KISI-KISI

MATERI PLPG
MATA PELAJARAN BAHASA JERMAN


Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompetensi Indikator Pencapaian
No Kompetensi Guru Mata Pelajaran
Utama Kompetensi Inti Guru (KI) Kompetensi (IPK)
(KD)
A B C D E
1 Pedagogik Menguasai karakteristik 1.1 Memahami karakteristik peserta Menentukan perilaku yang
peserta didik dari aspek didik yang berkaitan dengan mencerminkan penalaran
fisik, moral, spiritual, aspek fisik, intelektual, sosial- moral peserta didik sesuai
sosial, kultural, emosional, moral, spiritual, dan tahapan penalaran moral
emosional, dan latar belakang sosial-budaya.
intelektual.
2 Pedagogik Menguasai teori belajar 2.1 Memahami berbagai teori belajar Menerapkan teori belajar
dan prinsip-prinsip dan prinsip-prinsip pembelajaran dalam proses pembelajaran
pembelajaran yang yang mendidik terkait dengan
mendidik mata pelajaran yang diampu.

3 Pedagogik Menguasai teori belajar 2.2 Menerapkan berbagai Menentukan teknik
dan prinsip-prinsip pendekatan, strategi, metode, pembelajaran yang sesuai
pembelajaran yang dan teknik pembelajaran yang dengan indikator yang akan
mendidik mendidik secara kreatif dalam dicapai
mata pelajaran yang diampu.

4 Pedagogik Mengembangkan 3.1 Memahami prinsip-prinsip Menentukan prinsip-prinsip
kurikulum yang terkait pengembangan kurikulum. pengembangan kurikulum
dengan mata pelajaran pembelajaran bahasa asing
yang diampu.

5 Pedagogik Mengembangkan 3.2 Menentukan tujuan pembelajaran Menghubungkan indikator
kurikulum yang terkait yang diampu. pembelajaran dengan
dengan mata pelajaran Kompetensi dasar
yang diampu.

6 Pedagogik Mengembangkan 3.3 Menentukan pengalaman belajar Merancang kegiatan
kurikulum yang terkait yang sesuai untuk mencapai pembelajaran sesuai tujuan
dengan mata pelajaran tujuan pembelajaran yang pembelajaran
yang diampu. diampu.

7 Pedagogik Mengembangkan 3.4 Memilih materi pembelajaran Merancang materi
kurikulum yang terkait yang diampu yang terkait dengan pembelajaran sesuai dengan
dengan mata pelajaran pengalaman belajar dan tujuan indikator
yang diampu. pembelajaran.

8 Pedagogik Mengembangkan 3.5 Menata materi pembelajaran Merancang materi
kurikulum yang terkait secara benar sesuai dengan pembelajaran sesuai dengan
dengan mata pelajaran pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik
yang diampu. karakteristik peserta didik.

9 Pedagogik Mengembangkan 3.6 Mengembangkan indikator dan Menyusun instrumen
kurikulum yang terkait instrumen penilaian. penilaian sesuai dengan
dengan mata pelajaran indikator
yang diampu.

10 Pedagogik Menyelenggarakan 4.1 Memahami prinsip-prinsip Menentukan prinsip-prinsip
 Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompetensi Indikator Pencapaian
No Kompetensi Guru Mata Pelajaran
Utama Kompetensi Inti Guru (KI) Kompetensi (IPK)
(KD)
A B C D E
pembelajaran yang perancangan pembelajaran yang perancangan pembelajaran
mendidik. mendidik. yang mendidik

11 Pedagogik Menyelenggarakan 4.2 Mengembangkan komponen- Mempolakan komponen-

pembelajaran yang komponen rancangan komponen rancangan
mendidik. pembelajaran pembelajaran.

12 Pedagogik Menyelenggarakan 4.3 Menyusun rancangan Merancang pembelajaran
pembelajaran yang pembelajaran yang lengkap, baik yang lengkap untuk kegiatan
mendidik. untuk kegiatan di dalam kelas, di dalam kelas
laboratorium, maupun lapangan.

13 Pedagogik Menyelenggarakan 4.4 Melaksanakan pembelajaran yang Menyusun pembelajaran yang
pembelajaran yang mendidik di kelas, di mendidik di kelas
mendidik. laboratorium, dan di lapangan
dengan memperhatikan standar
keamanan yang dipersyaratkan.

14 Pedagogik Menyelenggarakan 4.5 Menggunakan media Menciptakan media
pembelajaran yang pembelajaran dan sumber belajar pembelajaran sesuai dengan
mendidik. yang relevan dengan karakteristik pembelajaran keterampilan
peserta didik dan mata pelajaran berbahasa reseptif atau
yang diampu untuk mencapai produktif
tujuan pembelajaran secara utuh.

