INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK MENGAJAR

Nama Peserta :.............................................................

NPM :.............................................................
Jurusan :.............................................................
Petunjuk
Berilah skor pada butir – butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka
pada kolom skor ( 1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut:
1 = sangat tidak baik, 2 = tidak baik, 3 = kurang baik, 4 = baik, 5 = sangat baik

NO INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI SKOR

I KEGIATAN AWAL
1 Mempersiapkan siswa untuk belajar 1 2 3 4 5
2 Melakukan kegiatan apersepsi, motivasi, dan menyampaian
tujuan/indikator 1 2 3 4 5
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A. Penguasaan materi pelajaran
3 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 1 2 3 4 5
4 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 1 2 3 4 5
5 Mengaitkan materi dengan jelas, sesuai dengan hirarki belajar
1 2 3 4 5
dan karakteristik siswa
6 Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan irarki
1 2 3 4 5
belajar dan karakteristik siswa
7 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 1 2 3 4 5
B Pendekatan/strategi pembelajaran
8 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan)
1 2 3 4 5
yang akan dicapai dan karakteristik siswa
9 Melaksanakan pembelajaran yang mencerminkan pendekatan
saintifik {Mengamati, Menanya, Mengumpulkan informasi, 1 2 3 4 5
Menalar, dan Mengomunikasikan (5M)}
10 Menguasai kelas 1 2 3 4 5
11 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 1 2 3 4 5
12 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
metode/model/strategi yang dipilih 1 2 3 4 5
13 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang
1 2 3 4 5
direncanakan
C Pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran
14 Menggunakan media secara efektif dan efisien 1 2 3 4 5
15 Menghasilkan pesan yang menarik 1 2 3 4 5
16 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 1 2 3 4 5
 D Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan
siswa
17 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 1 2 3 4 5
18 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa 1 2 3 4 5
19 Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar 1 2 3 4 5
20 Memantau kemajuan belajar selama proses 1 2 3 4 5
21 Melakukan penilaian sesuai indikator/tujuan pembelajaran,
misal tertulis, kinerja, sikap, dan portofolio, diutamakan 1 2 3 4 5
penilaian bersifat otentik.
E PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
22 Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik dan
melibatkan siswa 1 2 3 4 5
23 Menyampaikan pesan dengan gaya mengajar yang sesuai 1 2 3 4 5
III PENUTUP
24 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
melibatkan siswa 1 2 3 4 5
25 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau
1 2 3 4 5
kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan
IV PENUNJANG
26 Berpenampilan sopan 1 2 3 4 5
27 Menggunakan Jas Almamater (Kecuali Jurusan PJKR pada saat
1 2 3 4 5
praktik di lapangan)
28 Volume suara terdengar jelas 1 2 3 4 5
Skor total
Skor Total
Nilai Peserta= =…
140

Penilai,

…………..
 INSTRUMEN PENILAIAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Peserta :........................................................

Jurusan :........................................................
NPM :........................................................
Sekolah :........................................................

Petunjuk
Berilah skor pada butir-butir perencanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom
skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut:
1 = sangat tidak baik 3 = kurang baik 5 = sangat baik
2 = tidak baik 4 = baik

No Aspek yang dinilai Skor

1 Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran 1 2 3 4 5
2 Pemilihan materi bahan ajar (sesuai dengan tujuan dan
1 2 3 4 5
karakteristik peserta didik)
3 Pengorganisasian materi ajar (keruntunan, sistematika materi, dan
1 2 3 4 5
kesesuaian dengan alokasi waktu)
4 Pemilihan sumber/media pembelajaran, metode dan strategi
pembelajaran (sesuai dengan tujuan, materi, dan karakteristik 1 2 3 4 5
peserta didik)
5 Langkah-langkah kegiatan pembelajaran meliputi kegiatan awal,
inti dan penutup 1 2 3 4 5
6 Skenario pembelajaran mencerminkan pendekatan saintifik (5M
1 2 3 4 5
revisi 2016)
7 Kesesuaian teknik penilaian dengan indikator/tujuan
pembelajaran misal: tes tulis, kinerja, sikap dan portofolio, 1 2 3 4 5
diutamakan penilaian bersifat otentik.
8 Kelengkapan instrumen penilaian (kisi-kisi, soal, kunci jawaban,
1 2 3 4 5
dan pedoman penskoran)
Skor total .......................

…………,……………………
Skor Total
Nilai Peserta= =… Penilai,
40

(………………………………)
NIP/NIDN
 INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN SOSIAL

Petunjuk :
Aspek yang menjadi bahan pertimbangan dalam menilai kompetensi kepribadian dan sosial
adalah terkait dengan:

No Aspek Nilai (0-100)

1 Kedisiplinan (ketaatan mengikuti
ketertiban)
2 Penampilan (kerapian dan kewajaran)
3 Kesantunan berperilaku
4 Kemampuan bekerja sama
5 Kemampuan berkomunikasi
6 Komitmen
7 Keteladanan
8 Semangat
9 Empati
10 Tanggung Jawab
Skor Total

…………,……………………
Skor Total
Nilai Peserta= =…
10

Penilai,

(………………………………)
NIP/NIDN
Lampiran 5

INSTRUMEN PENILAIAN KEGIATAN NONMENGAJAR

(Penilaian oleh Kepala Sekolah)

Nama peserta :...............................................

NPM :...............................................
Jurusan :...............................................
Sekolah :...............................................

Petunjuk: berila penilaian Bapak/ibu terhadap peserta. Beberapa aspek (aktifitas) yang menjadi
bahan penilaian adalah: manajemen sekolah, piket, partisipasi dalam kegiatan ekstra kurikuler
(pramuka, kesenian, olah raga), penanganan siswa yang mengalami
kesulitan belajar.

No Nama Nilai (0 – 100) Keterangan (kegiatan yang

diikuti/bina)

........................, .....................
Penilai,

(............................................)
NIP