UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDIRA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)

Jln. San Juan, Gedung St. Yosep Freinademetz, Penfui - Kupang

LEMBAR PENILAIAN PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN

1. Nama Mahasiswa :
2. Nomor Registrasi :
3. Program Studi :
4. Sekolah Latihan/Sekolah Mitra :
5. Semester :
Berilah skor pada butir-butir kemampuan mahasiswa calon guru (point A – C) dengan cara
melingkari salah satu angka pada kolom skor (1,2,3,4,5), sesuai dengan kriteria sebagai berikut:
1: Sangat tidak baik 2. Tidak Baik 3. Kurang baik 4. Baik 5. Sangat baik

A. MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

No Aspek Kemampuan yang Dinilai Skor

1. Kejelasan perumusan indikator/ tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan
1 2 3 4 5
penafsiran ganda dan mengandung perilaku hasil belajar)
2. Pemilihan materi ajar (sesuai denga n tujuan dan karakteristik peserta
1 2 3 4 5
didik)
3. Pengorganisasian materi ajar (kerunutan, sistematika materi, dan
1 2 3 4 5
kesesuaian dengan alokasi waktu)
4. Pemilihan sumber/ media pembelajaran (sesuai dengan tujuan , materi
1 2 3 4 5
dan karakteristik peserta didik)
5. Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan
1 2 3 4 5
pembelajaran: awal, inti dan penutup)
6. Kerincian skenario pembelajaran (setiap langkah tercermin strategi/
1 2 3 4 5
metode dan alokasi waktu pada setiap tahap)
7. Kesesuaian teknik penilaian dengan tujuan pembelajaran 1 2 3 4 5
8. Kelengkapan instrument (soal, kunci, pedoman skenario) 1 2 3 4 5
Jumlah Skor

Σ Skor
Rata − rata skor = × 100 = .....
40

Catatan :…………………………………………………………………….

\
B. LEMBAR PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No Aspek Kemampuan yang Dinilai Skor

PRA PEMBELAJARAN
1. 1 2 3 4 5
Mempersiapkan siswa untuk belajar
2. Mempersiapkan siswa untuk belajar dan melakukan apersepsi 1 2 3 4 5
3. KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
Penguasaan materi pembelajaran
1 2 3 4 5
Menunjukkan materi penguasaan pembelajaran
4. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 1 2 3 4 5
5. Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarki belajar dan
1 2 3 4 5
karakteristik siswa
6. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan sekitar 1 2 3 4 5
Pendekatan/ strategi pembelajaran
7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang 1 2 3 4 5
akan dicapai dan karakteristik siswa
8. Melaksanakan pembelajaran secara runtut (sistematis) 1 2 3 4 5
9. Menguasai kelas 1 2 3 4 5
10. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat konstektual 1 2 3 4 5
11. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan
1 2 3 4 5
positif bagi siswa
12. Melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan alokasi waktu yang
1 2 3 4 5
direncanakan
13. Melaksanakan pembelajaran sumber belajar/ media pembelajaran
1 2 3 4 5
Menggunakan media pembelajaran secara efektif dan efisien
14. Menghasilkan pesan yang menarik 1 2 3 4 5
15. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media pembelajaran 1 2 3 4 5
Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa
16. 1 2 3 4 5
menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran
17. Menunjukan sikap terbuka terhadap respon siswa 1 2 3 4 5
18. Menumbuhkan kecerian dan antusiasme dalam belajar 1 2 3 4 5
19. Penilaian proses dan hasil belajar
1 2 3 4 5
Memantau kemajuan belajar selama proses pembelajaran
20. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan
1 2 3 4 5
dicapai
21. Penggunaan bahasa
1 2 3 4 5
Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar
22. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai 1 2 3 4 5
23. PENUTUP
1 2 3 4 5
Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa
24. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan,
1 2 3 4 5
atau tugas sebagai bagian remedi/pengayaan
Jumlah Skor

Σ Skor
Rata − rata skor = × 100 = ....
120

Catatan :…………………………………………………………….
C. LEMBAR PENILAIAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN KOMPETENSI SOSIAL
MAHASISWA

No Aspek Kemampuan yang Dinilai Skor

1. Menghargai siswa tanpa membedakan keyakinan yang dianut, suku, adat
1 2 3 4 5
istiadat, daerah asal, dan gender
2. Tanggung jawab (sanggup menyelesaikan tugas sesuai ketentuan sesama
1 2 3 4 5
melaksanakan pembelajaran dengan baik dan sesuai jadwal)
3. Memiliki kejujuran (menyampaikan sesuai apa adanya, termasuk ijin
tidak masuk atau mengajar dengan yang sebenarnya) 1 2 3 4 5
4. Kedisiplinan (kepatuhan terhadap ketentuan yang berlaku, misalnya
1 2 3 4 5
mulai/ mengakhiri kegiatan pembelajaran sesuai jadwal)
5. Keteladanan (menjadi contoh dalam sikap dan perilaku bagi orang lain,
1 2 3 4 5
sesama: menjadi teladan bagi sejawat dan siswa)
6. Etos kerja (komitmen dan bersemangat dalam melaksanakan tugas dan
1 2 3 4 5
mentaati kaidah-kaidah dalam tugas)
7. Inovasi dan kreativitas (kemampuan dan kemauan untuk mengadakan
1 2 3 4 5
pembaharuan dalam pembelajaran)
8. Kemampuan menerima kritik dan saran (mendapat kritik tidak marah
1 2 3 4 5
atau akomodatif terhadap saran orang lain)
9. Kemampuan berkomunikasi (dengan peserta didik, sesama praktikan,
1 2 3 4 5
guru pamong, guru-guru lain, tenaga kependidikan, dan kepala sekolah)
10. Kemampuan bekerja sama dengan teman sejawat dan siswa 1 2 3 4 5

