Geodika: Jurnal Kajian Ilmu dan

ISSN 2549-1830
Pendidikan Geografi
Website: http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/gdk
(Online)

Terakreditasi S4 – SK No. 36/E/KPT/2019

Penerbit: Program Studi Pendidikan Geografi, FISE, Universitas Hamzanwadi

MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM BERBANTUAN

GOOGLE DATA STUDIO UNTUK PEMBUATAN DASHBOARD DATA
DEMOGRAFI DI SMA KOLESE DE BRITTO
Thomas Dannar Sulistyo1*
1
SMA Kolese De Britto
*thdannarsulistyo@staff.debritto.sch.id

Diterima: 00-00-0000, Revisi: 00-00-0000, Disetujui: 00-00-0000

©2022 Program Studi Pendidikan Geografi, FISE, Universitas Hamzanwadi

Abstrak merupakan gambaran singkat dan akurat dari keseluruhan artikel. Isinya meliputi unsur-unsur:
1) permasalahan pokok yang dibahas, 2) tujuan; 3) metode yang digunakan; 4) temuan, dan 5)
kesimpulan. Abstrak ditulis utuh, padat dan jelas. Tidak dalam bentuk matematis, pertanyaan, dan
dugaan. Selain itu, abstrak ditulis tanpa kutipan pustaka, dan tanpa singkatan/akronim serta bersifat
mandiri. Jumlah kata Abstrak antara 150-200 kata dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris.

Kata kunci: terdiri dari 3-5 kata atau frasa

Abstract is a brief and accurate description of the entire article. The contents include the following
elements: 1) the main issues discussed, 2) objectives; 3) method; 4) findings, and 5) conclusions. Abstract
written intact, solid and clear. Not in mathematical form, questions, and guesses. In addition, abstracts
are written without literature quotations, and without abbreviations / acronyms and are independent. The
number of Abstract words is between 150-200 words in Indonesian and English.

Keywords: consisting of 3-5 words or phrases

PENDAHULUAN
Berisi latar belakang, terutama penjelasan masalah yang menjadi fokus kajian. Uraian
mengenai permasalahan yang dikaji dikaitkan dengan konsep atau teori yang relevan. Menguraikan
pula beberapa hasil penelitian lain yang relevan kemudian menjelaskan bagaimana penelitian
penulis berbeda atau memiliki nilai kebaruan jika dibandingkan dengan penelitian terdahulu.
Selanjutnya tuliskan rumusan atau tujuan artikel. Semua bagian pada pendahuluan ini dipaparkan
secara terintegrasi dalam bentuk paragraf-paragraf. Sumber referensi dituliskan berupa nama dan
tahun.
METODE PENELITIAN
Bagian ini berisi referensi yang mendukung pilihan metode yang digunakan. Uraikan
mengenai metode, model atau teknik yang digunakan dalam mengumpulkan data. Jelaskan
karakteristik responden atau informan yang dinilai relevan dengan tujuan penelitian. Jelaskan
instrumen apa saja yang digunakan serta uraikan aspek atau faktor apa yang diukur. Uraikan pula
mengenai waktu dan tempat penelitian, teknik analisis data serta hal-hal lain yang berkaitan dengan
cara penelitian yang telah dilakukan.

http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/gdk |1
 Nama penulis /Geodika: Jurnal Kajian Ilmu dan Pendidikan Geografi, Vol…, No…, Bulan tahun : 00-00

TEMUAN DAN PEMBAHASAN

Pada bagian ini berisi uraian tentang temuan penelitian. Yaitu terkait dengan justifikasi atau
jawaban terhadap rumusan masalah. Uraian hasil penelitian dapat disajikan dengan menggunakan
tabel, gambar, diagram dan histogram. Contoh:

