RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA LPMP JAWA TENGAH

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X /2
Program : IIS
Materi Pokok : Hubungan Manusia dengan Lingkungan Akibat
Dinamika Atmosfer
Alokasi Waktu : 3 x pertemuan (3 x 135 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalamilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi dasar
3.5. Menganalisis hubungan antara manusia
dengan li lingkungan sebagai akibat dari
dinamika atmosfer.
Indikator
3.5.1. Mendiskripsikan pengertian dan kompoisi
atmosfer
3.5.2. Mendiskripsikan lapisan-lapisan atmosfer
3.5.3. Menjelaskan manfaat atmosfer bagi
kehidupan
3.5.4. Mendiskripsikan pengertian cuaca dan
iklim
3.5.5. Mendiskripsikan unsur-unsur dari cuaca
dan iklim
3.5.6. Menjelaskan unsure-unsur cuaca dan iklim
3.5.7. Mendiskripsikan pengertian gerakan udara
3.5.8. Menjelaskan pola gerakan udara dan
kaitannya dengan kehidupan

4.5. Menyajikan hasil analisis hubungan antara 4.5.1. Membuat laporan tentang pola gerakan
manusia dengan lingkungannya sebagai udara
pengaruh dinamika atmosfer

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melakukan pembelajaran peserta didik dapat :
1. Mendiskripsikan pengertian dan kompoisi atmosfer
2. Mendiskripsikan lapisan-lapisan atmosfer
3. Menjelaskan manfaat atmosfer bagi kehidupan
4. Mendiskripsikan pengertian cuaca dan iklim
5. Mendiskripsikan unsur-unsur dari cuaca dan iklim
6. Menjelaskan unsure-unsur cuaca dan iklim
 7. Mendiskripsikan pengertian gerakan udara
8. Menjelaskan pola gerakan udara dan kaitannya dengan kehidupan
9. Membuat laporan tentang pola gerakan udara

D. MATERI PEMBELAJARAN
Lapisan atmosfer
a Lapisan troposfer ( 0 15 km )
b Lapisan stratosfer ( 15 50 km )
c Lapisan mesosfer ( 50 85 km )
d Lapisan termosfer ( 85 500 km )
e Lapisan eksosfer ( lebih dari 500 km )
Unsur-unsur cuaca dan iklim
a Suhu udara
b Tekanan udara
c Angin
d Kelembaban udara
e Curah hujan

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Project Based Learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab dan penugasan

F. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media pemelajaran : gambar lapisan atmosfer
2. Alat/bahan pembelajaran : LCD, laptop
3. Sumber pembelajaran : buku siswa, buku guru, internet, dan sumber lain yang
Relevan

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 1
Kegiatan Diskripsi Waktu

Pendahuluan Guru mengucapkan salam 10

Guru mengkondisikan kelas untuk proses belajar
mrengajar, kebersiahan dan kerapian kelas
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru memberi motivasi belajar siswa dengan
menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru menyampaikan topik pembelajaran
KEGIATAN INTI Guru menampilkan gambar 105

1. Penentuan pertanyaan
mendasar
Kegiatan Diskripsi Waktu
 Kegiatan Diskripsi Waktu

Peserta didik berkelompok menyusun pertanyaan

tentang lapisan atmosfer dan unsure-unsur cuaca (suhu
udara, tekanan udara, angin, kelembapan udara dan
hujan)
Peserta didik mencari buku sember/referensi
2. Mendesain Pesertra didik mencari informasi melalui media cetak,
perencanaan Proyek internet
Peserta didik secara berkelompok mengumpulkan data

3. Menyusun jadwal Guru bersama peserta didik menyusun jadwal

perencanaan proyek perencanaan proyek
 Kegiatan Diskripsi Waktu

PENUTUP Guru beserta peserta didik menyimpulkan hasil 20

pembelajaran
Guru beserta peserta didik merefleksi kegiatan
perencanaan dan penyusunan jadwal penelitian
Guru menyampaikan tindak lanjut pembelajaran
Guru mengucapkan salam

Pertemuan ke 2
PENDAHULUAN Guru mengucapkan salam 10
Guru mengkondisikan kelas untuk proses belajar
mengajar, kebersiahn dan kerapian kelas
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru memberi motivasi belajar siswa dengan
menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru mengingatkan materi pembelajaran yang lalu

KEGIATAN INTI Guru mengamati kegiatan peserta didik dalam 105

4. Memonitoring peserta menyusun data-data penelitian
didik dan kemajuan Peserta didik secara berkelompok menganalisis data dan
proyek membuat rancangan penelitian
Peserta didik secara berkelompok menyusun hipotesis
PENUTUP Guru beserta peserta didik menyimpulkan hasil 20
pembelajaran
Guru beserta peserta didik merefleksi kegiatan
menganlisis data dan membuat rancangan penelitian
Guru mengucapkan salam

Pertemuan ke 3
PENDAHULUAN Guru mengucapkan salam 10
Guru mengkondisikan kelas untuk proses belajar
mengajar, kebersiahn dan kerapian kelas
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru memberi motivasi belajar siswa dengan
menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru mengingatkan materi pembelajaran yang lalu

