INSTRUMEN SUPERVISI RPP

(KURIKULUM 2013)
MADRASAH ALIYAH HARUN AL RASYID BONTONOMPO

Nama Guru : Susilawati, S.Pd

Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/jam ke- : XI/7-8
Tanggal : 24 Januari 2023

Sesua
Belum Sesuai i
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semu Catatan
(1) (2) a
(3)
A. Perumusan Indikator

Indikator sesuai dengan SKL-

1
KI, dan KD
Meliputi dimensi sikap,
2 keterampilan dan
pengetahuan
Menggunakan kata kerja
3 operasional yang
mengandung satu prilaku
Mengadung satu prilaku yang
4
dapat diobservasi
Mencakup level berpikir
5 tinggi (analisis, evaluasi, atau
mencipta).
Meliputi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural,
6
dan/atau metakognitif
(learning how to learn)
Perumusan Tujuan
B.
Pembelajaran
Tujuan realistik, dapat dicapai
7
melalui proses pembelajaran
Relevan dengan kompetensi
8
dasar dan indikator
Mencakup pengembangan
9 sikap, keterampilan dan
pengetahuan
Mengandung unsur
10
menciptakan karya
C. Materi Pelajaran
 Sesua
Belum Sesuai i
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semu Catatan
(1) (2) a
(3)
11 Relevan dengan tujuan
Sesuai dengan potensi peserta
12
didik
13 Kontekstual
Sesuai dengan perkembangan
14 fisik, intelektual, emosional,
sosial, dan spiritual siswa
Bermanfaat untuk peserta
15
didik
16 Materi yang disajikan aktual
Relevan dengan kebutuhan
17
siswa

D. Media Belajar

Sesuai dengan tujuan

18 pembelajaran.
Memudahkan siswa menguasai
19 materi pelajaran
Memfasilitasi siswa
20 menerapkan pendekatan
saintifik
Memberdayakan teknologi
21 informasi dan komunikasi

E. Metode Pembelajaran

Sesuai dengan tujuan

22 pembelajaran.
Sesuai dengan pendekatan
23 saintifik
Sesuai dengan model model
24 inkuiri, pembelajaran berbasis
masalah, atau proyek.
Mengembangkan kapasitas
25 individu dan kerja sama peserta
didik
Rencana Kegiatan
E. Pembelajaran
Menampilkan kegiatan
26 pendahuluan, inti, dan penutup.
Menjelaskan tujuan
27 pembelajaran
Merencanakan kegiatan siswa
28 mengamati
Merencanakan kegiatan siswa
29 menanya
 Sesua
Belum Sesuai i
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semu Catatan
(1) (2) a
(3)
Merancang kegiatan siswa
30 mencoba
Merancang kegiatan siswa
menalar atau mengasosiasi
31 (eksplorasi, elaborasi, dan
konfirmasi)
Merancang kegiatan siswa
membentuk jejaring atau
32 mengomunikasikan produk
penalarannya
Merangkan kegiatan siswa
33 berkarya atau mencipta
Mengandung rencana kegiatan
34 tindak lanjut (penugasan,
remedial, dan pengayaan)

F. Penilaian

Menilai ketercapain indikator

35 hasil belajar
Mengukur sikap, pengetahuan,
36 dan keterampilan
37 Merancang penilaian otentik
Meliputi rancangan instrumen
38 tes
39 merancang penilai tugas
Menetapkan pedoman
40 penskoran
SKOR RENCANA
PELAKSANAAN
PEBELAJARAN
Nilai

Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

Kesimpulan :
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
Refleksi
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
Rekomendasi :
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
 Bontonompo, 24 Januari 2023
Penilai

Sahrawani, S.Ag., M.Pd.I.

