Kisi UKG

berdasarkan
Pemetaan Standar Kompetensi
Pedagogik dan Profesional Guru
BIOLOGI SMA

Biologi 1
 Standar Kompetensi Guru Indikator Esensial/
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
b c d e
Kompetensi Menguasai karakteristik peserta didik dari Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek 1.1.4. Membedakan berbagai aspek perkembangan
Pedagogik aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar peserta didik berdasarkan ciri-cirnya
emosional, dan intelektual belakang sosial- budaya

Kompetensi 1.4 Mengidentifi kasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata 1.4.2. menentukan kesulitan belajar
Pedagogik pelajaran yang diampu
Kompetensi Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip 2.2 Menerapkan berbagai pendekatan,strategi, metode, dan teknik 2.2.3 Mengelompokkan keterampilan proses dasar
Pedagogik pembelajaran yang mendidik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran dan keterampilan proses terpadu
yang diampu.

Kompetensi 3. Mengembang kan kurikulum yang terkait 3.3. Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai 3.3.1 Mengidentifikasi pengalaman belajar Biologi
Pedagogik dengan mata pelajaran yang diampu. tujuan sesuai dengan pendekatan saintifik
Kompetensi 3.4 Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan 3.4.1 Menentukan materi ajar biologi yang sesuai
Pedagogik pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran. dengan tujuan pembelajaran Biologi
Kompetensi 4. Menyelengga rakan pembelajaran yang 4.3 Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk 4.3.1 Menyusun RPP dengan lengkap sesuai
Pedagogik mendidik. kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan. peraturan.
Kompetensi 4.4 Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di 4.4.1 Menentukan cara yang tepat untuk
Pedagogik laboratorium, dan dilapangan dengan memperhatikan standar malaksanakan kegiatan belajar di laboratorium sesuai
keamanan yang dipersyaratkan. topik Biologi
Kompetensi 4.5 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang 4.5.4 Menentukan media pembelajaran yang tepat
Pedagogik relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang dalam proses pembelajaran
Biologi 2
 Standar Kompetensi Guru Indikator Esensial/
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
b c d e
diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.

Kompetensi 5. Memanfaatkan teknologi informasi dan 5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam 5.1.1 Menentukan bentuk TIK yang sesuai topik
Pedagogik komunikasi untuk kepentingan pembelajaran yang diampu. fisika dan sarana prasarana di sekolah.
pembelajaran.
Kompetensi 6. Memfasilitasi pengembangan potensi 6.1 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong 6.1.2 Menentukan kegiatan pembelajaran yang
Pedagogik peserta didik untuk mengaktualisasikan peserta didik mencapai prestasi secara optimal. memfasilitasi perbedaan kemampuan aspek
berbagai potensi yang dimiliki pengetahuan untuk mencapai prestasi belajar optimal
peserta didik.
Kompetensi 7. Berkomunikasi secara efektif, empatik, 7.2 Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan 7.2.6 menerapkan teknik bertanya dalam penyusunan
Pedagogik dan santun dengan peserta didik peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi rancangan pembelajaran atau dalam proses
kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal pembelajaran.
dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil
bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan
kepada peserta didik untuk ambil bagian, (c) respons peserta didik
terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap respons peserta
didik, dan seterusnya.
Kompetensi 8. Menyeleng garakan penilaian dan 8.2 Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting Menjelaskan aspek-aspek proses belajar yang penting
Pedagogik evaluasi proses dan hasil belajar untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan
pelajaran yang diampu. karakteristik mata pelajaran fisika
Kompetensi 8.4 Mengem bangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan Menyusun butir soal ranah pengetahuan mata
Pedagogik hasil belajar. pelajaran fisika
Kompetensi 8.7 Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar. 8.7.2. Mengevaluasi data hasil analisis penilaian
Pedagogik proses belajar aspek sikap

Kompetensi 9. Memanfaat kan hasil penilaian dan 9.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk 9.1.2 Mempraktikan penentuan ketuntasan belajar
Pedagogik evaluasi untuk kepentingan pembelajaran. menentukan ketuntasan belajar untuk setiap kompetensi dasar mata pelajaran Biologi

Kompetensi 9.3 Mengkomu nikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada Menyusun laporan hasil penilaian dan evaluasi hasil
Pedagogik pemangku kepentingan. belajar Biologi

Biologi 3
 Standar Kompetensi Guru Indikator Esensial/
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
b c d e
Kompetensi 10. Melakukan tindakan reflektif untuk 10.1 Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah 10.1.6. Menjelaskan manfaat PTK dalam proses
Pedagogik peningkatan kualitas pembelajaran. dilaksanakan. pembelajaran.

