Form 1

INSTRUMEN SUPERVISI RPP

(KURIKULUM 2013)
SD/SMP/SMA/SMK

Nama Guru : Dra. NIDAUL HIDAYAH

Nama Sekolah : SMP NEGERI 20 SURABAYA
Nama Kepala Sekolah : Drs. SUKMO DARMONO, M.M

Belum Sesuai Sesuai

Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
A. Perumusan Indikator

Indikator sesuai dengan SKL-KI, √

1
dan KD
Meliputi dimensi sikap, √
2
keterampilan dan pengetahuan
Menggunakan kata kerja √
3 operasional yang mengandung
satu prilaku

Mengadung satu prilaku yang √

4
dapat diobservasi
Mencakup level berpikir tinggi √
5 (analisis, evaluasi, atau
mencipta).
Meliputi pengetahuan faktual, √
konseptual, prosedural, dan/atau
6
metakognitif (learning how to
learn)
Perumusan Tujuan
B.
Pembelajaran
Tujuan realistik, dapat dicapai √
7
melalui proses pembelajaran
Relevan dengan kompetensi √
8
dasar dan indikator
Mencakup pengembangan sikap, √
9
keterampilan dan pengetahuan
Mengandung unsur menciptakan √
10
karya

C. Materi Pelajaran
√
11 Relevan dengan tujuan
 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
Sesuai dengan potensi peserta √
12
didik
√
13 Kontekstual

Sesuai dengan perkembangan √

14 fisik, intelektual, emosional,
sosial, dan spiritual siswa
√
15 Bermanfaat untuk peserta didik
√
16 Materi yang disajikan aktual

Relevan dengan kebutuhan √

17
siswa

D. Media Belajar

Sesuai dengan tujuan √

18 pembelajaran.
Memudahkan siswa menguasai √
19 materi pelajaran
Memfasilitasi siswa menerapkan √
20 pendekatan saintifik
Memberdayakan teknologi √
21 informasi dan komunikasi

E. Metode Pembelajaran

Sesuai dengan tujuan √

22 pembelajaran.
Sesuai dengan pendekatan √
23 saintifik
Sesuai dengan model model √
24 inkuiri, pembelajaran berbasis
masalah, atau proyek.
Mengembangkan kapasitas √
25 individu dan kerja sama peserta
didik
Rencana Kegiatan
E. Pembelajaran
Menampilkan kegiatan √
26 pendahuluan, inti, dan penutup.
√
27 Menjelaskan tujuan pembelajaran

Merencanakan kegiatan siswa √

28 mengamati
 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
Merencanakan kegiatan siswa √
29 menanya
Merancang kegiatan siswa √
30 mencoba
Merancang kegiatan siswa √
menalar atau mengasosiasi
31 (eksplorasi, elaborasi, dan
konfirmasi)
Merancang kegiatan siswa √
membentuk jejaring atau
32 mengomunikasikan produk
penalarannya
Merangkan kegiatan siswa √
33 berkarya atau mencipta
√
Mengandung rencana kegiatan
34 tindak lanjut (penugasan, remedial,
dan pengayaan)

F. Penilaian

Menilai ketercapain indikator hasil √

35 belajar
Mengukur sikap, pengetahuan, √
36 dan keterampilan
√
37 Merancang penilaian otentik

√
38 Meliputi rancangan instrumen tes

√
39 merancang penilai tugas

√
40 Menetapkan pedoman penskoran

SKOR RENCANA PELAKSANAAN 3 37 (3x2) + (3+37) = 117

PEBELAJARAN
Nilai 98

Kriteria: Amat Baik

Amat baik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

Kesimpulan :
Penyampaian materi sudah bagus namun perlu ditingkatkan
 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)

Refleksi
Pembelajaran, Penyampaiannya lebih menarik lagi.
Rekomendasi :
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

