FORMAT PENGEMBANGAN BUTIR SOAL

Standar Kompetensi Guru (SKG)

Kompetensi
No
Utama Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata Pelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi
(KI) (KD) (IPK)

a b C D E
1 Pedagogik Menguasai karakteristik Memahami karakteristik peserta Mengidentifikasi Karakteristik
peserta didik dari aspek didik yang berkaitan dengan peserta didik yang berkaitan
fisik, moral, spiritual, aspek fisik, intelektual, sosial- dengan aspek Spiritual (taat,
sosial,kultural, emosional, moral, spiritual, dan jujur, ketaqwaan, dll) dijelaskan
emosional,dan latar belakang sosial-budaya. sesuai dengan ajaran agama yang
intelektual dianut.

Pedagogik Menguasai karakteristik Memahami karakteristik peserta Menelaah kesulitan belajar

peserta didik dari aspek didik yang berkaitan dengan peserta didik dalam mata
fisik, moral, spiritual, aspek fisik, intelektual, sosial- pelajaran yang diampu
sosial,kultural, emosional, moral, spiritual, dan diidentifikasi sesuai capaian
emosional,dan latar belakang sosial-budaya. perkembangan intelektual.
intelektual

Pedagogik Menguasai karakteristik Memahami karakteristik peserta Menerapkan pengetahuan awal

peserta didik dari aspek didik yang berkaitan dengan peserta didik sebagai bekal
fisik, moral, spiritual, aspek fisik, intelektual, sosial- untuk PBM
sosial,kultural, emosional, moral, spiritual, dan
emosional,dan latar belakang sosial-budaya.
intelektual

2 Pedagogik Menguasai teori belajar Menerapkan berbagai Menerapkan Berbagai

dan prinsip-prinsip pendekatan, strategi, metode, strategi/model pembelajaran
pembelajaran yang dan teknik pembelajaran yang (Problem based learning,
mendidik Discovery Learning dan Inquary
mendidik secara kreatif dalam
Learning) dibedakan dengan
mata pelajaran yang diampu
tepat.

Pedagogik Menguasai teori belajar Menerapkan berbagai Menerapkan berbagai

dan prinsip-prinsip pendekatan, strategi, metode, pendekatan, strategi, metode,
pembelajaran yang dan teknik pembelajaran yang dan teknik pembelajaran yang
mendidik mendidik secara kreatif dalam
mendidik secara kreatif dalam
mata pelajaran yang diampu
mata pelajaran yang diampu

Pedagogik Menguasai teori belajar Menerapkan berbagai Menerapkan Berbagai metoda

dan prinsip-prinsip pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran
pembelajaran yang dan teknik pembelajaran yang diterapkan sesuai dengan tujuan
mendidik pembelajaran.
mendidik secara kreatif dalam
mata pelajaran yang diampu

3 Pedagogik Mengembangkan Menentukan tujuan pembelajaran Merumuskan tujuan

kurikulum yang terkait yang diampu pembelajaran berdasarkan
dengan mata pelajaran indikator dengan memperhatikan
yang diampu 4 kriteria audience, behaviour,
condition dan degree

Pedagogik Mengembangkan Menata materi pembelajaran Menyusun materi pembelajaran

kurikulum yang terkait secara benar sesuai dengan berdasarkan sintak pendekatan
 Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompetensi
No
Utama Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata Pelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi
(KI) (KD) (IPK)

a b C D E
dengan mata pelajaran pendekatan yang dipilih dan ilmiah
yang diampu karakteristik peserta didik

Pedagogik Mengembangkan Mengembangkan indikator dan Mengembangkan indikator soal

kurikulum yang terkait instrumen penilaian dan instrumen penilaian sesuai
dengan mata pelajaran dengan tujuan pembelajaran
yang diampu

4 Pedagogik Menyelenggarakan Melaksanakan pembelajaran Melaksanakan pembelajaran yang

pembelajaran yang yang mendidik di kelas, di
mendidik laboratorium dan di lapangan
dengan memperhatikan standar
keamanan yang dipersyaratkan
mendidik di kelas, di laboratorium
dan di lapangan yang memenuhi
standar keamanan yang
dipersyaratkan dan
dilaksanakan sesuai dengan
rancangan pembelajaran