Kompetensi 10.3 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan 10.3.1 Membuat rancangan tindakan yang akan
Pedagogik kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu. dilaksanakan

Kompetensi Menguasai materi, struktur, konsep, dan Merancang eksperiment biologi untuk keperluan pembelajaran atau Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi kerja
Profesional pola pikir keilmuan yang mendukung mata penelitian enzim
pelajaran biologi
Kompetensi Menggunakan bahasa simbolik dalam mendeskripsikan proses dan Menjelaskan proses fotosintesis
Profesional gejala alam/biologi
Kompetensi Menjelaskan tahapan proses respirasi sampai
Profesional menghasilkan energi

Kompetensi Bernalar secara kualitatif maupun kuantitatif tentang proses dan Mendeskrispikan tahapan proses fermentasi
Profesional hukum biologi
Kompetensi Memahami proses berpikir biologi dalam mempelajari proses dan Mengaitkan proses katabolisme lemak, protein dan
Profesional gejala alam karbohidrat

Kompetensi Menjelaskan keterkaitan antara struktur dan fungsi

Profesional pada daun tumbuhan

Kompetensi Menjelaskan perbedaan pertumbuhan primer dan

Profesional pertumbuhan sekunder pada tumbuhan

Kompetensi Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan epitel pada

Profesional hewan atau manusia

Kompetensi Menjelaskan keterkaitan antara struktur jaringan

Profesional penunjang dan fungsinya pada hewan
Kompetensi Menjelaskan struktur dan fungsi membran sel
Profesional berkaitan dengan transportasi seluler
Biologi 4
 Standar Kompetensi Guru Indikator Esensial/
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
b c d e

Kompetensi Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori biologi 20.1.1.3 Mendeskripsikan jenis-jenis bioteknologi
Profesional serta penerapannya secara fleksibel (0)
Kompetensi 20.5.1.1 Menganalisis proses-proses dalam teknologi
Profesional bioproses
Kompetensi 20.5.2.3 Menganalisis proses-proses dalam teknologi
Profesional rekayasa genetika
Kompetensi Menjelaskan proses sintesis protein
Profesional

Kompetensi Menjelaskan mekanisme gerak pada sistem gerak

Profesional manusia

Kompetensi Menjelaskan proses respirasi yang terjadi pada

Profesional manusia

Kompetensi Menerapkan hukum Mendel I dan II secara teoritis

Profesional dalam persilangan tumbuhan

Kompetensi Menjelaskan pola hereditas pada manusia;

Profesional
Kompetensi Mengenali tempat kedudukan alat dan kelenjar
Profesional pencernaan serta fungsinya
Kompetensi Menjelaskan struktur sel penyusun jaringan pada
Profesional berbagai organ ekskresi pada manusia dan
mengaitkan dengan fungsinya.
Biologi 5
 Standar Kompetensi Guru Indikator Esensial/
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
b c d e
Kompetensi Menggunakan kunci determinasi sederhana
Profesional
Kompetensi Membedakan arkaebakteria dengan bakteria
Profesional
Kompetensi Membedakan Bakteri Gram positif dan Gram negatif
Profesional melalui kegiatan praktikum
Kompetensi Menjelaskan siklus hidup tumbuhan lumut
Profesional
Kompetensi Menjelaskan teknik pengolahan dan pemanfaatan
Profesional limbah
Kompetensi Menjelaskan proses daur biogeokimia (daur air, daur
Profesional nitrogen, daur karbon, daur oksigen, daur sulfur, dan
daur fosfor)
Kompetensi Menerapkan konsep pertumbuhan dan perkembangan untuk Menjelaskan konsep dasar pertumbuhan dan
Profesional memecahkan permasalahan yang berhubungan dengan reproduksi perkembangan pada tumbuhan, hewan dan manusia
dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Menjelaskan reproduksi sel secara seksual dan

Profesional aseksual
Kompetensi Menjelaskan tahapansiklus reproduksi pada
Profesional tumbuhan
Kompetensi Mendeskrispikan siklus reproduksi hewan dan
Profesional manusia
Kompetensi Menguasai prinsip-prinsip dan teori-teori pengelolaan dan Menerapkan prinsip-prinsip pengelolaan keselamatan
Profesional keselamatan kerja/belajar di laboratorium biologi sekolah kerja/belajar di laboratorium biologi sekolah.
Kompetensi Merencanakan eksperiment biologi dengan cara yang
Profesional benar

Biologi 6
 Standar Kompetensi Guru Indikator Esensial/
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
b c d e
Kompetensi Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori biologi Menidentifikasi kerja jantung
Profesional serta penerapannya secara fleksibel
Kompetensi Menjelaskan proses terjadinya denyut jantung pada
Profesional manusia
Kompetensi Mengidentifikasi organ-organ peredaran darah
Profesional
Kompetensi Menjelaskan pengaruh psikotropika terhadap sistem
Profesional saraf
Kompetensi Menerapkan konsep pertumbuhan dan perkembangan untuk 20.1. Menjelaskan proses pembentukan sel kelamin
Profesional memecahkan permasalahan yang berhubungan dengan reproduksi jantan (spermatogenesis)
dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Menjelaskan proses pembentukan sel kelamin pada
Profesional wanita (oogenesis)
Kompetensi Menjelaskan proses ovulasi dan menstruasi
Profesional
Kompetensi Menentukan kelainan penyakit yang terjadi pada
Profesional sistem reproduksi
Kompetensi Mengidentifikasi komponen dalam tubuh yang
Profesional menyebabkan terjadinya kekebalan
Kompetensi Menentukan kelainan-kelainan yang berhubungan
Profesional dengan sistem immun

Biologi 7