IPKG_1 SMP/MTs/SMA/SMK/MA

INSTRUMEN PENILAIAN PERECANAAN PEMBELAJARAN

MAHASISWA PESERTA PPL FKIP UNRAM
Nama Mahasiswa : ………………………………………………………..
NIM/Prodi : …………………………………/……………………..
Sekolah Tempat PPL : ………………………………………………………..
Tahun AJaran/Semester : …………………………………………………………

Petunjuk Penilaian:
Berikan penilaian pada setiap aspek-perencanaan pembelajaran dengan memberikan skor 1.Sangat
Kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, atau 5. Sangat Baik dengan cara memberi tanda silang pada kolom
tersedia.

No Aspek yang dinilai Skor

1 Kesesuaian rencana pembelajaran dengan silabus 1 2 3 4 5

2 Kesesuaian antara KD dengan indikator 1 2 3 4 5
3 Kesesuaian antara indikator dengan tujuan pembelajaran 1 2 3 4 5
4 Keterukuran tujuan pembelajaran pengethuan ketrampilan, sikap 1 2 3 4 5
5 Ketercakupan materi pembelajaran berupa fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang 1 2 3 4 5
relevan
6 Ketepatan penggunaan metode pembelajaran 1 2 3 4 5
7 Kesesuaian penggunaan media pembelajaran 1 2 3 4 5
8 Kebervariasian sumber belajar yang digunakan 1 2 3 4 5
9 Kejelasan tahapan pembelajaran dalam mengembangkan 5M/Eksplorasi, Elaborasi 1 2 3 4 5
dan Konfirmasi
10 Pemilihan pendekatan untuk pengembangan pengetahuan keterampilan dan sikap 1 2 3 4 5
11 Pengembangkan pendekatan sainstifik dalam pembelajaran 1 2 3 4 5
12 Langkah-langkah pembelajaran melalui tahapan 1 2 3 4 5
pendahuluan, inti, dan penutup
13 Kesesuaian penilaian dengan tujuan pembelajaran 1 2 3 4 5
14 Ketercakupan penilaian pengetahuan, keterampilan, sikap sosial dan spiritual 1 2 3 4 5
15 Kelengkapan instrumen penilaian mencakup soal, kunci jawaban dan rubrik 1 2 3 4 5
16 Kelengkapan komponen-komponen RPP 1 2 3 4 5
17 Kesesuaian RPP dengan prinsip-prinsip penyusunannya 1 2 3 4 5
TOTAL SKOR
…………………….. ,……………..201..
Nilai = skor yang diperoleh (total) X 100
Penilai
Guru Pamong/Dosen Pembimbing
Skor maksimal (85)

skor maksimal

………………………………………
NIP

1
 IPKG_2 SMP/MTs/SMA/SMK/MA

INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MAHASISWA PESERTA PPL FKIP UNRAM

Nama Mahasiswa : ………………………………………………………..

NIM/Prodi : …………………………………/……………………..
Sekolah Tempat PPL : ………………………………………………………..
Tahun AJaran/Semester : …………………………………………………………

Petunjuk Penilaian:
Berikan penilaian pada setiap aspek-pelaksanaan pembelajaran dengan memberikan skor 1.Sangat
Kurang, 2. Kurang, 3.Cukup, 4. Baik, atau 5. Sangat Baik dengan cara memberi tanda silang pada kolom
tersedia.