Pedagogik Menyelenggarakan Menggunakan media Menerapkan media pembelajaran

pembelajaran yang pembelajaran dan sumber belajar
mendidik yang relavan dengan karakteristik
peserta didik dan mata pelajaran
yang diampu untuk mencapai
tujuan pembelajaran secara utuh
dan sumber belajar yang sesuai
dengan karakteristik peserta didik
dan mata pelajaran yang diampu
untuk mencapai tujuan
pembelajaran secara utuh

Pedagogik Menyelenggarakan Mengambil keputusan Membuat keputusan

pembelajaran yang transaksional dalam pembelajaran transaksional dalam
mendidik yang diampu sesuai dengan pembelajaran yang diampu
situasi yang berkembang dilakukan sesuai dengan hasil
rancangan

5 Pedagogik Memanfaat teknologi Memanfaatkan teknologi informasi Memanfaatkan macam-macam

informasi dan dan komunikasi dalam teknologi informasi dan
komunikasi untuk pembelajaran yang diampu komunikasi untuk kepentingan
kepentingan pembelajaran sesuai dengan
pembelajaran kegunaannya

Pedagogik Memanfaat teknologi Memanfaatkan teknologi informasi Menggunakanteknologi informasi

informasi dan dan komunikasi dalam dan komunikasi untuk
komunikasi untuk pembelajaran yang diampu mendukung pembelajaran yang
kepentingan diampu sesuai kebutuhan
pembelajaran

Pedagogik Memanfaat teknologi Memanfaatkan teknologi informasi Membuat inovasi pembelajaran

informasi dan dan komunikasi dalam dengan memanfaatkan teknologi
komunikasi untuk pembelajaran yang diampu informasi dan komunikasi
kepentingan
pembelajaran

6 Pedagogik Memfasilitasi Menyediakan berbagai kegiatan Membuat variasi pembelajaran

pengembangan potensi pembelajaran untuk mendorong sesuai dengan ragam potensi
peserta didik untuk peserta didik mencapai prestasi peserta didik
mengaktualisasikan secara optimal
berbagai potensi yang
 Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompetensi
No
Utama Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata Pelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi
(KI) (KD) (IPK)

a b C D E
dimiliki

Pedagogik Memfasilitasi Menyediakan berbagai kegiatan Merancang kegiatan

pengembangan potensi pembelajaran untuk mendorong pembelajaran yang berpusat
peserta didik untuk peserta didik mencapai prestasi pada peserta didik untuk
mengaktualisasikan secara optimal mengaktualisasikan kemampuan
berbagai potensi yang peserta didik
dimiliki

Pedagogik Memfasilitasi Menyediakan berbagai kegiatan Menyelenggarakan berbagai

pengembangan potensi pembelajaran untuk kegiatan pembelajaran melalui
peserta didik untuk mengaktualisasikan potensi program ektrakurikuler untuk
mengaktualisasikan peserta didik, termasuk mencapai tujuan pembelajaran
berbagai potensi yang kreativitasnya
dimiliki

7 Pedagogik Berkomunikasi secara Berkomunikasi secara efektif, Mampu berkomunikasi yang

efektif, empatik, dan empatik, dan santun dengan empatik, santun dan menghargai
santun dengan peserta peserta didik dengan bahasa yang peserta didik.
didik khas dalam interaksi
kegiatan/permainan yang
mendidik yang terbangun secara
siklikal dari penyiapan kondisi
psikologis peserta didik untuk
ambil bagian dalam pergaulan

Pedagogik Berkomunikasi secara Berkomunikasi secara efektif, Mempu mengkomunikasikan

efektif, empatik, dan empatik, dan santun dengan gagasan, ide secara empatik dan
santun dengan peserta peserta didik dengan bahasa yang santun melalui bahasa lisan dan
didik khas dalam interaksi tulisan.
kegiatan/permainan yang
mendidik yang terbangun secara
siklikal dari penyiapan kondisi
psikologis peserta didik untuk
ambil bagian dalam per

Pedagogik Berkomunikasi secara Berkomunikasi secara efektif, Mampu mempengaruhi peserta

efektif, empatik, dan empatik, dan santun dengan didik untuk berperilaku secara
santun dengan peserta peserta didik dengan bahasa yang positif melalui lisan maupun
didik khas dalam interaksi tulisan
kegiatan/permainan yang
mendidik yang terbangun secara
siklikal dari penyiapan kondisi
psikologis peserta didik untuk
ambil bagian dalam per

