IPKG-1

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU

(Kemampuan Merencanakan Pembelajaran)

1. NAMA PRAKTIKAN : …………………………………..

2. NPM : …………………………………..
3. MADRASAH TEMPAT PRAKTIK : …………………………………..
4. KELAS : …………………………………..
5. MATA PELAJARAN : …………………………………..
6. WAKTU : …………………………………..
7. TANGGAL : …………………………………..

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM (STAI) IBNU RUSYD

KOTABUMI LAMPUNG UTARA
2019

1
Petunjuk :
Baca dengan cermat rencana pembelajaran yang akan digunakan oleh mahasiswa
ketika mengajar. Kemudian nilai semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut
dengan cara melingkari skor yang tertulis dalam tabel di bawah ini:

No. Komponen Rencana Pembelajaran Skor

Perumusan Tujuan Pembelajaran
I.

1. Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran 1 2 3 4 5

2. Kelengkapan cakupan rumusan 1 2 3 4 5
3. Kesesuaian dengan kompetensi dasar 1 2 3 4 5
Rata-rata butir I
II.
Pemilihan dan Pengorganisasian materi ajar
1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran 1 2 3 4 5
2. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik 1 2 3 4 5
3 Keruntutan dan sistematika materi 1 2 3 4 5
4 Kesesuaian materi dengan alokasi waktu 1 2 3 4 5
Rata-rata butir II
III.
Pemilihan sumberBelajar/media pembelajaran
Kesesuaian sumber belajar/media pembelajaran dengan tujuan
1. 1 2 3 4 5
pembelajaran
Kesesuaian sumber belajar/media pembelajaran dengan materi
2. 1 2 3 4 5
pembelajaran
Kesesuaian sumber belajar/media pembelajaran dengan
3. 1 2 3 4 5
karakteristik peserta didik
Rata-rata butir III
IV.
Metode Pembelajaran
Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan tujuan
1. 1 2 3 4 5
pembelajaran
Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan materi
2 1 2 3 4 5
pembelajaran
Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan karakteristik
3 1 2 3 4 5
peserta didik
4 Kesesuaian alokasi waktu dengan tahapan pembelajaran 1 2 3 4 5
Rata-rata butir IV
V.
Penilaian Hasil Belajar
1. Kesesuaian teknik penilaian dengan tujuan pembelajaran 1 2 3 4 5
2. Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman penskoran) 1 2 3 4 5
Kejelasan prosedur penilaian
3. Rata-rata butir V

Skor total IPKG 1 (I + II + III + IV + V)

Skor Rata-rata = Skor Total : 5 .......

2
 Komentar Pengamat :

Pengamat : ……………………………………………………………………
Nama : ……………………………………………………………………
Jabatan : ……………………………………………………………………
Alamat Sekolah : ……………………………………………………………………
........................................................................................................
Alamat Rumah : .......................................................................................................
.........................................................................................................

..................................................2019
Guru Pamong,

............................................................
NIP.

3
 IPKG-2
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU
(Kemampuan Melaksanakan Pembelajaran )

8. NAMA PRAKTIKAN : …………………………………..

9. NPM : …………………………………..
10. MADRASAH TEMPAT PRAKTIK : …………………………………..
11. KELAS : …………………………………..
12. MATA PELAJARAN : …………………………………..
13. WAKTU : …………………………………..
14. TANGGAL : …………………………………..

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM (STAI) IBNU RUSYD

KOTABUMI LAMPUNG UTARA
2019

4
Petunjuk:

1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung

2. Pusatkan perhatian pada kemampuan guru dalam mengelola
pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa.
3. Nilailah kemampuan guru dengan menggunakan butir-butir penilaian di
bawah ini.
4. Nilailah semua aspek kemampuan guru dengan cara melingkari skor yang
tertulis dalam tabel berikut:

NO INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI SKOR

I PRAPEMBELAJARAN
1. Memeriksa kesiapan siswa 1 2 3 45
2. Melakukan kegiatan apersepsi 1 2 3 45
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan rencana kegiatan 1 2 3 45
Rata-rata butir I
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A. Penguasaan materi pelajaran
4. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 1 2 3 4 5
5. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 1 2 3 4 5
6. Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan hierarki
1 2 3 4 5
belajar
7. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 1 2 3 4 5
Rata-rata butir II
B. Pendekatan/strategi pembelajaran
8. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan)
1 2 3 4 5
yang akan dicapai
9. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 1 2 3 4 5
10. Menguasai kelas 1 2 3 4 5
11. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 1 2 3 4 5
12. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya
1 2 3 4 5
kebiasaan positif (nurturant effect)
13. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang
1 2 3 4 5
direncanakan
14. Memupuk kegemaran belajar 1 2 3 45
Rata-rata butir III
C. Pemanfaatan sumber belajar /media pembelajaran
15. Menggunakan media secara efektif dan efisien 1 2 3 4 5
16. Menghasilkan pesan yang menarik 1 2 3 4 5
17. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media/sumber pembelajaran 1 2 3 4 5
Rata-rata butir IV
D. Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan
siswa
18. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 1 2 3 4 5
19. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa 1 2 3 4 5
20. Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar 1 2 3 4 5