NIP : 19751125 200501 2004
INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(KURIKULUM 2013)
MADRASAH ALIYAH HARUN AL RASYID BONTONOMPO
Nama Guru : Susilawati, S.Pd
Nama Sekolah : MA Harun Al Rasyid Bontonompo
Mata Pelajaran : Sosiologi

Sesua
Belum Sesuai i
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semu Catatan
(1) (2) a
(3)
A. Apersepsi dan Motivasi
Mengaitkan materi
pembelajaran sekarang
1 dengan pengalaman peserta
didik atau pembelajaran
sebelumnya.
Mengajukan pertanyaan
2
menantang.
Menyampaikan manfaat
3
materi pembelajaran.
Mendemonstrasikan sesuatu
4 yang terkait dengan materi
pembelajaran.
B. Penyampaian Kompetensi dan
Rencana Kegiatan
Menyampaikan kemampuan
5 yang akan dicapai peserta
didik.
Menyampaikan rencana
kegiatan misalnya, individual,
6
kerja kelompok, dan
melakukan observasi.
C. Kegiatan Inti

Penguasaan Materi Pelajaran

Kemampuan menyesuiakan
7 materi dengan tujuan
pembelajaran.
8 Kemampuan mengkaitkan
 Sesua
Belum Sesuai i
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semu Catatan
(1) (2) a
(3)
materi dengan pengetahuan
lain yang relevan,
perkembangan Iptek , dan
kehidupan nyata.
Menyajikan pembahasan
9 materi pembelajaran dengan
tepat.
Menyajikan materi secara
10 sistematis (mudah ke sulit,
dari konkrit ke abstrak)

Penerapan Strategi
Pembelajaran yang Mendidik

Melaksanakan pembelajaran
11 sesuai dengan kompetensi
yang akan dicapai.
Menfasilitasi kegiatan yang
memuat komponen
12
eksplorasi, elaborasi dan
konfirmasi.
Melaksanakan pembelajaran
13
secara runtut.
14 Menguasai kelas.
Melaksanakan pembelajaran
15
yang bersifat kontekstual.
Melaksanakan pembelajaran
yang memungkinkan
16
tumbuhnya kebiasaan positif
(nurturant effect).
Melaksanakan pembelajaran
17 sesuai dengan alokasi waktu
yang direncanakan.

Penerapan Pendekatan scientific

Memberikan pertanyaan
18
mengapa dan bagaimana.
Memfasilitasi peserta didik
19
untuk mengamati.
Memancing peserta didik
20
untuk bertanya.
Memfasilitasi peserta didik
21
untuk mencoba.
Memfasilitasi peserta didik
22
untuk menganalisis.
 Sesua
Belum Sesuai i
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semu Catatan
(1) (2) a
(3)
Memberikan pertanyaan
peserta didik untuk menalar
23
(proses berfikir yang logis
dan sistematis).
Menyajikan kegiatan peserta
24
didik untuk berkomunikasi.

Pemanfaatan Sumber
Belajar/Media dalam
Pembelajaran

Menunjukkan keterampilan
25 dalam penggunaan sumber
belajar pembelajaran.
Menunjukkan keterampilan
26 dalam penggunaan media
pembelajaran.
Menghasilkan pesan yang
27
menarik.
Melibatkan peserta didik
28 dalam pemanfaatan sumber
belajar pembelajaran.
Melibatkan peserta didik
29 dalam pemanfaatan media
pembelajaran.
D. Pelibatan Peserta Didik
dalam Pembelajaran

Menumbuhkan partisipasi
aktif peserta didik melalui
30
interaksi guru, peserta didik,
sumber belajar.
Merespon positif partisipasi
31
peserta didik.
Menunjukkan sikap terbuka
32 terhadap respons peserta
didik.
Menunjukkan hubungan antar
33
pribadi yang kondusif.
Menumbuhkan keceriaan atau
34 antuisme peserta didik dalam
belajar.
E. Melaksanakan Penilaian
Autentik
Menilai sikap dalam
35
pembelajaran
 Sesua
Belum Sesuai i
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semu Catatan
(1) (2) a
(3)
Menilai keterampilan dalam
36
proses pembelajaran
Menilai pengetahuan dalam
37
proses pembelajaran

F. Penggunaan Bahasa yang

Benar dan Tepat dalam
Pembelajaran

Menggunakan bahasa lisan

38
secara jelas dan lancar.
Menggunakan bahasa tulis
39
yang baik dan benar.