15 Pedagogik Memanfaatkan teknologi 5.1 Memanfaatkan teknologi Memilih TIK yang tepat dalam
informasi dan komunikasi informasi dan komunikasi untuk pembelajaran
untuk kepentingan meningkatkan kualitas kegiatan
penyelenggaraan pengembangan yang mendidik
kegiatan pengembangan
yang mendidik.
16 Pedagogik Memfasilitasi 6.1. Menyediakan berbagai kegiatan Menentukan strategi
pengembangan potensi pembelajaran untuk mendorong pembelajaran bahasa Jerman
peserta didik untuk peserta didik mencapai prestasi secara mandiri
mengaktualisasikan secara optimal.
berbagai potensi yang
dimiliki.

17 Pedagogik Memfasilitasi 6.2 Menyediakan berbagai kegiatan Menerapkan teknik
pengembangan potensi pembelajaran untuk pembelajaran kreatif yang
peserta didik untuk mengaktualisasikan potensi relevan dengan tujuan
mengaktualisasikan peserta didik, termasuk pembelajaran keterampilan
berbagai potensi yang kreativitasnya. berbahasa produktif
dimiliki.
18 Pedagogik Berkomunikasi secara 7.1 Memahami berbagai strategi Mempolakan strategi
efektif, empatik, dan berkomunikasi yang efektif, komunikasi efektif secara
santun dengan peserta empatik dan santun, baik secara tulisan
didik. lisan maupun tulisan.

19 Pedagogik Berkomunikasi secara 7.2 Berkomunikasi secara efektif, Menerapkan teknik
efektif, empatik, dan empatik, dan santun dengan komunikasi efektif dalam
santun dengan peserta peserta didik dengan bahasa yang interaksi pembelajaran
 Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompetensi Indikator Pencapaian
No Kompetensi Guru Mata Pelajaran
Utama Kompetensi Inti Guru (KI) Kompetensi (IPK)
(KD)
A B C D E
didik. khas dalam interaksi
pembelajaran yang terbangun
secara siklikal

20 Pedagogik Menyelenggarakan 8.1 Memahami prinsip-prinsip Menganalisis perbedaan

penilaian dan evaluasi penilaian dan evaluasi proses dan penilaian dan pengukuran
proses dan hasil belajar. hasil belajar sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran yang
diampu.

21 Pedagogik Menyelenggarakan 8.2 Menentukan aspek-aspek proses Menentukan aspek-aspek

penilaian dan evaluasi dan hasil belajar yang penting proses dan hasil belajar yang
proses dan hasil belajar. untuk dinilai dan dievaluasi sesuai penting untuk dinilai
dengan karakteristik mata
pelajaran yang diampu.

22 Pedagogik Menyelenggarakan 8.3 Menentukan prosedur penilaian Mencontohkan prosedur

penilaian dan evaluasi dan evaluasi proses dan hasil penilaian keterampilan
proses dan hasil belajar. belajar.

23 Pedagogik Menyelenggarakan 8.4 Mengembangkan 3nstrument Memodifikasi instrumen
penilaian dan evaluasi penilaian dan evaluasi proses dan penilaian secara kualitatif dan
proses dan hasil belajar. hasil belajar. kuantitatif

24 Pedagogik Menyelenggarakan 8.5 Mengadministrasikan penilaian Mentabulasikan penilaian
penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar secara proses dan hasil belajar
proses dan hasil belajar. berkesinambungan dengan dengan menggunakan
menggunakan berbagai 3nstrument tertentu
3nstrument.

25 Pedagogik Menyelenggarakan 8.7 Melakukan evaluasi proses dan Menyusun butir soal yang
penilaian dan evaluasi hasil belajar. sesuai dengan materi yang
proses dan hasil belajar. diajarkan

26 Pedagogik Memanfaatkan hasil 9.1 Menggunakan informasi hasil Menganalisis hasil penialain
penilaian dan evaluasi penilaian dan evaluasi untuk untuk menentukan
untuk kepentingan menentukan ketuntasan belajar ketuntasan belajar
pembelajaran.
27 Pedagogik Memanfaatkan hasil 9.2 Menggunakan informasi hasil Menyimpulkan hasil penilaian
penilaian dan evaluasi penilaian dan evaluasi untuk untuk merancang remedial
untuk kepentingan merancang program remedial dan
pembelajaran. pengayaan.

28 Pedagogik Memanfaatkan hasil 9.3 Mengkomunikasikan hasil Menyusun laporan hasil

penilaian dan evaluasi penilaian dan evaluasi kepada penilaian
untuk kepentingan pemangku kepentingan.
pembelajaran.
29 Pedagogik Memanfaatkan hasil 9.4 Memanfaatkan informasi hasil Menganalisis penilaian untuk
penilaian dan evaluasi penilaian dan evaluasi program perbaikan proses
untuk kepentingan pembelajaran untuk belajar
pembelajaran. meningkatkan kualitas
pembelajaran.
 Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompetensi Indikator Pencapaian
No Kompetensi Guru Mata Pelajaran
Utama Kompetensi Inti Guru (KI) Kompetensi (IPK)
(KD)
A B C D E
30 Pedagogik Melakukan tindakan 10.2 Memanfaatkan hasil refleksi Melaksanakan pembelajaran
reflektif untuk untuk perbaikan dan reflektif
peningkatan kualitas pengembangan pembelajaran
pembelajaran. dalam mata pelajaran yang
diampu.

