasar dan Indikator
5
c. Tujuan realistik, dapat dicapai melalui proses pembelajaran
d. Mencakup pengembangan sikap, keterampilan dan pengetahuan
e. Mengandung unsur menciptakan karya
Materi ajar
a. Kesesuaian/Relevan dengan tujuan pembelajaran
b.Kesesuaian dengan potensi/karakteristik peserta didik (perkembangan fisik,
6 intelektual, emosional, sosial, dan spiritual siswa)
c. Kesesuaian dengan alokasi waktu
d. Materi yang disajikan Kontekstual/aktual
e. Bermanfaat dan Relevan dengan kebutuhan siswa
7
c. Sesuai dengan model inkuiri, pembelajaran berbasis masalah, atau proyek.
d. Mengembangkan kapasitas individu dan kerja sama peserta didik
Sumber belajar (Koran/Majalah, Situs Internet, LingkunganSekitar,

10 c. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
d. Memudahkan siswa menguasai materi pelajaran
e. Memfasilitasi siswa menerapkan pendekatan saintifik
f. Memberdayakan teknologi informasi dan komunikasi
11 Model Pembelajaran
a. Pendahuluan = 10 % X Jam TatapMuka
12
s
e. Buku Instrumen Tes/kumpulan soal (Kisi-kisi /Kartu soal UH,UMS,
UAS,UKK,US)
13
f. Buku analisis ulangan harian (Pencapaian Indikator, KD, KI/SK, Mapel)
g. Buku daftar nilai (Kognitif, Sikap, dan Keterampilan )
Pengesahan
14
Skor Akhir: (JSD:285) X 100


1.
2.
3.
4.
5
Rekomendasi/Saran :
1.
2
3.
4
5
……………………………………………….
Supervisor,
……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

NIP. NIP. 19621213 199702 1 003


Skor
1 2 3 4 5
5 Program Tahunan
6 Program Semester
7 Silabus
9 Dokumen KKM
3 Kompetensi dasar
4
Tujuan pembelajaran
Materi ajar
6
7
10
12
13
k. Nilai sikap
Pengesahan
14
Jumlah Skor Per Item 0 0 0 0 0
Jumlah Akir (Jumlah Skor Yang Diperoleh =JSD) 0
Skor Akhir: (JSD:280) X 100 0.00


1.
2.
3.
4.
5
Rekomendasi/Saran :
1.
2
3.
4
5
……………………………………………….
Supervisor,
……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

NIP. NIP. 19621213 199702 1 003


Skor
1 2 3 4 5
5 Program Tahunan
6 Program Semester
7 Silabus
9 Dokumen KKM
3 Kompetensi dasar
4
Tujuan pembelajaran
Materi ajar
6
6
7
10
12
13
k. Nilai sikap
Pengesahan
14


1.
2.
3.
4.
5
Rekomendasi/Saran :
1.
2
3.
4
5
……………………………………………….
Supervisor,
……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

NIP. NIP. 19621213 199702 1 003


Skor
1 2 3 4 5
5 Program Tahunan
6 Program Semester
7 Silabus
9 Dokumen KKM
3 Kompetensi dasar
4
4

Tujuan pembelajaran
Materi ajar
6
7
10
12
13
k. Nilai sikap
Pengesahan
14

1.
2.
3.
4.
5
Rekomendasi/Saran :
1.
2
3.
4
5
……………………………………………….
Supervisor,
……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

NIP. NIP. 19621213 199702 1 003


Skor
1 2 3 4 5
5 Program Tahunan
6 Program Semester
7 Silabus
9 Dokumen KKM
3 Kompetensi dasar
4
Tujuan pembelajaran
Materi ajar
6
7

10
12
13
k. Nilai sikap
Pengesahan
14

1.
2.
3.
4.
5
Rekomendasi/Saran :
1.
2
3.
4
5
……………………………………………….
Supervisor,
……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

NIP. NIP. 19621213 199702 1 003


Skor
1 2 3 4 5
5 Program Tahunan
6 Program Semester
7 Silabus
9 Dokumen KKM
3 Kompetensi dasar
4
Tujuan pembelajaran
Materi ajar
6
7
10
12
13
k. Nilai sikap
Pengesahan
14
14



1.
2.
3.
4.
5
Rekomendasi/Saran :
1.
2
3.
4
5
……………………………………………….
Supervisor,
……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

NIP. NIP. 19621213 199702 1 003


Skor
1 2 3 4 5
5 Program Tahunan
6 Program Semester
7 Silabus
9 Dokumen KKM
3 Kompetensi dasar
4
Tujuan pembelajaran
Materi ajar
6
7
10
12
13
k. Nilai sikap
Pengesahan
14


