Lampiran 10.

Format Penilaian Penyusunan Perangkat Pembelajaran

PENILAIAN PENYUSUNAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PPL

(Penilai: DPL & GP)

Nama Mahasiswa : .............................................................

RPP Ke : ……………

Skor:
1 = tidak baik
2 = cukup baik
3 = baik
4 = sangat baik

No Aspek Skor Catatan

Indikator Deskriptor
Penilaian

Memuat mata pelajaran, jenjang

Kelengkapan pendidikan, kelas, semester, alokasi
waktu, dan tanggal pelaksanaan.

Identitas dan Kompetensi

1 Memuat SK/KI, KD, dan indikator
kompetensi
yang sesuai dengan standar isi.

Tujuan Tujuan pembelajaran dinyatakan

secara jelas.

Cakupan materi sesuai dengan KD.

Pengembang Materi pembelajaran benar secara

Pengembangan an materi teoritis.
2 materi dan
bahan ajar Sistematika materi benar.

Pengembang Penjabaran bahan ajar memadaidan

an bahan ajar kontekstual
 Perencanaan media sesuai dengan
Penentuan dan tujuan pembelajaran
pengembangan
media Media yg direncanakan dapat
Pengembangan pembelajaran memperjelas pemahaman materioleh
media dan siswa
3
sumber belajar
Sumber belajar mendukung
tercapainya KD
Pemilihan
sumber belajar
Sumber belajar sesuai dengan
bahan ajar

Apersepsi dinyatakan secara jelas

Kegiatan
membuka Cara/bahan memotivasi siswa
dicantumkan secara jelas

Kegiatan inti ditulis secara rinci, jelas,

dan runtut untuk menjabarkansetiap
tahapan pencapaian KD

Kegiatan inti
Menuliskan alokasi waktu pada
setiap tahapan pembelajaran.
Skenario
4 kegiatan Tahapan pembelajaran memberi
pembelajaran kesempatan siswa berinteraksi
dengan teman, bahan ajar, guru,atau
lingkungan

Kegiatan penutup memberi

kesempatan kepada siswa untuk
membuat kesimpulan atau refleksi
Kegiatan
menutup
Menulis rencana tindak lanjut
pembelajaran (tugas pengayaan/
pemantapan)
 Alat penilaian sesuai dengan KD

Kesesuaian Alat penilaian mencakup seluruh

5 Penilaian dengan materi
kompetensi
Kunci jawaban dan pedoman
penskoran dinyatakan dengan jelas

∑ Skor perolehan

Nilai RPP =

1) Kriteria Penilaian: Setiap munculnya deskriptor secara sempurna mendapat skor 2,

deskriptor yang muncul kurang sempurna mendapat skor 1, dan tidak munculnya
deskriptor mendapat skor 0.

2) Hasil penilaian setiap RPP diberikan kepada mahasiswa untuk bahan refleksi

Palembang, Februari
2024 Guru Pamong

Weni Agustina, S.Pd., Gr.

NIP. 197308102014072001
Lampiran 12. Format Penilaian Pelaksanaan Pembelajaranoleh DPL dan GP

PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(untuk DPL/GP)

Nama Mahasiswa : .............................................................

Pembelajaran Ke : ………

Skor:
1 = tidak baik
2 = cukup baik
3 = baik
4 = sangat baik

Aspek
No Indikator Deskriptor Skor Catatan
Penilaian

Mempersiapkan siswa
mengikuti pembelajaran
Motivasi melalui aktivitas yang
menarik perhatian siswa.
Membuka
1.
Pembelajaran Mengaitkan materi yang
akan dipelajari dengan
kehidupan siswa atau
Apersepsi
pengetahuan yang telah
dipelajari.

Metode yang digunakan

melibatkan siswa untuk
Melaksanakan aktif.
2. kegiatan inti
pembelajaran Penggunaan metode,
memungkinkan siswa untuk
saling bekerja sama.
 Penggunaan metode,
Penggunaan
menciptakan suasana
metode
pembelajaran yang
pembelajaran
menyenangkan.

Materi yang disajikan

menunjang pencapaian
Ketepatan kompetensi dasar.
materi/konsep
Materi yang disajikan benar
secara teoritis.

Mendemonstrasikan
kompetensi yang harus
dikuasai siswa.

Penguasaan
Memberikan balikan secara
Melaksanakan kompetensi
jelas terhadap performansi
2. kegiatan inti melaksanakan
siswa.
pembelajaran pembelajaran
Merespon pertanyaan,
komentar, atau pendapat
siswa secara memadai

Menggunakan media
pembelajaran yang sesuai
dengan tujuan pembelajaran.

Penggunaan
media Memanfaatkan media
pembelajaran pembelajaran dengan efektif
dan efisien.

Memanfaatkan media
dengan melibatkan siswa

Mendorong siswa
Menutup Refleksi dan
3. mengungkapkan kesulitan
pembelajaran penilaian
yang masih dihadapi.
 Membantu siswa membuat
kesimpulan tentang materi
yang telah dipelajari.
Menutup Refleksi dan
3.
pembelajaran penilaian
Melakukan penilaian
dengan instrumen yang
sesuai dengan KD.

Menggunakan bahasa yang

jelas dan mudah dipahami
(komunikatif).

Tampil dengan penuh

Penggunaan
percaya diri.
bahasa,
Faktor pengaturan
4. Mengorganisasikan waktu
penunjang waktu, percaya
secara tepat.
diri, dan
penampilan Berbusana dan berdandan
sopan dan rapi.

Memperlakukan siswa
secara bijak dan adil.

∑ Skor Perolehan

Nilai Praktik =

1) Kriteria Penilaian: Setiap munculnya deskriptor secara sempurna mendapat

skor 2, deskriptor yang muncul kurang sempurna mendapat skor 1, dan tidak
munculnya deskriptor mendapat skor 0.

2) Hasil penilaian setiap pelaksanaan pembelajaran diberikan kepada mahasiswauntuk

bahan refleksi
Palembang, Februari 2024
Guru Pamong

Weni Agustina, S.Pd., Gr.

NIP. 197308102014072001