Lampiran 1

Instrumen Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

1. Nama Mahasiswa : Beatalia Sihombing

2. NIM : 7163144002
3. Jurusan/Prodi : Pendidikan Administrasi Perkantoran

PETUNJUK

Baca dengan cermat “rencana pembelajaran” yang digunakan oleh mahasiswa ketika mengajar.
Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana pembelajaran tersebut dengan
menggunakan tanda checklist (√) pada kolom yang sesuai.

Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil penelaahan dan skor

No Catatan
Pembelajaran 1 2 3
Tidak Kurang Sudah
A Identitas Mata Pelajaran
Ada Lengkap Lengkap
Terdapat: satuan pendidikan, kelas,
1. semester, program/program keahlian, mata
pelajaran/subtema, jumlah pertemuan
Tidak Kurang Sudah
B Perumusan Indikator
Ada Lengkap Lengkap
1. Kesesuaian dengan kompetisi dasar
Kesesuaian kata kerja operasional dengan
2.
kompetensi yang diukur
Kesesuaian rumusan dengan aspek
3.
pengetahuan
Kesesuaian rumusan dengan aspek
4.
keterampilan
Tidak Kurang Sudah
C Perumusan tujuan pembelajaran
Ada Lengkap Lengkap
1. Kesesuaian dengan indikator
Kesesuaian perumusan dengan aspek
2.
Audience, Behaviour, Condition dan Degree
D Pemilihan Materi Ajar
1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
Kesesuaian dengan karakteristik peserta
2.
didik
3. Keruntutan uraian materi ajar
Tidak Kurang Sudah
E Pemilihan Sumber Belajar
Ada Lengkap Lengkap
1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran
3. Kesesuaian dengan pendekatan scientific
Kesesuaian dengan karakteristik peserta
4.
didik
F Pemilihan Media Belajar Tidak Kurang Sudah
 Ada Lengkap Lengkap
1. Kesesuaian dengan tujuan pembelaajaran
2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran
3. Kesesuaian dengan materi pembelajaran
Kesesuaian dengan karakteristik peserta
4.
didik
Tidak Kurang Sudah
G Metode Pembelajaran
Ada Lengkap Lengkap
1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
2. Kesesuaian dengan materi pelajaran
3. Kesesuaian dengan pendekatan Scientific
Tidak Kurang Sudah
H Sekenario Pembelajaran
Ada Lengkap Lengkap
Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti
1.
dan penutup dengan jelas
Kegiatan sesuai dengan pendekatan
Scientific (mengamati, menanya,
2.
mengumpulkan informasi, mengasosiasikan,
informasi, mengkomunikasikan)
3. Kesesuaian dengan metode pembelajaran
Kesesuaian kegiatan dengan
4.
sistematika/keruntutan materi
Kesesuaian alokasi waktu kegiatan
5. pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan
penutup dengan cakupan materi
Tidak Kurang Sudah
I Rancangan Penilaian Authentic
Ada Lengkap Lengkap
Kesesuaian bentuk, teknik dan instrumen
1.
dengan indikator pencapaian kompetensi
Kesesuaian antara bentuk, teknik dan
2.
instrumen penilaian sikap
Kesesuaian antara bentuk, teknik dan
3.
iinstrumen penilaian pengetahuan
Kesesuaian antara bentuk, teknik dan
4.
instrumen penilaian keterampilan
SKOR TOTAL
SKOR AKHIR = (Skor total/90) x 100

Masukan terhadap RPP secara umum :

 Medan, 30 April 2019
Penilai DPM

Dra.Gartima Sitanggang , M.Si

Lampiran 2
Instrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran

1. Nama Mahasiswa : Beatalia Sihombing

2. NIM : 7163144002
3. Sekolah Latihan : SMK-BM TELADAN
4. Prodi : Pendidikan Administrasi Perkantoran

PETUNJUK

Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada
kolom skor (2,3,4,5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut:

