Lampiran 2b

INSTRUMEN
PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN

(IPKG 1) – KURIKULUM 2013

Nama Peserta :
NIM Peserta :
SD Tempat Praktik :
Kelas / Semester :
Mata Pelajaran :
Materi Pokok / Tema :

Petunjuk:

Lingkari angka dalam kolom skor sesuai dengan kemampuan praktikan dengan
memperhatikan rambu-rambu skoring sebagai berikut.

Rentangan skor : 1 sampai dengan 4

4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang

KOMPONENRENCANAPELAKSANAAN
NO. SKOR
PEMBELAJARAN
A Identitas mata pelajaran
Terdapat: satuanpendidikan, kelas, semester,
1 program/ programkeahlian,mata pelajaranatautema 1 2 3 4
pelajaran/ subtema, jumlahpertemuan
B Perumusan indikator
1 Kesesuaiandengan Kompetensi Dasar 1 2 3 4
2 Kesesuaianpenggunaankatakerja
1 2 3 4
operasionaldengankompetensi yang diukur
3 Kesesuaian rumusandenganaspek pengetahuan 1 2 3 4
4 Kesesuaian rumusandenganaspek keterampilan 1 2 3 4
C Perumusan tujuan pembelajaran
1 Kesesuaiandenganindikator

KOMPONENRENCANAPELAKSANAAN
NO. SKOR
PEMBELAJARAN
Kesesuaian perumusan dengan aspek
2 Audience, Behaviour, Condition, dan Degree 12 3 4
(ABCD)
D Pemilihan materiajar
1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran 12 3 4
2 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik 12 3 4
3 Keruntutan uraian materi ajar 12 3 4
E Pemilihan sumber belajar
1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran 12 3 4
2 Kesesuaian dengan materi pembelajaran 12 3 4
 3 Kesesuaian dengan pendekatan saintifik 12 3 4
4 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik 12 3 4
F Pemilihan media belajar
1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran 12 3 4
2 Kesesuaian dengan materi pembelajaran 1 23 4
3 Kesesuaian dengan pendekatan saintifik 1 23 4
4 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik 1 23 4
G Metode pembelajaran
1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran 1 23 4
2 Kesesuaian dengan pendekatan saintifik 1 23 4
3 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik 1 23 4
H Skenario pembelajaran
Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti,
1 1 23 4
Dan penutupd engan jelas
Kesesuaian kegiatan dengan pendekatan saintifik
2 (mengamati,menanya, mengumpulkan informasi, 1 23 4
mengasosiasikan informasi, mengkomunikasikan)
3 Kesesuaian dengan metode pembelajaran 1 23 4
Kesesuaian kegiatan dengan sistematika/keruntutan
4 materi 1 23 4

Kesesuaian alokasi waktu kegiatan pendahuluan,

5 kegiatan 1 23 4
Inti dan kegiatan penutup dengan cakupan materi

KOMPONENRENCANAPELAKSANAAN
SKOR
NO. PEMBELAJARAN
I Rancangan penilaian autentik
Kesesuaian bentuk,teknik daninstrumen dengan indikator
1 1234
Pencapaian kompetensi
Kesesuaian antara bentuk,teknik dan
2 1234
Instrumen penilaian sikap
Kesesuaian antara bentuk,teknik dan
3 1234
Instrumen penilaian pengetahuan
Kesesuaian antara bentuk,teknik dan instrumen penilaian
4 1234
keterampilan
Jumlahskor

Komentar Guru Pamong/Dosen:

Petunjuk Penilaian:
 Skor perencanaan pembelajaran (IPKG 1) adalah sebagai berikut.

Lampiran 2d
 INSTRUMEN
PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN

(IPKG 2) – KURIKULUM 2013

Nama Peserta :
Nomor Peserta :
SD Tempat Praktek :
Kelas / Semester :
Mata Pelajaran : _
Materi Pokok / Tema :

Petunjuk:

Lingkari angka dalam kolom skor sesuai dengan kemampuan praktikan dengan
memperhatikan rambu-rambu skoring sebagai berikut.

Rentangan skor : 1 sampai dengan 4

4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang

Aspek yang Diamati SKOR

Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi
Menyiapkan lingkungan fisik dan psikis peserta didik
1 1234
dengan menyapa dan memberisalam
Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan
2 1234
pengalaman peserta didik atau pembelajaran
sebelumnya.

Aspek yang Diamati SKOR

3 Mengajukan pertanyaan menantang. 1234
4 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran. 1234
5 Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan tema. 1234
Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta
1 1234
didik.
Menyampaikan rencana kegiatan misalnya,
2 1234
individual,kerja kelompok,dan melakukan observasi.
Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan
1 1234
pembelajaran.
Kemampuan mengkaitkan materi
2 Dengan pengetahuan lain yang relevan,perkembangan 1234
Iptek, dan kehidupan nyata.
Menyajikan pembahasan materi
3 1234
Pembelajaran dengan tepat.
 Menyajikan materi secara
4 1234
Sistematis (mudah kesulit,dari konkrit ke abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi
1 1234
yang akan dicapai.
2 Melaksanakan pembelajaran secara runtut. 1234
3 Menguasai kelas. 1234
4 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual. 1234
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
5 tumbuhnya kebiasaan positif (nurturant effect). 1234

Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi

6 waktu yang direncanakan. 1234

Penerapan Pendekatan Saintifik

1 Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana. 1234
2 Memancing peserta didik untuk bertanya. 1234

Aspek yang Diamati SKOR

3 Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba. 1234
4 Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati. 1234
5 Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis. 1234
Memberikan pertanyaan peserta didik untuk menalar
6 1234
(proses berpikir yang logis dan sistematis).
7 Menyajikan kegiatan peserta didik untuk berkomunikasi. 1234
Penerapan Pembelajaran Tematik Terpadu
1 Menyajikan pembelajaran sesuai tema. 1234
Menyajikan pembelajaran dengan memadukan berbagai
muatan pelajaran dalam satu PBM meliputi Pendidikan
2 1234
Agama dan Budi Pekerti,PPKn, Bahasa Indonesia,
Matematika, Seni Budaya dan Prakarya,serta
Penjasorkes.
Menyajikan pembelajaran yang memuat komponen
3 1234
karakteristik terpadu.
Menyajikan pembelajaran yang bernuansa aktif dan
4 1234
menyenangkan.
Pemanfaatan Sumber Belajar/Mediadalam Pembelajaran
Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber
1 1234
belajar pembelajaran.
Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media
2 1234
pembelajaran.
3 Menghasilkan pesan yang menarik. 1234
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber
4 1234
belajar pembelajaran.
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media
5 1234
pembelajaran.
Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran
Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui
1 1234
interaksi guru, peserta didik, sumber belajar.
 2 Merespon positif partisipasi peserta didik. 1234
3 Menunjukkan sikap terbukaterhadap respons peserta 1234
didik.

Aspek yang Diamati SKOR

4 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif. 1234
Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme pesertadidik
5 1234
dalam belajar.
Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar. 1234
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar. 1234
Kegiatan Penutup
Penutup Pembelajaran
Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
1 1234
melibatkan peserta didik.
2 Memberikan tes lisan atau tulisan. 1234
3 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio. 1234
Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan
4 1234
kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan.
Jumlah

Komentar Guru Pamong/Dosen:

Petunjuk Penilaian:
Skor perencanaan pembelajaran (IPKG 2) adalah sebagai berikut.

Guru Pamong/Dosen,