YAYASAN PENDIDIKAN HIDAYATUL MUBTADI’IN

MADRASAH IBTIDAIYAH HIDAYATUL MUBTADI’IN

Jl. Raya Bunar – Lebak Wangi Kp.Nanggung Rt 03/ 05 Desa Bangunjaya
Kecamatan Cigudeg Kabupaten Bogor 16660

INSTRUMEN
SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : .......................................................... KELAS :

NAMA GURU : .......................................................... SEMESTER :
MATA PELAJARAN : .......................................................... TP :
HARI/TANGGAL : ..........................................................
JAM PEL.KE : ..........................................................
KD/INDIKATOR/TEMA :
......................................................................................................................
.......................................................................................................................

NO INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI SKOR

I PRAPEMBELAJARAN
1. Memeriksa kesiapan siswa 1 2 3 4 5
Melakukan Kegiatan Apersepsi
2. 1 2 3 4 5
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A Penguasaan materi pelajaran
3. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 1 2 3 4 5
4. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 1 2 3 4 5
Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan
5. 1 2 3 4 5
hirarki belajar.
Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan.
6. 1 2 3 4 5
B. Pendekatan / strategi pembelajaran
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi
7. 1 2 3 4 5
(tujuan) yang akan dicapai.
8. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 1 2 3 4 5
9. Menguasai kelas 1 2 3 4 5
10. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 1 2 3 4 5
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
11. 1 2 3 4 5
tumbuhnya kebiasaan positif.
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu
12. yang direncanakan. 1 2 3 4 5

C. Pemanfaatan sumber belajar / media pembelajaran

13. Menggunakan media secara efektif dan efisien 1 2 3 4 5
14. Menghasilkan pesan yang menarik 1 2 3 4 5
Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media.
15. 1 2 3 4 5
D. Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa.
16. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 1 2 3 4 5
17. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa. 1 2 3 4 5
18. Menumbuhkan keceriaan dan antusias siswa dalam belajar 1 2 3 4 5
E. Penilaian proses dan hasil relajar
19. Memantau kemajuan belajar selama proses 1 2 3 4 5
Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi
20. (tujuan) 1 2 3 4 5

F Penggunaan bahasa
Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan
21. 1 2 3 4 5
benar.
Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai.
22. 1 2 3 4 5
III PENUTUP
Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
23. 1 2 3 4 5
melibatkan siswa.
Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan,
24. atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian remedial / 1 2 3 4 5
pengayaan.
Skor Total
............

(Catatan: skor maksimal= 120)

KESIMPULAN : .............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
SARAN-SARAN : .............................................................................
: .............................................................................
: .............................................................................
: .............................................................................
: .............................................................................

Cigudeg, ....................... 201..

Kepala Madrasah Guru Kelas/ Mapel

SRI RATNAWATI, S.Pd.I ...........................................

NIP. - NIP.
 YAYASAN PENDIDIKAN HIDAYATUL MUBTADI’IN
MADRASAH IBTIDAIYAH HIDAYATUL MUBTADI’IN
Jl. Raya Bunar – Lebak Wangi Kp.Nanggung Rt 03/ 05 Desa Bangunjaya
Kecamatan Cigudeg Kabupaten Bogor 16660

INSTRUMEN
SUPERVISI PENCANAAN PROSES PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : .......................................................... KELAS :

NAMA GURU : .......................................................... SEMESTER :
MATA PELAJARAN : .......................................................... TP :
HARI/TANGGAL : ..........................................................
JAM PEL.KE : ..........................................................
KD/INDIKATOR/TEMA :
......................................................................................................................
.......................................................................................................................