2 = kurang baik
3 = cukup baik
4 = baik
5 = sangat baik

Skor
No Aspek yang dinilai
2 3 4 5
I. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsip dan Motivasi
1 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan
2 3 4 5
menyapa dan memberi salam
2 Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan
pengalaman peserta didik atau pembelajaran 2 3 4 5
sebelumnya
3 Mengajukan pertanyaan menantang uuntuk
2 3 4 5
memotivasi
4 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran 2 3 4 5
5 Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan
2 3 4 5
materi pembelajaran
Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
6 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai
2 3 4 5
peserta didik
7 Menyampaikan rencana kegiatan misalnya,
2 3 4 5
individual, kerja kelompok dan melakukan observasi
II. Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pembelajaran
8 Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan
2 3 4 5
pembelajaran
9 Kemampuan mengkaitkan materi dengan
pengetahuan lain yang relevan, perkembangan iptek 2 3 4 5
dan kehidupan nyata
10 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran
2 3 4 5
dengan tepat
11 Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit,
2 3 4 5
dari kkonkrit ke abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik
12 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
2 3 4 5
kompetensi yang akan dicapai
13 Melaksanakan pembelajaran secara runtut 2 3 4 5
14 Menguasai kelas 2 3 4 5
15 Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan
pasrtisipasi aktif peserta didik dalam mengajukan 2 3 4 5
pertanyaan
16 Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan
partisipasi aktif peserta didik dalam mengemukakan 2 3 4 5
pendapat
17 Melaksanakan pembelajaran yang mengembangkan
2 3 4 5
keterampilan peserta didik sesuai dengan materi ajar
18 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
2 3 4 5
kontekstual
19 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan dan sikap positif (murturant 2 3 4 5
effect)
20 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi
2 3 4 5
waktu yang direncanakan
Penerapan Pendekatan Scientific
21 Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta
2 3 4 5
didik untuk mengamati
22 Memancing peserta didik untuk bertanya apa,
2 3 4 5
mengapa dan bagaimana
23 Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta
2 3 4 5
didik untuk mengumpulkan informasi
24 Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta
didik untuk mengasosiasikan data dan informasi yang 2 3 4 5
dikumpulkan
25 Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta
didik untuk mengkomunikasikan pengetahuan dan 2 3 4 5
keterampilan yang diperolehnya
Pemanfaatan Sumber Belajar/media dalam Pembelajaran
26 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
2 3 4 5
sumber belajar yang bervariasi
27 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media
2 3 4 5
pembelajaran
28 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber
2 3 4 5
belajar pembelajaran
29 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media
2 3 4 5
pembelajaran
30 Menghasilkan pesan yang menarik 2 3 4 5
Pelaksanaan Penilaian Authentic
31 Melaksanakan penilaian sikap 2 3 4 5
32 Melaksanakan penilaian pengetahuan 2 3 4 5
33 Melaksanakan penilaian keterampilan 2 3 4 5
34 Kesesuaian teknik dengan instrumen dan indikator
2 3 4 5
pencapaian kompetensi
35 Kesesuaian antara bentuk, teknik dan instrumen
2 3 4 5
penilaian Authentic
36 Ketersediaan pedoman penskoran 2 3 4 5
Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran
37 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui
2 3 4 5
interaksi guru, peserta didik, sumber belajar
38 Merespon positif partisipasi peserta didik 2 3 4 5
39 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon peserta
2 3 4 5
didik
40 Menunjukkan hubungan antara pribadi yang kondusif 2 3 4 5
41 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta
2 3 4 5
didik dalam belajar
Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran
42 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 2 3 4 5
43 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 2 3 4 5
III. Kegiatan Penutup
Penutup pembelajaran
44 Memfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk
2 3 4 5
merangkum materi pembelajaran
45 Memfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk
2 3 4 5
merefleksi proses dan materi pelajaran
46 Memberikan tes lisan atau tulisan 2 3 4 5
47 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio 2 3 4 5
48 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan
2 3 4 5
arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan
SKOR TOTAL
SKOR AKHIR = (Skor total/240 x 100)

Dengan ini saya menyatakan bahwa penilaian yang saya lakukan sesuai dengan
kondisi peserta yang sebenarnya dan apabila dikemudian hari ternyata pernyataan saya tidak
benar, saya bersedia mempertanggungjawabkannya.