31 Profesional Menguasai materi, 20.1. Memiliki pengetahuan tentang Menggunakan die Steigerung
struktur, konsep, dan pola berbagai aspek kebahasaan der Adjektiv dalam kalimat
pikir keilmuan yang dalam bahasa Jerman (linguistik, sesuai konteks
mendukung mata wacana, sosiolinguistik dan
pelajaran yang diampu strategis)

32 Profesional Menguasai materi, 20.1. Memiliki pengetahuan tentang Menggunakan Konjunktion

struktur, konsep, dan pola berbagai aspek kebahasaan Kausalsatz dalam kalimat
pikir keilmuan yang dalam bahasa Jerman (linguistik,
mendukung mata wacana, sosiolinguistik dan
pelajaran yang diampu strategis)

33 Profesional Menguasai materi, 20.1. Memiliki pengetahuan tentang Menyusun anak kalimat
struktur, konsep, dan pola berbagai aspek kebahasaan (Nebensatz) dengan
pikir keilmuan yang dalam bahasa Jerman (linguistik, menggunakan Konjunktion
mendukung mata yang tepat
wacana, sosiolinguistik dan
pelajaran yang diampu
strategis)

34 Profesional Menguasai materi, 20.1. Memiliki pengetahuan tentang Mempolakan kalimat dengan
struktur, konsep, dan pola berbagai aspek kebahasaan menggunakan Zeitadverbien
pikir keilmuan yang dalam bahasa Jerman (linguistik,
mendukung mata
wacana, sosiolinguistik dan
pelajaran yang diampu
strategis)

35 Profesional Menguasai materi, 20.1. Memiliki pengetahuan tentang Menyimpulkan isi surat
struktur, konsep, dan pola berbagai aspek kebahasaan (Beschwerdebrief)
pikir keilmuan yang dalam bahasa Jerman (linguistic,
mendukung mata
wacana, sosiolinguistik dan
pelajaran yang diampu
strategis)

36 Profesional Menguasai materi, 20.1. Memiliki pengetahuan tentang Menggabungkan dua kalimat
struktur, konsep, dan pola berbagai aspek kebahasaan (Relativsatz) dengan
pikir keilmuan yang dalam bahasa Jerman (linguistik, menggunakan
mendukung mata Relativpronomen
wacana, sosiolinguistik dan
pelajaran yang diampu
strategis)

37 Profesional Menguasai materi, 20.1. Memiliki pengetahuan tentang Mempolakan kalimat dengan
struktur, konsep, dan pola berbagai aspek kebahasaan menggunakan Modalverben
pikir keilmuan yang dalam bahasa Jerman (linguistik, im Präteritum
mendukung mata
wacana, sosiolinguistik dan
pelajaran yang diampu
strategis)

38 Profesional Menguasai materi, 20.1. Memiliki pengetahuan tentang Membedakan penggunaan

 Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompetensi Indikator Pencapaian
No Kompetensi Guru Mata Pelajaran
Utama Kompetensi Inti Guru (KI) Kompetensi (IPK)
(KD)
A B C D E
struktur, konsep, dan pola berbagai aspek kebahasaan Konjunktion “als” dan “wenn”
pikir keilmuan yang dalam bahasa Jerman (linguistik, dalam kalimat
mendukung mata wacana, sosiolinguistik dan
pelajaran yang diampu
strategis)

39 Profesional Menguasai materi, 20.1. Memiliki pengetahuan tentang Menyusun kalimat Perfekt
struktur, konsep, dan pola berbagai aspek kebahasaan
pikir keilmuan yang dalam bahasa Jerman (linguistik,
mendukung mata
wacana, sosiolinguistik dan
pelajaran yang diampu
strategis)

40 Profesional Menguasai materi, 20.1. Memiliki pengetahuan tentang Menulis kalimat yang
struktur, konsep, dan pola berbagai aspek kebahasaan menyatakan keinginan
pikir keilmuan yang dalam bahasa Jerman (linguistik, (Wünsche) dalam bentuk
mendukung mata sopan (Höflichkeit)
wacana, sosiolinguistik dan
pelajaran yang diampu
strategis)

41 Profesional Menguasai materi, 20.1. Memiliki pengetahuan tentang Menentukan kata depan
struktur, konsep, dan pola berbagai aspek kebahasaan (Präposition) dalam kalimat
pikir keilmuan yang dalam bahasa Jerman (linguistik,
mendukung mata wacana, sosiolinguistik dan
pelajaran yang diampu strategis)

