INSTRUMEN SUPERVISI RPP

(KURIKULUM 2013)

Nama Sekolah : …………………………….......................................

Nama Guru : …………………………….......................................
Mata Pelajaran : …………………………….......................................
Kelas : …………………………….......................................
Kompetensi Dasar : …………………………….......................................
Hari / Tanggal : …………………………….......................................

Belum Sesuai Sesuai

Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
A. Perumusan Indikator        

Indikator sesuai dengan SKL-KI,

1      
dan KD
Meliputi dimensi sikap,
2      
keterampilan dan pengetahuan
Menggunakan kata kerja
3 operasional yang mengandung      
satu prilaku

Mengadung satu prilaku yang

4      
dapat diobservasi
Mencakup level berpikir tinggi
5 (analisis, evaluasi, atau      
mencipta).
Meliputi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan/atau
6      
metakognitif (learning how to
learn)
Perumusan Tujuan
B.        
Pembelajaran
Tujuan realistik, dapat dicapai
7      
melalui proses pembelajaran
Relevan dengan kompetensi
8      
dasar dan indikator
Mencakup pengembangan sikap,
9      
keterampilan dan pengetahuan
Mengandung unsur menciptakan
10      
karya

C. Materi Pelajaran        

11 Relevan dengan tujuan      

Sesuai dengan potensi peserta

12      
didik

13 Kontekstual      

Sesuai dengan perkembangan

14 fisik, intelektual, emosional,      
sosial, dan spiritual siswa

15 Bermanfaat untuk peserta didik      

 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
16 Materi yang disajikan aktual      

Relevan dengan kebutuhan

17      
siswa

D. Media Belajar      

Sesuai dengan tujuan

18 pembelajaran.
     

Memudahkan siswa menguasai

19 materi pelajaran
     

Memfasilitasi siswa menerapkan

20 pendekatan saintifik
     

Memberdayakan teknologi
21 informasi dan komunikasi
     

E. Metode Pembelajaran        

Sesuai dengan tujuan

22 pembelajaran.
     

Sesuai dengan pendekatan

23 saintifik
     

Sesuai dengan model model

24 inkuiri, pembelajaran berbasis      
masalah, atau proyek.
Mengembangkan kapasitas
25 individu dan kerja sama peserta      
didik

E. Rencana Kegiatan Pembelajaran        

Menampilkan kegiatan
26 pendahuluan, inti, dan penutup.
     

27 Menjelaskan tujuan pembelajaran      

Merencanakan kegiatan siswa

28 mengamati
     

Merencanakan kegiatan siswa

29 menanya
     

Merancang kegiatan siswa

30 mencoba
     

Merancang kegiatan siswa

menalar atau mengasosiasi
31 (eksplorasi, elaborasi, dan
     
konfirmasi)
Merancang kegiatan siswa
membentuk jejaring atau
32 mengomunikasikan produk
     
penalarannya
Merangkan kegiatan siswa
33 berkarya atau mencipta
     

Mengandung rencana kegiatan

34 tindak lanjut (penugasan, remedial,      
dan pengayaan)

F. Penilaian        
 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
Menilai ketercapain indikator hasil
35 belajar
     

Mengukur sikap, pengetahuan,

36 dan keterampilan
     

37 Merancang penilaian otentik      

38 Meliputi rancangan instrumen tes      

39 merancang penilai tugas      

40 Menetapkan pedoman penskoran      

SKOR RENCANA PELAKSANAAN  

PEBELAJARAN
Nilai  
           
Kriteria:
Amat baik 90 s.d 100  
Baik 75 s.d 89  
Cukup Di bawah 75  
         
Catatan / tindak lanjut :
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………….
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

Pemangkat,.................................
Guru yang bersangkutan Supervisor,

........................................... ...........................................
NIP. NIP.

Mengetahui,
Kepala SMPN 4 Satap Pemangkat

.......................................................
NIP.

INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(KURIKULUM 2013)
Nama Sekolah : …………………………….......................................
Nama Guru : …………………………….......................................
Mata Pelajaran : …………………………….......................................
Kelas : …………………………….......................................
Kompetensi Dasar : …………………………….......................................
Hari / Tanggal : …………………………….......................................

Belum Sesuai Sesuai

Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
A. Apersepsi dan Motivasi

Mengaitkan materi pembelajaran

sekarang dengan pengalaman
1      
peserta didik atau pembelajaran
sebelumnya.