Medan, 30 April 2019

Penilai DPM

Dra.Gartima Sitanggang,M.Si
Lampiran 3

Penilaian Aspek Pribadi Dan Sosial

Petunjuk:

1. Amatilah secara seksama cara mahasiswa berinteraksi dengan siswa ketika melakukan
kegiatan belajar mengajar (KBM) terbimbing
2. Nilai kemampuan Mahasiswa melakuklan hubungan dengan siswa itu dengan
menggunakan butir-butir penilaian dibawah ini
3. Nilailah semua aspek kemampuan mahasiwa
4. Nilailah kemampuan mahasiswa dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah
ini:
5.

No. Jenis Tugas Nilai Keterangan

1. Kedisiplinan 1 2 3 4
2. Tanggungjawab 1 2 3 4
3. Kepemimpinan 1 2 3 4
4. Kemampuan bekerjasama 1 2 3 4
5. Kesetiakawanan Kolegial 1 2 3 4
Sikap terhadap Kepala Sekolah,
6. 1 2 3 4
DPM, Guru dan Pegawai
7. Sikap terhadap siswa 1 2 3 4
Sikap terhadap masyarakat
8. 1 2 3 4
sekitar dan orang tua
Jumlah Skor

Nilai Rata – Rata = .......

Medan, 30April 2019

Guru Pembimbing

Dra.Merry Lidwina
NIP.
Lampiran 4
Rubrik Penilaian Aspek Pribadi dan Sosial
No. Indikator Deskriptor
1 Kedispilanan a. Mengikuti tata tertib sekolah
b. Hadir tepat waktu
c. Mengerjakan tugas tepat waktu
d. Tertib busana
2 Tanggung Jawab a. Mengerjakan tugas sesuai
kesepakatan
b. Sesuai pada keputusan
c. Bersedia menanggung resiko
3 Kepemimpinan a. Ada prakarsa
b. Peka terhadap masalah
c. Berani mengambil keputusan
d. Mampu menggerakkan orang
lain
4 Kemampuan a. Dapat bekerjasama dengan
Bekerjasama sejawat
b. Dapat bekerjasama dengan guru
pamong
c. Dapat bekerjasama dengan
petugas lainnya
d. Berperan aktif dalam berbagai
kegiatan sekolah
5 Kesetiakawanan a. Kesediaan membantu sejawat
Kolegial yang bermasalah
b. Kesediaan membantu guru
pamong melaksanakan tugas
c. Kesediaan membantu kegiatan
kelompok
6 Sikap terhadap a. Bersikap sopan setiap
Kasek, Guru melakukan kontak social
Pamong, Dosen b. Menunjukan ras
Pembimbing, Guru hormat/penghargaan sewajarnya
dan Personil c. Berupaya menggali pengalaman
Sekolah positif dari para senior
d. Memfungsikan sejawat senior
sebagai supervisor
7 Sikap Terhadap a. Menunjukkan sikap empati
Siswa b. Menunjukkan sikap siap
membantu
c. Menunjukkan sikap bersahabat
d. Menunjukkan sikap dapat
dipercaya
8 Sikap Terhadap a. Menunjukkan sikap ramah
Masyarakat b. Menunjukkan sikap sopan
c. Menunjukkan sikap konsisten
d. Menunjukkan kesediaanmembantu
Skala Penialaian
1. Satu deskriptor tampak
2. Dua deskriptor tampak
3. Tiga deskriptor tampak
4. Empat deskriptor tampak
1. Tidak satupun deskriptor
tampak
2. Dua deskriptor tampak
3. Tiga deskriptor tampak
4. Empat deskriptor tampak
1. Satu deskriptor tampak.
2. Dua deskriptor tampak
3. Tiga deskriptor tampak
4. Empat deskriptor tampak
1. Satu deskriptor tampak
2. Dua deskriptor tampak
3. Tiga deskriptor tampak
4. Empat deskriptor tampak
1. Tidak satupun deskriptor
tampak
2. Dua deskriptor tampak
3. Tiga deskriptor tampak
4. Empat deskriptor tampak
1. Satu deskriptor tampak
2. Dua deskriptor tampak
3. Tiga deskriptor tampak
4. Empat deskriptor tampak
1. Satu deskriptor tampak
2. Dua deskriptor tampak
3. Tiga deskriptor tampak
4. Empat deskriptor tampak
1. Satu deskriptor tampak
2. Dua deskriptor tampak
3. Tiga deskriptor tampak
4. Empat deskriptor tampak
Lampiran 5
Observasi Kegiatan Pembelajaran

