INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama madrasah : MTs. Ummul Quro Putri Plakpak

Nama guru : AH. BASHRI HASAN, S.Ag.
Mata pelajaran : SKI
Kelas : VIII
Hari/Tanggal supervisi: Selasa / 06 Juli 2021

Petunjuk
Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom
sko r(1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut:
1 = Sangat tidak baik 3 = Kurang baik 5 = Sangat Baik
2 = Tidak baik 4 = Baik
SKOR
NO. ASPEK YANG DINILAI CAT.
1 2 3 4 5
I PRA PEMBELAJARAN (KEGIATAN AWAL)
1. Memeriksa kesiapan siswa
2. Melakukan kegiatan apersepsi
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A. Penguasaan Materi Pembelajaran
1. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran
2. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan
3. Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuaidengan herarki belajar
4. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan
B. Pendekatan/Strategis Pembelajaran

1. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi

(tujuan) yang akan dicapai
2. Melaksanakan pembelajaran secara runtut
3. Menguasai kelas
4. Melaksanakan pembelajaran yang kontekstual
5. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan positif
6. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu

yang direncanakan
C. Pemanfaatan Sumber Belajar/Media Belajar
1. Menggunakan media secara efektif dan efisien
2. Menghasilkan pesan yang menarik
3. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media
4. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
5. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa
6. Menumbuhkan keceriaan dan antusias siswa
dalambelajar
D. Penilaian proses dan hasil belajar
1. Memantau kemajuan belajar selama pembelajaran
1
 2. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan tujuan
E. Penggunaan Bahasa
1. Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas,baik
dan benar
2. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai
F. KEGIATAN AKHIR (PENUTUP)
1. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan
siswa
2. Melakukan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan,
atau tugas sebagai remidi/pengayaan
Jumlah skor
Nilai (Jumlah skor / 120 x 100)
Kualifikasi

Kriteria kualifikasi:
Sangat Baik : 86 – 100 Cukup  : 70- 79
Baik  : 79 – 89 Kurang  : di bawah 70

Saran pembina:

Tindak Lanjut:

Pamekasan, 06 Juli 2021

Petugas Monitoring Guru yang bersangkutan,

AKHMAD SAYYADI, M.Pd. AH. BASHRI HASAN, S.Ag.

2
 INSTRUMEN SUPERVISI RPP

Nama Madrasah : MTs. Ummul Quro Putri Plakpak

Nama Guru : AH. BASHRI HASAN, S.Ag.
Mata Pelajaran : SKI

Belum Sesuai Sesuai

Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)

A. Perumusan Indikator        
1 Indikator sesuai dengan SKL-KI, dan KD      
2 Meliputi dimensi sikap, keterampilan dan pengetahuan      
Menggunakan kata kerja operasional yang mengandung
3      
satu prilaku
4 Mengadung satu prilaku yang dapat diobservasi      
Mencakup level berpikir tinggi (analisis, evaluasi, atau
5      
mencipta).
Meliputi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
6      
dan/atau metakognitif (learning how to learn)
B. Perumusan Tujuan Pembelajaran        
Tujuan realistik, dapat dicapai melalui proses
7      
pembelajaran
8 Relevan dengan kompetensi dasar dan indikator      
Mencakup pengembangan sikap, keterampilan dan
9      
pengetahuan
10 Mengandung unsur menciptakan karya      
C. Materi Pelajaran        
11 Relevan dengan tujuan      
12 Sesuai dengan potensi peserta didik      
13 Kontekstual      
Sesuai dengan perkembangan fisik, intelektual,
14      
emosional, sosial, dan spiritual siswa
15 Bermanfaat untuk peserta didik      
16 Materi yang disajikan actual      
17 Relevan dengan kebutuhan siswa      
D. Media Belajar      
18 Sesuai dengan tujuan pembelajaran.      
19 Memudahkan siswa menguasai materi pelajaran      
20 Memfasilitasi siswa menerapkan pendekatan saintifik      
21 Memberdayakan teknologi informasi dan komunikasi      
E. Metode Pembelajaran        
22 Sesuai dengan tujuan pembelajaran.      
23 Sesuai dengan pendekatan saintifik      
Sesuai dengan model model inkuiri, pembelajaran
24      
berbasis masalah, atau proyek.
Mengembangkan kapasitas individu dan kerja sama
25      
peserta didik
E. Rencana Kegiatan Pembelajaran        
26 Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.      
27 Menjelaskan tujuan pembelajaran      
28 Merencanakan kegiatan siswa mengamati      
29 Merencanakan kegiatan siswa menanya      
30 Merancang kegiatan siswa mencoba      
Merancang kegiatan siswa menalar atau mengasosiasi
31      
(eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi)
3
 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)

