INSTRUMEN
SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
F Penggunaan bahasa
Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan
21. 1 2 3 4 5
benar.
Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai.
22. 1 2 3 4 5
III PENUTUP
Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
23. 1 2 3 4 5
melibatkan siswa.
Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan,
24. atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian remedial / 1 2 3 4 5
pengayaan.
Skor Total
............
...................................
...........................................
NIP. ............................. NIP.
UPTD PENDIDIKAN KEC. ....
Nama Sekolah Dasar
Alamat: .......................................................................
INSTRUMEN
SUPERVISI PENCANAAN PROSES PEMBELAJARAN
II ISI SILABUS
2 Keterkaitan antara KD dan SK 1 2 3 4 5
3 Keterkaitan antara Materi Pokok dengan KD 1 2 3 4 5
4 Keterkaitan antara Kegiatan Pembelajaran dengan KD 1 2 3 4 5
5 Keterkaitan antara indikator Pencapaian dengan KD 1 2 3 4 5
6 Keterkaitan antara penilaian dengan KD 1 2 3 4 5
Keterkaitan antara alokasi waktu dengan pencapaian KD
7 1 2 3 4 5
dan beban belajar
8 Keterkaitan antara sumber belajar dengan Materi 1 2 3 4 5
pembelajaran
III FORMAT RPP
Format RPP dengan urutan: SKKDTujuan Pembelajaran
Materi ajarAlokasi waktuMetode PembelajaranKegiatan
9 PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaian 1 2 3 4 5
Hasil BelajarSumber belajar
IV ISI RPP
10 Keterkaitan antara KD dan SK 1 2 3 4 5
11 Keterkaitan antara Tujuan Pembelajaran dengan KD 1 2 3 4 5
Keterkaitan antara Materi ajar dengan indikator
12 1 2 3 4 5
pencapaian Kompetensi
Keterkaitan antara Alokasi waktu dengan pencapaian KD
13 1 2 3 4 5
dan beban belajar
14 Keterkaitan antara metode pembelajaran dengan KD 1 2 3 4 5
KESIMPULAN : .............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
SARANSARAN : .............................................................................
: .............................................................................
: .............................................................................
: .............................................................................
: .............................................................................
A. ADMINISTRASI GURU
SK/KD : ………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
N
Aspek yang dinilai Skor
o
1 Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran ( tidak
1 2 3 4 5
. menimbulkan penafsiran ganda dan mengandung
2 Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan
1 2 3 4 5
. karakteristik peserta didik)
3 Pengorganisasian materi ajar (keruntutan,
1 2 3 4 5
. sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi
4 Pemilihan sumber / media pembelajaran (sesuai
1 2 3 4 5
. dengan tujuan, materi, dan karakteristik peserta
5 Kejelasan skenario pembelajaran (langkahlangkah
1 2 3 4 5
. kegiatan pembelajaran: Kegiatan awal, kegiatan
6 Kerincian skenario pembelajaran (setiap langkah
1 2 3 4 5
. tercermin strategi / metode dan alokasi waktu pada
7
Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran 1 2 3 4 5
.
8 Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman
1 2 3 4 5
. penskoran)
JUMLAH SKOR B
C. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
...................................
...........................................
NIP. ............................. NIP.