1.
2.
3.
4.
5
Rekomendasi/Saran :
1.
2
3.
4
5
……………………………………………….
Supervisor,
……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

NIP. NIP. 19621213 199702 1 003


Skor
1 2 3 4 5
5 Program Tahunan
6 Program Semester
7 Silabus
9 Dokumen KKM
3 Kompetensi dasar
4
Tujuan pembelajaran
Materi ajar
6
7
10
12
13
13

k. Nilai sikap
Pengesahan
14


1.
2.
3.
4.
5
Rekomendasi/Saran :
1.
2
3.
4
5
……………………………………………….
Supervisor,
……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

NIP. NIP. 19621213 199702 1 003


Skor
1 2 3 4 5
5 Program Tahunan
6 Program Semester
7 Silabus
9 Dokumen KKM
2 Kompetensi Inti/Standar kompetensi
3 Kompetensi dasar
4
Tujuan pembelajaran
Materi ajar
6 b.Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
d. Kontekstual
7
10
12
13
13
k. Nilai sikap
Pengesahan
14


1.
2.
3.
4.
5
Rekomendasi/Saran :
1.
2
3.
4
5
……………………………………………….
Supervisor,
……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

NIP. NIP. 19621213 199702 1 003


Skor
1 2 3 4 5
5 Program Tahunan
6 Program Semester
7 Silabus
9 Dokumen KKM
3 Kompetensi dasar
4
Tujuan pembelajaran
Materi ajar
6
d. Kontekstual
7
10 a. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran

12
13
k. Nilai sikap
Pengesahan
14
Skor Akhir: (JSD:285 X 100 0.00


1.
2.
3.
4.
5
Rekomendasi/Saran :
1.
2
3.
4
5
……………………………………………….
Supervisor,
……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

NIP. NIP. 19621213 199702 1 003
INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK
BIDANG PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN
(Berdasarkan Permendikbud no.41 Tahun 2007, no.103 tahun 2014 dan RPP K-13 Revisi 2017)
Satuan Pendidikan : :SMK