KEGITAN INTI Guru bersama peserta didik menguji hipotesis penelitian 105
5. Menguji hasil tentang iklim di Indonesia
Secara berkelompok peserta didik mempresentasikan
diskusi
6. Mengevaluasi Guru bersama peserta didik melakukan evaluasi
pengalaman terhadap hasil penelitian yang sudah dilakukan
Secara berkelompok peserta didik mempresentasikan
diskusi
Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan

PENUTUP Guru beserta peserta didik merefleksi kegiatan 20

pembelajaran
Guru meminta kepada peserta didik untuk
mengumpulkan laoran penelitian
Guru mengucapkan salam

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Teknik: Pengamatan dan Test Tertulis
Prosedur Penilaian :
 Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
1. Sikap
a. Keaktifan Pengamatan Selama
b. Menghargai pendapat pembelajaran dan
c. Keberanian mengemukakan pendapat saat presentasi
2. Pengetahuan
a. Menanyakan tentang lapisan atmosfer dan Tes tertulis Post test
pemanfaatannya.
b. Menanyakan tentang dinamika unsur Tes tertulis Post test
cuaca dan iklim. Tes tertulis Post test
c. Menanyakan tentang ciri-ciri lapisan
atmosfer.
3 Ketrampilan
Membuat laporan Tes hasil
laporan
analisis

2. Instrumen penilaian hasil belajar

Tes tertulis
1). Identifikasilah lapisan atmosfer bumi !
2). Jelaskan manfaat lapisan atmosfer bumi !
3). Jelaskan ciri-ciri masing-masing lapisan troposfer !
4). Buatlah gambar yang menjelaskan atmosfer bumi !

Lembar pengamatan sikap

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:

1. Sangat baik / SB jika menunjukkan sudah ambil bagian secara terus menerus dan konsisten saat
kegiatan diskusi kelompok.
2. Baik / B jika menunjukkan sudah ada usaha dalam kegiatan diskusi kelompok.
3. Kurang baik / KB jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam kegiatan
pembelajaran.

Indikator menghargai pendapat saat presentasi:

1. Sangat baik / SB jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap menghargai pendapat dalam
persentasi secara terus menerus dan konsisten.
2. Baik / B jika menunjukkan sudah adanya usaha untuk bersikap menghargai pendapat dalam
presentasi tetapi tidak terus menerus dan konsisten.
3. Kurang baik / KB jika menunjukkan sikap tidak menghargai pendapat dalam presentasi.

Indikator keberanian berpendapat:

1. Sangat baik / SB jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap berani mengemukakan
pendapat dalam presentasi secara terus menerus dan konsisten.
2. Baik / B jika menunjukkan sudah adanya usaha untuk bersikap berani mengemukakan pendapat
dalam presentasi tetapi tidak terus menerus dan konsisten.
3. Kurang baik / KB jika menunjukkan tidak adanya sikap berani mengemukakan pendapat dalam
presentasi.

Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Keaktifan Menghargai pendapat Keberanian berpendapat
No. Nama Siswa
SB B KB SB B KB SB B KB
1.
2.
3.
4.
5.
 Lembar pengamatan ketrampilan

Indikator trampil menganalisis fenomena atmosfer:

1. Sangat trampil / ST jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menyebutkan lapisan atmosfer
dan pemanfaatannya.
2. Trampil / T jika menunjukkan sudah adanya usaha untuk menyebutkan lapisan atmosfer dan
pemanfaatannya.
3. Kurang trampil / KT jika tidak dapat menyebutkan lapisan atmosfer dan pemanfaatannya.

Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil laporan.

Trampil menjelaskan lapisan atmosfer
No. Nama Siswa
ST T KT
1
2
3
4
5

Kunci jawaban tes tertulis

1). Lapisan atmosfer bumi :
a). Lapisan troposfer (0 15 km)
b). Lapisan stratosfer (15 50 km)
c). Lapisan mesosfer (50 85 km)
d). Lapisan termosfer (85 500 km)
e). Lapisan eksosfer (lebih dari 500 km)
2). Manfaat atmosfer : melindungi bumi dari radiasi matahari dan benda-benda angkasa
3). Lapisan troposfer :
a). Lapisan atmosfer paling bawah
b). Tempat terjadinya semua peristiwa hidrologi
c). Semakin tinggi suhu semakin rendah
4). Gambar / skema atmosfer bumi :

3. Pedoman penilaian
Nomor
Skor
soal
1 10
2 10
3 10
4 10
Skor
40
maks

Score yang diperoleh

Nilai = x100
Score maksimum
 Score yang diperoleh
Nilai = x4
Score maksimum

Tugas individu
Kerjakan latihan LKS di kertas folio dan dikumpulkan!

Vidio Media Pembelajaran

Scary Tornado Footage 2014, Biggest EF5, Best Disaster Tips.mp4

Angin Puting Beliung terbesar di indonesia video angin putin.flv

Mengetahui Semarang,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

. ..
NIP . NIP .

KELOMPOK II
1. Drs. Mulyadi : SMA Negeri 1 Andong, Boyolali
2. Dra. Endang Dwi Handayani : SMA Negeri 1 Klaten
3. Dra. Sukamti : SMA Negeri 3 Klaten
4. Dra. Sri Suripni : SMA Negeri 1 Cawas, Klaten