42 Profesional Menguasai materi, 20.1. Memiliki pengetahuan tentang Mempolakan kalimat dengan
struktur, konsep, dan pola berbagai aspek kebahasaan menggunakan Verben mit
pikir keilmuan yang dalam bahasa Jerman (linguistik, Dativ- und
mendukung mata Akkusativergänzung
wacana, sosiolinguistik dan
pelajaran yang diampu
strategis)

43 Profesional Menguasai materi, 20.1. Memiliki pengetahuan tentang Menyusun kalimat dengan
struktur, konsep, dan pola berbagai aspek kebahasaan menggunakan
pikir keilmuan yang dalam bahasa Jerman (linguistik, Wechselpräposition
mendukung mata
wacana, sosiolinguistik dan
pelajaran yang diampu
strategis)

44 Profesional Menguasai materi, 20.1. Memiliki pengetahuan tentang Menyusun kalimat dengan
struktur, konsep, dan pola berbagai aspek kebahasaan menggunakan Finalsatz
pikir keilmuan yang dalam bahasa Jerman (linguistik,
mendukung mata
wacana, sosiolinguistik dan
pelajaran yang diampu
strategis)

45 Profesional Menguasai materi, 20.1. Memiliki pengetahuan tentang Membuat kalimat Passiv im
struktur, konsep, dan pola berbagai aspek kebahasaan Präteritum
pikir keilmuan yang dalam bahasa Jerman (linguistik,
mendukung mata
wacana, sosiolinguistik dan
pelajaran yang diampu
strategis)

46 Profesional Menguasai materi, 20.1. Memiliki pengetahuan tentang Menyusun kalimat

struktur, konsep, dan pola berbagai aspek kebahasaan (Temporalsätze) dengan
 Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompetensi Indikator Pencapaian
No Kompetensi Guru Mata Pelajaran
Utama Kompetensi Inti Guru (KI) Kompetensi (IPK)
(KD)
A B C D E
pikir keilmuan yang dalam bahasa Jerman (linguistik, menggunakan Konjunktion
mendukung mata wacana, sosiolinguistik dan (Gleichzeitigkeit zweier
pelajaran yang diampu strategis) Handlungen zu einem
Zeitpunkt).

47 Profesional Menguasai materi, 20.1. Memiliki pengetahuan tentang Menentukan Modalverben
struktur, konsep, dan pola berbagai aspek kebahasaan dalam bentuk Konjunktiv II
pikir keilmuan yang dalam bahasa Jerman (linguistik, sebagai pernyataan saran
mendukung mata wacana, sosiolinguistik dan
pelajaran yang diampu strategis)

48 Profesional Menguasai materi, 20.1. Memiliki pengetahuan tentang Menggunakan bentuk
struktur, konsep, dan pola berbagai aspek kebahasaan Imperativ sebagai
pikir keilmuan yang dalam bahasa Jerman (linguistik, Aufforderungen
mendukung mata wacana, sosiolinguistik dan
pelajaran yang diampu strategis)

49 Profesional Menguasai materi, 20.1. Memiliki pengetahuan tentang Melengkapi kalimat dengan
struktur, konsep, dan pola berbagai aspek kebahasaan Adjektivdeklination sesuai
pikir keilmuan yang dalam bahasa Jerman (linguistik, kaidah..
mendukung mata wacana, sosiolinguistik dan
pelajaran yang diampu strategis)

50 Profesional Menguasai materi, 20.1. Memiliki pengetahuan tentang Menelaah struktur anak
struktur, konsep, dan pola berbagai aspek kebahasaan kalimat dengan menggunakan
pikir keilmuan yang dalam bahasa Jerman (linguistik, Unterordnende
mendukung mata wacana, sosiolinguistik dan
Konjunktionen. (Hauptsatz +
pelajaran yang diampu strategis)
Nebensatz)

51 Profesional Menguasai materi, 20.1. Memiliki pengetahuan tentang IPK dikosongkan saja
struktur, konsep, dan pola berbagai aspek kebahasaan
pikir keilmuan yang dalam bahasa Jerman (linguistik,
mendukung mata wacana, sosiolinguistik dan
pelajaran yang diampu strategis)

52 Profesional Menguasai materi, 20.1. Memiliki pengetahuan tentang Menyusun kalimat dengan
struktur, konsep, dan pola berbagai aspek kebahasaan menggunakan Konjunktiv II
pikir keilmuan yang dalam bahasa Jerman (linguistik, im Präsens
mendukung mata wacana, sosiolinguistik dan
pelajaran yang diampu strategis)

53 Profesional Menguasai materi, 20.1. Memiliki pengetahuan tentang Menemukan bentuk Futur I
struktur, konsep, dan pola berbagai aspek kebahasaan dalam teks
pikir keilmuan yang dalam bahasa Jerman (linguistik,
mendukung mata wacana, sosiolinguistik dan
pelajaran yang diampu strategis)

