P. 1
Supervisi Kunjungan Kelas Semester

Supervisi Kunjungan Kelas Semester

|Views: 1,394|Likes:
Dipublikasikan oleh Mikah Nudal

More info:

Published by: Mikah Nudal on Jul 23, 2010
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/02/2014

pdf

text

original

MAJLIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH MUHAMMADIYAH KABUPATEN KUDUS MTS. MUHAMMADIYAH KUDUS Jl.

KHR Asnari Lemah Gunung Krandon Kota Kudus (0291) 445280 SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS SEMESTER GASAL TAHUN PELAJARAN 2008/2009 A. LEMBAR PENILAIAN Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Nama Guru Hari / Tanggal Jam Ke Standart Kompetensi: : MTs Muhammadiyah Kudus : ……………………………………………………………………………. : ……………………………………………………………………………. :…………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… :…………………………………………………………………………….. :……………………………………………………………………………..

Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

Petunjuk: Berilah skor pada butir-butir RPP dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan criteria sebagai berikut: 1 = Sangat tidak baik 2 = Tidak Baik 3 = Kurang Baik 4 = Baik 5 = Sangat Baik SKOR 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5

NO INDIKATOR / ASPEK YANG DINILAI 1 Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda dan mengandung perilaku hasil belajar) 2 Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik) 3 Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi waktu 4 Pemilihan sumber / media pembelajaran (sesuai dengan tujuan materi dan karakteristik peserta didik 5 Kejelasan sekenario pembelajaran (langkah0langkah kegiatan pembelajaran : awal, inti dan penutup) 6 Kerincian sekenariompembelajaran (setiap langkah tercermin strategi/metode dan alokasi waktu pada setiap tahap 7 Kesesuaian tekhnik dengan tujuan pembelajaran 8 Kelengkapan instrument (soal, kunci, pedoman penskoran) Kesimpulan

:……………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………............. ……………………………………………………………………………. :……………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………… Kudus, …………………2008 Kepala Madrasah,

Saran

Drs. Syafruddin NIP 150520270

B. LEMBAR PENILAIAN Pelaksanaan Pembelajaran Petunjuk: Berilah skor pada butir-butir RPP dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan criteria sebagai berikut: 1 = Sangat tidak baik
NO I 1 2 II A 3 4 5 6 B 7 8 9 10 11 12 C 13 14 15 D 16 17 18 E 19 20 F 21 22 III 23 24

2 = Tidak Baik

3 = Kurang Baik

4 = Baik

5 = Sangat Baik
SKOR 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5

INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI Pra Pembelajaran Memeriksa kesiapan siswa Melakukan kegiatan apersepsi Kegiatan Inti Penguasaan materi Pelajaran Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran Mengaitkan matreri dengan pengetahuan lain yang relevan Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan hierarki belajar Mengaitkan materi dengan relitas kehidupan Pendekatan/strategi Pembelajaran Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan di capai Melaksanakan pembelajaran secara runtut Mengasai kelas Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan Pemanfaatan sumber belajar / media pembelajaran Menggunakan media secara efektif dan efisien Menghasilkan pesan yang menarik Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran Menumbuhkan sikap terbuka terhadap respons siswa Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam mengajar Penilaian Proses dan hasil belajar Memantau kemajuan belajar selama proses Melakukan penilaian akhir sesuai dengan keompetisi (tujuan) Penggunaan Bahasa Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik dan benar Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai Penutup Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan atau kegiatan atau tugas sebagai bagian remidi / pengayaan TOTAL SKOR

1 1 1 1 1

2 2 2 2 2

3 3 3 3 3

4 4 4 4 4

5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4

5 5 5 5 5 5

1 1 1

2 2 2

3 3 3

4 4 4

5 5 5

1 1 1

2 2 2

3 3 3

4 4 4

5 5 5

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

Kesimpulan

:……………………………………………………………………………. …………………………………………………………………….............. …………………………………………………………………………….. :…………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………. Kudus, …………………2008 Kepala Madrasah,

Saran

Drs. Syafruddin

NIP 150520270 MAJLIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH MUHAMMADIYAH KABUPATEN KUDUS MTS. MUHAMMADIYAH KUDUS Jl. KHR Asnari Lemah Gunung Krandon Kota Kudus (0291) 445280 SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2008/2009 A. LEMBAR PENILAIAN Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Nama Guru Hari / Tanggal Jam Ke Standart Kompetensi: : MTs Muhammadiyah Kudus : ……………………………………………………………………………. : ……………………………………………………………………………. :…………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… :…………………………………………………………………………….. :……………………………………………………………………………..

Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

Petunjuk: Berilah skor pada butir-butir RPP dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan criteria sebagai berikut: 1 = Sangat tidak baik 2 = Tidak Baik 3 = Kurang Baik 4 = Baik 5 = Sangat Baik SKOR 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5

NO INDIKATOR / ASPEK YANG DINILAI 1 Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda dan mengandung perilaku hasil belajar) 2 Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik) 3 Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi waktu 4 Pemilihan sumber / media pembelajaran (sesuai dengan tujuan materi dan karakteristik peserta didik 5 Kejelasan sekenario pembelajaran (langkah0langkah kegiatan pembelajaran : awal, inti dan penutup) 6 Kerincian sekenariompembelajaran (setiap langkah tercermin strategi/metode dan alokasi waktu pada setiap tahap 7 Kesesuaian tekhnik dengan tujuan pembelajaran 8 Kelengkapan instrument (soal, kunci, pedoman penskoran) Kesimpulan

:…………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………….............. …………………………………………………………………………….. :…………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………. Kudus, …………………2008 Kepala Madrasah,

Saran

Drs. Syafruddin NIP 150520270

B. LEMBAR PENILAIAN Pelaksanaan Pembelajaran Petunjuk: Berilah skor pada butir-butir RPP dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan criteria sebagai berikut: 1 = Sangat tidak baik
NO I 1 2 II A 3 4 5 6 B 7 8 9 10 11 12 C 13 14 15 D 16 17 18 E 19 20 F 21 22 III 23 24

2 = Tidak Baik

3 = Kurang Baik

4 = Baik

5 = Sangat Baik
SKOR 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5

INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI Pra Pembelajaran Memeriksa kesiapan siswa Melakukan kegiatan apersepsi Kegiatan Inti Penguasaan materi Pelajaran Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran Mengaitkan matreri dengan pengetahuan lain yang relevan Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan hierarki belajar Mengaitkan materi dengan relitas kehidupan Pendekatan/strategi Pembelajaran Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan di capai Melaksanakan pembelajaran secara runtut Mengasai kelas Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan Pemanfaatan sumber belajar / media pembelajaran Menggunakan media secara efektif dan efisien Menghasilkan pesan yang menarik Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran Menumbuhkan sikap terbuka terhadap respons siswa Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam mengajar Penilaian Proses dan hasil belajar Memantau kemajuan belajar selama proses Melakukan penilaian akhir sesuai dengan keompetisi (tujuan) Penggunaan Bahasa Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik dan benar Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai Penutup Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan atau kegiatan atau tugas sebagai bagian remidi / pengayaan TOTAL SKOR

1 1 1 1 1

2 2 2 2 2

3 3 3 3 3

4 4 4 4 4

5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4

5 5 5 5 5 5

1 1 1

2 2 2

3 3 3

4 4 4

5 5 5

1 1 1

2 2 2

3 3 3

4 4 4

5 5 5

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

Kesimpulan

:…………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………….............. …………………………………………………………………………….. :…………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………. Kudus, …………………2008 Kepala Madrasah,

Saran

Drs. Syafruddin NIP 150520270 MAJLIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH MUHAMMADIYAH KABUPATEN KUDUS MTS. MUHAMMADIYAH KUDUS Jl. KHR Asnari Lemah Gunung Krandon Kota Kudus (0291) 445280 SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS SEMESTER GASAL TAHUN PELAJARAN 2009/2010 A. LEMBAR PENILAIAN Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Nama Guru Hari / Tanggal Jam Ke Standart Kompetensi: : MTs Muhammadiyah Kudus : ……………………………………………………………………………. : ……………………………………………………………………………. :…………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… :…………………………………………………………………………….. :……………………………………………………………………………..

Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

Petunjuk: Berilah skor pada butir-butir RPP dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan criteria sebagai berikut: 1 = Sangat tidak baik 2 = Tidak Baik 3 = Kurang Baik 4 = Baik 5 = Sangat Baik SKOR 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5

NO INDIKATOR / ASPEK YANG DINILAI 1 Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda dan mengandung perilaku hasil belajar) 2 Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik) 3 Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi waktu 4 Pemilihan sumber / media pembelajaran (sesuai dengan tujuan materi dan karakteristik peserta didik 5 Kejelasan sekenario pembelajaran (langkah0langkah kegiatan pembelajaran : awal, inti dan penutup) 6 Kerincian sekenariompembelajaran (setiap langkah tercermin strategi/metode dan alokasi waktu pada setiap tahap 7 Kesesuaian tekhnik dengan tujuan pembelajaran 8 Kelengkapan instrument (soal, kunci, pedoman penskoran) Kesimpulan

:……………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………............. ……………………………………………………………………………. :……………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………… Kudus, …………………2009 Kepala Madrasah,

Saran

Drs. Syafruddin

NIP 19680505 199403 1 001 B. LEMBAR PENILAIAN Pelaksanaan Pembelajaran Petunjuk: Berilah skor pada butir-butir RPP dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan criteria sebagai berikut: 1 = Sangat tidak baik
NO I 1 2 II A 3 4 5 6 B 7 8 9 10 11 12 C 13 14 15 D 16 17 18 E 19 20 F 21 22 III 23 24