8 Pedagogik Menyelenggarakan Memahami prinsip-prinsip Memahami prinsip-prinsip

penilaian dan evaluasi penilaian dan evaluasi proses dan penilaian dan evaluasi proses dan
proses dan hasil belajar hasil belajar sesuai dengan hasil belajar sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran yang karakteristik mata pelajaran yang
diampu diampu
 Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompetensi
No
Utama Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata Pelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi
(KI) (KD) (IPK)

a b C D E
Pedagogik Menyelenggarakan Menganalisis hasil penilaian Menganalisis hasil penilaian
penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar untuk proses dan hasil belajar sesuai
proses dan hasil belajar berbagai tujuan dengan pendekatan
pembelajaran yang digunakan.

Pedagogik Menyelenggarakan Melakukan evaluasi proses dan Melakukan evaluasi proses dan
penilaian dan evaluasi hasil belajar hasil belajar menggunakan
proses dan hasil belajar instrumen yang telah ditetapkan

9 Pedagogik Memanfaatkan hasil Menggunakan informasi hasil Menggunakan Informasi hasil

penilaian dan evaluasi penilaian dan evaluasi untuk penilaian dan evaluasi untuk
untuk kepentingan merancang program remedial dan menentukan ketuntasan hasil
pembelajaran pengayaan belajar.

Pedagogik Memanfaatkan hasil Menggunakan informasi hasil Memanfaatkan informasi hasil

penilaian dan evaluasi penilaian dan evaluasi untuk penilaian dan evaluasi untuk
untuk kepentingan merancang program remedial dan meningkatkan kualitas
pembelajaran pengayaan pembelejaran

Pedagogik Memanfaatkan hasil Menggunakan informasi hasil Merancang kegiatan

penilaian dan evaluasi penilaian dan evaluasi untuk pembelajaran berdasarkan
untuk kepentingan merancang program remedial dan informasi hasil penilaian dan
pembelajaran pengayaan evaluasi untuk meningkatkan
kualitas pembelejaran

10 Pedagogik Melakukan tindakan Melakukan refleksi terhadap Melakukan penelitian tindakan

reflektif untuk pembelajaran yang telah kelas dalam pembelajaran untuk
peningkatan kualitas dilaksanakan meningkatkan kualitas
pembelajaran pembelajaran pada mata
pelajaran yang diampu

Pedagogik Melakukan tindakan Melakukan penelitian tindakan Merancang proposal penelitian

reflektif untuk kelas untuk meningkatkan kualitas Tindakan Kelas untuk
peningkatan kualitas pembelajaran dalammata meningkatkan kualitas
pembelajaran pelajaran yang diampu pembelajaran pada mata
pelajaran yang diampu

Pedagogik Melakukan tindakan Melakukan penelitian tindakan Membuat laporan penelitian

reflektif untuk kelas untuk meningkatkan kualitas Tindakan Kelas berdasarkan hasil
peningkatan kualitas pembelajaran dalammata penelitian yang dilakukan
pembelajaran pelajaran yang diampu

1. Profesional
1 Menguasai materi, Menganalisis gambar simbol Mengidentifikasi simbol gambar
struktur, konsep dan pola berdasarkan standar ISO dan listrik dan elektronik berdasarkan
pikir keilmuan yang penggunaan peralatan standar standar ISO
mendukung mata
gambar
pelajaran yang diampu
2. Profesional
Menguasai materi, Menganalisis gambar simbol Memahami fungsi peralatan gambar
struktur, konsep dan pola berdasarkan standar ISO dan manual dan komputer
pikir keilmuan yang penggunaan peralatan standar
mendukung mata
 Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompetensi
No
Utama Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata Pelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi
(KI) (KD) (IPK)