5
NO INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI SKOR
Rata-rata butir V

E. Penilaian proses dan hasil belajar

21. Memantau kemajuan belajar selama proses 1 2 3 4 5
22. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) 1 2 3 4 5

F. Penggunaan bahasa
23. Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar 1 2 3 4 5
24. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai 1 2 3 4 5
Rata-rata butir VI
III PENUTUP
25. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan
1 2 3 4 5
siswa
26. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau
1 2 3 4 5
kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan
Rata-rata butir VII
Skor total IPKG 1 (I + II + III + IV + V+ VI+VII)
Skor Rata-rata = Skor Total : 7

Komentar Pengamat :

Pengamat : ………………………………………………..
Nama : ……………………………………………......
Jabatan : ………………………………………………..
Alamat Sekolah : ………………………………………………..

Alamat Rumah : ..........................................................................

..........................................................................
.....................................,……………..2019

…………………………………
NIP. ……………

6
 IPKG-3
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU
(Kemampuan Kepribadian dan Sosial )

1. NAMA PRAKTIKAN : …………………………………..

2. NPM : …………………………………..
3. MADRASAH TEMPAT PRAKTIK : …………………………………..
4. KELAS : …………………………………..
5. MATA PELAJARAN : …………………………………..
6. WAKTU : …………………………………..
7. TANGGAL : …………………………………..

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM (STAI) IBNU RUSYD

KOTABUMI LAMPUNG UTARA
2019

7
Petunjuk :
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran perilaku praktikan sehari-hari, baik
dalam melaksanakan tugas pembelajaran di kelas maupun dalam
kegiatan-kegiatan di luar kelas.
2. Pusatkan perhatian pada kompetensi kepribadian (mantap, stabil, arif,
berwibawa, keteladanan, dan akhlak) dan kompetensi sosial (bergaul
dengan peserta didik, sesama praktikan, guru pamong dan guru lain,
tenaga kependidikan, orang tua siswa dan masyarakat sekitar)
3. Nilailah semua aspek kemampuan guru dengan menggunakan butir-butir
penilaian di bawah ini dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1,
2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut (1 = sangat tidak baik, 2
= tidak baik, 3 = kurang baik, 4 = baik, Dan 5 = sangat baik )

NO INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI SKOR

I KEMAMPUAN MENYESUAIKAN DIRI DENGAN LINGKUNGAN KERJA

1. Menunjukkan keteladanan yang baik dalam bersikap dan bertindak pada
1 2 3 45
teman sejawat, siswa, guru, dan orang tua siswa, guru dan orang tua siswa
2. Menampilkan kematangan emosional dalam bersikap dan bertindak sesuai
1 2 3 45
dengan norma yang berlaku
3. Bersedia menerima saran dan perbaikan 1 2 3 45
4. Bersedia dan mampu menolong teman sejawat
Rata-rata butir I
II KEMAMPUAN MENILAI KINERJA SENDIRI
1. Merefleksi kinerja sendiri dalam mengajar dan membina siswa 1 2 3 4 5
2. Menggunakan hasil refleksi untuk melakukan perbaikan 1 2 3 4 5
3. Terbuka terhadap kritik atas kinerjanya 1 2 3 4 5
4. Menggunakan hasil penilaian kinerja sendiri untuk kepentingan peserta didik 1 2 3 4 5
Rata-rata butir II
III. KEMAMPUAN BEKERJA MANDIRI DAN BEKERJA SAMA DENGAN ORANG LAIN
1. Bekerja sama dengan teman sejawat untuk memecahkan masalah yang
1 2 3 4 5
dihadapi sekolah/siswa
2. Bekerja sama dengan teman sejawat dalam merencanakan dan
1 2 3 4 5
melaksanakan program pembelajaran
3. Bekerja sama dengan teman sejawat dalam penyelenggaraan berbagai
1 2 3 4 5
program pendidikan di sekolah
Rata-rata butir III
IV. KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI DENGAN TEMEN SEJAWAT DAN SISWA
1. Membangun hubungan yang baik dengan teman sejawat, guru, siswa, dan
1 2 3 4 5
orang tua siswa.
2. Menyelenggarakan hubungan yang saling menghargai dan menghormati di
1 2 3 4 5
antara teman sejawat dan tenaga kepndidikan di sekolah
3. Melakukan komunikasi dengan guru dan kepala sekolah guna meningkatkan
1 2 3 4 5
mutu pendidikan di sekolah
4. Melakukan kerja sama dengan komite sekolah dan memberikan gagasan bagi
peningkatan kualitas sekolah
Rata-rata butir IV
Skor total IPKG 1 (I + II + III + IV)

8
NO INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI SKOR
Skor Rata-rata = Skor Total : 4

Komentar Pengamat :

Pengamat : ………………………………………………..
Nama : ……………………………………………......
Jabatan : ………………………………………………..
Alamat Sekolah : ………………………………………………..
..........................................................................
Alamat Rumah : ..........................................................................
..........................................................................

………………………….,…………….2019

Pengamat,

Kepala Madrasah/ Sekolah,

……………………………
NIP

9
10