Merancang kegiatan siswa membentuk jejaring atau

32      
mengomunikasikan produk penalarannya
33 Merangkan kegiatan siswa berkarya atau mencipta      
Mengandung rencana kegiatan tindak lanjut
34      
(penugasan, remedial, dan pengayaan)
F. Penilaian        
35 Menilai ketercapain indikator hasil belajar      
36 Mengukur sikap, pengetahuan, dan keterampilan      
37 Merancang penilaian otentik      
38 Meliputi rancangan instrumen tes      
39 merancang penilai tugas      
40 Menetapkan pedoman penskoran      
SKOR RENCANA PELAKSANAAN PEBELAJARAN  
Nilai  
           
Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100  
Baik 70 s.d 85  
Kurang Di bawah 70  

Kesimpulan:

Refleksi:

Rekomendasi:

Pamekasan, 06 Juli 2021

Penilai,

AKHMAD SAYYADI, M.Pd

NIP.

4
 INSTRUMEN SUPERVISI TELAAH/PENILAIAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama madrasah : MTs. Ummul Quro Putri Plakpak

Nama guru : AH. BASHRI HASAN, S.Ag.
Mata pelajaran : SKI
Kelas : VIII

Petunjuk
Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom
sko r(1, 2, 3) sesuai dengan kriteria sebagai berikut:
1 = Tidak Ada 2 = Kurang Lengkap 3 = Sudah Lengkap

SKOR CAT.
NO. ASPEK YANG DINILAI
1 2 3
A Identitas Mata Pelajaran
Madrasah, mata pelajaran, kelas/semester, materi pokok, danalokasi waktu.
B Perumusan Indikator
1. Kesesuaian dengan SKL,KI dan KD
2. Kesesuaian penggunaan kata kerja operasional dengankompetensi yang diukur
3. Kesesuaian dengan aspek sikap, pengetahuan, danketerampilan
C Perumusan Tujuan Pembelajaran
1. Kesesuaian dengan proses dan hasil belajar yang diharapkandapat dicapai
2. Kesesuaian dengan kompetensi dasar
3. Kesesuaian dengan indikator
4. Kesesuaian dengan cakupan aspek audience (peserta didik) danbehavior
(kemampuan)
D Identifikasi Materi Pembelajaran 
1. Adanya relevansi dengan tujuan pembelajaran10.
2. Memuat fakta yang relevan, konsep, prinsip dan prosedur yangrelevan
3. Mempertimbangkan karakteristik daerah
4. memperhatikan tingkat perkembangan fisik, intelektual,emosional, sosial, dan
spiritual peserta didik
5. Memiliki manfaat bagi peserta didik
6. Mempertimbangkan struktur keilmuan
7. Mempertimbangkan aktualitas, kedalaman, dan keluasanmateri pembelajaran1
8. Adanya relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutanlingkungan
9. Mempertimbangkan alokasi waktu
E Metode Pembelajaran
1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
2. Kesesuaian dengan materi Pembelajaran
3. Menggunakan pendekatan discovery learning, project basedlearning, problem
based learning
4. Menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi sehinggamembuat peserta
didik aktif belajar
F Pemilihan Media Belajar
1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
2. Kesesuaian dengan materi Pembelajaran
3. Kesesuaian dengan pendekatan saintifik
G Pemilihan Sumber Belajar
1. Kesesuaian dengan KI dan KD