Nama Mahasiswa : Beatalia Sihombing

NIM : 7163144002
Program Studi : Pendidikan Administrasi Perkantoran
Sekolah Latihan : SMK-BM TELADAN
Mata Pelajaran : Administrasi Umun
Hari/Tanggal : 01 April 2019
Petunjuk :Amati Guru Pamong Saudara pada waktu melaksanakan Proses
Pembelajaran. Perhatiakan bagaimana Guru Pamong mengelola
pembelajaran, bagaimana respon dan aktifitas siswa selama
pembelajaran kemudian tuliskan hasil pengamatan Saudara pada tabel
di bawah ini.

Kegiatan
No Tahap Pembelajaran
Pembelajaran

A Pendahuluan

1. Bagaimana cara guru membuka pelajaran ? Sangat baik. Memberi

salam, mengecek daftar
hadir dan berdoa.

2. Apakah cara membuka pelajaran tersebut sesuai Ya. Guru membuka

dengan materi yang akan diajarkan ? berikan alasan pelajaran sesuai dengan
materi pelajaran,
contohnya seperti pada
pembelajaran
menganalisis bentuk-
bentuk badan usaha,
guru membuka
pelajaran dengan
mengaitkan materi
bentuk badan usaha
pada kehidupan sehari-
hari.

3. Berapa menit tahap pendahuluan berlangsung ? 10 menit

4. Bagaimana perhatian siswa terhadap guru ? Cukup baik dan murid

berfokus pada guru.
 5. Bagaimana cara guru memotivasi belajar siswa ? Dengan memberikan
nasehat sekaligus
arahan kepada siswa.

B Kegiatan Inti

Strategi Pembelajaran

1. Bagaimana cara guru menyajikan materi pelajaran ? Sudah baik dan sangat
terstruktur/sistematis

2. Selama pelajaran berlangsung berapa kali guru Cukup sering

bertanya pada siswa ?

3. Berapa orang siswa yang mendapat kesempatan Cukup banyak

menjawab pertanyaan guru ?

4. Apakah pertanyaan yang diajukan siswa menunjukkan Iya, karena siswa akan
rasa ingin tahu siswa yang besar ? selalu bertanya jika
mereka merasa bingung
dan tidak dapat
memecahkan masalah
tersebut.

5. Apakah pertanyaan yang diajukan guru memicu siswa Ya untuk beberapa

untuk berpikir kritis ? Tuliskan contoh pertanyaan pertanyaan. Misal, guru
tersebut! bertanya selain yang
disebutkan guru dalam
bentuk badan usaha
pada kehidupan sehari-
hari adakah bentuk
badan usaha lainnya
yang jarang dikenal
oleh kita?

6. Apakah guru menggunakan alat peraga selama Kadang-kadang

pembelajaran berlangsung ? Sebutkan !

7. Apakah guru mengajak siswa untuk membuat alat Tidak

peraga sendiri ?

8. Apakah guru menggunakan media berbasis ICT dalam Tidak

pembelajaran ?
 9. Apakah para siswa menggunakan beragam media dan Kadang-kadang
alat peraga untuk memahami pelajaran ?

Evaluasi Pembelajaran

10. Bagaimana cara guru menilai hasil belajar siswa ? Melalaui keaktifan
siswa dalam kegiatan
belajar seperti bertanya
dan menjawab
pertanyaan

11. Bagaimana cara guru memantau proses Dengan memberi

pembelajaran ? latihan soal pada siswa
dan melihat bagaimana
siswa mengerjakannya.