54 Profesional Menguasai materi, 20.1. Memiliki pengetahuan tentang Menemukan kalimat dengan
struktur, konsep, dan pola berbagai aspek kebahasaan menggunakan Modalsätze
pikir keilmuan yang dalam bahasa Jerman (linguistik, dalam teks sesuai
mendukung mata wacana, sosiolinguistik dan Proportionales Verhältnis
pelajaran yang diampu
 Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompetensi Indikator Pencapaian
No Kompetensi Guru Mata Pelajaran
Utama Kompetensi Inti Guru (KI) Kompetensi (IPK)
(KD)
A B C D E
strategis)

55 Profesional Menguasai materi, 20.1. Memiliki pengetahuan tentang Menggabungkan dua kalimat
struktur, konsep, dan pola berbagai aspek kebahasaan dengan menggunakan
pikir keilmuan yang dalam bahasa Jerman (linguistik, Konjunktion yang
mendukung mata wacana, sosiolinguistik dan
menunjukkan Widerspruch,
pelajaran yang diampu strategis)
Korrektur

56 Profesional Menguasai materi, 20.1. Memiliki pengetahuan tentang Mempolakan kalimat yang
struktur, konsep, dan pola berbagai aspek kebahasaan menggunakan
pikir keilmuan yang dalam bahasa Jerman (linguistik, Partizip I
mendukung mata wacana, sosiolinguistik dan
pelajaran yang diampu strategis)

57 Profesional Menguasai materi, 20.1. Memiliki pengetahuan tentang Menganalisis kalimat yang
struktur, konsep, dan pola berbagai aspek kebahasaan menggunakan Konjunktiv II
pikir keilmuan yang dalam bahasa Jerman (linguistik, untuk menyatakan saran
mendukung mata wacana, sosiolinguistik dan
pelajaran yang diampu strategis)

58 Profesional Menguasai materi, 20.1. Memiliki pengetahuan tentang Memodifikasi kalimat dengan
struktur, konsep, dan pola berbagai aspek kebahasaan menggunakan
pikir keilmuan yang dalam bahasa Jerman (linguistik, Doppelkonjunktionen
mendukung mata wacana, sosiolinguistik dan
pelajaran yang diampu strategis)

59 Profesional Menguasai materi, 20.1. Memiliki pengetahuan tentang Menganalisis Modalverben
struktur, konsep, dan pola berbagai aspek kebahasaan Konjunktiv II sesuai konteks
pikir keilmuan yang dalam bahasa Jerman (linguistik,
mendukung mata wacana, sosiolinguistik dan
pelajaran yang diampu strategis)

60 Profesional Menguasai materi, 20.1. Memiliki pengetahuan tentang Mengurutkan kata-kata
struktur, konsep, dan pola berbagai aspek kebahasaan menjadi satu kalimat yang
pikir keilmuan yang dalam bahasa Jerman (linguistik, menggunakan
mendukung mata wacana, sosiolinguistik dan
Plusquamperfekt
pelajaran yang diampu strategis)

61 Profesional Menguasai materi, 20.1. Memiliki pengetahuan tentang Mengaitkan dua kalimat
struktur, konsep, dan pola berbagai aspek kebahasaan dengan menggunakan
pikir keilmuan yang dalam bahasa Jerman (linguistik, Konzessiver Nebensatz
mendukung mata wacana, sosiolinguistik dan
pelajaran yang diampu strategis)

62 Profesional Menguasai materi, 20.1. Memiliki pengetahuan tentang
struktur, konsep, dan pola berbagai aspek kebahasaan
pikir keilmuan yang dalam bahasa Jerman (linguistik,
mendukung mata wacana, sosiolinguistik dan
pelajaran yang diampu strategis)

63 Profesional Menguasai materi, 20.1. Memiliki pengetahuan tentang Menelaah kalimat yang
struktur, konsep, dan pola berbagai aspek kebahasaan menggunakan (Fragewörter)
 Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompetensi Indikator Pencapaian
No Kompetensi Guru Mata Pelajaran
Utama Kompetensi Inti Guru (KI) Kompetensi (IPK)
(KD)
A B C D E
pikir keilmuan yang dalam bahasa Jerman (linguistik, wofür, woran, worüber,
mendukung mata wacana, sosiolinguistik dan wovon, womit
pelajaran yang diampu strategis)

64 Profesional Menguasai materi, 20.1. Memiliki pengetahuan tentang Menyusun kalimat dengan
struktur, konsep, dan pola berbagai aspek kebahasaan menggunakan brauchen zu +
pikir keilmuan yang dalam bahasa Jerman (linguistik, Infinitiv
mendukung mata wacana, sosiolinguistik dan
pelajaran yang diampu strategis)

65 Profesional Menguasai materi, 20.1. Memiliki pengetahuan tentang Mengurutkan kata-kata
struktur, konsep, dan pola berbagai aspek kebahasaan menjadi kalimat dengan
pikir keilmuan yang dalam bahasa Jerman (linguistik, menggunakan
mendukung mata wacana, sosiolinguistik dan
Doppelkonjunktion yang
pelajaran yang diampu strategis)
menunjukkan Alternative

