GEOGRAFI Kelas X Ganjil

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 1 Air Sugihan

Mata pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Pengetahuan Dasar Geografi
Alokasi Waktu : 15 X 45 menit ( 5 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif, sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar (KD)

Kompetensi Sikap Spiritual (KI 1) dan Kompetensi Sikap Sosial (KI 2) dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi
Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya
sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi
peserta didik.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami pengetahuan dasar 3.1.1 Mendeskripsikan pengertian ilmu geografi
geografi dan terapannya dalam 3.1.2 Menjelaskan ruang lingkup ilmu geografi
kehidupan sehari-hari 3.1.3 Membedakan objek studi geografi
3.1.4 Mendeskripsikan aspek-aspek geografi
3.1.5 Menjelaskan 10 konsep esensial geografi dan
contoh terapannya
3.1.6 Mengidentifikasi prinsip-prinsip geografi
3.1.7 Mengidentifikasi pendekatan geografi
3.1.8 Mengidentifikasi gejala dan manfaat geogafi
dalam kehidupan sehari-hari

4.1 Menyajikan contoh penerapan 4.1.1 Menyajikan contoh penerapan pengetahuan

Indra Hasan, S.Pd. SMAN 1 Air

Sugihan
 GEOGRAFI Kelas X Ganjil

pengetahuan dasar geografi pada dasar geografi pada kehidupan sehari-hari

kehidupan sehari-hari dalam dalam bentuk tulisan.
bentuk tulisan

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran berlangsung, diharapkan:
1. Peserta Didik dapat mendeskripsikan pengertian ilmu geografi
2. Peserta Didik dapat menjelaskan ruang lingkup ilmu geografi
3. Peserta Didik dapat membedakan objek studi geografi
4. Peserta Didik dapat mendeskripsikan aspek-aspek geografi
5. Peserta Didik dapat menjelaskan sepuluh konsep esensial geografi dan terapannya
6. Peserta Didik dapat mengidentifikasi prinsip-prinsip geografi
7. Peserta Didik dapat menjelaskan pendekatan geografi
8. Peserta Didik dapat mengidentifikasi gejala dan manfaat geogafi dalam kehidupan
sehari-hari
9. Peserta Didik dapat menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada
kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan.

D. Materi Pembelajaran
1. Fakta
a. Fenomena alam : contoh peristiwa cuaca/iklim, bencana gempa bumi, tsunami,
banjir, tanah longsor, kekeringan, dan lain-lain

Fenomena Cuaca Fenomena Kekeringan

Banjir Kebakaran Hutan

Indra Hasan, S.Pd. SMAN 1 Air

Sugihan
 GEOGRAFI Kelas X Ganjil

b. Fenomena sosial: contoh peristiwa kehidupan manusia sehari-hari, kelaparan,

kepadatan penduduk, migrasi penduduk, perumahan, tawuran, kemacetan lalu
lintas, dan lain-lain.

Fenomena penduduk` Fenomena pola keruangan

Tawuran Kemacetan lalu lintas

 Lithosfer,pedosfer, atmosfer, hidrosfer, biosfer dan antroposfer

2. Konsep
 Konsep Geografi berbagai ahli/sumber
Konsep essensial geografi (lokasi, jarak, keterjangkauan, morfologi, pola,
aglomerasi, interaksi dan interdependensi, keterkaitan keruangan, nilai kegunaan,
dan diferensiasi area).