a b C D E
pelajaran yang diampu gambar

3. Profesional
Menguasai materi, Menganalisis aturan K3 sesuai Memahami konsep dan hakekat
struktur, konsep dan pola standar (Depnaker, OSHA) keselamatan kerja
pikir keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang diampu
4. Profesional
Menguasai materi, Menganalisis aturan K3 sesuai Menggunaan peralatan keselamatan
struktur, konsep dan pola standar (Depnaker, OSHA) kerja dengan baik dan benar
pikir keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang diampu
5. Profesional
Menguasai materi, Menganalisis susunan bahan listrik Mengidentifikasi bahan konduktor
struktur, konsep dan pola (konduktor dan isolator) pada peralatan listrik dan elektronik
pikir keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang diampu
6. Profesional
Menguasai materi, Menganalisis susunan bahan listrik Mengidentifikasi bahan isolator
struktur, konsep dan pola (konduktor dan isolator) pada peralatan listrik dan elektronik
pikir keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang diampu
7. Profesional
Menguasai materi, Mengevaluasi penggunaan hukum- Memahami sistim satuan dalam
struktur, konsep dan pola hukum kelistrikan arus searah dan besaran listrik dan elektronik
pikir keilmuan yang bolak-balik serta sistim satuan
mendukung mata
pelajaran yang diampu
8. Profesional
Menguasai materi, Mengevaluasi penggunaan hukum- Menghitung arus/tegangan dalam
struktur, konsep dan pola hukum kelistrikan arus searah dan rangkaian seri/paralel untuk
pikir keilmuan yang bolak-balik serta sistim satuan tegangan DC
mendukung mata
pelajaran yang diampu
9. Profesional
Menguasai materi, Mengevaluasi penggunaan hukum- Menghitung arus/tegangan dalam
struktur, konsep dan pola hukum kelistrikan arus searah dan rangkaian percabangan seri/paralel
pikir keilmuan yang bolak-balik serta sistim satuan untuk tegangan DC
mendukung mata
pelajaran yang diampu
10. Profesional
Menguasai materi, Mengevaluasi proses pengujian Menghitung reaktansi dan
struktur, konsep dan pola sistim rangkaian listrik arus searah impedansi dalam rangkaian RLC
pikir keilmuan yang dan arus bolak-balik dengan alat untuk tegangan ac
mendukung mata
ukur yang sesuai
pelajaran yang diampu
11. Profesional
Menguasai materi, Mengevaluasi proses pengujian Menggunakan multimeteranalog
struktur, konsep dan pola sistim rangkaian listrik arus searah dan digital sesuai dengan fungsinya
pikir keilmuan yang dan arus bolak-balik dengan alat
mendukung mata
ukur yang sesuai
pelajaran yang diampu
12. Profesional
Menguasai materi, Mengevaluasi proses pengujian Melakukan pengukuran dengan
struktur, konsep dan pola sistim rangkaian listrik arus searah osciloscope untuk mengukur
pikir keilmuan yang dan arus bolak-balik dengan alat tegangan ac dan membandingkan
mendukung mata
ukur yang sesuai dengan hasil pengukuran dengan
pelajaran yang diampu
multimeter

13. Profesional
Menguasai materi, Mengkreasi sistim rangkaian dengan Merencanakan rangkaian kelistrikan
struktur, konsep dan pola komponen pasif pada arus searah R, L, C Seri sebagai rangkaian
 Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompetensi
No
Utama Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata Pelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi
(KI) (KD) (IPK)

