PANDUAN PENILAIAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(untuk Dosen Pembimbing Lapangan)

No. Aspek Penilaian Indikator Deskriptor

1. Identitas dan Kelengkapan Memuat mata pelajaran, jenjang pendidikan,
kompetensi kelas, semester, alokasi waktu, dan tanggal
pelaksanaan.
Kompetensi Memuat SK/KI dan KD yang sesuai dengan
standar isi.
Indikator/Tujuan Indikator/Tujuan pembelajaran dinyatakan secara
jelas
2. Pengembangan Pengembangan materi Cakupan materi sesuai dengan KD/indikator
materi dan bahan Materi pembelajaran benar secara teoritis
ajar Sistematika materi benar
Pengembangan bahan ajar Penjabaran bahan ajar memadai dan kontekstual
Pengembangan Penentuan dan Perencanaan media sesuai dengan
3.
media dan sumber pengembangan media indikator/tujuan pembelajaran
belajar pembelajaran Media yg direncanakan dapat memperjelas
pemahaman materi oleh siswa
Pemilihan sumber belajar Sumber belajar mendukung tercapainya
KD/Indikator
Sumber belajar sesuai dengan bahan ajar
Skenario kegiatan Kegiatan membuka (Awal) Apersepsi dinyatakan secara jelas
4.
pembelajaran Cara/bahan memotivasi siswa dicantumkan
secara jelas
Kegiatan inti Kegiatan inti ditulis secara rinci, jelas, dan runtut
untuk menjabarkan setiap tahapan pencapaian
KD/Indikator
Menuliskan alokasi waktu pada setiap tahapan
pembelajaran.
Tahapan pembelajaran memberi kesempatan
siswa berinteraksi dengan teman, bahan ajar,
guru, atau lingkungan untuk menemukan
pengetahuan/ketrampilannya
Kegiatan menutup (Akhir) Kegiatan penutup memberi kesempatan kepada
siswa untuk membuat kesimpulan atau refleksi
Menulis rencana tindak lanjut pembelajaran
(tugas pengayaan/ pemantapan)
5. Penilaian Kesesuaian dengan Alat penilaian sesuai dengan KD/Indikator
kompetensi
Alat penilaian mencakup seluruh materi
Kunci jawaban dan pedoman penskoran
dinyatakan dengan jelas
 PENILAIAN PENYUSUNAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PPL
(Penilai: DPL & GP)

Nama Mahasiswa : .............................................................

RPP Ke : ……………

Skor:
1 = tidak baik
2 = cukup baik
3 = baik
4 = sangat baik

No. Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Catatan

1. Identitas dan Kelengkapan Memuat mata pelajaran,
kompetensi jenjang pendidikan, kelas,
semester, alokasi waktu, dan
tanggal pelaksanaan.
Kompetensi Memuat SK/KI, KD, dan
indikator yang sesuai dengan
standar isi.
Tujuan Tujuan pembelajaran
dinyatakan secara jelas.
2. Pengembangan Pengembangan Cakupan materi sesuai dengan
materi dan bahan materi KD.
ajar Materi pembelajaran benar
secara teoritis.
Sistematika materi benar.
Pengembangan Penjabaran bahan ajar memadai
bahan ajar dan kontekstual
3. Pengembangan Penentuan dan Perencanaan media sesuai
media dan sumber pengembangan dengan tujuan pembelajaran
belajar media Media yg direncanakan dapat
pembelajaran memperjelas pemahaman
materi oleh siswa
Pemilihan Sumber belajar mendukung
sumber belajar tercapainya KD
Sumber belajar sesuai dengan
bahan ajar
4. Skenario kegiatan Kegiatan Apersepsi dinyatakan secara
pembelajaran membuka jelas
Cara/bahan memotivasi siswa
dicantumkan secara jelas
Kegiatan inti Kegiatan inti ditulis secara
rinci, jelas, dan runtut untuk
menjabarkan setiap tahapan
pencapaian KD
Menuliskan alokasi waktu pada
setiap tahapan pembelajaran.
Tahapan pembelajaran
memberi kesempatan siswa
berinteraksi dengan teman,
 bahan ajar, guru, atau
lingkungan
Kegiatan Kegiatan penutup memberi
menutup kesempatan kepada siswa
untuk membuat kesimpulan
atau refleksi
Menulis rencana tindak lanjut
pembelajaran (tugas
pengayaan/ pemantapan)
5. Penilaian Kesesuaian Alat penilaian sesuai dengan
dengan KD
kompetensi Alat penilaian mencakup
seluruh materi
Kunci jawaban dan pedoman
penskoran dinyatakan dengan
jelas
∑ Skor perolehan
Nilai RPP =

1) Kriteria Penilaian: Setiap munculnya deskriptor secara sempurna mendapat skor 2, deskriptor yang
muncul kurang sempurna mendapat skor 1, dan tidak munculnya deskriptor mendapat skor 0.
2) Hasil penilaian setiap RPP diberikan kepada mahasiswa untuk bahan refleksi

Banjarbaru, ...........................................
.
DPL/GP

...............................................................
 PANDUAN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(untuk DPL/GP)

Nama Mahasiswa : .............................................................