66 Profesional Menguasai materi, 20.2 Menguasai bahasa Jerman lisan Menentukan ide utama
struktur, konsep, dan pola dan tulis, reseptif dan produktif sebuah teks dialog tentang
pikir keilmuan yang dalam segala aspek Reisen
mendukung mata komunikatifnya (linguistik,
pelajaran yang diampu wacana, sosiolinguistik dan
strategis)

67 Profesional Menguasai materi, 20.2 Menguasai bahasa Jerman lisan Menyimpulkan ide pokok per
struktur, konsep, dan pola dan tulis, reseptif dan produktif paragraf satu teks tulis
pikir keilmuan yang dalam segala aspek tentang Mobilität
mendukung mata komunikatifnya (linguistik,
pelajaran yang diampu wacana, sosiolinguistik dan
strategis)

68 Profesional Menguasai materi, 20.2 Menguasai bahasa Jerman lisan Menggambarkan pikiran
struktur, konsep, dan pola dan tulis, reseptif dan produktif secara lisan berkaitan dengan
pikir keilmuan yang dalam segala aspek Sprachen sprechen
mendukung mata komunikatifnya (linguistik,
pelajaran yang diampu wacana, sosiolinguistik dan
strategis)

69 Profesional Menguasai materi, 20.2 Menguasai bahasa Jerman lisan Menuliskan ide dan perasaan
struktur, konsep, dan pola dan tulis, reseptif dan produktif berkaitan dengan Biografie
pikir keilmuan yang dalam segala aspek
mendukung mata komunikatifnya (linguistik,
pelajaran yang diampu wacana, sosiolinguistik dan
strategis)

70 Profesional Menguasai materi, 20.2 Menguasai bahasa Jerman lisan Menentukan informasi rinci
struktur, konsep, dan pola dan tulis, reseptif dan produktif dari teks dialog berkaitan
pikir keilmuan yang dalam segala aspek dengan Hobbys dan Interesse
mendukung mata komunikatifnya (linguistik,
pelajaran yang diampu wacana, sosiolinguistik dan
strategis)

71 Profesional Menguasai materi, 20.2 Menguasai bahasa Jerman lisan Menggali informasi selektif
struktur, konsep, dan pola dan tulis, reseptif dan produktif dari teks tulis yang berkaitan
 Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompetensi Indikator Pencapaian
No Kompetensi Guru Mata Pelajaran
Utama Kompetensi Inti Guru (KI) Kompetensi (IPK)
(KD)
A B C D E
pikir keilmuan yang dalam segala aspek dengan Medien
mendukung mata komunikatifnya (linguistik,
pelajaran yang diampu wacana, sosiolinguistik dan
strategis)

72 Profesional Menguasai materi, 20.2 Menguasai bahasa Jerman lisan Menggambarkan perasaan
struktur, konsep, dan pola dan tulis, reseptif dan produktif secara lisan berkaitan tentang
pikir keilmuan yang dalam segala aspek Aktiv in der Freizeit
mendukung mata komunikatifnya (linguistik,
pelajaran yang diampu wacana, sosiolinguistik dan
strategis)

73 Profesional Menguasai materi, 20.2 Menguasai bahasa Jerman lisan Menentukan ide pokok
struktur, konsep, dan pola dan tulis, reseptif dan produktif sebuah teks percakapan yang
pikir keilmuan yang dalam segala aspek berkaitan dengan Ausgehen
mendukung mata komunikatifnya (linguistik,
pelajaran yang diampu wacana, sosiolinguistik dan
strategis)

74 Profesional Menguasai materi, 20.2 Menguasai bahasa Jerman lisan Menentukan tema pokok teks
struktur, konsep, dan pola dan tulis, reseptif dan produktif dialog yang berkaitan dengan
pikir keilmuan yang dalam segala aspek Wohnungsanzeigen
mendukung mata komunikatifnya (linguistik,
pelajaran yang diampu wacana, sosiolinguistik dan
strategis)

75 Profesional Menguasai materi, 20.2 Menguasai bahasa Jerman lisan Menganalisis beberapa teks
struktur, konsep, dan pola dan tulis, reseptif dan produktif tulis sesuai tema Kultur
pikir keilmuan yang dalam segala aspek erleben
mendukung mata komunikatifnya (linguistik,
pelajaran yang diampu wacana, sosiolinguistik dan
strategis)

76 Profesional Menguasai materi, 20.2 Menguasai bahasa Jerman lisan Mengungkapkan ide atau
struktur, konsep, dan pola dan tulis, reseptif dan produktif pikiran secara lisan berkaitan
pikir keilmuan yang dalam segala aspek dengan “kulturelle Interesse”
mendukung mata komunikatifnya (linguistik,
pelajaran yang diampu wacana, sosiolinguistik dan
strategis)