Gambar 1. Pengenalan peta pada anak usia dini

(Sumber: www.geography.org.uk, 2017)
Gambar dan tabel harus diletakkan sedekat mungkin dengan teks yang berhubungan. Semua
gambar dan tabel harus disertai nomor gambar atau tabel, keterangan dan sumber. Penulisan nomor,
keterangan, isi dan sumber pada gambar dan tabel menggunakan huruf Garamond dengan font 10.
Nomor gambar ditulis berdasarkan urutan jumlah gambar, ditulis di bagian bawah gambar dan
disertai sumber gambar. Sedangkan untuk tabel, judul diletakkan di atas bagian tengah (center)
dengan sumber tabel ditulis di bagian kiri bawah. Contoh :
Tabel 1. Tipe Iklim menurut Schmidt-Ferguson
No
Tipe Iklim Nilai Q Keterangan
.
1 A 0 < Q < 14,3 Sangat Basah
2 B 14,3 < Q < 33,3 Basah
3 C 33,3 < Q < 60 Agak Basah
4 D 60 < Q < 100 Sedang
5 E 100 < Q < 167 Agak Kering
6 F 167 < Q < 300 Kering
7 G 300 < Q < 700 Sangat Kering
8 H 700 < Q Luar Biasa Kering
Sumber : Hartono, 2007.
Hasil analisis statistik diuraikan secara interpretatif-kritis, tidak semata mengalimatkan data
angka yang tertera pada tabel atau grafik. Temuan penelitian harus diuraikan secara sistematis dan
logis, sehingga penjelasannya dapat diterima secara ilmiah. Untuk mempermudah pembahasan hasil
temuan penelitian dapat dilakukan dengan membuat sub-sub bab. Namun, pembahasan harus fokus
dan hindari sub-sub bab yang terlalu banyak.
SIMPULAN
Simpulan merupakan sintesis temuan-temuan utama dalam analisis data. Simpulan harus
mengindikasikan secara jelas hasil-hasil yang diperoleh, kelebihan dan kekurangannya, serta
kemungkinan pengembangan selanjutnya. Simpulan harus menjawab permasalahan yang diungkap
dalam pendahuluan, serta relevan dengan permasalahan dan tujuan. Simpulan ditulis antara 1-3
paragraf bersifat utuh, padat dan jelas serta bukan dalam bentuk pointers.
DAFTAR PUSTAKA
Daftar pustaka memuat pustaka-pustaka yang dirujuk dalam artikel dan diurutkan berdasarkan
alfabet. Pustaka yang digunakan berupa pustaka 10 tahun terakhir. Jenis pustaka yang digunakan
http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/gdk | 2
 Nama penulis /Geodika: Jurnal Kajian Ilmu dan Pendidikan Geografi, Vol…, No…, Bulan tahun : 00-00

minimal 80% bersumber dari jurnal ilmiah nasional dan internasional. Jumlah pustaka yang disitasi
minimal berjumlah 15 pustaka. Disarankan untuk mensitasi (mengutip) minimal satu artikel Jurnal
Geodika sesuai topik yang ditulis. Penulisan daftar pustaka mengikuti aturan APA Style, seperti
contoh berikut:
Leeder, A. (2006). 100 Ideas For Teaching Geography. London & New York: Continuum.
Borengasser, M., Hungate, W. S., & Watkins, R. (2008). Hyperspectral Remote Sensing; Principles
and Applications. New York: CRC Press, Taylor & Prancis Group.
Cobb, P. & Gravemeijer, K. (2006). Design Research from a Learning Design Perspective. Dalam
Akker, Gravemeijer, K., McKenney, S., & Nieveen, N. (Eds.), Educational Design Research
(hal 17-51). New York: Routledge.
Urfan, F., Darsiharjo, & Sugandi, D. (2016). Effects of School Environment on Student’s Spatial
Intelligence in Senior High School of Bandung. Proceedings of 1st International Conference
on Geography and Education (ICGE 2016), Malang: 29 October 2016, 295-299.
Mőnter, L., & Otto, K. H. (2018). The Concept of Disasters in Geography Education. Journal of
Geography in Higher Education, 42(2), 205-219.
Subhani, A. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Hidrologi Model GAPETRA Program Studi
Pendidikan Geografi. Disertasi, tidak dipublikasikan. Malang: Universitas Negeri Malang.
Playforce. (2015). Ideas for Taking Geography Outside. Diakses pada 26 Maret 2018, dari
https://www.playforce.co.uk/about-us/news/ideas-for-taking-geography-outside.

http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/gdk |3