Mengajukan pertanyaan
2      
menantang.
Menyampaikan manfaat materi
3      
pembelajaran.

Mendemonstrasikan sesuatu
4 yang terkait dengan materi      
pembelajaran.

B. Penyampaian Kompetensi dan

     
Rencana Kegiatan

Menyampaikan kemampuan
5      
yang akan dicapai peserta didik.

Menyampaikan rencana kegiatan

misalnya, individual, kerja
6      
kelompok, dan melakukan
observasi.

C. Kegiatan Inti        

Penguasaan Materi Pelajaran        

Kemampuan menyesuiakan
7 materi dengan tujuan      
pembelajaran.

Kemampuan mengkaitkan materi

dengan pengetahuan lain yang
8      
relevan, perkembangan Iptek ,
dan kehidupan nyata.

Menyajikan pembahasan
9 materi pembelajaran dengan      
tepat.

Menyajikan materi secara

10 sistematis (mudah ke sulit, dari      
konkrit ke abstrak)

Penerapan Strategi Pembelajaran yang

       
Mendidik
 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
Melaksanakan pembelajaran
11 sesuai dengan kompetensi yang      
akan dicapai.

Menfasilitasi kegiatan yang

12 memuat komponen eksplorasi,      
elaborasi dan konfirmasi.

Melaksanakan pembelajaran
13      
secara runtut.
14 Menguasai kelas.      
Melaksanakan pembelajaran
15      
yang bersifat kontekstual.

Melaksanakan pembelajaran
yang memungkinkan tumbuhnya
16      
kebiasaan positif (nurturant
effect).

Melaksanakan pembelajaran
17 sesuai dengan alokasi waktu      
yang direncanakan.

Penerapan Pendekatan scientific        

Memberikan pertanyaan
18        
mengapa dan bagaimana.
Memfasilitasi peserta didik untuk
19      
mengamati.
Memancing peserta didik untuk
20      
bertanya.
Memfasilitasi peserta didik untuk
21      
mencoba.
Memfasilitasi peserta didik untuk
22      
menganalisis.

Memberikan pertanyaan peserta

didik untuk menalar (proses
23      
berfikir yang logis dan
sistematis).

Menyajikan kegiatan peserta

24      
didik untuk berkomunikasi.

Pemanfaatan Sumber Belajar/Media

       
dalam Pembelajaran

Menunjukkan keterampilan
25 dalam penggunaan sumber      
belajar pembelajaran.

Menunjukkan keterampilan
26 dalam penggunaan media      
pembelajaran.
 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
Menghasilkan pesan yang
27      
menarik.

Melibatkan peserta didik dalam

28 pemanfaatan sumber belajar      
pembelajaran.

Melibatkan peserta didik dalam

29 pemanfaatan media      
pembelajaran.

D. Pelibatan Peserta Didik dalam

       
Pembelajaran

Menumbuhkan partisipasi aktif

peserta didik melalui interaksi
30      
guru, peserta didik, sumber
belajar.

Merespon positif partisipasi

31      
peserta didik.
Menunjukkan sikap terbuka
32      
terhadap respons peserta didik.
Menunjukkan hubungan antar
33      
pribadi yang kondusif.
Menumbuhkan keceriaan atau
antuisme peserta didik dalam
34 belajar.      

E. Melaksanakan Penilaian Autentik        

Menilai sikap dalam
35 pembelajaran      

Menilai pengetahuan dalam

36 proses pembelajaran      

Menilai pengetahuan dalam

37 proses pembelajaran      

F. Penggunaan Bahasa yang Benar

       
dan Tepat dalam Pembelajaran

Menggunakan bahasa lisan

38      
secara jelas dan lancar.
Menggunakan bahasa tulis yang
39      
baik dan benar.

F. Penutup pembelajaran        

Melakukan refleksi atau

40 membuat rangkuman dengan      
melibatkan peserta didik.

Mengumpulkan hasil kerja

41      
sebagai bahan portofolio.
 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
Melaksanakan tindak lanjut
dengan memberikan arahan
42      
kegiatan berikutnya dan tugas
pengayaan.

Jumlah  
Nilai  

Kriteria:
Amat baik 90 s.d 100
Baik 75 s.d 89
Cukup Di bawah 75

Catatan / Tindak lanjut :

......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………….
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

Pemangkat,.................................
Guru yang bersangkutan Supervisor,

........................................... ...........................................
NIP. NIP.

Mengetahui,
Kepala SMPN 4 Satap Pemangkat

.......................................................
NIP.