2 = Tidak Baik

3 = Kurang Baik

4 = Baik

5 = Sangat Baik
SKOR 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5

INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI Pra Pembelajaran Memeriksa kesiapan siswa Melakukan kegiatan apersepsi Kegiatan Inti Penguasaan materi Pelajaran Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran Mengaitkan matreri dengan pengetahuan lain yang relevan Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan hierarki belajar Mengaitkan materi dengan relitas kehidupan Pendekatan/strategi Pembelajaran Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan di capai Melaksanakan pembelajaran secara runtut Mengasai kelas Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan Pemanfaatan sumber belajar / media pembelajaran Menggunakan media secara efektif dan efisien Menghasilkan pesan yang menarik Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran Menumbuhkan sikap terbuka terhadap respons siswa Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam mengajar Penilaian Proses da hasil belajar Memantau kemajuan belajar selama proses Melakukan penilaian akhir sesuai dengan keompetisi (tujuan) Penggunaan Bahasa Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik dan benar Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai Penutup Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan atau kegiatan atau tugas sebagai bagian remidi / pengayaan TOTAL SKOR

1 1 1 1 1

2 2 2 2 2

3 3 3 3 3

4 4 4 4 4

5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4

5 5 5 5 5 5

1 1 1

2 2 2

3 3 3

4 4 4

5 5 5

1 1 1

2 2 2

3 3 3

4 4 4

5 5 5

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

Kesimpulan

:……………………………………………………………………………. …………………………………………………………………….............. …………………………………………………………………………….. :…………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………. Kudus, …………………2009 Kepala Madrasah,

Saran

Drs. Syafruddin NIP 19680505 199403 1 001 MAJLIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH MUHAMMADIYAH KABUPATEN KUDUS MTS. MUHAMMADIYAH KUDUS Jl. KHR Asnari Lemah Gunung Krandon Kota Kudus (0291) 445280 SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2009/2010 A. LEMBAR PENILAIAN Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Nama Guru Hari / Tanggal Jam Ke Standart Kompetensi: : MTs Muhammadiyah Kudus : ……………………………………………………………………………. : ……………………………………………………………………………. :…………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… :…………………………………………………………………………….. :……………………………………………………………………………..

Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

Petunjuk: Berilah skor pada butir-butir RPP dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan criteria sebagai berikut: 1 = Sangat tidak baik 2 = Tidak Baik 3 = Kurang Baik 4 = Baik 5 = Sangat Baik SKOR 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5

NO INDIKATOR / ASPEK YANG DINILAI 1 Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda dan mengandung perilaku hasil belajar) 2 Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik) 3 Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi waktu 4 Pemilihan sumber / media pembelajaran (sesuai dengan tujuan materi dan karakteristik peserta didik 5 Kejelasan sekenario pembelajaran (langkah0langkah kegiatan pembelajaran : awal, inti dan penutup) 6 Kerincian sekenariompembelajaran (setiap langkah tercermin strategi/metode dan alokasi waktu pada setiap tahap 7 Kesesuaian tekhnik dengan tujuan pembelajaran 8 Kelengkapan instrument (soal, kunci, pedoman penskoran) Kesimpulan

:…………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………….............. …………………………………………………………………………….. :…………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………. Kudus, …………………2010 Kepala Madrasah,

Saran

Drs. Syafruddin NIP 19680505 199403 1 001 B. LEMBAR PENILAIAN Pelaksanaan Pembelajaran Petunjuk: Berilah skor pada butir-butir RPP dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan criteria sebagai berikut: 1 = Sangat tidak baik
NO I 1 2 II A 3 4 5 6 B 7 8 9 10 11 12 C 13 14 15 D 16 17 18 E 19 20 F 21 22 III 23 24

2 = Tidak Baik

3 = Kurang Baik

4 = Baik

5 = Sangat Baik
SKOR 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5

INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI Pra Pembelajaran Memeriksa kesiapan siswa Melakukan kegiatan apersepsi Kegiatan Inti Penguasaan materi Pelajaran Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran Mengaitkan matreri dengan pengetahuan lain yang relevan Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan hierarki belajar Mengaitkan materi dengan relitas kehidupan Pendekatan/strategi Pembelajaran Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan di capai Melaksanakan pembelajaran secara runtut Mengasai kelas Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan Pemanfaatan sumber belajar / media pembelajaran Menggunakan media secara efektif dan efisien Menghasilkan pesan yang menarik Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran Menumbuhkan sikap terbuka terhadap respons siswa Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam mengajar Penilaian Proses da hasil belajar Memantau kemajuan belajar selama proses Melakukan penilaian akhir sesuai dengan keompetisi (tujuan) Penggunaan Bahasa Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik dan benar Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai Penutup Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan atau kegiatan atau tugas sebagai bagian remidi / pengayaan TOTAL SKOR

1 1 1 1 1

2 2 2 2 2

3 3 3 3 3

4 4 4 4 4

5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4

5 5 5 5 5 5

1 1 1

2 2 2

3 3 3

4 4 4

5 5 5

1 1 1

2 2 2

3 3 3

4 4 4

5 5 5

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

Kesimpulan

:…………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………….............. …………………………………………………………………………….. :…………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………. Kudus, …………………2010 Kepala Madrasah,

Saran

Drs. Syafruddin NIP 19680505 199403 1 001

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->