3. Prinsip dan Pendekatan

 Distribusi, interelasi, deskripsi dan korologi
 Pendekatan keruangan, kelingkungan dan kompleks wilayah

4. Prosedur
 Menunjukkan 10 konsep esensial geografi dan terapannya
 Menunjukkan 4 prinsip dalam geografi
 Menunjukkan 3 dasar pendekatan dalam geografi

Indra Hasan, S.Pd. SMAN 1 Air

Sugihan
 GEOGRAFI Kelas X Ganjil

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode Pembelajaran : - Ceramah bervariasi dan tanya jawab
- Diskusi Kelompok

F. Sumber Belajar/Bahan Ajar/Alat/Media Pembelajaran

1. Sumber belajar:
 Agung Budi Raharjo. 2016. Geografi untuk SMA dan MA kelas X. Surakarta :
Mediatama.
 Gatot Hermanto. 2016. Geografi untuk SMA dan MA kelas X. Bandung : Yrama
Widya.
 Bambang Nianto, dkk. 2013. Geografi untuk SMA dan MA kelas X. Solo : Wangsa
Jatra Lestari.
 Buku atau sumber lain yang relevan
2. Alat, Bahan, dan Media Pembelajaran:
 Papan tulis dan spidol
 Gambar-gambar mengenai fenomena geosfer
 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
 Laptop dan LCD Proyektor
 Bahan Tayang (Power Point)

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan I
Indikator Pencapaian Kompetensi :
3.1.1 Mendeskripsikan pengertian ilmu geografi
3.1.2 Menjelaskan ruang lingkup ilmu geografi
3.1.3 Membedakan objek studi geografi
3.1.4 Mendeskripsikan aspek-aspek geografi
Deskripsi
Kegiatan Waktu
Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik
Pendahuluan  Mengucapkan salam, mengajak  Menjawab salam, berdoa dan 25
peserta didik berdoa dan mengabsen. menjawab absen Menit
 Apersepsi : Merefleksi pembelajaran  Menyimak dan menjawab
SMP yang berkaitan dengan pertanyaan yang muncul
geografi.  Menyimak penyampaian tentang
 Memperkenalkan diri dan membuat kompetensi inti, kompetensi
kontrak belajar bersama dasar, indikator, dan KKM
 Memberitahukan tentang kompetensi  Menyimak penyampaian tujuan
inti, kompetensi dasar, indikator, dan pembelajaran
KKM pada pertemuan yang
berlangsung
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti Fase 1. Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan) 90
 Memberikan stimulus dengan cara  Menyimak penjelasan dan Menit

Indra Hasan, S.Pd. SMAN 1 Air

Sugihan
 GEOGRAFI Kelas X Ganjil

menyajikan gambar-gambar tentang mengamati gambar-gambar yang

hakikat dan ruang lingkup diberikan oleh guru
pengetahuan geografi serta objek
dan aspek geografi
Fase 2: Problem statement (pertanyaan/identifikasi masalah)
 Membagi peserta didik menjadi  Mengidentifikasi fenomena-
beberapa kelompok dan memberikan fenomena geosfer apa saja yang
gambar dan lembar kerja tentang terdapat dalam gambar
hakikat dan ruang lingkup  Mengidentifikasi hakikat dan
pengetahuan geografi serta objek ruang lingkup pengetahuan
dan aspek geografi kepada setiap geografi serta objek dan aspek
kelompok untuk diidentifikasi geografi
Fase 3 : Data collection (Pengumpulan Data)
 Membimbing dan memotivasi  Mencari informasi dengan diskusi
masing-masing individu dalam dan kajian literatur.
kelompok untuk mengumpulkan
informasi yang berhubungan dengan
materi pembelajaran
Fase 4 : Data Processing (Pengolahan Data)
 Mempersilahkan peserta didik  Melakukan diskusi kelompok
berdiskusi dengan bantuan buku dan  Berperan aktif dalam diskusi
sumber lain yang relevan kelompok
 Melakukan penilaian otentik sikap
(observasi) menggunakan format
penilaian yang ada pada instrumen
penilaian sikap.
Fase 5 : Verification (Pembuktian)
 Membimbing peserta didik  Melakukan pembuktian data
melakukan pembuktian terhadap melalui diskusi
jawaban permasalahan.
Fase 6 : Generalization (Menarik kesimpulan/generalisasi)
 Membimbing peserta didik menulis  Menulis laporan diskusi
laporan diskusi  Mempresentasikan hasil diskusi
 Membimbing Peserta didik di depan kelas yang diwakili oleh
mempresentasikan hasil diskusi di satu kelompok yang bersedia atau
depan kelas yang diwakili oleh satu dipilh secara acak, sementara
kelompok yang bersedia atau dipilh peserta didik lain menanggapi
secara acak dengan memberikan pertanyaan
 Mengarahkan peserta didik untuk atau pendapat.
melakukan diskusi kelas dan tanya  Berperan aktif dalam diskusi
jawab. kelas
 Memberikan penguatan tentang  Menyimak penguatan tentang
materi yang sedang dipelajari materi yang sedang dipelajari
Penutup  Bersama peserta didik  Bersama guru menyimpulkan 20
menyimpulkan materi yang telah materi yang telah dipelajari. Menit
dipelajari.  Mengerjakan soal latihan yang
 Evaluasi : sebagai tolok ukur diberikan guru
kemampuan peserta didik dalam  Menerima informasi tentang
memahami materi pertemuan I, rencana pembelajaran pada
guru memberikan 5 soal untuk pertemuan berikutnya.
dikerjakan secara individu  Menjawab salam
 Menyampaikan rencana pembelajaran
Indra Hasan, S.Pd. SMAN 1 Air
Sugihan
 GEOGRAFI Kelas X Ganjil