........PGRI Kelas/semester : ……………………………………
Nama Guru : : .....
Aris, ina, nabas Hari/Tanggal : Jumat, 15 Nopember 2019
Mata Pelajaran : : ......
……………………………………………………………. Jam Ke : ……………………………………
Kompetensi Keahlia : ……………………………………………………………. Tahun Pelajaran : ……………………………………
Skor
No Indikator yang diamati Keterangan
1 2 3 4 5
KEGIATAN PENDAHULUAN:
MELAKUKAN APERSEPSI DAN MOTIVASI
Apersepsi adalah pengamatan secara sadar (penghayatan) tentang segala sesuatu dalam jiwanya
sendiri yang menjadi dasar perbandingan serta landasan untuk menerima ide-ide baru (KUBI)
Apersepsi sebagai suatu proses menghubungkan pengetahuan lama dgn pengetahuan yg baru.
I
Menurut Nurhasnawati, apersepsi bertujuan untuk membentuk pemahaman.
Seperti yang dikutip di dalam bukunya yang berjudul Strategi Pengajaran Mikro yakni, jika guru akan
mengajarkan materi pelajaran yang baru perlu dihubungkan dengan hal-hal yang telah dikuasai siswa
atau mengaitkannya dengan pengalaman siswa terdahulu serta sesuai dengan kebutuhan untuk
mempermudah pemahaman.
1 Menyiapkan/mengondisikan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti/
mengawali proses/kegiatan pembelajaran. vvv
2 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan menantang yang memotivasi atau mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dibelajarkan. vvv
3 Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya vv v
4 Mengaitkan materi sekarang dengan pengalaman peserta didik dalam perjalanan
menuju sekolah atau dengan tema sebelumnya. v vv
5 Menjelaskan/menyampaikan kompetensi (SK/KI, KD), Indikator, tujuan pembelajaran
yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari; v vv
6 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus. vvv
7 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. vv v
8 Mengajak peserta didik berdinamika/melakukan sesuatu kegiatan yang terkait dengan materi. vvv
II KEGIATAN INTI
A EKSPLORASI adalah kegiatan untuk memperoleh pengalaman-pengalaman
baru dari situasi yang baru (KUBI)
Aplikasi istilah EKSPLORASI dalam rancangan dan proses pembelajaran adalah sebagai berikut:
Dalam kegiatan eksplorasi, guru melibatkan peserta didik dalam mencari dan menghimpun
informasi, menggunakan media untuk memperkaya pengalaman, mengelola informasi,
memfasilitasi peserta didik berinteraksi sehingga peserta didik aktif, mendorong peserta didik
mengamati berbagai gejala, menangkap tanda-tanda yang membedakan dengan gejala pada
peristiwa lain, mengamati objek di lapangan dan labolatorium.
A.I Guru menerapkan pendekatan saintifik (Mengamati; Menanya; Mengumpulkan informasi/
mencoba; Menalar/mengasosiasi; Mengomunikasikan dan atau mencipta))
1 Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan
dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; v vv
2 Memilih/Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain vv v
3 Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik , serta antara peserta didik dengan
guru, lingkungan,dan sumber belajar lainnya v vv
4 Guru secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi/melibatkan peserta
didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas,
dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan fisik serta psikologis peserta
didik dalam setiap kegiatan pembelajaran. vvv
5 Memfasilitasi peserta didik melakukan observasi/mengamati, percobaan/eksperimen dan demonstrasi
di laboratorium, studio, atau lapangan dengan menyajikan topic atau materi yang menarik vv v
6 Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi/data
(mencoba/eksperimen) vvv
7 Menyajikan kegiatan yg mendorong peserta didik utk menalar/mengasosiasi/mengolah informasi vvv
8 Memancing peserta didik untuk bertanya v v v
9 Dalam setiap kegiatan guru harus memperhatikan perkembangan sikap peserta didik pada
kompetensi dasar dari KI-1 dan KI-2 antara lain mensyukuri karunia Tuhan, jujur, teliti,
kerja sama, toleransi, disiplin, taat aturan, menghargai pendapat orang lain yang tercantum
dalam silabus dan RPP. vvv
A.I
Guru menguasai materi yg diajarkan (Kemampuan Profesional Guru)
I
a. Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran vv v
b. Kemampuan mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang diintegrasikan
secara relevan dengan perkembangan Iptek dan kehidupan nyata vv v
c. Menyajikan materi dalam tema secara sistematis dan gradual atau dari LOTS ke HOTS ( dari yang
mudah kesulit, dari konkrit keabstrak) vv v
A.I
Guru menerapkan strategi pembelajaran yang mendidik (Kemampuan Pedagogik Guru)
II
a. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai vvv
b. Melaksanakan pembelajaran secara runtut vv v
c. Menguasai/mengelola kelas** dengan baik vvv
d. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual vv v
e. Melaksanakan pembelajaran yg memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif (nurturant effect) v vv
f. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan. vvv
1 Religius
2 Jujur : Toleransi
3 Toleransi :
4 Disiplin :
5 Kerja Keras :
6 Kreatif :
7 Mandiri
8 Demokratis
9 Rasa Ingin Tahu
Aris 10 Semangat Kebangsaan
Ibu IN Nabas 11 Cinta Tanah air
12 Menghargai Prestasi
13 Bersahabat/Komunikatif
14 Cinta Damai
15 gemar Membaca
17 Peduli Sosial
18 Tanggungjawab
(dan lain-lain)
B ELABORASI adalah penggarapan secara tekun dan cermat (KUBI)
Aplikasi istilah ELABORASI dalam rancangan dan proses pembelajaran adalah sbb:
Dalam kegiatan elaborasi, guru mendorong peserta didik membaca dan menuliskan hasil eksplorasi,
mendiskusikan, mendengar pendapat, untuk lebih mendalami sesuatu, menganalisis kekuatan atau
kelemahan argumen, mendalami pengetahuan tentang sesuatu, membangun kesepakatan melalui
kegiatan kooperatif dan kolaborasi, membiasakan peserta didik membaca dan menulis, menguji prediksi
atau hipotesis, menyimpulkan bersama, dan menyusun laporan atau tulisan, menyajikan hasil belajar.
1 Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas vv v
tertentu yang bermakna
2 Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; vv v
3 Memberi kesempatan siswa untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut vv v
vv
4 Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif
v
5 Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar vv v
6 Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis,
secara individual maupun kelompok
7 Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok
8 Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
9 Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya
diri peserta didik
KONFIRMASI adalah pembenaran, penegasan, dan pengesahan (KUBI)
Aplikasi istilah KONFIRMASI dalam rancangan dan proses pembelajaran adalah sebagai berikut :
Dalam kegiatan konfirmasi, guru memberikan umpan balik terhadap apa yang dihasilkan peserta
didik melalui pengalaman belajar,memberikan apresiasi terhadap kekuatan dan kelemahan hasil
belajar dengan menggunakan teori yang dikuasai guru, menambah informasi yang seharusnya
C dikuasai peserta didik, mendorong peserta didik untuk menggunakan pengetahuan lebih lanjut
dari sumber yang terpercaya untuk lebih menguatkan penguasaan kompetensi belajar agar lebih
bermakna. Setelah memperoleh keyakinan, maka peserta didik mengerjakan tugas-tugas untuk
produk belajar yang kongkrit dan kontekstual. Guru membantu peserta didik menerapkan ilmu
mengasilkan dalam aktivitas yang nyata menyelesaikan masalah dan dalam kehidupan sehari-hari.
Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran
1 Merespon positif partisipasi peserta didik v vv
2 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon peserta didik. v vv
3 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif. v vv
4 Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta didik dalam belajar. v vv
5 Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik v vv
6 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai
sumber v vv
7 Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan v vv
8 Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar:
a) Berfungsi sebagai nara sumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta
didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; v vv
b) Membantu menyelesaikan masalah; v vv
vv
c) Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
v
d) Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; vv v
vv
e) Memberikan motivasi kepada peserta didik yg kurang atau belum berpartisipasi aktif.
v
III KEGIATAN PENUTUP
1 Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; vvv
2 Melakukan penilaian authentic dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
vv
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
v
vv
3 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
v
4 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; vv v
vv
5 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan.
v
6 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya v vv
Jumlah Skor Yang Diperoleh Peritem
Jumlah Skor Yang Diperoleh (JSD)
Skor Akhir = (JSD:265) X 100
KETERANGAN KULIFIKASI TINGKAT NILAI AKHIR:
Kesimpulan : Nilai yang diperoleh berada antara , Maka Kualifikasi Perolehan skor pada tingkat:
Refleksi/Catatan hasil Pengamatan Pengawas terhadap pelaksanaan Proses Belajar Mengajar:
1.
2.
Rekomendasi/Saran :
1.
2
………………………..
Guru Mata Pelajaran, Mengetahui: Supervisor:
Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah,
.................................................. .............................................. Drs. LELE FRANSISKUS