No Aspek yang dinilai Skor

A.KEGIATAN PENDAHULUAN
1 Menyiapan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran; 1 2 3 4 5
2 Memberi motivasi belajar pada peserta didik secara kontekstual sesuai kehidupan 1 2 3 4 5
sehari-hari
3 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya 1 2 3 4 5
dengan materi yang akan dipelajari
4 Mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan yang akan dilakukan 1 2 3 4 5
5 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai 1 2 3 4 5
6 Menyampaikan cakupan materi yang akan dibahas 1 2 3 4 5
7 Menjelaskan uraian kegiatan yang akan dilaksanakan sesuai silabus. 1 2 3 4 5
B. KEGIATAN INTI
8 Penguasaan dsn pengembangan materi pembelajaran 1 2 3 4 5
9 Kemampuan mengelola pembelajaran yang mengembangkan kreativitas 1 2 3 4 5
10 Kesesuain pelaksanaan pembelajaran dengan tujuan yang akan dicapai 1 2 3 4 5
11 Memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan 1 2 3 4 5
12 Memfasilitasi peserta didik untuk bertanya 1 2 3 4 5
13 Memfasilitasi peserta didik untuk mengunpulkan data 1 2 3 4 5
14 Memfasilitasi peserta didik untuk mengasosiasi data 1 2 3 4 5
15 Memfasilitasi peserta didik untuk mengkomunikasikan hasil 1 2 3 4 5
16 Penggunaan sumber belajar berbasis aneka sumber belajar 1 2 3 4 5
17 Pembelajaran dengan penguatan penggunaan pendekatan ilmiah; 1 2 3 4 5
18 Pembelajaran mengembangkan keterampilan aplikatif 1 2 3 4 5
19 Peningkatan dan keseimbangan antara keterampilan fisikal (hardskills) dan 1 2 3 4 5
keterampilan mental (softskills)
20 Pembelajaran mengutamakan pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik 1 2 3 4 5
sebagai pembelajar sepanjang hayat;
21 Pembelajaran menerapkan nilai-nilai dengan memberi keteladanan, membangun 1 2 3 4 5
kemauan, dan mengembangkan kreativitas peserta didik dalam proses
pembelajaran.
22 Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa saja adalah siswa, dan di 1 2 3 4 5
mana saja adalah kelas.
23 Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan efisiensi 1 2 3 4 5
dan efektivitas pembelajaran
24 Menguasai karakter peserta didik 1 2 3 4 5
25 Menguasai teori belajar dan prinsip pembelajaran berbasis metode ilmiah 1 2 3 4 5
26 Pelaksanaan evaluasi keterampilan 1 2 3 4 5
27 Pelaksanaan evaluasi sikap sosial dan spiritual 1 2 3 4 5
28 Pelaksanaan evaluasi proses belajar 1 2 3 4 5

2
C, KEGIATAN PENUTUP
29 Pelaksanaan evaluasi hasil belajar 1 2 3 4 5
30 Pemberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 1 2 3 4 5
31 Kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, 1 2 3 4 5
baik tugas individual maupun kelompok.
32 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. 1 2 3 4 5
TOTAL SKOR

……………………………………………
……………201…

Penilai
Nilai = skor yang diperoleh (TOTAL Skor) X 100
Guru Pamong/Dosen Pembimbing
Skor Maksimal (160)

skor maksimal ………………………………………

NIP

3
 IPKG_3 SMP/MTs/SMA/SMK/MA

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL DAN KEPRIBADIAN

MAHASISWA PESERTA PPL FKIP UNRAM

Nama Mahasiswa : ………………………………………………………..

NIM/Prodi : …………………………………/……………………..
Sekolah Tempat PPL : ………………………………………………………..
Tahun AJaran/Semester : …………………………………………………………
Hari/Tanggal Ujian :………………………………………………………..

Petunjuk Penilaian:
Berikan penilaian pada setiap aspek-pelaksanaan pembelajaran dengan memberikan skor 1. Sangat
Kurang, 2. Kurang, 3.Cukup, 4. Baik, atau 5. Sangat Baik dengan cara memberi tanda silang pada kolom
tersedia.

No Aspek yang dinilai Skor

1 Bersikap objektif pada peserta didik 1 2 3 4 5

2 Berkomunikasi secara simpatik dan santun dengan pendidik lain 1 2 3 4 5
3 Berkomunikasi secara simpatik dan santun dengan tenaga kependidikan 1 2 3 4 5
4 Beradaptasi dengan kondisi di sekolah 1 2 3 4 5
5 Bekerja sama dengan pendidik dalam merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi 1 2 3 4 5
proses dan hasil pembelajaran
6 Bekerja sama dengan tenaga kependidikan dalam melaksanakan tugas selain mengajar 1 2 3 4 5
7 Kemampuan menerima kritik, saran dan pendapat peserta didik 1 2 3 4 5
8 Mengenal dengan baik peserta didik yang mengikuti pembelajaran 1 2 3 4 5
9 Toleransi terhadap keberagaman peserta didik 1 2 3 4 5
10 Mudah bergaul di kalangan guru, tenaga kependidikan dan peserta didik 1 2 3 4 5
11 Bertindak sesuai dengan norma dan aturan di sekolah 1 2 3 4 5
12 Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur dan teladan bagi peserta didik 1 2 3 4 5
13 Menampilkan diri sebagai pribadi yang dewasa, arif dan berwibawa 1 2 3 4 5
14 Menunjukan etos kerja, disiplin dan tanggung jawab sebagai calon guru 1 2 3 4 5
15 Kewibawaan sebagai pribadi guru 1 2 3 4 5
16 Kearifan dalam mengambil keputusan 1 2 3 4 5
17 Satunya kata dan tindakan 1 2 3 4 5
TOTAL SKOR
..

Nilai = total skor yang diperoleh X 100 ……………………………….………………….. 201..

Skor maksimal (85)
Penilai
Guru Pamong/Dosen Pembimbing

………………………………………
NIP