pada pertemuan berikutnya.

 Memberi salam
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap peserta didik dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan. Selain itu, guru juga membiasakan peserta didik
membaca dan memaknai (Literasi), serta Berpikir kritis dan bekerjasama (4C).

Pertemuan II
Indikator Pencapaian Kompetensi :
3.1.5 Menjelaskan 10 Konsep Esensial Geografi dan Terapannya
Deskripsi
Kegiatan Waktu
Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik
Pendahuluan  Mengucapkan salam, mengajak  Menjawab salam, berdoa dan 15
peserta didik berdoa dan menjawab absen Menit
mengabsen.  Menyimak dan menjawab
 Apersepsi : mengingat materi pertanyaan yang muncul
pembelajaran sebelumnya  Menyimak penyampaian tentang
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi
kompetensi inti, kompetensi dasar, dasar, indikator, dan KKM
indikator, dan KKM pada pertemuan  Menyimak penyampaian tujuan
yang berlangsung pembelajaran
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

Inti Fase 1. Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan) 100

 Guru membagi peserta didik  Bergabung dengan kelompoknya Menit
menjadi beberapa kelompok  Menyimak penjelasan yang
 Memberikan stimulus dengan cara diberi-kan oleh guru
menjelaskan tentang kerangka
konsep esensial geografi dan contoh
terapannya
Fase 2: Problem statement (pertanyaan/identifikasi masalah)
 Guru memberikan lembar kerja  Mengidentifikasi konsep esensial
tentang konsep esensial geografi geografi dan contoh terapannya
kepada setiap kelompok
Fase 3 : Data collection (Pengumpulan Data)
 Membimbing dan memotivasi  Mencari informasi dengan
masing-masing individu dalam diskusi dan kajian literatur untuk
kelompok untuk mengumpulkan materi yang dipelajari
informasi yang berhubungan
dengan materi yang dipelajari
Fase 4 : Data Processing (Pengolahan Data)
 Mempersilahkan peserta didik  Melakukan diskusi kelompok
berdiskusi dengan bantuan buku  Berperan aktif dalam diskusi
dan sumber lain yang relevan kelas
 Melakukan penilaian otentik sikap
(observasi) menggunakan format
penilaian yang ada pada instrumen
penilaian sikap
Fase 5 : Verification (Pembuktian)
Indra Hasan, S.Pd. SMAN 1 Air
Sugihan
 GEOGRAFI Kelas X Ganjil