77 Profesional Menguasai materi, 20.2 Menguasai bahasa Jerman lisan Menuliskan ide pokok sebuah
struktur, konsep, dan pola dan tulis, reseptif dan produktif teks tentang “Theaterbesuch
pikir keilmuan yang dalam segala aspek organisieren”
mendukung mata komunikatifnya (linguistik,
pelajaran yang diampu wacana, sosiolinguistik dan
strategis)

78 Profesional Menguasai materi, 20.2 Menguasai bahasa Jerman lisan Menemukan informasi global
struktur, konsep, dan pola dan tulis, reseptif dan produktif berbagai jenis teks dialog yang
pikir keilmuan yang dalam segala aspek berkaitan dengan
mendukung mata komunikatifnya (linguistik,
“Stellenanzeigen”
pelajaran yang diampu wacana, sosiolinguistik dan
strategis)
 Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompetensi Indikator Pencapaian
No Kompetensi Guru Mata Pelajaran
Utama Kompetensi Inti Guru (KI) Kompetensi (IPK)
(KD)
A B C D E
79 Profesional Menguasai materi, 20.2 Menguasai bahasa Jerman lisan Menemukan informasi global
struktur, konsep, dan pola dan tulis, reseptif dan produktif berbagai teks tulis yang
pikir keilmuan yang dalam segala aspek berkaitan Feste und Bräuche
mendukung mata komunikatifnya (linguistik,
pelajaran yang diampu wacana, sosiolinguistik dan
strategis)

80 Profesional Menguasai materi, 20.2 Menguasai bahasa Jerman lisan Mengungkapkan perasaan
struktur, konsep, dan pola dan tulis, reseptif dan produktif secara lisan tentang
pikir keilmuan yang dalam segala aspek Berufwünsche
mendukung mata komunikatifnya (linguistik,
pelajaran yang diampu wacana, sosiolinguistik dan
strategis)

81 Profesional Menguasai materi, 20.2 Menguasai bahasa Jerman lisan Menentukan informasi global
struktur, konsep, dan pola dan tulis, reseptif dan produktif berbagai teks tulis yang
pikir keilmuan yang dalam segala aspek berkaitan dengan
mendukung mata komunikatifnya (linguistik,
Berufsbiografien
pelajaran yang diampu wacana, sosiolinguistik dan
strategis)

82 Profesional Menguasai materi, 20.2 Menguasai bahasa Jerman lisan Menentukan makna
struktur, konsep, dan pola dan tulis, reseptif dan produktif Emotionen (Mimik)
pikir keilmuan yang dalam segala aspek
mendukung mata komunikatifnya (linguistik,
pelajaran yang diampu wacana, sosiolinguistik dan
strategis)

83 Profesional Menguasai materi, 20.2 Menguasai bahasa Jerman lisan

struktur, konsep, dan pola dan tulis, reseptif dan produktif
pikir keilmuan yang dalam segala aspek
mendukung mata komunikatifnya (linguistik,
pelajaran yang diampu wacana, sosiolinguistik dan
strategis)

84 Profesional Menguasai materi, 20.2 Menguasai bahasa Jerman lisan Menggambarkan manfaat
struktur, konsep, dan pola dan tulis, reseptif dan produktif penemuan (Erfindungen)
pikir keilmuan yang dalam segala aspek secara lisan
mendukung mata komunikatifnya (linguistik,
pelajaran yang diampu wacana, sosiolinguistik dan
strategis)

85 Profesional Menguasai materi, 20.2 Menguasai bahasa Jerman lisan Menyusun kalimat menjadi
struktur, konsep, dan pola dan tulis, reseptif dan produktif paragraf singkat tentang
pikir keilmuan yang dalam segala aspek penemuan baru
mendukung mata komunikatifnya (linguistik,
pelajaran yang diampu wacana, sosiolinguistik dan
strategis)

86 Profesional Menguasai materi, 20.2 Menguasai bahasa Jerman lisan Menggambarkan perasaan
struktur, konsep, dan pola dan tulis, reseptif dan produktif secara lisan berkaitan dengan
pikir keilmuan yang dalam segala aspek Zeit und Zeitgefühl
mendukung mata komunikatifnya (linguistik,
pelajaran yang diampu wacana, sosiolinguistik dan
 Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompetensi Indikator Pencapaian
No Kompetensi Guru Mata Pelajaran
Utama Kompetensi Inti Guru (KI) Kompetensi (IPK)
(KD)
A B C D E
strategis)

87 Profesional Menguasai materi, 20.2 Menguasai bahasa Jerman lisan Mengurutkan sejarah Jerman
struktur, konsep, dan pola dan tulis, reseptif dan produktif secara singkat berdasarkan
pikir keilmuan yang dalam segala aspek kata kunci (Schlüsselwörter)
mendukung mata komunikatifnya (linguistik,
pelajaran yang diampu wacana, sosiolinguistik dan
strategis)