NIP............................................ NIP........................................ NIP. 196301201999031003
?
?
LIDWIN
A DHIU,
19721231
MA
20031220
35
Drs.
MATIAS
19621213
SUDIN 1
199702
003
Satuan Pendidikan : ……………………………………….. Kelas/Semester : ………………………………………

Nama Guru : ……………………………………….. Hari/Tanggal : ……………………………………..
Mata Pelajaran : ………………………………………… Jam Ke : ……………………………………..
Kompetensi Keahlian : ……………………………………….. Tahun Pelajaran : ………………………………………
Skor Nilai
NO KOMPONEN YANG DISUPERVISI Belum Sesuai Sesuai
Karakter
Sesuai sebagian semua
A PEDOMAN KERJA DAN PRILAKU GURU
1 Kode Etik Guru
2 Ikrar Guru
3 Tata Tertib Guru
4 Kewajiban Guru (PP No.53 thn 2010, Pasal 3 angka 1-17)
5 Larangan Bagi Guru (PP No..53 thn 2010, Pasal 4 angka 1-15)
6 Pembiasaan Guru
7 Permendikbud (No 20, 21,22,23,24)
8 SK Pembagian Tugas
B ADMINISTRASI PERSIAPAN (PROGRAM KERJA)
4 Program Tahunan
A. Perhitungan Alokasi Waktu
B. Jumlah Jam Efektif Persemester
C. Rincian Waktu Per-KD Dalam 1 Tahun Pelajaran
6 Program Semester
7 Silabus
8 Analisis SKL, KI, KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi
9 Dokumen Penetapan KKM
C RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
1 Satuan Pendidikan, Kelas, Semester, Program/Program Keahlian, Mata Pelajaran, atau
Materi/Tema Pelajaran, Jumlah Pertemuan, Alokasi waktu
2 KI/Standar kompetensi (dikutip dari Permendikbud No.21 Thn 2016)
3 Kompetensi dasar (Permendikbud N0. 24 Thn 2016)
4
f. Mencakup level berpikir dari LOTS ke HOTS (analisis, evaluasi, atau mencipta).
g. Meliputi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan/atau metakognitif (learning
how to learn)
Tujuan pembelajaran
5 c. Tujuan realistik, dapat dicapai melalui proses pembelajaran
Materi ajar
a. Kesesuaian/Relevan dengan indikator/tujuan pembelajaran
c. Kesesuaian dengan alokasi waktu
d. Materi yang disajikan Kontekstual/aktual: memuat fakta, konsep, prinsip, Prosedur
e. Mengakomodasi muatan lokal dan bermanfaat serta Relevan dengan kebutuhan siswa
Metode, Pendekatan/Model Pembelajaran
A. Metode Pembelajaran (Ceramah, observasi, eksperimen, tugas,
karyawisata, tanya-jawab, diskusi, demonstrasi dll)
1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
7 2. Kesesuaian dengan pendekatan scientific
3. Sesuai dengan model inkuiri, pembelajaran berbasis masalah, atau proyek.
4. Mengembangkan kapasitas individu dan kerja sama peserta didik
B. Model/Pendekatan Pembelajaran
1. Kesesuaian dengan indikator/tujuan pembelajaran
2. Kesesuaian dengan pendekatan scientific
………………………………………………………………..
NIP …………………………………………………………
: ………………………….. Kelas/Smtr : .....................................
: .......................................... Hari/tanggal : ……….........................
: .......................................... Jam ke- : .....................................
DAFTAR NAMA SEKOLAH BINAAN DAN KEPALA SEKOLAH
No Nama SekolahNama Kepala Sekolah NIP No. HP