NO INDIKATOR / ASPEK YANG DINILAI SKOR

I FORMAT SILABUS
Format silabus dengan urutan : Identitas Mata Pelajaran,
SK, KD, Tujuan Pembelajaran, Materi Ajar, Alokasi Waktu,
Metode Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, Indikator
1. 1 2 3 4 5
Pencapaian Kompetensi, Penilaian hasil belajar, Sumber
belajar

II ISI SILABUS
2 Keterkaitan antara KD dan SK 1 2 3 4 5
3 Keterkaitan antara Materi Pokok dengan KD 1 2 3 4 5
4 Keterkaitan antara Kegiatan Pembelajaran dengan KD 1 2 3 4 5
5 Keterkaitan antara indikator Pencapaian dengan KD 1 2 3 4 5
6 Keterkaitan antara penilaian dengan KD 1 2 3 4 5
Keterkaitan antara alokasi waktu dengan pencapaian KD
7 1 2 3 4 5
dan beban belajar
Keterkaitan antara sumber belajar dengan Materi
8 pembelajaran 1 2 3 4 5

III FORMAT RPP

Format RPP dengan urutan: SK-KD-Tujuan Pembelajaran-
Materi ajar-Alokasi waktu-Metode Pembelajaran-Kegiatan
9 Pembelajaran-Indikator Pencapaian Kompetensi-Penilaian 1 2 3 4 5
Hasil Belajar-Sumber belajar

IV ISI RPP
10 Keterkaitan antara KD dan SK 1 2 3 4 5
11 Keterkaitan antara Tujuan Pembelajaran dengan KD 1 2 3 4 5
 Keterkaitan antara Materi ajar dengan indikator
12 1 2 3 4 5
pencapaian Kompetensi
Keterkaitan antara Alokasi waktu dengan pencapaian KD
13 1 2 3 4 5
dan beban belajar
14 Keterkaitan antara metode pembelajaran dengan KD 1 2 3 4 5

15 Keterkaitan antara Kegiatan pembelajaran dengan KD 1 2 3 4 5

16 Keterkaitan antara instrumen Penilaian dengan KD 1 2 3 4 5
Keterkaitan antara sumber belajar dengan SK/KD dan
17 1 2 3 4 5
indikator pencapaian kompetensi
18 RPP dibuat dengan jabaran Silabus 1 2 3 4 5
Keterkaitan antara Program tahunan, silabus, dan
19 1 2 3 4 5
Kalender Akademik
Keterkaitan distribusi program semester, KD, Indikator,
20 1 2 3 4 5
dan Kalender Akademik
21 Analisis KKM memenuhi tiga unsur 1 2 3 4 5
Buku nilai diisi nilai tugas, nilai ulangan harian, nilai
22 1 2 3 4 5
tengah semester
23 Analisis ulangan harian dilaksanakan 1 2 3 4 5
24 Program Remedial/Pengayaan direncanakan sesuai KD 1 2 3 4 5
25 Ada Kisi-Kisi soal dan Kartu soal 1 2 3 4 5
JUMLAH SKOR

(Catatan: skor maksimal= 125)

KESIMPULAN : .............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
SARAN-SARAN : .............................................................................
: .............................................................................
: .............................................................................
: .............................................................................
: .............................................................................

Cigudeg, ....................... 201..

Kepala Madrasah Guru Kelas/ Mapel

SRI RATNAWATI, S.Pd.I ...........................................

NIP. - NIP.
 YAYASAN PENDIDIKAN HIDAYATUL MUBTADI’IN
MADRASAH IBTIDAIYAH HIDAYATUL MUBTADI’IN
Jl. Raya Bunar – Lebak Wangi Kp.Nanggung Rt 03/ 05 Desa Bangunjaya
Kecamatan Cigudeg Kabupaten Bogor 16660

INSTRUMEN SUPERVISI ADMINISTRASI GURU,

PERENCANAAN, DAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEMESTER .. TAHUN PELAJARAN 201..-201..

Nama Guru : .................................................. Nip. : ........................................

Unit kerja : .................................................. Kelas : ........................................
PETUNJUK
Berilah skor pada butir-butir Administrasi, Perencanaan (RPP), dan Pelaksanaan
pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5 ) sesuai
dengan kriteria sebagai berikut: 1 = sangat tidak baik; 2 = tidak baik; 3 = kurang
baik; 4 = baik; 5 = sangat baik.

