LEMBAR PENILAIAN PELAKSANAAN PEERTEACHING

Petunjuk:
1 Tuliskan skor 1, 2, 3, atau 4 pada kolom warna kuning, sesuai aspek yang dinilai. berikut ini
untuk memberikan skor kompetensi mahasiswa pada tiap aspek yang diobservasi (angka 4
menunjukkan nilai terbaik dari tiap aspek).
2 Untuk beberapa catatan/informasi tambahan terkait aspek yang diobservasi, mohon
dituliskan pada kolom catatan kritik dan saran.

Kelompok :7
Nama. : .Rahmat alfarozi
2.alga jaesen
3.Elisa andini
4.Bella Puspitasari
5.
Program Studi : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Fakultas : Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
PT : UIN Raden Fatah Palembang
Materi Praktik : Bahasa Indonesia MII

No Aspek yang Dinilai Skor Skor

Perolehan
A. Tahap Pendahuluan

1 Terampil membuka pelajaran dengan pertanyaan 1 2 3 4 4

pemantik dan melakukan asesmen awal dalam
kesiapan belajar.
2 Terapil menarik perhatian dan memotivasi siswa 1 2 3 4 3
serta pemahaman tentang kebermaknaan belajar.

B. Tahap Inti

3 Menerapkan langkah-langkah persiapan 1 2 3 4 3

pembelajaran dengan memfokuskan pada peserta
didik.
4 Menunjukkan penyajian materi (menggambarkan 1 2 3 4 3
kebulatan konsep pengetahuan dalam dimensi
faktual, konseptual, prosedural, metakognisi) dan
advance material (apa, mengapa, bagaimana dan
untuk apa).
5 Menunjukkan penyajian materi yang sinergis pada 1 2 3 4 3
setiap tahapan pembelajaran (tahap pendahuluan,
inti dan penutup).
6 Terampilan menggunakan model, pendekatan dan 1 2 3 4 4
metode pembelajaran yang mencerminkan
perbedaan individu setiap siswa seperti penerapan
pembelajaran berdiferensiasi baik pada aspek
materi, proses dan produk.
7 Terampil menerapkan pembelajaran yang mendidik 1 2 3 4 4
dengan pendekatan Technological Pedagogical
Content Knowledge (TPACK), Problem Based
Learning (PBL), Project Based Learning (BjPL) dan
sesuai dengan merdeka belajar.
 8 Terampil mengembangkan variasi interaksi 1 2 3 4 3
pembelajaran yang bermakna, menantang dan
menginspirasi.
9 Terampil mengelola kelas dan iklim pembelajaran yang 1 2 3 4 3
berlandaskan prinsip-prinsip pembelajaran kurikulum
merdeka.
10 Menunjukan adaptabilitas pada saat proses 1 2 3 4 3
pembelajaran berdasarkan potensi dan keragaman
karakteristik peserta didik.

11 Terampil mengorganisasi dan memanfaatkan sumber 1 2 3 4 4

belajar dan/atau bahan ajar untuk kebermaknaan
pembelajaan.
12 Terampil menggunakan teknologi informasi dan 1 2 3 4 4
komunikasi dalam pembelajaran berbasis aplikasi
seperti pengggunaan google drive, link, web link,
google classroom, dan sejenisnya).

13 Terampil menggunakan media pembelajaran baik 1 2 3 4 4

media konvensional maupun digital.
14 Terampil mengembangkan kemampuan critical 1 2 3 4 3
thinking, creative thinking, reflective thinking dan
decision making dalam suasana pembelajaran.
15 Menunjukkan kejelasan suara sepert volume, intonasi, 1 2 3 4 3
diksi dalam komunikasi pembelajaran.
16 Penggunaan bahasa yang baik dan benar baik lisan 1 2 3 4 4
maupun tulis (sesuai dengan mata pelajaran yang
diajarkan).
17 Menunjukan kemampuan mengkontekstualisasikan 1 2 3 4 2
dan mengintegrasikan materi dalam kehidupan nyata
berorientasi pada nilai-nilai moderasi beragama.
18 Penggunaan analogi/metafora, kisah atau 1 2 3 4 3
perumpamaan dalam pembelajaran.
19 Menunjukkan kemampuan menggunakan komunikasi 1 2 3 4 4
non verbal (gestur) dalam suasana pembelajaran.
20 Menciptakan suasana pembelajaran yang 1 2 3 4 2
menyenangkan, komunikatif, kritis, humanis, inovatif
dan kolaboratif.
21 Kesantunan berpakaian dan/atau berpenampilan 1 2 3 4 2
memesona serta penuh panggilan jiwa.
C. Tahap Penutup
22 Terampil melakukan penilaian proses (Formatif atau 1 2 3 4 3
Sumatif).
23 Terampil menerapkan instrumen penilaian yang 1 2 3 4 3
berorientasi pada pencapaian tujuan
pembelajaan berbasis HOTS.
24 Terampil melaksanakan penguatan (reinforcement) 1 2 3 4 3
dan/atau remedi/pengayaan.
25 Terampil menutup pembelajaran melalui 1 2 3 4 3
kegiatan penyimpulan, refleksi guru dan siswa,
serta dan tindak lanjut.
Jumlah Nilai 80
 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Jumlah Nilai: 𝑥100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

Keterangan Nilai:

Nilai Predikat
86 – 100 Amat Baik ( A)
70 – 85 Baik (B)
< 70 Kurang (K)

Kelompok Penilai :7
Nama : 1.Natasyah ananda salwa
2.Dwi Agustin
3.Lista junita
4. Sangkut ramadhan
5.
Nilai Praktikum : 80
Predikat Nilai :B
Kritik dan Saran : Pembukaaan nya sudah cukup baik ,,ice breaking nya
bagus,serta guru sudah memahami materinya.