 Membimbing peserta didik menulis  Menulis jawaban pada lembar

jawaban pada lembar kerja yang kerja
diberikan
Fase 6 : Generalization (Menarik kesimpulan/generalisasi)
 Membimbing Peserta didik  Mempresentasikan hasil diskusi
mempresentasikan hasil diskusi di di depan kelas yang diwakili
depan kelas yang diwakili oleh oleh satu kelompok yang
satu kelompok yang bersedia atau bersedia atau dipilih secara acak,
dipilh secara acak sementara peserta didik lain
 Mengarahkan peserta didik untuk menanggapi dengan memberikan
melakukan diskusi kelas dan tanya pertanyaan atau pendapat.
jawab.  Berperan aktif dalam diskusi
 Memberikan penguatan tentang kelas
konsep dasar geografi dan contoh  Menyimak penguatan tentang
terapannya konsep dasar geografi dan
contoh terapannya
Penutup  Bersama peserta didik  Bersama guru menyimpulkan 20
menyimpulkan materi yang telah materi yang telah dipelajari. Menit
dipelajari.  Mengerjakan soal latihan yang
 Evaluasi : sebagai tolok ukur diberikan guru
kemampuan peserta didik dalam  Menerima informasi tentang
memahami materi pertemuan II, rencana pembelajaran pada
guru memberikan 5 soal untuk pertemuan berikutnya.
dikerjakan secara individu  Menjawab salam
 Menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.
 Memberi salam

Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap peserta didik dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan. Selain itu, guru juga membiasakan peserta didik
membaca dan memaknai (Literasi), serta Berpikir kritis dan bekerjasama (4C).

Pertemuan III
Indikator Pencapaian Kompetensi :
3.1.6 Mengidentifikasi prinsip-prinsip geografi
3.1.7 Mengidentifikasi pendekatan geografi
Deskripsi
Kegiatan Waktu
Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik
Pendahuluan  Mengucapkan salam, mengajak  Menjawab salam, berdoa dan 15
peserta didik berdoa dan mengabsen. menjawab absen Menit
 Apersepsi : mengingat materi  Menyimak dan menjawab
pembelajaran sebelumnya pertanyaan yang muncul
 Memberitahukan tentang kompetensi  Menyimak penyampaian tentang
inti, kompetensi dasar, indikator, dan kompetensi inti, kompetensi
KKM pada pertemuan yang dasar, indikator, dan KKM
berlangsung  Menyimak penyampaian tujuan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pembelajaran

Indra Hasan, S.Pd. SMAN 1 Air

Sugihan
 GEOGRAFI Kelas X Ganjil

Inti Fase 1. Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan) 100

 Membagi peserta didik menjadi  Bergabung dengan kelompoknya Menit
beberapa kelompok  Menyimak penjelasan yang
 Memberikan stimulus dengan cara diberi-kan oleh guru
menjelaskan tentang prinsip dan
pendekatan geografi, serta contoh
terapannya
Fase 2: Problem statement (pertanyaan/identifikasi masalah)
 Memberikan lembar kerja tentang  Mengidentifikasi prinsip dan
prinsip dan pendekatan geografi, pendekatan geografi, serta contoh
serta contoh terapannya kepada setiap terapannya
kelompok
Fase 3 : Data collection (Pengumpulan Data)
 Membimbing dan memotivasi  Mencari informasi dengan
masing-masing individu dalam diskusi dan kajian literatur untuk
kelompok untuk mengumpulkan materi yang dipelajari
informasi yang berhubungan dengan
materi yang dipelajari
Fase 4 : Data Processing (Pengolahan Data)
 Mempersilahkan peserta didik  Melakukan diskusi kelompok
berdiskusi dengan bantuan buku dan  Berperan aktif dalam diskusi
sumber lain yang relevan kelas
 Melakukan penilaian otentik sikap
(observasi) menggunakan format
penilaian yang ada pada instrumen
penilaian sikap
Fase 5 : Verification (Pembuktian)
 Membimbing Peserta Didik menulis  Menulis jawaban pada lembar
jawaban pada lembar kerja yang kerja
diberikan
Fase 6 : Generalization (Menarik kesimpulan/generalisasi)
 Membimbing Peserta didik  Mempresentasikan hasil diskusi
mempresentasikan hasil diskusi di di depan kelas yang diwakili oleh
depan kelas yang diwakili oleh satu satu kelompok yang bersedia
kelompok yang bersedia atau dipilh atau dipilh secara acak,
secara acak sementara peserta didik lain
 Mengarahkan Peserta Didik untuk menanggapi dengan memberikan
melakukan diskusi kelas dan tanya pertanyaan atau pendapat.
jawab.  Berperan aktif dalam diskusi
 Memberikan penguatan tentang kelas
prinsip dan pendekatan geografi,  Menyimak penguatan tentang
serta contoh terapannya prinsip dan pendekatan geografi,
serta contoh terapannya