12. Apakah guru menggunakan alat evaluasi secara Ya. Guru memberikan
bervariasi untuk memantau pencapaian belajar siswa ? kegiatan yang lebih
Sebutkan ! bervariasi

C Penutup

13. Apakah yang dilakukan guru untuk mengakhiri Membuat kesimpulan

pelajaran ? dari materi yang
diajarkan dan
mengucapkan
terimakasih kepada
siswa.

14. Apakah guru mengajak siswa untuk menyimpulkan Ya

materi pelajaran ?

15. Apakah guru meminta siswa untuk mengemukakan Ya

kesan dan komentar mengenai pelajaran hari ini ?
Medan, 30 April 2019
Guru Pamong, Mahasiswa Magang,

Dra.Merry Lidwina Beatalia Sihombing

NIP. NIM. 7163144002
Lampiran 6
Lampiran 6.1
Laporan Pelaksanaan Tugas Bimbingan Belajar

Nama Mahasiswa : Beatalia Sihombing

NIM
Program Studi
Hari / Tanggal
Waktu
Tempat Kegiatan
Pelaksanaan Tugas Ke
Jenis Kegiatan
Jenis Masalah Yang Dipecahkan
Sasaran Kegiatan
Tujuan Kegiatan
Prosedur Kegiatan
Alat dan Media Kegiatan
Pihak Yang Dilibatkan
Hasil Kegiatan Yang Dicapai
Tindak Lanjut
Kendala Yang Dihadapai Saat
Melaksanakan Tugas
Bimbingan Belajar
Cara Mengatasi Kendala
: 7163144002
: Pendidikan Administrasi Perkantoran
: Sabtu/ 06 April 2019
: 08.00-09.00
:RuangKelas SMK-BM TELADAN
:1
: Bimbingan kelompok belajar administrasi umum
:Pemahaman siswa terhadap materi “Fungsi-fungsi
Manajemen
:X ADM
: Untuk meningkatkan pemahaman siswa
: 1. Mengumpulkan peserta bimbel
2. Memberikan pengajaran dan solusi pembelajaran
: 1. Alat tulis ( buku, pulpen, dll )
2. Bahan ajar
: Semua kelas X ADM, seluruh guru paomg kelas X
:Meningkatkan pemahaman siswa terhadap
permasalahan materi bentuk badan usaha.
:-
: Ketersediaan waktu siswa yang mengambil waktu
pengajaran untuk pelaksanaan bimbel.
: Memohon izin kepada guru yang mengajar didalam
kelas untuk memberikan pengarahan kepada siswa
agar dapat mengikuti bimbel dalam waktu 1 jam

Catatan : (DaftarHadirPesertaPadaLampiran 6.1.1)

Medan, 30April 2019

Mengetahui,
Koordinator BP Mahasiswa

_________________ Beatalia Sihombing

NIM. 7163144002
Lampiran 6.1.1
DaftarHadirPelaksanaan Tugas Bimbingan Belajar

Hari / Tanggal :Sabtu / 06 April 2019

Waktu : 08.00 – 09.00
TempatKegiatan : SMK-BM TELADAN
PelaksanaanTugasKe: 1

No Nama Kelas Tanda Tangan KET

1 1.
2 2.
3 3.
4 4.
5 5.
6 6.
7 7.
8 8.
9 9.
10 10.
11 11.
12 12.
13 13.
14 14.
15 15.
16 16.
17 17.
18 18.
19 19.
20 20.
21 21.
22 22.
23 23.
24 24.
25 25.
 26 26.
27 27.
28 28.