1 SMK
SMK PGRI
NegeriBajawa
Bajawa Yoseph Dhewa Say Swasta 081239555652
2 Utara Drs. Petrus Pati 196005281997021081353843465
3 SMK Negeri 1 Aimere Dinesius waso, S.Pd 196602082000121082145797514
4 SMK Sanjaya Bajawa Drs. Rema Andreas 196011141998011081286050428
5 SMK Negeri 1 Riung Drs. Dominikus Ngaji 196107131998031082342785721
6 SMK Reformasi Ana Syukur Dhila, S.PdS w a s t a 081236654351
7 SMKN
SMKS Negeri Jerebuu
Bangun Drs, Wede Martinus 195911171999031081246344147
8 Mandiri
SMK St. Agustinus Elias Ndiwa Swasta 081338483953
9 Golewa Wilhelmus Suni, S.Fil Swasta 085253277781
10 SMK St. Yoseph Soa Liu Aloysius Swasta 085237731619
11 SMPN 1 Soa Melkior Kodo, S.Pd 196810101998011081353990430
12 SMPN 2 Soa Heribertus Rema Ngai, 197105181998011085253073614
13 SMPN Satap 1 Soa Ireneus wale, A.Md.Pd 195806261982031081246640495
14 SMPN Satap 2 Soa Saga Tekla Maria 081339350114
15 SMPN
SMPS Satap 3 Soa
Slamet Riyadi Hendrikus Rumah, S.P 196707212005011085239028320
16 Soa Akarius Wale Odi, S.Pd196805121994121081246163269
17 SMPN 1 Bajawa Utara Yohanes Longa Bay, A. 196502319980210082340660096
18 SMPN 2 Bajawa Utara Viktorinus R, Gare, S.P197722500501100082144036098
19 SMPN Satap 1 Batara Khuba Yoseph, S.Pd 196105071987031081339745382
20 SMPN
SMPN 3 Bajawa
Satap 1 Drs. Leonardus Meo 196212131995121082339574600
21 Wolomeze
SMPN Satap 2 Drs. Adrianus Babo 081239429653
22 Wolomeze
SMPN Satap 3 Ludowikus Petrus Muwa 198208252009041085239191982
23 Wolomeze
SMPN 2 Riung di Galus Ndona, S.Pd 196604112007011082146826666
24 Lindi
SMPN 2 Riung di Drs. Sila Adrianus 196107031998011085253237099
25 Taen Terong Silfester Nena Dadok, S 198107042011011081236905814
26 SMPN
SMPN 1Satap
Ria 1 Riung Odilia Mina 196312312006042085339218811
27 Barat
SMPN Sata 2 Riung Baltasar Nampar, S.Pd 197111292006041081339571158
28 Barat
SMPS Fatima 081246492602
29 Warukia Pius Matheus Liu, A.M 195912311987031085253292346
30 SMPN 1 Riung Lusianus Mau Loko, S. 196612202006041081236591984
31 SMPN Satap 1 Riung Mingge Ignasius,S.Pd 196207281998011081236671450
32 SMPN Satap 2 Riung Seso Fransiscus, A.Md 196405261988031085253666505
33 SMPN Satap 3 Riung
MTs Raudhatul Janah Dra. Ripung Agnes 195906061996012082146481476
34 Riung Samsul Bahri, S.Pd Swasta
35 SMPS
SMPS Kejora Wangka
Bintang Laut Oteng Erminolda 196203211986012003
36 Bekek Dra. Dina Katarina 195904191999032003
37 SMP Terbuka Bajawa Petrus E.Y. Ngilo Rato, 196306021997021085239031074
38 SMPLBN Bajawa
081239555652
081353843465
082145797514
081286050428
082342785721
081236654351
081246344147
081338483953
085253277781
085237731619
081353990430
085253073614
081246640495
081339350114
085239028320
081246163269
082340660096
082144036098
081339745382
082339574600
081239429653
085239191982
082146826666
085253237099
081236905814
085339218811
081339571158
081246492602
085253292346
081236591984
081236671450
085253666505
082146481476
085239031074
REKAPITULASI HASIL SUPERVISI AKADEMIK GURU BINAAN
SEMESTER : GENAP
TAHUN PELAJARAN : 2016/2017
BULAN :
SKALA PENILAIAN
ADMINISTRASI KUNJUNGAN KELAS