Penutup  Bersama peserta didik  Bersama guru menyimpulkan 20

menyimpulkan materi yang telah materi yang telah dipelajari. Menit
dipelajari.  Mengerjakan soal latihan yang
 Evaluasi : sebagai tolok ukur diberikan guru
kemampuan peserta didik dalam  Menerima informasi tentang
memahami materi pertemuan III, rencana pembelajaran pada
guru memberikan 5 soal untuk pertemuan berikutnya.
dikerjakan secara individu  Menjawab salam
Indra Hasan, S.Pd. SMAN 1 Air
Sugihan
 GEOGRAFI Kelas X Ganjil

 Menyampaikan rencana pembelajaran

pada pertemuan berikutnya.
 Memberi salam

Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap peserta didik dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan. Selain itu, guru juga membiasakan peserta didik
membaca dan memaknai (Literasi), serta Berpikir kritis dan bekerjasama (4C).

Pertemuan IV
Indikator Pencapaian Kompetensi :
3.1.8 Mengidentifikasi gejala dan manfaat geogafi dalam kehidupan sehari-hari
Deskripsi
Kegiatan Waktu
Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik
Pendahuluan  Mengucapkan salam, mengajak  Menjawab salam, berdoa dan 15
peserta didik berdoa dan mengabsen. menjawab absen Menit
 Apersepsi : mengingat materi  Menyimak dan menjawab
pembelajaran sebelumnya pertanyaan yang muncul
 Memberitahukan tentang kompetensi  Menyimak penyampaian tentang
inti, kompetensi dasar, indikator, dan kompetensi inti, kompetensi
KKM pada pertemuan yang dasar, indikator, dan KKM
berlangsung  Menyimak penyampaian tujuan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pembelajaran

Inti Fase 1. Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan) 75

 Membagi peserta didik menjadi  Bergabung dengan kelompoknya Menit
beberapa kelompok  Menyimak penjelasan yang diberi-
 Memberikan stimulus dengan cara kan oleh guru
menjelaskan tentang gejala dan
manfaat geografi dalam kehidupan
sehari-hari
Fase 2: Problem statement (pertanyaan/identifikasi masalah)
 Membimbing peserta didik  Diharapkan akan muncul
mengidentifikasi masalah yang pertanyaan-pertanyaan dari
berkaitan gejala dan manfaat peserta didik tentang gejala dan
geografi dalam kehidupan sehari-hari manfaat geografi dalam
kehidupan sehari-hari
Fase 3 : Data collection (Pengumpulan Data)
 Membimbing dan memotivasi  Mencari informasi dengan
masing-masing individu dalam diskusi dan kajian literatur untuk
kelompok untuk mengumpulkan memecahkan permasalahan
informasi yang berhubungan dengan
permasalahan
Fase 4 : Data Processing (Pengolahan Data)
 Mempersilahkan peserta didik  Melakukan diskusi kelompok
berdiskusi dengan bantuan buku dan  Berperan aktif dalam diskusi
sumber lain yang relevan kelas
 Melakukan penilaian otentik sikap
(observasi) menggunakan format
penilaian yang ada pada instrumen