Medan, 30 April 2019

Mengetahui,
Koordinator BP Mahasiswa

___________________ Beatalia Sihombing

NIM. 7163144002
Lampiran 7

Penilaian Pelaksanaan Tugas Bimbingan Belajar

NamaMahasiswa : Beatalia Sihombing

NIM : 7163144002
Program Studi : Pendidikan Administrasi Perkantoran
Hari / Tanggal : Selasa / 30 April 2019
Waktu :07.15 s/d 13.10 WIB
TempatKegiatan : SMK-BM TELADAN
PelaksanaanTugasKe : 1

Petunjuk:
1. Perhatikanlah dengan cermat pelaksanaan tugas yang dilaksanakan, atau
2. Lakukan wawancara dengan sasaran kegiatan
3. Perhatikanlah laporan pelaksanaan kegiatan yang dibuat
4. Nilailah kemampuan mahasiswa dalampelaksanaankegiatantersebutdenganmenggunakan
format penilaianinidenganmembertanda(√) padakolom yang tersedia

Nilai
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1 Rumusantujuankegiatan
2 Prosedurkegiatan
3 Alatdan media yang digunakan
4 Hasilkegiatan yang dicapai
5 Tindaklanjut
6 Kerjasamadenganpihak lain
7 Kemampuanmengatasikendala
8 Disiplin
9 Tanggungjawab

Nilai PTA =

Medan, 30April 2019

Koordinator BP,

___________________
Lampiran 8

Pelaksanaan Administrasi Sekolah

Nama Mahasiswa : Beatalia Sihombing

NIM :7163144002
Program Studi : Pendidikan Administrasi Perkantoran
Hari / Tanggal :08 April 2019
Waktu :07.15 s/d 13.10 WIB
Tempat Kegiatan : SMK-BM TELADAN
Pelaksanaan tugas ke :1
Bidang Administrasi : Administrasi Sekolah/Administrasi Kelas
* (Coret Yang Tidak Perlu)
Hasil Yang Dicapai : 1. Melengkapi data absensi guru dan siswa di sekolah SMK-
BM TELADAN
2. Membantu guru-guru yang berada di Kantor SMK-BM
TELADAN

Kendala Yang Dihadapi Saat Melaksanakan Tugas : Kesulitan untuk mengenal guru dan
pegawai sekolah di SMK-BM
TELADAN

Cara Mengatasi Kendala : Bertanya dan meminta bimbingan oleh guru bimbingan
konseling (BK)

Medan, 30 April 2019

Mengetahui,
Kepala Tata Usaha Mahasiswa Magang

_________________ Beatalia Sihombing

NIM. 7163144002
Lampiran 9

Penilaian Tugas Administrasi

Nama Mahasiswa : Beatalia Sihombing

NIM : 7163144002
Program Studi : Pendidikan Administrasi Perkantoran
Hari / Tanggal : 16 April 2019
Waktu :07.15 s/d 13.10 WIB
Tempat Kegiatan : SMK-BM TELADAN
Penilaian Ke :2
Petunjuk :
1. Perhatikanlah dengan cermat pelaksanaan tugas yang dilaksanakan atau
2. Lakukan wawancara dengan sasaran kegiatan
3. Perhatikanlah laporan pelaksanaan kegiatan yang dibuat
4.Nilailah kemampuan mahasiswa dalam pelaksanaan kegiatan tersebut dengan
menggunakan format penilaian ini dengan memberi tanda(√) pada kolom yang tersedia

Nilai
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1 Kedisplinan
2 Tanggungjawab
3 Semangat
4 Kerapian
5 Kecermatan
6 Kecepatan
7 Kerjasama
8 Prakarsa
9 Sikap terhadap pegawai
10 Kemampuan menghadapi dan mengatasi kendala

Medan, 30April 2019

Kepala Tata Usaha
____________________
Lampiran 10

Lampiran 10.1
Laporan Pelaksanaan Ekstrakurikuler

Nama Mahasiswa : Beatalia Sihombing

NIM : 7163144002
Program Studi : Pendidikan Administrasi Perkantoran
Sekolah Tempat Latihan : SMK-BM TELADAN
Hari / Tanggal : April 2019
Waktu :-
Tempat : SMK-BM TELADAN
Pelaksanaan Tugas Ke : 1
Jenis Kegiatan :-
Nama Kegiatan :-
Hasil Yang Dicapai :-