Nama Guru KET.
No Nama Sekolah
SKOR ANGKA KUALIFI- SKOR ANGKA KUALIFI-
MUTU FIKASI MUTU FIKASI
………………………………………….
Pengawas Binaan,
Drs. MATIAS SUDIN

NIP. 196212131997021003
SKALA PENILAIAN
No Nama Sekolah Nama Kepsek SI SPBM SKL SPTK S.Sar. Standar Standar Standar
Pengel. Pemb. Penilaian
1 SMKN Aimere Dionesius Waso, S.Pd 80
2 SMKS Bangun Mandiri Elias Ndiwa, A.Md 75
3 SMKN Riung Drs. Dominikus Ngaji 75
4 SMKN Jerebuu Drs. Wede Martinus 70
6 SMKN Bajawa Utara Drs. Petrus Pati 80
7 SMK Reformasi Wue Ana Syukur Dhila, S.Pd 78
ADMINISTRASI KEPALA SEKOLAH MASA PANDEMI COVID-19

No Nama Sekolah Nama Kepsek PERENCANAAN PELAKSANAAN EVALUASI RATA-RATA NILAI
1 SMKN Aimere Dionesius Waso, S.Pd 80
2 SMKS Bangun Mandiri Elias Ndiwa, A.Md 75
3 SMKN Riung Drs. Dominikus Ngaji 75
4 SMKN Jerebuu Drs. Wede Martinus 70
6 SMKN Bajawa Utara Drs. Petrus Pati 80
7 SMK Reformasi Wue Ana Syukur Dhila, S.Pd 78

Alat, Bahan, Media dan Sumber Belajar
A. Alat dan Bahan Belajar
1. Kesuaian alat-alat yang dipakai dengan Materi Pembelajaran
2. Kesesuaian bahan-bahan yang dipakai dengan Materi Pembelajaran
B. Media Belajar (Video/Film, Rekaman Audio, Model, Chart, Gambar, Realia)
1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
2. Kesesuaian dengan Materi pembelajaran dan pendekatan scientific
3. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
8
4. Memudahkan siswa menguasai materi pelajaran
5. Memfasilitasi siswa menerapkan pendekatan saintifik
6. Memberdayakan teknologi informasi dan komunikasi
C. Sumber belajar (Koran/Majalah, Situs Internet, Lingkungan Sekitar,
1. Kesesuaian dengan KI, KD dan IPK
Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran
9
b. Kesesuaian dengan indikator pencapaian kompetensi (Sikap, Pengetahuan dan
Keterampilan)
e. Buku Instrumen Tes/kumpulan soal (Kisi-kisi /Kartu soal PH, PAS, PKK, US/AN)
10
f. Buku analisis ulangan harian (Pencapaian KI, KD, IPK Mata Pelajaran)
g. Buku program remedial
h. Buku daftar nilai (Kognitif, Sikap, dan Keterampilan )
i. Portofolio penilaian psikomotorik
Pengesahan
11
Skor Akhir: (JSD:234 X 100

Kesimpulan : Nilai yang diperoleh berada antara: ;Maka .Kualfikasi Perolehan skor pada tingkat:

1.
2.
3.
Rekomendasi/Saran :
1.
2.
3.
2022
Guru Mata Pelajaran, PengawasMapel/Pembina,
Pengawas Pembina,
.......................................... Drs. MATIAS SUDIN

..................................................
NIP. NIP.NIP. 196212131997021003
78
3
234
Satuan Pendidikan
: ……………………………………….. Kelas/Semester : ………………………………………
Nama Guru : ……………………………………….. Hari/Tanggal : ……………………………………..
Mata Pelajaran: ………………………………………… Jam Ke : ……………………………………..
Kompetensi Ke: ……………………………………….. Tahun Pelajaran : ………………………………………
Skor
NO KOMPONEN YANG DISUPERVISI Belum Sesuai
Sesuai sebagian