89 Profesional Menguasai materi, 20.2 Menguasai bahasa Jerman lisan Mengungkapkan saran secara
struktur, konsep, dan pola dan tulis, reseptif dan produktif tertulis berkaitan dengan
pikir keilmuan yang dalam segala aspek Alltagsprobleme
mendukung mata komunikatifnya (linguistik,
pelajaran yang diampu wacana, sosiolinguistik dan
strategis)

90 Profesional Menguasai materi, 20.2 Menguasai bahasa Jerman lisan Menentukan ide pokok teks
struktur, konsep, dan pola dan tulis, reseptif dan produktif percakapan berkaitan dengan
pikir keilmuan yang dalam segala aspek Männer und Frauen
mendukung mata komunikatifnya (linguistik,
pelajaran yang diampu wacana, sosiolinguistik dan
strategis)

91 Profesional Menguasai materi, 20.2 Menguasai bahasa Jerman lisan Menentukan tema sebuah
struktur, konsep, dan pola dan tulis, reseptif dan produktif teks tulis berkaitan dengan
pikir keilmuan yang dalam segala aspek Arbeitsfälle und
mendukung mata komunikatifnya (linguistik,
Versicherungen
pelajaran yang diampu wacana, sosiolinguistik dan
strategis)

92 Profesional Menguasai materi, 20.2 Menguasai bahasa Jerman lisan Menggambarkan perasaan
struktur, konsep, dan pola dan tulis, reseptif dan produktif secara lisan berkaitan dengan
pikir keilmuan yang dalam segala aspek Partnerschaft
mendukung mata komunikatifnya (linguistik,
pelajaran yang diampu wacana, sosiolinguistik dan
strategis)

93 Profesional Menguasai materi, 20.2 Menguasai bahasa Jerman lisan Menentukan judul sebuah
struktur, konsep, dan pola dan tulis, reseptif dan produktif teks berkaitan dengan
pikir keilmuan yang dalam segala aspek Deutschlandsgrӧßte Stadt
mendukung mata komunikatifnya (linguistik,
pelajaran yang diampu wacana, sosiolinguistik dan
strategis)

94 Profesional Menguasai materi, 20.2 Menguasai bahasa Jerman lisan Mengungkapkan perasaan
struktur, konsep, dan pola dan tulis, reseptif dan produktif secara lisan berkaitan dengan
pikir keilmuan yang dalam segala aspek Klima und Umwelt
mendukung mata komunikatifnya (linguistik,
pelajaran yang diampu wacana, sosiolinguistik dan
strategis)

95 Profesional Menguasai materi, 20.2 Menguasai bahasa Jerman lisan Mengurutkan ide pokok
struktur, konsep, dan pola dan tulis, reseptif dan produktif sebuah teks tulis berkaitan
pikir keilmuan yang dalam segala aspek
 Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompetensi Indikator Pencapaian
No Kompetensi Guru Mata Pelajaran
Utama Kompetensi Inti Guru (KI) Kompetensi (IPK)
(KD)
A B C D E
mendukung mata komunikatifnya (linguistik, Schule und lernen
pelajaran yang diampu wacana, sosiolinguistik dan
strategis)

96 Profesional Menguasai materi, 20.2 Menguasai bahasa Jerman lisan Menentukan ide pokok
struktur, konsep, dan pola dan tulis, reseptif dan produktif sebuah teks tulis berkaitan
pikir keilmuan yang dalam segala aspek dengan Klima und Umwelt
mendukung mata komunikatifnya (linguistik,
pelajaran yang diampu wacana, sosiolinguistik dan
strategis)

97 Profesional Menguasai materi, 20.2 Menguasai bahasa Jerman lisan

struktur, konsep, dan pola dan tulis, reseptif dan produktif
pikir keilmuan yang dalam segala aspek
mendukung mata komunikatifnya (linguistik,
pelajaran yang diampu wacana, sosiolinguistik dan
strategis)

98 Profesional Menguasai materi, 20.2 Menguasai bahasa Jerman lisan Menentukan judul sebuah
struktur, konsep, dan pola dan tulis, reseptif dan produktif teks yang berkaitan Migration
pikir keilmuan yang dalam segala aspek
mendukung mata komunikatifnya (linguistik,
pelajaran yang diampu wacana, sosiolinguistik dan
strategis)

99 Profesional Menguasai materi, 20.2 Menguasai bahasa Jerman lisan Mengungkapkan perasaan
struktur, konsep, dan pola dan tulis, reseptif dan produktif secara lisan berkaitan dengan
pikir keilmuan yang dalam segala aspek junge Generation
mendukung mata komunikatifnya (linguistik,
pelajaran yang diampu wacana, sosiolinguistik dan
strategis)

100 Profesional Menguasai materi, 20.2 Menguasai bahasa Jerman lisan Membandingkan budaya
struktur, konsep, dan pola dan tulis, reseptif dan produktif Indonesia dan Jerman
pikir keilmuan yang dalam segala aspek berkaitan dengan tema
mendukung mata komunikatifnya (linguistik, tertentu
pelajaran yang diampu wacana, sosiolinguistik dan
strategis)