Contoh Panduan Penilaian RPP oleh Dosen Pembimbing

PANDUAN PENILAIAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(Untuk Dosen Pembimbing Lapangan)
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor
Memuat mata pelajaran, jenjang
pendidikan, kelas, semester,
Kelengkapan
alokasi waktu, dan tanggal
Identitas dan pelaksanaan.
1.
Kompetens Memuat SK/KI dan KD yang
Kompetensi
sesuai dengan standar isi.
Indikator/Tujuan pembelajaran
Indikator/Tujuan
dinyatakan secara jelas
Cakupan materi sesuai dengan
KD/indikator
Pengembangan Materi Materi pembelajaran benar secara
Pengembangan Materi
2. teoritis
dan Bahan Ajar
Sistematika materi benar
Pengembangan Bahan Penjabaran bahan ajar memadai
Ajar dan kontekstua
Perencanaan media sesuai dengan
Penentuan dan indikator/tujuan pembelajaran
Pengembangan Media Media yg direncanakan dapat
Pembelajaran memperjelas pemahaman materi
Pengembangan Media
3. oleh siswa
dan Sumber Belajar
Sumber belajar mendukung
Pemilihan Sumber tercapainya KD/Indikator
Belajar Sumber belajar sesuai dengan
bahan ajar
4. Apersepsi dinyatakan secara jelas
 Kegiatan Membuka Cara/bahan memotivasi siswa
(Awal) dicantumkan secara jelas
Kegiatan inti ditulis secara rinci,
jelas, dan runtut untuk
menjabarkan setiap tahapan
pencapaian KD/Indikator
Menuliskan alokasi waktu pada
setiap tahapan pembelajaran.
Kegiatan Inti
Tahapan pembelajaran memberi
Skenario Kegiatan kesempatan siswa berinteraksi
Pembelajaran dengan teman, bahan ajar, guru,
atau lingkungan untuk
menemukan
pengetahuan/ketrampilannya
Kegiatan penutup memberi
kesempatan kepada siswa untuk
Kegiatan Penutup membuat kesimpulan atau refleksi
(Akhir) Menulis rencana tindak lanjut
pembelajaran (tugas pengayaan/
pemantapan)
Alat penilaian sesuai dengan
KD/Indikator
Alat penilaian mencakup seluruh
Kesesuaian dengan
5. Penilaian materi
Kompetensi
Kunci jawaban dan pedoman
penskoran dinyatakan dengan
jelas
 Format Penilaian Penyusunan Perangkat Pembelajaran
PENILAIAN PENYUSUNAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PPL
(Penilai: DPL & GP)
Nama Mahasiswa : Zahrani Iqlima Maligana
RPP Ke :
Skor
1 = 𝑇𝑖𝑑𝑎𝑘 𝐵𝑎𝑖𝑘
2 = 𝐶𝑢𝑘𝑢𝑝 𝐵𝑎𝑖𝑘
3 = 𝐵𝑎𝑖𝑘
4 = 𝑆𝑎𝑛𝑔𝑎𝑡 𝐵𝑎𝑖𝑘
Aspek
No Indikator Deskriptor Skor Catatan
Penilaian
Memuat mata pelajaran,
jenjang pendidikan, kelas,
Kelengkapan
semester, alokasi waktu, dan
tanggal pelaksanaan.
Identitas dan
1. Memuat SK/KI dan KD yang
Kompetens Kompetensi
sesuai dengan standar isi.
Indikator/Tujuan
Indikator/Tujua
pembelajaran dinyatakan
n
secara jelas
Cakupan materi sesuai
dengan KD/indikator
Pengembangan
Pengembangan Materi pembelajaran benar
Materi
2. Materi dan secara teoritis
Bahan Ajar Sistematika materi benar
Pengembangan Penjabaran bahan ajar
Bahan Ajar memadai dan kontekstua
Pengembangan Perencanaan media sesuai
Penentuan dan
3. Media dan dengan indikator/tujuan
Pengembangan
Sumber Belajar pembelajaran
 Media Media yg direncanakan
Pembelajaran dapat memperjelas
pemahaman materi oleh
siswa
Sumber belajar mendukung
Pemilihan tercapainya KD/Indikator
Sumber Belajar Sumber belajar sesuai
dengan bahan ajar
Apersepsi dinyatakan secara
Kegiatan jelas
Membuka Cara/bahan memotivasi
(Awal) siswa dicantumkan secara
jelas
Kegiatan inti ditulis secara
rinci, jelas, dan runtut untuk
menjabarkan setiap tahapan
pencapaian KD/Indikator
Menuliskan alokasi waktu
Skenario pada setiap tahapan
4. Kegiatan pembelajaran.
Kegiatan Inti
Pembelajaran Tahapan pembelajaran
memberi kesempatan siswa
berinteraksi dengan teman,
bahan ajar, guru, atau
lingkungan untuk
menemukan
pengetahuan/ketrampilannya
Kegiatan penutup memberi
Kegiatan kesempatan kepada siswa
Penutup (Akhir) untuk membuat kesimpulan
atau refleksi
 Menulis rencana tindak
lanjut pembelajaran (tugas
pengayaan/ pemantapan)
Alat penilaian sesuai dengan
KD/Indikator
Kesesuaian Alat penilaian mencakup
5. Penilaian dengan seluruh materi
Kompetensi Kunci jawaban dan pedoman
penskoran dinyatakan
dengan jelas
Jumlah Skor Perolehan
Nilai RPP