1 Kode Etik Guru
2 Ikrar Guru
3 Tata Tertib Guru
6 Pembiasaan Guru
4 Program Tahunan
6 Program Semester
7 Silabus
C RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
1
Satuan Pendidikan, Kelas, Semester, Program/Program Keahlian, Mata Pelajaran,
2 atau Materi/Tema
KI/Standar Pelajaran,
kompetensi Jumlah
(dikutip Pertemuan,
dari AlokasiNo.21
Permendikbud waktuThn 2016)
3 Kompetensi dasar (Permendikbud N0. 24 Thn 2016)
4
f. Mencakup level berpikir dari LOTS ke HOTS (analisis, evaluasi, atau mencipta).
g. Meliputi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan/atau metakognitif
(learning how to learn)
Tujuan pembelajaran
5
c. Tujuan realistik, dapat dicapai melalui proses pembelajaran
Materi ajar
a. Kesesuaian/Relevan dengan indikator/tujuan pembelajaran
c.
d. Kesesuaian dengan
Materi yang alokasiKontekstual/aktual:
disajikan waktu memuat fakta, konsep, prinsip,
Prosedur
e. Mengakomodasi muatan lokal dan bermanfaat serta Relevan dengan kebutuhan siswa
Metode, Pendekatan/Model Pembelajaran
A. Metode Pembelajaran (Ceramah, observasi, eksperimen, tugas,
karyawisata, tanya-jawab, diskusi, demonstrasi dll)
1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
7
3. Sesuai dengan model inkuiri, pembelajaran berbasis masalah, atau proyek.
4. Mengembangkan kapasitas individu dan kerja sama peserta didik
B. Model/Pendekatan Pembelajaran
1. Kesesuaian dengan indikator/tujuan pembelajaran
Alat, Bahan, Media dan Sumber Belajar
A. Alat dan Bahan Belajar
1. Kesuaian alat-alat yang dipakai dengan Materi Pembelajaran
2. Kesesuaian bahan-bahan yang dipakai dengan Materi Pembelajaran
B. Media Belajar (Video/Film, Rekaman Audio, Model, Chart, Gambar,
Realia)
1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
8
4. Memudahkan siswa menguasai materi pelajaran
5. Memfasilitasi siswa menerapkan pendekatan saintifik
8
6. Memberdayakan teknologi informasi dan komunikasi

C. Sumber belajar (Koran/Majalah, Situs Internet, Lingkungan Sekitar,
1. Kesesuaian dengan KI, KD dan IPK
Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran
9
b. Kesesuaian dengan indikator pencapaian kompetensi (Sikap, Pengetahuan dan
Keterampilan)
e. Buku Instrumen Tes/kumpulan soal (Kisi-kisi /Kartu soal PH, PAS, PKK, US/AN)
10 f. Buku analisis ulangan harian (Pencapaian KI, KD, IPK Mata Pelajaran)
g. Buku program remedial
h. Buku daftar nilai (Kognitif, Sikap, dan Keterampilan )
i. Portofolio penilaian psikomotorik
Pengesahan
11
Skor Akhir: (JSD:234 X 100
KETERANGAN KULIFIKASI NILAI

Amat baik (A) : 86AKHIR:
s.d 100; Baik (B): 76 s.d 85; Cukup (C) : 56 s.d 75; Kurang baik (K) : < 55
Kesimpulan : Nilai yang diperoleh berada antara: ;Maka .Kualfikasi Perolehan skor
pada tingkat:
1.
2.
3.
Rekomendasi/Saran :
1.
2.
3.
…………………………………….
Guru Mata Pengawas Pembina,
Pengawas Mapel/Pembina,
Pelajaran,
Drs. MATIAS SUDIN

.................................................. NIP. 196212131997021003
....................... NIP.
...................
NIP.
K-2006-2013
P K-13 Revisi 2017)
Skor
Sesuai
Nilai
Karakter
semua
gawas Pembina,
. MATIAS SUDIN
P. 196212131997021003
Berdasarkan Permendikbud no.41 Tahun 2007, no.103 tahun 2014 dan RPP K-13 Revisi 2017
RPP SESUAI PERMENDIKBUD NO. 22 TAHUN2013; RPP SESUAI SURAT EDARAN NO. 14 TAHUN 2019
Nama Satuan Pendidikan : Kelas/Semester/Tapel:
N Skor Nilai
KOMPONEN YANG DISUPERVISI Belum Sesuai Sesuai
O Sesuai sebagian semua
Karakter
1 Kode Etik Guru
2 Ikrar Guru
3 Tata Tertib Guru
6 Pembiasaan Guru
4 Program Tahunan
6 Program Semester
7 Silabus
C KOMPONEN RENCAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
IDENTITAS
Nama Satuan Pendidikan :………….
Mata Pelajaran/Tema :………….
1 Kelas/Semester :………….
Tahun Pelajaran :..……...…
Materi Pokok :…...……..
Alokasi Waktu :……...…..
2 KD PENGETAHUAN DAN KD KETERAMPILAN
3 1. Tujuan Pembelajaran
2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
2.1. Alat ,Bahan, Media dan Sumber Belajar
2.1.1. Alat :…………..
2.1.2. Bahan :…………..
2.1.3. Media :…………..
2.1.4. Sumber Belajar :……………
2.2. Kegiatan Pendahuluan
Pertanyaan (Orientasi, Apersepsi, Motivasi)
4 2.3. Kegiatan Inti
2.3.1. Siswa berlatih praktik /mengerjakan tugas halaman buku)
2.3.2. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu
2.4. Kegiatan Penutup (Menyimpulkan dan Menilai Proses serta
Hasil Pembelajaran)
2.4.1. Keseimpulan Pembelajaran
2.4.2. Menilai Proses dan Hasil Pembelajaran
2.4.3. Guru memberitahukan materi, alat, bahan dan media
pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Jumlah Skor Per Item 0 0 0 0
Jumlah Skor Maksimal 120
Skor Akhir: (JSD:234 X 100 0