A. ADMINISTRASI GURU

No Aspek yang dinilai Skor

1. Jadwal Pelajaran (berdasarkan KTSP) 1 2 3 4 5
2. Kalender Pendidikan 1 2 3 4 5
3. Absen Siswa 1 2 3 4 5
4. Daftar nilai siswa 1 2 3 4 5
5. Silabus 1 2 3 4 5
6. Prota 1 2 3 4 5
7. Program Pengajaran Semester II 1 2 3 4 5
8. Analisis KKM semester II 1 2 3 4 5
9. Buku daftar nilai Rapor 1 2 3 4 5
JUMLAH SKOR A

B. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SK/KD : ………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..

N
Aspek yang dinilai Skor
o
Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran ( tidak
1. 1 2 3 4 5
menimbulkan penafsiran ganda dan mengandung
prilaku hasil
Pemilihan belajar)
materi ajar (sesuai dengan tujuan dan
2. 1 2 3 4 5
karakteristik peserta didik)
Pengorganisasian materi ajar (keruntutan,
3. 1 2 3 4 5
sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi
waktu)
Pemilihan sumber / media pembelajaran (sesuai
4. 1 2 3 4 5
dengan tujuan, materi, dan karakteristik peserta
didik)
Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-
5. 1 2 3 4 5
langkah kegiatan pembelajaran: Kegiatan awal,
kegiatan inti,
Kerincian dan penutup)
skenario pembelajaran (setiap langkah
6. 1 2 3 4 5
tercermin strategi / metode dan alokasi waktu
pada setiap tahap)
 7. Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran 1 2 3 4 5
Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman
8. 1 2 3 4 5
penskoran)
JUMLAH SKOR B

C. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No Aspek yang dinilai Skor

I. PRAPEMBELAJARAN (KEGIATAN AWAL)
1. Memeriksa kesiapan siswa 1 2 3 4 5
2. Melakukan Kegiatan Apersepsi 1 2 3 4 5
II. KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A. Penguasaan materi pelajaran
3. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 1 2 3 4 5
4. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 1 2 3 4 5
Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan hirarki
5. 1 2 3 4 5
belajar.
6. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan. 1 2 3 4 5
B. Pendekatan / Strategi Pembelajaran
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi
7. 1 2 3 4 5
(tujuan) yang akan dicapai.
8. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 1 2 3 4 5
9. Menguasai kelas 1 2 3 4 5
10. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 1 2 3 4 5
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya
11. 1 2 3 4 5
kebiasaan positif.
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu
12. 1 2 3 4 5
yang direncanakan.
C. Pemanfaatan sumber belajar / media pembelajaran
13. Menggunakan media secara efektif dan efisien 1 2 3 4 5
14. Menghasilkan pesan yang menarik 1 2 3 4 5
15. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media. 1 2 3 4 5
D. Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan
siswa
16. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 1 2 3 4 5
17. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa. 1 2 3 4 5
18. Menumbuhkan keceriaan dan antusias siswa dalam belajar 1 2 3 4 5
E. Penilaian proses dan hasil belajar
19. Memantau kemajuan belajar selama proses 1 2 3 4 5
20. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) 1 2 3 4 5
F. Penggunaan bahasa
Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan
21. 1 2 3 4 5
benar.
22. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai. 1 2 3 4 5
III. PENUTUP (KEGIATAN AKHIR)
Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
23. 1 2 3 4 5
melibatkan siswa.
Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau
24. 1 2 3 4 5
kegiatan , atau tugas sebagai bagian remedi/ pengayaan.
JUMLAH SKOR C

TOTAL SKOR (A+B+C)

 Cigudeg, ....................... 201..

Kepala Madrasah Guru Kelas/ Mapel

SRI RATNAWATI, S.Pd.I ...........................................

NIP. - NIP.