a b C D E
pikir keilmuan yang dan bolak-balik beserta proses resonator
mendukung mata pengujiannya
pelajaran yang diampu
14. Profesional
Menguasai materi, Mengkreasi sistim rangkaian dengan Merencanakan rangkaian kelistrikan
struktur, konsep dan pola komponen pasif pada arus searah R, L, C Paralel sebagai rangkaian
pikir keilmuan yang dan bolak-balik beserta proses resonator
mendukung mata
pengujiannya
pelajaran yang diampu
15. Profesional
Menguasai materi, Menganalisis susunan bahan atom Mengidentifikasi bahan semi
struktur, konsep dan pola P/N dan semikonduktor konduktor tipe P dan N
pikir keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang diampu
16. Profesional
Menguasai materi, Menganalisis susunan bahan atom Mengukur karakteristik dioda dan
struktur, konsep dan pola P/N dan semikonduktor menetapkan baik tidaknya
pikir keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang diampu
17. Profesional
Menguasai materi, Mengevaluasi proses Memanfaatkan dioda sebagai
struktur, konsep dan pola pengujiankomponensemikonduktord penyearah tegangan AC dengan
pikir keilmuan yang alamrangkaiandasarelektronika berbagai jenis
mendukung mata
pelajaran yang diampu
18. Profesional
Menguasai materi, Mengevaluasi proses Melakukan pengukuran untuk
struktur, konsep dan pola pengujiankomponensemikonduktord membedakan jenis transistor
pikir keilmuan yang alamrangkaiandasarelektronika dengan menggunakan multimeter
mendukung mata
pelajaran yang diampu
19. Profesional
Menguasai materi, Mengkreasi sistim rangkaian dasar Mengenal berbagai rangkaian
struktur, konsep dan pola elektronika analog dan digital elektronik analog dari beberapa
pikir keilmuan yang beserta proses pengujiannya komponen
mendukung mata
pelajaran yang diampu
20. Profesional
Menguasai materi, Mengkreasi sistim rangkaian dasar Mengenal berbagai macam
struktur, konsep dan pola elektronika analog dan digital rangkaian elektronika digital dari
pikir keilmuan yang beserta proses pengujiannya beberapa komponen
mendukung mata
pelajaran yang diampu
21. Profesional
Menguasai materi, Menganalisis arsitektur sistem Menguraikan fungsi setiap bagian
struktur, konsep dan pola mikroprosesor dalam arsitektur mikroprosesor
pikir keilmuan yang (Arithmatic Logic Unit, Register,
mendukung mata
Clock, dll.)
pelajaran yang diampu
22. Profesional
Menguasai materi, Mengevaluasi prosedur penerapan Mengenal jenis rangkaian elektronik
struktur, konsep dan pola rangkaian elektronika dan yang banyak digunakan pada sistem
pikir keilmuan yang perencanaan sistem audio pada audio
mendukung mata
perekayasaan sistem audio
pelajaran yang diampu
23. Profesional
Menguasai materi, Mengevaluasi prosedur penerapan Menganalisis rangkaian penguat
struktur, konsep dan pola rangkaian elektronika dan operasional (OpAmp) pada
pikir keilmuan yang perencanaan sistem audio pada rangkaian penguat audio
mendukung mata
perekayasaan sistem audio
pelajaran yang diampu
24. Profesional
Menguasai materi, Mengevaluasi prosedur penerapan Menganalisis rangkaian filter dari
struktur, konsep dan pola rangkaian elektronika dan komponen penguat operasional
 Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompetensi
No
Utama Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata Pelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi
(KI) (KD) (IPK)

a b C D E
pikir keilmuan yang perencanaan sistem audio pada
mendukung mata perekayasaan sistem audio
pelajaran yang diampu
25. Profesional
Menguasai materi, Merancang perekayasaan sistem Mengklasifikasikan elemen
struktur, konsep dan pola audio gelombang, jenis-jenis dan interaksi
pikir keilmuan yang gelombang suara.
mendukung mata
pelajaran yang diampu
26. Profesional
Menguasai materi, Merancang perekayasaan sistem Mendiagramkan karakteristik
struktur, konsep dan pola audio gelombang suara pada berbagai
pikir keilmuan yang macam media.
mendukung mata
pelajaran yang diampu
27. Profesional
Menguasai materi, Merancang perekayasaan sistem Menentukan level suara dalam
struktur, konsep dan pola audio satuan decibel (dB) dan interprestasi
pikir keilmuan yang data hasil pengukuran.
mendukung mata
pelajaran yang diampu
28. Profesional
Menguasai materi, Merancang perekayasaan sistem Menentukan level suarasistem
struktur, konsep dan pola audio akustik ruang kecil dan interprestasi
pikir keilmuan yang data hasil pengukuran.
mendukung mata
pelajaran yang diampu
29. Profesional
Menguasai materi, Merancang perekayasaan Memilih kebutuhan mikrofon sesuai
struktur, konsep dan pola sistemaudio dengan kebutuhan sistem akustik
pikir keilmuan yang ruang kecil.
mendukung mata
pelajaran yang diampu
30. Profesional
Menguasai materi, Merancang perekayasaan sistem Memahami arsitektur rangkaian
struktur, konsep dan pola audio pengatur nada rangkaian pengatur
pikir keilmuan yang nada penguat audio.
mendukung mata
pelajaran yang diampu
31. Profesional
Menguasai materi, Merancang perekayasaan sistem Menganalisis spesifikasi data teknis
struktur, konsep dan pola audio pengatur nada pada penguat audio
pikir keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang diampu
32. Profesional
Menguasai materi, Merancang perekayasaan sistem Memahami arsitektur rangkaian
struktur, konsep dan pola audio pencampur (mixer) penguat audio
pikir keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang diampu
33. Profesional
Menguasai materi, Merancang perekayasaan sistem Mendeskripsikan faktor cacat dan
struktur, konsep dan pola audio cakap silang (cross talk) rangkaian
pikir keilmuan yang pencampur (mixer) pada penguat
mendukung mata audio sistem stereo.
pelajaran yang diampu
34. Profesional
Menguasai materi, Merancang perekayasaan sistem Merancang macam-macam
struktur, konsep dan pola audio rangkaian penguat daya besar audio
pikir keilmuan yang kinerja tinggi untuk kebutuhan
mendukung mata pertunjukan musik dan reproduksi
pelajaran yang diampu
35. Profesional
Menguasai materi, Merancang perekayasaan sistem Merancang instalasi sistem audio
struktur, konsep dan pola audio hiburan (home theater, mobil)
pikir keilmuan yang
mendukung mata
 Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompetensi
No
Utama Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata Pelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi
(KI) (KD) (IPK)