5
 2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran
3. Kesesuaian dengan pendekatan saintifik
H Skenario Pembelajaran
1. Kegiatan pembelajaran dirancang membuat peserta didik aktifbelajar
2. Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup dengan jelas
3. Kegiatan pendahuluan telah mencakup: a. menyiapkan pesertadidik secara psikis
dan fisik untuk mengikuti pembelajaran. b.mengajukan pertanyaan-pertanyaan
tentang materi yang sudahdipelajari dan terkait dengan materi yang akan
dipelajari. c.menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai.d.
menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari.
4. Kegiatan inti memuat rincian dari kegiatan mengamati,menanya, mengumpulkan
informasi (eksperimen), mengolahinformasi (mengasosiasikan ), dan
mengkomunikasikan
5. Kegiatan penutup telah mencakup: a. membuatrangkuman/simpulan pelajaran b.
melakukan penilaiandan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
c.memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil belajar d.merencanakan
kegiatan tindak lanjut (remedial, pengayaan,konseling, dan/atau tugas),
menyampaikan rencanapembelajaran pada pertemuan berikutnya
6. Kesesuaian penyajian dengan sistematika materi
7. Kesesuaian alokasi waktu dengan cakupan materi
I Penilaian
1. Kesesuaian penilaian dengan indikator pencapaian kompetensi
2. Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian kompetensidasar
3. Penilaian menggunakan acuan kriteria
4. Memungkinkan hasil penilaian dianalisis untuk menentukantindak lanjut
5. Kesesuaian dengan jenis/teknik dengan bentuk penilaianautentik
6. Kesesuaian kunci jawaban dengan soal
7. Kesesuaian pedoman penskoran dengan soal.
Jumlah skor
Nilai (Jumlah skor / 120 x 100)
Kualifikasi

Kriteria kualifikasi:
Sangat Baik : 86 – 100 Cukup  : 70- 79
Baik  : 79 – 89 Kurang  : di bawah 70

Saran pembina:

Tindak Lanjut:

6
 Pamekasan, 06 Juli 2021

Petugas Monitoring Guru yang bersangkutan,

AKHMAD SAYYADI, M.Pd. AH. BASHRI HASAN, S.Ag.

7
 INSTRUMEN PENILAIAN SILABUS

Nama Madrasah : MTs. Ummul Quro Putri Plakpak

Nama Guru : AH. BASHRI HASAN, S.Ag.
Mata Pelajaran : SKI
No Aspek Penilaian Deskriptor Skor Ket
1. Ketepatan dan  Rumusan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD)
keajegan SK/KD sesuai dengan standar Isi
 Jika terjadi perubahan urutan,maka sesuai dengan hierarki konsep
disiplin ilmu atau tingkat kesulitan materi
 Ada kesesuaian antara KD dengan komponen-komponennya
(indikator, materi, kegiatan belajar, media/sumber, evaluasi)
2. Keakuratan  Materi pembelajaran benar secara teoritis
Materi  Materi pembelajaran mendukung pencapaian KD (Selaras dengan
Pembelajaran KD)
 Sesuai dengan tingkat perkembangan dan bermanfaat bagi peserta
didik
3. Kegiatan  Kegiatan pembelajaran memuat aktivitas belajar yang berpusat pada
Pembelajaran siswa/belajar aktif
 Tahapan kegiatan pembelajaran mendukung tercapainya KD
 Kegiatan pembelajaran memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mengembangkan kecakapan hidup (personal, sosial)
 Sesuai dengan pengalaman belajar yang dikembangkan dalam
kegiatan pembelajaran
4. Indikator  Rumusan indikator berisi jabaran perilaku untuk mengukur
tercapainya KD
 Rumusan indikator berupa kata kerja operasional yang dapat diukur
dan diobservasi
 Terdiri dari beberapa rumusan indikator (minimal 2 indikator) untuk
setiap KD
 Tingkat kata kerja lebih rendah atau minimal sama dengan KD
5. Penilaian  Alat penilaian sesuai dan mencakup seluruh indikator
 Wujud/contoh alat penilaian jelas dan sesuai dengan indikator
6. Alokasi Waktu  Alokasi waktu sesuai dengan cakupan kompetensi
 Alokasi waktu sesuai dengan program semester yang telah disusun
7. Sumber Belajar  Sumber belajar sesuai untuk mendukung tercapainya KD
 Sumber belajar bervariasi
Jumlah Skor Perolehan
Kriteria Penilaian
Setiap munculnya deskriptor secara sempurna mendapat skor 2
Deskripor yang muncul, namun kurang sempurna mendapat skor 1 dan tidak munculnya deskriptor
mendapat skor 0.
Skor maksimal 20 x 2 = 40

Pamekasan, 06 Juli 2021

Petugas Monitoring Guru yang bersangkutan,

AKHMAD SAYYADI, M.Pd AH. BASHRI HASAN, S.Ag.