1. Kriteria Penilaian: Setiap munculnya deskriptor secara sempurna endapat skor 2,

deskriptor yang muncul kurang sempurna mendapat skor 1, dan tidak munculnya
deskriptor skor 0.
2. Hasil penilaian setiap RPP diberikan kepada mahasiswa untuk bahan refleksi.

Tangerang, .................................

DPL/GP
....................................................

Panduan Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran oleh DPL dan GP

 PANDUAN PENILAIAN
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Untuk DPL/GP)
Nama Mahasiswa : Zahrani Iqlima Maligana
RPP Ke :
Skor
1 = 𝑇𝑖𝑑𝑎𝑘 𝐵𝑎𝑖𝑘
2 = 𝐶𝑢𝑘𝑢𝑝 𝐵𝑎𝑖𝑘
3 = 𝐵𝑎𝑖𝑘
4 = 𝑆𝑎𝑛𝑔𝑎𝑡 𝐵𝑎𝑖𝑘

No Aspek Indikator Deskriptor

Penilaian
Mempersiapkan siswa mengikuti
Motivasi pembelajaran melalui aktivitas yang
Membuka menarik perhatian siswa.
1.
Pembelajaran Mengaitkan materi yang akan dipelajari
Apersepsi dengan kehidupan siswa atau
pengetahuan yang telah dipelajari.
Metode yang digunakan melibatkan
siswa untuk aktif.
Penggunaan metode, memungkinkan
Penggunaan Metode
siswa untuk saling bekerja sama
Pembelajaran
Penggunaan metode, menciptakan
Melaksanakan suasana pembelajaran yang
2. Kegiatan Inti menyenangkan
Pembelajaran Materi yang disajikan menunjang
pencapaian kompetensi dasar.
Ketetapan Materi/Konsep
Materi yang disajikan benar secara
teoritis
Mendemonstrasikan kompetensi yang
harus dikuasai siswa.
 Memberikan balikan secara jelas
Penguasaan Kompetensi
terhadap performansi siswa.
Melaksanakan
Merespon pertanyaan, komentar, atau
Pembelajaran
pendapat siswa secara memadai
Menggunakan media pembelajaran yang
sesuai dengan tujuan pembelajaran.
Penggunaan Media Memanfaatkan media pembelajaran
Pembelajaran dengan efektif dan efisien.
Memanfaatkan media dengan melibatkan
siswa
Mendorong siswa mengungkapkan
kesulitan yang masih dihadapi.
Menutup Membantu siswa membuat kesimpulan
3. Refleksi dan Penilaian
Pembelajaran tentang materi yang telah dipelajari
Melakukan penilaian dengan instrumen
yang sesuai dengan KD.
Menggunakan bahasa yang jelas dan
mudah dipahami (komunikatif).
Penggunaan Bahasa,
Tampil dengan penuh percaya diri.
Faktor Pengaturan Waktu,
4. Mengorganisasikan waktu secara tepat
Penunjang Percaya Diri, dan
Berbusana dan berdandan sopan dan rapi
Penampilan
Memperlakukan siswa secara bijak dan
adil.

Format Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran oleh DPL dan GP

PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Ke-1
 (Untuk DPL/GP)
Nama Mahasiswa : Zahrani Iqlima Maligana
RPP Ke :
Skor
1 = 𝑇𝑖𝑑𝑎𝑘 𝐵𝑎𝑖𝑘
2 = 𝐶𝑢𝑘𝑢𝑝 𝐵𝑎𝑖𝑘
3 = 𝐵𝑎𝑖𝑘
4 = 𝑆𝑎𝑛𝑔𝑎𝑡 𝐵𝑎𝑖𝑘

N Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Catatan

o
Mempersiapkan siswa
mengikuti pembelajaran
Motivasi melalui aktivitas yang
menarik perhatian
Membuka siswa.
1.
Pembelajaran Mengaitkan materi yang
akan dipelajari dengan
Apersepsi kehidupan siswa atau
pengetahuan yang telah
dipelajari.
Metode yang digunakan
melibatkan siswa untuk
aktif.
Penggunaan metode,
Melaksanakan Penggunaan memungkinkan siswa
2. Kegiatan Inti Metode untuk saling bekerja
Pembelajaran Pembelajaran sama
Penggunaan metode,
menciptakan suasana
pembelajaran yang
menyenangkan
 Materi yang disajikan
menunjang pencapaian
Ketetapan
kompetensi dasar.
Materi/Konsep
Materi yang disajikan
benar secara teoritis
Mendemonstrasikan
kompetensi yang harus
dikuasai siswa.
Penguasaan
Memberikan balikan
Kompetensi
secara jelas terhadap
Melaksanakan
performansi siswa.
Pembelajaran
Merespon pertanyaan,
komentar, atau pendapat
siswa secara memadai
Menggunakan media
pembelajaran yang
sesuai dengan tujuan
pembelajaran.
Penggunaan
Memanfaatkan media
Media
pembelajaran dengan
Pembelajaran
efektif dan efisien.
Memanfaatkan media
dengan melibatkan
siswa
Mendorong siswa
mengungkapkan
kesulitan yang masih
Menutup Refleksi dan dihadapi.
3.
Pembelajaran Penilaian Membantu siswa
membuat kesimpulan
tentang materi yang
telah dipelajari
 Melakukan penilaian
dengan instrumen yang
sesuai dengan KD.
Menggunakan bahasa
yang jelas dan mudah
dipahami (komunikatif).
Penggunaan
Tampil dengan penuh
Bahasa,
percaya diri.
Pengaturan
Mengorganisasikan
4. Faktor Penunjang Waktu,
waktu secara tepat
Percaya Diri,
Berbusana dan
dan
berdandan sopan dan
Penampilan
rapi
Memperlakukan siswa
secara bijak dan adil.
Jumlah Skor Perolehan
Nilai Praktik

1. Kriteria Penilaian: Setiap munculnya deskriptor secara sempurna mendapat skor 2,

deskriptor yang muncul kurang sempurna mendapat skor 1, dan tidak munculnya
deskriptor mendapat skor 0.
2. Hasil penilaian setiap pelaksanaan pembelajaran diberikan kepada mahasiswa untuk bahan
refleksi

Tangerang, .................................

DPL/GP
....................................................

Format Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran oleh DPL dan GP

PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Ke-2
 (Untuk DPL/GP)
Nama Mahasiswa : Zahrani Iqlima Maligana
RPP Ke :
Skor
1 = 𝑇𝑖𝑑𝑎𝑘 𝐵𝑎𝑖𝑘
2 = 𝐶𝑢𝑘𝑢𝑝 𝐵𝑎𝑖𝑘
3 = 𝐵𝑎𝑖𝑘
4 = 𝑆𝑎𝑛𝑔𝑎𝑡 𝐵𝑎𝑖𝑘

N Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Catatan

o
Mempersiapkan siswa
mengikuti pembelajaran
Motivasi melalui aktivitas yang
menarik perhatian
Membuka siswa.
1.
Pembelajaran Mengaitkan materi yang
akan dipelajari dengan
Apersepsi kehidupan siswa atau
pengetahuan yang telah
dipelajari.
Metode yang digunakan
melibatkan siswa untuk
aktif.
Penggunaan metode,
Melaksanakan Penggunaan memungkinkan siswa
2. Kegiatan Inti Metode untuk saling bekerja
Pembelajaran Pembelajaran sama
Penggunaan metode,
menciptakan suasana
pembelajaran yang
menyenangkan
 Materi yang disajikan
menunjang pencapaian
Ketetapan
kompetensi dasar.
Materi/Konsep
Materi yang disajikan
benar secara teoritis
Mendemonstrasikan
kompetensi yang harus
dikuasai siswa.
Penguasaan
Memberikan balikan
Kompetensi
secara jelas terhadap
Melaksanakan
performansi siswa.
Pembelajaran
Merespon pertanyaan,
komentar, atau pendapat
siswa secara memadai
Menggunakan media
pembelajaran yang
sesuai dengan tujuan
pembelajaran.
Penggunaan
Memanfaatkan media
Media
pembelajaran dengan
Pembelajaran
efektif dan efisien.
Memanfaatkan media
dengan melibatkan
siswa
Mendorong siswa
mengungkapkan
kesulitan yang masih
Menutup Refleksi dan dihadapi.
3.
Pembelajaran Penilaian Membantu siswa
membuat kesimpulan
tentang materi yang
telah dipelajari
 Melakukan penilaian
dengan instrumen yang
sesuai dengan KD.
Menggunakan bahasa
yang jelas dan mudah
dipahami (komunikatif).
Penggunaan
Tampil dengan penuh
Bahasa,
percaya diri.
Pengaturan
Mengorganisasikan
4. Faktor Penunjang Waktu,
waktu secara tepat
Percaya Diri,
Berbusana dan
dan
berdandan sopan dan
Penampilan
rapi
Memperlakukan siswa
secara bijak dan adil.
Jumlah Skor Perolehan
Nilai Praktik