F. Penutup pembelajaran

Melakukan refleksi atau

40 membuat rangkuman dengan
melibatkan peserta didik.
Mengumpulkan hasil kerja
41
sebagai bahan portofolio.
Melaksanakan tindak lanjut
dengan memberikan arahan
42
kegiatan berikutnya dan tugas
pengayaan.
Jumlah
Nilai

Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

Kesimpulan :
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
Refleksi
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
Rekomendasi :
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
Bontonompo, 24 Januari 2023
Penilai
 Sahrawani, S.Ag., M.Pd.I.
NIP : 19751125 200501 2004
INSTRUMEN MONITORING
ADMINISTRASI PEMBELAJARAN
MADRASAH ALIYAH HARUN AL RASYID BONTONOMPO

Nama Guru : Susilawati, S.Pd

Mata Pelajaran : Sosiologi

Nama Sekolah : Madrasah Aliyah Harun Al Rasyid Bontonompo

Nilai
No Aspek Yang Diamati Keterangan
1 2 3 4 5
1 Apakah guru memiliki SK Pembagian
Tugas Mengajar dari kepala sekolah tahun
pelajaran terakhir.
2 Apakah guru memiliki jadwal pelajaran
minimal 24 jam per minggu
3 Apakah guru membuat program tahunan
dalam tahun terakhir.
4 Apakah guru membuat program semester
untuk dua semester terakhir.

5 Apakah guru memiliki silabus yang

dibuat sendiri dan silabus dari pemerintah
6 Apakah guru memiliki RPP yang disusun
sendiri
7 Apakah guru melakukan pembelajaran
sesuai jadwal
8 Apakah guru memiliki dan menggunakan
buku teks dan buku referensi
9 Apakah guru memiliki rancangan
penilaian , penilaian , Instrumen, kunci,
rubrik dan kriteria penilaian UH.
10 Apakah guru memiliki Instrumen, kunci,
rubrik dan kriteria penilaian UTS
11 Apakah guru memiliki Instrumen, kunci,
rubrik, kriteria dan kisi-kisi penilaian
UAS
12 Apakah guru mengoreksi hasil ulangan
13 Apakah guru membuat program dan
instrumen penugasan terstruktur dan
kegiatan mandiri tidak terstruktur
 Nilai
No Aspek Yang Diamati Keterangan
1 2 3 4 5
14 Apakah guru mendokumen-tasikan hasil
penugasan terstruktur dan kegiatan
mandiri tidak terstruktur
15 Apakah guru memiliki buku daftar nilai
dan berisi Nilai UH, Remidi, UTS, UAS
dan Nilai Tugas.
16 Apakah guru melakukan analisis hasil
evaluasi UH.
17 Apakah guru menyusun dan
melaksanakan program remedial.
18 Apakah guru menyusun dan
melaksanakan program pengayaan.
19 Apakah guru mendapatkan tambahan dan
memiliki data administrasi tugas selain
mengajar
20 Apakah guru memiliki buku agenda
mengajar
21 Apakah guru memiliki Permendikbud 53
Tahun 2015, nomor 20, 21, 22, 23, 24
tahun 2016, KMA nomor 165 Tahun
2014, KMA nomor 103 tahun 2016,
permendikbud nomor 37 2018
22 Apakah guru memiliki buku-buku
panduan (panduan pengembangan RPP,
panduan pengembangan silabus, panduan
pengembangan bahan ajar dll)
23 Apakah guru melakukan pengembangan
bahan ajar
24 Apakah guru memiliki karya ilmiah
populer
25 Apakah guru memiliki hasil PTK
Jumlah

Jumlah Skor : ..............................

Skor Maksimal : 25 x 5 = 125
Nilai Akhir : Skor perolehan : skor maksimal x 100 = ....................
Bontonompo, 24 Januari 2023
Catatan :
Petugas Monitoring Guru yang bersangkutan,
5 : Amat Baik
4 : Baik
3 : Cukup
2 : Kurang
1 : Sangat Kurang
Sahrawani, S.Ag., M.Pd.I. Susilawati, S.Pd
NIP. 19751125 200501 2004 `