NIP. NIP.

8
 INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK

Nama Madrasah : MTs. Ummul Quro Putri

Alamat : Saba Lao’ Plakpak Pegantenan Pamekasan
Nama Guru : AH. BASHRI HASAN, S.Ag.
Mata Pelajaran : SKI
Kelas/Semester : VIII/1 (Satu)
Hari, tanggal, jam ke : Selasa/06 Juli 2021/Jam Ke 7 - 8

Jumlah peserta didik di kelas ini 24 siswa, hadir 21 siswa, tidak hadir 3 siswa.

ANALISIS
SARAN
NO KOMPONEN INDIKATOR Tidak
Baik Perbaiki PERBAIKAN
Ada
I PERSIAPAN Dapat menunjukkan dokumen:
 KI dan KD matapelajaran yang diampu
 Program tahunan
 Program semester
 Silabus
A Adminstrasi  RPP yang akan disajikan
 KKM
 Daftar nilai memuat semua hasil
penilaian yang telah dilaksanakan di
kelas ini
 Alat dan bahan yang akan digunakan
B Alat dan bahan
dalam pembelajaran sudah disiapkan
II KEGIATAN PEMBELAJARAN
Apakah guru:
 Memberia persepsi dan motivasi
 Memberitahukan topik yang akan
A Pembukaan dibahas
 memberitahukan KD untuk
pembelajaran hari ini
 menjelaskan kegiatan/tugas yang
harus dilakukan peserta didik
KegiatanInti 1. Ekplorasi
Apakah peserta didik:
 Menggali informasi dari berbagai
sumber, misalnya membaca buku teks,
mengakses internet, berdiskusi,
melakukan percobaan, dsb
 Mengumpulkan dan mengolah data?
B Apakah guru:
 Menggunakan berbagai pendekatan
dan media pembelajaran?
 Memfasilitasi terjadinya interaksi antar
peserta didik, peserta didik dengan
guru dan atau peserta didik dengan
berbagai sumber belajar?
 Melibatkan peserta didik secara aktif
dalam pembelajaran?
2. Elaborasi
Apakah peserta didik:
 Melaporkan hasil eksplorasi secara
lisan dan atau tertulis, secara
individual atau kelompok?
 Menanggapi laporan yang
disampaikan oleh temannya?
 Mengajukan argumentasi untuk
9
 memperkuat pendapatnya dengan
santun?
Apakah guru:
 Memfasilitasi peserta didik untuk
berpikir kritis, menganalisis,
memecahkan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut?
 Memfasilitasi peserta didik
berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar?
3. Konfirmasi
Apakah peserta didik:
 Melakukan refleksi terhadap
pengalaman belajarnya?
Apakah guru:
 Member umpan balik positif kepada
peserta didik?
 Member konfirmasi melalui berbagai
sumber terhadap hasil eksplorasi dan
elaborasi peserta didik
 Berperan sebagai nara sumber dan
fasilitator dalam menjawab pertanyaan
peserta didik yang mengalami
kesulitan, dengan bahasa yang baik
dan santun
 memberi acuan agar peserta didik
dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi
 memberi motivasi kepada peserta
didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
 Guru mengajukan pertanyaan untuk
mengecek ketercapaian tujuan
Kegiatan
C pembelajaran
Penutup
 Memberitugas untuk pertemuan
berikutnya

KESAN UMUM :
Pelaksanaan pembelajaran sesuai/tidak sesuai*) dengan RPP yang dikembangkan

SARAN PEMBINAAN:

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Pamekasan, 06 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Yang disupervisi

AKHMAD SAYYADI, M.Pd. AH. BASHRI HASAN, S.Ag.

10