RPP Ke : ………

Skor:
1 = tidak baik
2 = cukup baik
3 = baik
4 = sangat baik

No. Aspek Penilaian Indikator Deskriptor

1. Membuka Motivasi Mempersiapkan siswa mengikuti pembelajaran melalui
Pembelajaran aktivitas yang menarik perhatian siswa.
Apersepsi Mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan
kehidupan siswa atau pengetahuan yang telah
dipelajari.
2. Melaksanakan Penggunaan metode Metode yang digunakan melibatkan siswa untuk aktif.
kegiatan inti pembelajaran Penggunaan metode, memungkinkan siswa untuk
pembelajaran saling bekerja sama.
Penggunaan metode, menciptakan suasana
pembelajaran yang menyenangkan.
Ketepatan Materi yang disajikan menunjang pencapaian
materi/konsep kompetensi dasar.
Materi yang disajikan benar secara teoritis.
Penguasaan Mendemonstrasikan kompetensi yang harus dikuasai
kompetensi siswa.
melaksanakan Memberikan balikan secara jelas terhadap performansi
pembelajaran siswa.
Merespon pertanyaan, komentar, atau pendapat siswa
secara memadai
Penggunaan media Menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan
pembelajaran tujuan pembelajaran.
Memanfaatkan media pembelajaran dengan efektif dan
efisien.
Memanfaatkan media dengan melibatkan siswa
3. Menutup Refleksi dan penilaian Mendorong siswa mengungkapkan kesulitan yang
pembelajaran masih dihadapi.
Membantu siswa membuat kesimpulan tentang materi
yang telah dipelajari.
Melakukan penilaian dengan instrumen yang sesuai
dengan KD.
4. Faktor penunjang Penggunaan bahasa, Menggunakan bahasa yang jelas dan mudah dipahami
pengaturan waktu, (komunikatif).
percaya diri, dan Tampil dengan penuh percaya diri.
penampilan Mengorganisasikan waktu secara tepat.
Berbusana dan berdandan sopan dan rapi.
Memperlakukan siswa secara bijak dan adil.
 PENILAIAN PENYUSUNAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PPL
(Penilai: DPL & GP)

Nama Mahasiswa : .............................................................

RPP Ke : ……………

Skor:
1 = tidak baik
2 = cukup baik
3 = baik
4 = sangat baik

No. Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Catatan

1. Membuka Motivasi Mempersiapkan siswa
Pembelajaran mengikuti pembelajaran
melalui aktivitas yang menarik
perhatian siswa.
Apersepsi Mengaitkan materi yang akan
dipelajari dengan kehidupan
siswa atau pengetahuan yang
telah dipelajari.
2. Melaksanakan Penggunaan Metode yang digunakan
kegiatan inti metode melibatkan siswa untuk aktif.
pembelajaran pembelajaran Penggunaan metode,
memungkinkan siswa untuk
saling bekerja sama.
Penggunaan metode,
menciptakan suasana
pembelajaran yang
menyenangkan.
Ketepatan Materi yang disajikan
materi/konsep menunjang pencapaian
kompetensi dasar.
Materi yang disajikan benar
secara teoritis.
Penguasaan Mendemonstrasikan
kompetensi kompetensi yang harus
melaksanakan dikuasai siswa.
pembelajaran Memberikan balikan secara
jelas terhadap performansi
siswa.
Merespon pertanyaan,
komentar, atau pendapat siswa
secara memadai
Penggunaan Menggunakan media
media pembelajaran yang sesuai
pembelajaran dengan tujuan pembelajaran.
Memanfaatkan media
pembelajaran dengan efektif
dan efisien.
Memanfaatkan media dengan
melibatkan siswa
 3. Menutup Refleksi dan Mendorong siswa
pembelajaran penilaian mengungkapkan kesulitan yang
masih dihadapi.
Membantu siswa membuat
kesimpulan tentang materi
yang telah dipelajari.
Melakukan penilaian dengan
instrumen yang sesuai dengan
KD.
4. Faktor penunjang Penggunaan Menggunakan bahasa yang
bahasa, jelas dan mudah dipahami
pengaturan (komunikatif).
waktu, percaya Tampil dengan penuh percaya
diri, dan diri.
penampilan Mengorganisasikan waktu
secara tepat.
Berbusana dan berdandan
sopan dan rapi.
Memperlakukan siswa secara
bijak dan adil.
∑ Skor perolehan
Nilai Praktik =

1) Kriteria Penilaian: Setiap munculnya deskriptor secara sempurna mendapat skor 2, deskriptor yang
muncul kurang sempurna mendapat skor 1, dan tidak munculnya deskriptor mendapat skor 0.
2) Hasil penilaian setiap pelaksanaan pembelajaran diberikan kepada mahasiswa untuk bahan refleksi

Banjarbaru, ...........................................
.
DPL/GP

...............................................................