a b C D E
pelajaran yang diampu
36. Profesional
Menguasai materi, Merancang perekayasaan sistem Merancang instalasi sistem audio
struktur, konsep dan pola audio paging
pikir keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang diampu
37. Profesional
Menguasai materi, Merancang perekayasaan sistem Merancang sistem audio/video
struktur, konsep dan pola audio studio perekaman untuk kebutuhan
pikir keilmuan yang ruang kecil (studio rumah)
mendukung mata
pelajaran yang diampu
38. Profesional
Menguasai materi, Merancang perekayasaan sistem Memahami jenis sinyal dan
struktur, konsep dan pola audio pengkabelan audio
pikir keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang diampu
39. Profesional
Menguasai materi, Mengevaluasi prosedur perencanaan Memahami spektrum frekuensi
struktur, konsep dan pola radio dan televisi serta sistem antena radio
pikir keilmuan yang pada perekayasaan sistem antena
mendukung mata
penerima
pelajaran yang diampu
40. Profesional
Menguasai materi, Mengevaluasi prosedur perencanaan Memahami konsep dan teknis
struktur, konsep dan pola radio dan televisi serta sistem antena modulasi
pikir keilmuan yang pada perekayasaan sistem antena
mendukung mata
penerima
pelajaran yang diampu
41. Profesional
Menguasai materi, Mengevaluasi prosedur perencanaan Menganalisis rangkaian pemancar
struktur, konsep dan pola radio dan televisi serta sistem antena dan penerima
pikir keilmuan yang pada perekayasaan sistem antena
mendukung mata
penerima
pelajaran yang diampu
42. Profesional
Menguasai materi, Mengevaluasi prosedur perencanaan Mengenal berbagai macam jenis
struktur, konsep dan pola radio dan televisi serta sistem antena signal video
pikir keilmuan yang pada perekayasaan sistem antena
mendukung mata
penerima
pelajaran yang diampu
43. Profesional
Menguasai materi, Mengevaluasi prosedur perencanaan Mengenal berbagai macam jenis
struktur, konsep dan pola radio dan televisi serta sistem antena pengkabelan yang sering digunakan
pikir keilmuan yang pada perekayasaan sistem antena pada peralatan video
mendukung mata
penerima
pelajaran yang diampu
44. Profesional
Menguasai materi, Mengevaluasi prosedur perencanaan Menganalisis macam-macam antena
struktur, konsep dan pola radio dan televisi serta sistem antena dan saluran tranmisi untuk televisi
pikir keilmuan yang pada perekayasaan sistem antena
mendukung mata
penerima
pelajaran yang diampu
45. Profesional
Menguasai materi, Mengevaluasi prosedur perencanaan Menganalisis fungsi dan spesifikasi
struktur, konsep dan pola radio dan televisi serta sistem antena blok diagram televisi analog (CRT)
pikir keilmuan yang pada perekayasaan sistem antena
mendukung mata
penerima
pelajaran yang diampu
46. Profesional
Menguasai materi, Mengevaluasi prosedur perencanaan Menganalisis fungsi dan spesifikasi
struktur, konsep dan pola radio dan televisi serta sistem antena blok diagram televisi LCD
pikir keilmuan yang
 Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompetensi
No
Utama Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata Pelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi
(KI) (KD) (IPK)

a b C D E
mendukung mata pada perekayasaan sistem antena
pelajaran yang diampu penerima