Indra Hasan, S.Pd. SMAN 1 Air

Sugihan
 GEOGRAFI Kelas X Ganjil

penilaian sikap
Fase 5 : Verification (Pembuktian)
 Membimbing peserta didik  Melakukan pembuktian data
melakukan pembuktian terhadap melalui diskusi
jawaban permasalahan
Fase 6 : Generalization (Menarik kesimpulan/generalisasi)
 Membimbing peserta didik menulis  Menulis laporan diskusi
laporan diskusi  Mempresentasikan hasil diskusi
 Membimbing Peserta didik di depan kelas yang diwakili oleh
mempresentasikan hasil diskusi di satu kelompok yang bersedia
depan kelas yang diwakili oleh satu atau dipilh secara acak,
kelompok yang bersedia atau dipilh sementara peserta didik lain
secara acak menanggapi dengan memberikan
 Mengarahkan peserta didik untuk pertanyaan atau pendapat.
melakukan diskusi kelas dan tanya  Berperan aktif dalam diskusi
jawab. kelas
 Memberikan penguatan tentang  Menyimak penguatan tentang
gejala dan manfaat geografi dalam gejala dan manfaat geografi
kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari

Penutup  Bersama peserta didik  Bersama guru menyimpulkan 45

menyimpulkan materi yang telah materi yang telah dipelajari. Menit
dipelajari.  Menyimak tugas yang diberikan
 Memberikan soal studi kasus dan bertanya jika ada yang
sebagai tugas struktur secara kurang jelas mengenai tugas
mandiri tentang pengetahuan dasar struktur mandiri tersebut
geografi kepada setiap kelompok  Menerima informasi tentang
 Menyampaikan rencana rencana pembelajaran pada
pembelajaran pada pertemuan pertemuan berikutnya.
berikutnya  Menjawab salam
 Memberi salam
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap peserta didik dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan. Selain itu, guru juga membiasakan peserta didik
membaca dan memaknai (Literasi), serta Berpikir kritis dan bekerjasama (4C).

Pertemuan V
Penilaian Harian KD 3.1
Deskripsi
Kegiatan Waktu
Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik
Pendahuluan  Mengucapkan salam, mengajak  Menjawab salam, berdoa dan 30
peserta didik berdoa dan mengabsen. menjawab absen Menit
 Menyampaikan petunjuk teknis  Menyimak petunjuk teknis
penilaian harian penilaian harian
 Mengatur tempat duduk  Duduk ditempat yang telah
ditentukan
Inti  Memberikan soal  Mengerjakan soal, kemudian 90
 Menyampaikan alokasi waktu mengumpulkan dalam jangka Menit
 Mengawas peserta didik waktu yang telah ditentukan

Indra Hasan, S.Pd. SMAN 1 Air

Sugihan
 GEOGRAFI Kelas X Ganjil

mengerjakan soal
Penutup  Bersama peserta didik merefleksi  Bersama guru merefleksi dan 15
dan umpan balik kegiatan umpan balik kegiatan Menit
pembelajaran secara keseluruhan pembelajaran secara keseluruhan
 Menyampaikan rencana pembelajaran  Menerima informasi guru
pada pertemuan berikutnya

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Pengamatan Sikap
Teknik penilaian : Pengamatan sikap
Bentuk instrumen : Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik

Contoh Instrumen Lembar Pengamatan Sikap

No Aspek yang dinilai 3 2 1 Ket
1 menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan
2 memiliki rasa ingin tahu (curiosity)
3 menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar
dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

Rubrik Penilaian Sikap

No Aspek yang dinilai Rubrik
1 Menunjukkan rasa 3: menunjukkan ekspresi rasa syukur kepada Tuhan YME
syukur kepada pada satu atau lebih kesempatan (topik)
Tuhan YME 2: belum secara eksplisit menunjukkan ekspresi atau
ungkapan syukur, namun menaruh minat terhadap kebesaran
Tuhan saat refleksi
1: belum menunjukkan ekspresi rasa syukur, atau menaruh
minat terhadap terhadap kebesaran Tuhan saat refleksi
2 Menunjukkan rasa 3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias,
ingin tahu terlibat aktif dalam kegiatan kelompok
2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu
antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok
ketika disuruh
1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit
terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah
didorong untuk terlibat
3 Menunjukkan 3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik
ketekunan dan yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.
tanggungjawab 2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun
dalam belajar dan belum menunjukkan upaya terbaiknya
bekerja baik secara 1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
individu maupun tugas, dan tugasnya tidak selesai
berkelompok
Deskripsi sikap ini digunakan untuk pertimbangan dalam menentukan profil peserta didik.