Kesimpulan : Nilai yang diperoleh berada antara: ;Maka .Kualfikasi Perolehan skor
pada tingkat:
1.
2.
3.
Rekomendasi/Saran :
1.
2.
3.
,Maret 2022
Guru Mata Pelajaran, Pengawas Mata Pelajaran,
( ) ( Drs. MATIAS SUDIN )

NIP NIP 196212131997021003
40 3 120

Instrumen Supervisi RPP Dan PBM K-13

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Instrumen Supervisi RPP Dan PBM K-13

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

INSTRUMEN PERENCANAAN PEMBELAJARAN

1. Nama Guru :…………………………………………………….. Tahun Pelajaran :…………………………………………..

Belum Sesuai Sesuai

32 Merancang kegiatan siswa membentuk jejaring atau mengomunikasikan produk penalarannya 1

KETERANGAN KULIFIKASI NILAI AKHIR:

Refleksi/Catatan hasil dialog antara Pengawas dengan Guru Mata pelajaran:

……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

1. Nama Guru :…………………………………………………….. Tahun Pelajaran :…………………………………………..

Belum Sesuai Sesuai

KRITERIA KUALIFIKASI SKOR SKOR:

KETERANGAN KULIFIKASI NILAI AKHIR:

Refleksi/Catatan hasil dialog antara Pengawas dengan Guru Mata pelajaran:

……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

1. Nama Guru :…………………………………………………….. Tahun Pelajaran :…………………………………………..

Belum Sesuai Sesuai

Amat baik 86 s.d 100

KETERANGAN KULIFIKASI NILAI AKHIR:

Refleksi/Catatan hasil dialog antara Pengawas dengan Guru Mata pelajaran:

……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

1. Nama Guru :…………………………………………………….. Tahun Pelajaran :…………………………………………..

Belum Sesuai Sesuai

E. Rencana Kegiatan Pembelajaran

Amat baik 86 s.d 100

KETERANGAN KULIFIKASI NILAI AKHIR:

Refleksi/Catatan hasil dialog antara Pengawas dengan Guru Mata pelajaran:

……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

INSTRUMEN PERENCANAAN PEMBELAJARAN

1. Nama Guru :…………………………………………………….. Tahun Pelajaran :…………………………………………..

Belum Sesuai Sesuai

E. Rencana Kegiatan Pembelajaran

KETERANGAN KULIFIKASI NILAI AKHIR:

Refleksi/Catatan hasil dialog antara Pengawas dengan Guru Mata pelajaran:

……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

1. Nama Guru :…………………………………………………….. Tahun Pelajaran :…………………………………………..

Belum Sesuai Sesuai

E. Rencana Kegiatan Pembelajaran

Amat baik 86 s.d 100

KETERANGAN KULIFIKASI NILAI AKHIR:

Refleksi/Catatan hasil dialog antara Pengawas dengan Guru Mata pelajaran:

……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

1. Nama Guru :…………………………………………………….. Tahun Pelajaran :…………………………………………..

Belum Sesuai Sesuai

E. Rencana Kegiatan Pembelajaran

Amat baik 86 s.d 100

KETERANGAN KULIFIKASI NILAI AKHIR:

Refleksi/Catatan hasil dialog antara Pengawas dengan Guru Mata pelajaran:

……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

INSTRUMEN PERENCANAAN PEMBELAJARAN

1. Nama Guru :…………………………………………………….. Tahun Pelajaran :…………………………………………..

Belum Sesuai Sesuai

E. Rencana Kegiatan Pembelajaran

Amat baik 86 s.d 100

KETERANGAN KULIFIKASI NILAI AKHIR:

Refleksi/Catatan hasil dialog antara Pengawas dengan Guru Mata pelajaran:

……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

1. Nama Guru : AGUSTINS WULU Tahun Pelajaran :2015/2016

24 Menyajikan kegiatan peserta didik untuk berkomunikasi. X

31 Merespon positif partisipasi peserta didik. x

E. Melaksanakan Penilaian Autentik

KETERANGAN KULIFIKASI NILAI AKHIR:

Refleksi/Catatan hasil dialog antara Pengawas dengan Guru Mata pelajaran:

……………...……………………………………… Drs. MATIAS SUDIN

1. Nama Guru : Tahun Pelajaran :