Kendala Yang Dihadapi Saat Melaksanakan Tugas :-

Cara Mengatasi Kendala :-

Medan, 30April 2019

Mengetahui,
Wakil Kepala Sekolah Mahasiswa Magang

__________________ Beatalia Sihombing

NIM. 7163144002
Lampiran 11

Penilaian Pelaksanaan Ekstrakurikuler

Nama Mahasiswa : Beatalia Sihombing

NIM : 7163144002
Program Studi : Pendidikan Administrasi Perkantoran
Hari / Tanggal : April 2019
Waktu :-
Tempat Kegiatan : SMK-BM TELADAN
Penilaian ke :

Petunjuk :
1. Perhatikanlah dengan cermat pelaksanaan tugas yang dilaksanakan, atau
2. Lakukan wawancara dengan sasaran kegiatan
3. Perhatikanlah laporan pelaksanaan kegiatan yang dibuat
4. Nilailah kemampuan mahasiswa dalam pelaksanaan kegiatan tersebut dengan
menggunakan format penilaian ini dengan memberi tanda (√) pada kolom yang tersedia

Nilai
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1 Kedisplinan
2 Tanggungjawab
3 Semangat
4 Kerapian
5 Kreatifitas
6 Sikap terhadap Pembina
7 Sikap terhadap siswa
8 Hasil yang dicapai
9 Kemampuan menghadapi dan mengatasi kendala

Medan, 30April 2019

Wakil Kepala Sekolah,

___________________
Lampiran 12
Penilaian Laporan Magang

1. Nama Calon Guru : Beatalia Sihombing

2. NIM : 7163144002
3. Sekolah Magang : SMK-BM TELADAN

No Aspek yang diniliai Bobot Skor Penilaian

1 Format dan Sistematika Penulisan (10)
a. Format 3
b. Tata tulis 4
c. Kelengkapan komponen 4
2 Bahasa (10)
a. Ketepatan tata bahasa 3
b. Ketepatan ejaan 3
c. Efektivitas penggunaan kalimat 4
3 Hasil Laporan (80)
a. Latar belakang 3
b. Tujuan 3
c. Mengembangkan Rencana 10
Pelaksanaan Pembelajaran
d. Mengembangkan bahan ajar 10
e. Mengembangkan media 10
pembelajaran yang menarik
f. Mengembangkan lembar kerja 10
peserta didik
g. Mengambangkan berbagai alat 10
evaluasi untuk mengukur
ketercapaian pembelajaran
h. Melaksanakan pembelajaran 10
terbimbing
i. Melaksanakan remidi dan 10
pengayaan pembelajaran
j. Melaksanakan kegiatan 5
ekstrakurikuler
Jumlah 100

Nilai Rata – Rata

Medan, April 2019

Penilai

Dra.Gartima Sitanggang,M.Si
NIP.
 UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Fakultas Ekonomi
Jurusan Administrasi Perkantoran
Program Administrasi Perkantoran (SI)
Jl. Willem IskandarPsr V Medan (20221) Telp. (061)6625970
www.unimed.com

KARTU KENDALI MAGANG 3

NamaMahasiswa : Beatalia Sihombing

NIM : 7163144002
DosenPembimbing : Dra.Gartima Sitanggang, M.Si
Jurusan/Prodi :Pendidikan Administrasi Perkantoran
Kelas : ADM Reg B 2016
NamaSekolah : SMK-BM TELADAN
Nama Guru : Dra.Merry Lidwina

Proses*
Tanggal Waktu Nama Kegiatan Paraf DPM
S BS TS
Telaah perangkat
29 Maret 07.30 – 12.40 pembelajaran yang
digunakan guru.
TelaahStrategiPembelajar
30 Maret 07.30 – 12.40
an
01 April 07.30 – 12.40 TelaahSistemPenilaian
02 April 07.30 – 12.40 Refleksi
03 April 07.30 – 12.40 Pengembangan RPP
PengembanganBahan
12 April 07.30 – 12.40 Ajar

13 April 07.30 – 12.40 Refleksi

Pengembangan Media
15 April 07.30 – 12.40
Pembelajaran
Medan, 30April 2019
Mengetahui,
Dosen Pembimbing Magang Yang Bersangkutan

Dra.Gartima Sitanggang ,M.Si Beatalia Sihombing

NIP. NIM. 7163144002