2. Tugas Kelompok
Jenis tagihan : Tugas Kelompok
Indra Hasan, S.Pd. SMAN 1 Air
Sugihan
 GEOGRAFI Kelas X Ganjil

Bentuk tagihan : Hasil Kerja Kelompok

Contoh Instrumen : Identifikasilah fenomena geosfer apa saja yang terdapat dalam gambar
gambar berikut dan jelaskan! (Tugas terstruktur)

Rubrik Penilaian Diskusi

Aspek Nilai
A. Isi Materi
 Tulisan/Ketikan menarik dan mudah dimengerti serta sistematis
 Hasil diskusi menggambarkan materi pelajaran yang sedang dibahas
 Terlihat perbedaan yang jelas antar beberapa submateri
B. Kerjasama Kelompok
 Semua anggota kelompok berpartisipasi aktif dalam diskusi
 Semua anggota kelompok mengerti dan memahami mengenai materi yang
di diskusikan
C. Presentasi
 Berdiri tegap menghadap dan dapat menjaga kontak mata dengan audien
 Dapat menyampaikan materi dengan suara yang baik, bahasa yang santun
dan sistematis
 Menyampaikan materi dengan intonasi dan bahasa tubuh yang
menyakinkan audien
 Memberikan tanggapan/jawaban yang benar dan sesuai pemecahan
masalah
Nilai rata-rata

Kriteria Penilaian:
Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
A 4 > 85
B 3 75 – 85
C 2 65 – 75
D 1 < 65

Nilai Kelompok
Kelompok LK 1(0-25) LK 2(0-25) LK 3(0-25) LK 4 (0-25) Total Nilai
I
1.
2.
3.
4.
II
1.
2.
3.
4.
dst
Indra Hasan, S.Pd. SMAN 1 Air
Sugihan
 GEOGRAFI Kelas X Ganjil

3. Tes Tertulis
Teknik penilaian : Tes tertulis
Bentuk instrumen : Pilihan ganda dan tes uraian
Instrumen : Terlampir

4. Penilaian Keterampilan
Teknik penilaian : Tugas Kelompok
Bentuk tagihan : Portofolio studi kasus
Instrumen : Terlampir

Rubrik penilaian keterampilan

Aspek Nilai
 Tulisan jawaban sesuai dengan soal yang ditanyakan 25
 Tulisan jawaban menarik, mudah dimengerti dan sistematis 25
 Kebersihan dan kerapian tulisan/tugas 25
 Ketepatan waktu 25
Jumlah 100

Rekapan Nilai Individu

Penilaian Penilaian
Nama Individu Penilaian Kelompok Penilaian Harian (PH) Nilai Penilaian Keterampian Nilai Akhir
No Semester
Siswa
1 2 3 Total 1 2 3 Total 3.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2 4.3 4.4
1
2
3
4
5
Dst

I. Analisis Hasil Belajar dan Program Tindak Lanjut

Program pengayaan untuk yang sudah tuntas dengan latihan soal-soal yang belum
diujikan. Program remedial bagi yang belum tuntas dengan pengulangan materi dan atau
mengerjakan kembali soal yang telah diujikan.

Mengetahui, Air Sugihan, 16 Juli 2018

Kepala SMAN 1 Air Sugihan, Guru Geografi,

Drs. Suroto, M.Si. Indra Hasan, S.Pd.

NIP. NIP.

Indra Hasan, S.Pd. SMAN 1 Air

Sugihan