Surabaya, 17 September 2021

Penilai,

Drs. Sukmo Darmono, M.M

Pembina Tk. I
NIP.19640721 198803 1007
 Form 1

INSTRUMEN SUPERVISI RPP

(KURIKULUM 2013)
SD/SMP/SMA/SMK

Nama Guru : IKA OKTAVIOLITA, S.PD

Nama Sekolah : SMP NEGERI 20 SURABAYA
Nama Kepala Sekolah : Drs. SUKMO DARMONO, M.M

Belum Sesuai Sesuai

Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
A. Perumusan Indikator

Indikator sesuai dengan SKL-KI, √

1
dan KD
Meliputi dimensi sikap, √
2
keterampilan dan pengetahuan
Menggunakan kata kerja √
3 operasional yang mengandung
satu prilaku

Mengadung satu prilaku yang √

4
dapat diobservasi
Mencakup level berpikir tinggi √
5 (analisis, evaluasi, atau
mencipta).
Meliputi pengetahuan faktual, √
konseptual, prosedural, dan/atau
6
metakognitif (learning how to
learn)
Perumusan Tujuan
B.
Pembelajaran
Tujuan realistik, dapat dicapai √
7
melalui proses pembelajaran
Relevan dengan kompetensi √
8
dasar dan indikator
Mencakup pengembangan sikap, √
9
keterampilan dan pengetahuan
Mengandung unsur menciptakan √
10
karya

C. Materi Pelajaran
√
11 Relevan dengan tujuan
 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
Sesuai dengan potensi peserta √
12
didik
√
13 Kontekstual

Sesuai dengan perkembangan √

14 fisik, intelektual, emosional,
sosial, dan spiritual siswa
√
15 Bermanfaat untuk peserta didik
√
16 Materi yang disajikan aktual

Relevan dengan kebutuhan √

17
siswa

D. Media Belajar

Sesuai dengan tujuan √

18 pembelajaran.
Memudahkan siswa menguasai √
19 materi pelajaran
Memfasilitasi siswa menerapkan √
20 pendekatan saintifik
Memberdayakan teknologi √
21 informasi dan komunikasi

E. Metode Pembelajaran

Sesuai dengan tujuan √

22 pembelajaran.
Sesuai dengan pendekatan √
23 saintifik
Sesuai dengan model model √
24 inkuiri, pembelajaran berbasis
masalah, atau proyek.
Mengembangkan kapasitas √
25 individu dan kerja sama peserta
didik
Rencana Kegiatan
E. Pembelajaran
Menampilkan kegiatan √
26 pendahuluan, inti, dan penutup.
√
27 Menjelaskan tujuan pembelajaran

Merencanakan kegiatan siswa √

28 mengamati
 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
Merencanakan kegiatan siswa √
29 menanya
Merancang kegiatan siswa √
30 mencoba
Merancang kegiatan siswa √
menalar atau mengasosiasi
31 (eksplorasi, elaborasi, dan
konfirmasi)
Merancang kegiatan siswa √
membentuk jejaring atau
32 mengomunikasikan produk
penalarannya
Merangkan kegiatan siswa √
33 berkarya atau mencipta
√
Mengandung rencana kegiatan
34 tindak lanjut (penugasan, remedial,
dan pengayaan)

F. Penilaian

Menilai ketercapain indikator hasil √

35 belajar
Mengukur sikap, pengetahuan, √
36 dan keterampilan
√
37 Merancang penilaian otentik

√
38 Meliputi rancangan instrumen tes

√
39 merancang penilai tugas

√
40 Menetapkan pedoman penskoran

SKOR RENCANA PELAKSANAAN 2 38 (2x2) + (3+38) = 118

PEBELAJARAN
Nilai 98

Kriteria: Amat Baik

Amat baik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

Kesimpulan :
Penyampaian materi praktek dan teori waktu sesuai dengan KD di Program
 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)

Refleksi
Penyampaian materi menarik, sehingga dapat memotivasi siswa, tolong ditingkatkan lagi kinerjanya
Rekomendasi :
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

Surabaya, 17 September 2021

Penilai,

Drs. Sukmo Darmono, M.M

Pembina Tk. I