47. Profesional
Menguasai materi, Mengevaluasi prosedur perencanaan Menganalisis fungsi dan spesifikasi
struktur, konsep dan pola radio dan televisi serta sistem antena blok diagram monitor komputer
pikir keilmuan yang pada perekayasaan sistem antena
mendukung mata
penerima
pelajaran yang diampu
48. Profesional
Menguasai materi, Mengevaluasi prosedur perencanaan Menganalisis fungsi dan spesifikasi
struktur, konsep dan pola radio dan televisi serta sistem antena blok diagram LCD Proyektor
pikir keilmuan yang pada perekayasaan sistem antena
mendukung mata
penerima
pelajaran yang diampu
49. Profesional
Menguasai materi, Mengevaluasi prosedur perencanaan Mengidentifikasi teknologi televisi
struktur, konsep dan pola radio dan televisi serta sistem antena kabel
pikir keilmuan yang pada perekayasaan sistem antena
mendukung mata
penerima
pelajaran yang diampu
50. Profesional
Menguasai materi, Mengevaluasi prosedur perencanaan Mengidentifikasi teknologi televisi
struktur, konsep dan pola radio dan televisi serta sistem antena berbayar
pikir keilmuan yang pada perekayasaan sistem antena
mendukung mata
penerima
pelajaran yang diampu
51. Profesional
Menguasai materi, Mengevaluasi prosedur perencanaan Mengidentifikasi teknologi televisi
struktur, konsep dan pola radio dan televisi serta sistem antena dan penerima satelit (Digital Video
pikir keilmuan yang pada perekayasaan sistem antena Broadcasting)
mendukung mata
penerima
pelajaran yang diampu
52. Profesional
Menguasai materi, Mengevaluasi prosedur perencanaan Mengidentifikasi teknologi terkini
struktur, konsep dan pola radio dan televisi serta sistem antena perangkat televisi dan display
pikir keilmuan yang pada perekayasaan sistem antena
mendukung mata
penerima
pelajaran yang diampu
53. Profesional
Menguasai materi, Merancang sistem antena penerima Menentukan pengaturan sistem
struktur, konsep dan pola dan pengaturannya antena penerima
pikir keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang diampu
54. Profesional
Menguasai materi, Merancang sistem antena penerima Merancang perencanaan dan
struktur, konsep dan pola dan pengaturannya instalasi sistem antena radio
pikir keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang diampu
55. Profesional
Menguasai materi, Merancang sistem antena penerima Merancang perencanaan dan
struktur, konsep dan pola dan pengaturannya instalasi sistem antena penerima TV
pikir keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang diampu
56. Profesional
Menguasai materi, Merancang sistem antena penerima Merancang perencanaan dan
struktur, konsep dan pola dan pengaturannya instalasi sistem antena parabola
pikir keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang diampu
57. Profesional
Menguasai materi, Merancang sistem antena penerima Merancang perencanaan dan
 Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompetensi
No
Utama Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata Pelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi
(KI) (KD) (IPK)

a b C D E
struktur, konsep dan pola dan pengaturannya instalasi sistem antena komunikasi
pikir keilmuan yang radio lainnya
mendukung mata
pelajaran yang diampu
58. Profesional
Menguasai materi, Memelihara dan menjamin Mendeteksi kerusakan, perbaikan
struktur, konsep dan pola keandalan sistem audio video serta dan perawatan macam-macam
pikir keilmuan yang mendiagnosis dan memperbaiki pesawat penerima Televisi
mendukung mata
kerusakan pada komponen serta
pelajaran yang diampu
sistem peralatan elektronika audio
video

59. Profesional
Menguasai materi, Memelihara dan menjamin Mendeteksi kerusakan, perbaikan
struktur, konsep dan pola keandalan sistem audio video serta dan perawatan macam-macam
pikir keilmuan yang mendiagnosis dan memperbaiki peralatan ukur elektronika
mendukung mata
kerusakan pada komponen serta
pelajaran yang diampu
sistem peralatan elektronika audio
video