Σ Skor
Rata − rata skor = × 100 = ....
50

Catatan :………………………………………………………….
D. LEMBAR PENILAIAN LAPORAN AKHIR KEGIATAN PPL

Berilah skor pada butir-butir kemampuan mahasiswa calon guru melakukan dan menyusun laporan
akhir PPL (observasi, pembelajaran, bimbingan siswa, manajemen, kokurikuler) dengan cara
melingkari salah satu angka pada kolom skor (1,2,3,4,5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut:
1= Tidak memiliki kemampuan melakukan dan menyusun laporan PPL
2= Kurang memiliki kemampuan melakukan dan menyusun laporan PPL
3= Cukup memiliki kemampuan melakukan dan menyusun laporan PPL
4= Memiliki kemampuan melakukan dan menyusun laporan PPL
5= Memiliki kemampuan melakukan dan menyusun laporan PPL dengan sangat baik

No Aspek Kemampuan yang Dinilai Skor

1. Efektivitas sajian laporan kegiatan lengkap (sistematika dan kualitas
kajian) 1 2 3 4 5
2. Pemakaian bahasa Indonesia (struktur kalimat, kalimat efektif, dan
kebenaran ejaan) 1 2 3 4 5
3. Kelengkapan isi pada: pendahuluan, pelaksanaan, bimbingan kesulitan
1 2 3 4 5
belajar siswa, manajemen sekolah, kelengkapan komponen/elemen.
4. Kemampuan praktikan mengidentifikasikan hal-hal yang
1 2 3 4 5
mendukung/menghambat proses pembelajaran
5. Kemampuan merefleksikan diri dan menyimpulkan 1 2 3 4 5
6. Kebenaran tata tulis dalam laporan 1 2 3 4 5
7. Kejujuran mengemukakan isi laporan 1 2 3 4 5
8. Tanggung jawab menyelesaikan laporan 1 2 3 4 5
9. Ketepatan waktu konsultasi ke guru pamong dan dosen pembimbing
1 2 3 4 5
penyelesaian laporan PPL
10. Ketepatan waktu menyerahkan laporan kegiatan observasi ke guru
1 2 3 4 5
pamong dan dosen pembimbing untuk disahkan
Jumlah Skor

Σ Skor
Rata − rata skor = × 100 = ....
50

Catatan : …………………………………………………………………….
 REKAPITULASI NILAI PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN

1. Nama Sekolah Praktek/Mitra :

2. Hari/Tanggal :

Skor PPL
N Nama Mahasiswa / SABK SLA Rata- rata
No. Reg Program Studi
o Praktikan (bobot 3) (bobot 2) (1-100)
(1-100) (1-100)

Keterangan :
SABK = Skor Akhir Praktek Pembelajaran
= 3 x rata-rata skor A,B dan C
SLA = Skor Laporan Akhir PPL (bobot 2), skor berskala 1 – 100 (2 x poin D)

SABK + SLA
Rata-rata =
2
Catatan : …………………………………………………………………

Kupang, ……………………
Dosen Pembimbing

( )
NIDN.
 REKAPITULASI NILAI AKHIR PPL

Skor PPL
Rata-
Huruf
Nama Mahasiswa / Program Guru Dosen rata
No No. Reg Mutu
Praktikan Studi Pamong Pembimbing Skor
(A - E)
(1 – 100) ( 1 – 100) (1 - 100)

Catatan:

a. Skor Guru Pamong berskala 1 – 100

b. Skor Dosen Pembimbing 1 – 100
c. Skor akhir PPL kemudian dikonversikan ke dalam nilai berskala 0 – 4, sebagai berikut:
1. Skor Rata-rata 90 – 100 : 4 (A)
2. Skor Rata-rata 80 – 89 : 3,75 ( A-)
3. Skor Rata-rata 75 – 79 : 3,50 ( B+)
4. Skor Rata-rata 70 – 74 : 3 (B)
5. Skor Rata-rata 66 – 69 : 2,50 (C+)
6. Skor Rata-rata 60 – 65 : 2,00 ( C)
7. Skor Rata-rata 50 – 59 : 1,00 (D)
8. Skor Rata-rata 0 – 49 : 0,00 (E)
d. Pembulatan nilai akhir ( skor Guru pamong dan Dosen Pembimbing) :
≤ 0,5 dibulatkan ke bawah, sedangkan ≥ 0,6 dibulatkan ke atas

Kupang,
Dosen Pembimbing Guru pamong

( ) ( )
NIDN. NIP.

Mengetahui,

Ketua Program Studi Kepala Sekolah

( ) ( )
NIP.
Mengesahkan,
Koordinator PPL

Dr. Kristoforus Djawa Djong, M.Pd

NIDN. 0802016701