60. Profesional
Menguasai materi, Memelihara dan menjamin Mendeteksi kerusakan, perbaikan
struktur, konsep dan pola keandalan sistem audio video serta dan perawatan macam-macam
pikir keilmuan yang mendiagnosis dan memperbaiki peralatan elektronika daya
mendukung mata
kerusakan pada komponen serta
pelajaran yang diampu
sistem peralatan elektronika audio
video

61. Profesional
Menguasai materi, Memelihara dan menjamin Mendeteksi kerusakan, perbaikan
struktur, konsep dan pola keandalan sistem audio video serta dan perawatan macam-macam
pikir keilmuan yang mendiagnosis dan memperbaiki peralatan elektronika konsumen
mendukung mata
kerusakan pada komponen serta
pelajaran yang diampu
sistem peralatan elektronika audio
video

62. Profesional
Menguasai materi, Memelihara dan menjamin Memahami dan menganalisis sistem
struktur, konsep dan pola keandalan sistem audio video serta kamera photo
pikir keilmuan yang mendiagnosis dan memperbaiki
mendukung mata
kerusakan pada komponen serta
pelajaran yang diampu
sistem peralatan elektronika audio
video

63. Profesional
Menguasai materi, Memelihara dan menjamin Memahami dan menganalisis sistem
struktur, konsep dan pola keandalan sistem audio video serta kamera video
pikir keilmuan yang mendiagnosis dan memperbaiki
mendukung mata
kerusakan pada komponen serta
pelajaran yang diampu
sistem peralatan elektronika audio
video

64. Profesional
Menguasai materi, Memelihara dan menjamin Memahami dan menganalisis sistem
struktur, konsep dan pola keandalan sistem audio video serta pendukung peralatan kamera photo
pikir keilmuan yang mendiagnosis dan memperbaiki dan kamera video
mendukung mata
kerusakan pada komponen serta
pelajaran yang diampu
sistem peralatan elektronika audio
 Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompetensi
No
Utama Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata Pelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi
(KI) (KD) (IPK)

a b C D E
video

65. Profesional
Menguasai materi, Memelihara dan menjamin Memahami dan menganalisis sistem
struktur, konsep dan pola keandalan sistem audio video serta CCTV
pikir keilmuan yang mendiagnosis dan memperbaiki
mendukung mata
kerusakan pada komponen serta
pelajaran yang diampu
sistem peralatan elektronika audio
video

66. Profesional
Menguasai materi, Memelihara dan menjamin Memahami dan menganalisis
struktur, konsep dan pola keandalan sistem audio video serta peralatan pendukung sistem CCTV
pikir keilmuan yang mendiagnosis dan memperbaiki
mendukung mata
kerusakan pada komponen serta
pelajaran yang diampu
sistem peralatan elektronika audio
video

67. Profesional
Menguasai materi, Memelihara dan menjamin Memahami dan menganalisis
struktur, konsep dan pola keandalan sistem audio video serta teknologi terkini sistem CCTV
pikir keilmuan yang mendiagnosis dan memperbaiki
mendukung mata
kerusakan pada komponen serta
pelajaran yang diampu
sistem peralatan elektronika audio
video

68. Profesional
Menguasai materi, Memelihara dan menjamin Memahami dan menganalisis sistem
struktur, konsep dan pola keandalan sistem audio video serta peralatan Game Komersil
pikir keilmuan yang mendiagnosis dan memperbaiki
mendukung mata
kerusakan pada komponen serta
pelajaran yang diampu
sistem peralatan elektronika audio
video

69. Profesional
Menguasai materi, Memelihara dan menjamin Memahami dan menganalisis
struktur, konsep dan pola keandalan sistem audio video serta kerusakan yang sering terjadi pada
pikir keilmuan yang mendiagnosis dan memperbaiki peralatan Game Komersil
mendukung mata
kerusakan pada komponen serta
pelajaran yang diampu
sistem peralatan elektronika audio
video

70. Profesional
Menguasai materi, Memelihara dan menjamin Memahami dan menganalisis
struktur, konsep dan pola keandalan sistem audio video serta teknologi terkini dari peralatan
pikir keilmuan yang mendiagnosis dan memperbaiki Game Komersil
mendukung mata
kerusakan pada komponen serta
pelajaran yang diampu
sistem peralatan elektronika audio
video