3. Kriteria Penilaian: Setiap munculnya deskriptor secara sempurna mendapat skor 2,

deskriptor yang muncul kurang sempurna mendapat skor 1, dan tidak munculnya
deskriptor mendapat skor 0.
4. Hasil penilaian setiap pelaksanaan pembelajaran diberikan kepada mahasiswa untuk bahan
refleksi

Tangerang, .................................

DPL/GP
....................................................

Format Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran oleh DPL dan GP

PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Ke-3
 (Untuk DPL/GP)
Nama Mahasiswa : Zahrani Iqlima Maligana
RPP Ke :
Skor
1 = 𝑇𝑖𝑑𝑎𝑘 𝐵𝑎𝑖𝑘
2 = 𝐶𝑢𝑘𝑢𝑝 𝐵𝑎𝑖𝑘
3 = 𝐵𝑎𝑖𝑘
4 = 𝑆𝑎𝑛𝑔𝑎𝑡 𝐵𝑎𝑖𝑘

N Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Catatan

o
Mempersiapkan siswa
mengikuti pembelajaran
Motivasi melalui aktivitas yang
menarik perhatian
Membuka siswa.
1.
Pembelajaran Mengaitkan materi yang
akan dipelajari dengan
Apersepsi kehidupan siswa atau
pengetahuan yang telah
dipelajari.
Metode yang digunakan
melibatkan siswa untuk
aktif.
Penggunaan metode,
Melaksanakan Penggunaan memungkinkan siswa
2. Kegiatan Inti Metode untuk saling bekerja
Pembelajaran Pembelajaran sama
Penggunaan metode,
menciptakan suasana
pembelajaran yang
menyenangkan
 Materi yang disajikan
menunjang pencapaian
Ketetapan
kompetensi dasar.
Materi/Konsep
Materi yang disajikan
benar secara teoritis
Mendemonstrasikan
kompetensi yang harus
dikuasai siswa.
Penguasaan
Memberikan balikan
Kompetensi
secara jelas terhadap
Melaksanakan
performansi siswa.
Pembelajaran
Merespon pertanyaan,
komentar, atau pendapat
siswa secara memadai
Menggunakan media
pembelajaran yang
sesuai dengan tujuan
pembelajaran.
Penggunaan
Memanfaatkan media
Media
pembelajaran dengan
Pembelajaran
efektif dan efisien.
Memanfaatkan media
dengan melibatkan
siswa
Mendorong siswa
mengungkapkan
kesulitan yang masih
Menutup Refleksi dan dihadapi.
3.
Pembelajaran Penilaian Membantu siswa
membuat kesimpulan
tentang materi yang
telah dipelajari
 Melakukan penilaian
dengan instrumen yang
sesuai dengan KD.
Menggunakan bahasa
yang jelas dan mudah
dipahami (komunikatif).
Penggunaan
Tampil dengan penuh
Bahasa,
percaya diri.
Pengaturan
Mengorganisasikan
4. Faktor Penunjang Waktu,
waktu secara tepat
Percaya Diri,
Berbusana dan
dan
berdandan sopan dan
Penampilan
rapi
Memperlakukan siswa
secara bijak dan adil.
Jumlah Skor Perolehan
Nilai Praktik

5. Kriteria Penilaian: Setiap munculnya deskriptor secara sempurna mendapat skor 2,

deskriptor yang muncul kurang sempurna mendapat skor 1, dan tidak munculnya
deskriptor mendapat skor 0.
6. Hasil penilaian setiap pelaksanaan pembelajaran diberikan kepada mahasiswa untuk bahan
refleksi

Tangerang, .................................

DPL/GP
....................................................

Format Penilaian Jurnal Harian

(DPL & GP)
Nama Praktikan : Zahrani Iqlima Maligana
NIM : 23081000675
Prodi/Bidang Studi : Pendidikan Matematika/Matematika
No Aspek yang Dinilai Skor

1. Jumlah aktivitas

2. Macam (VARIASI) aktivitas

3. Rutinitas pengisian jurnal

4. Kelengkapan dokumen kegiatan

5. Kejelasan penyampaian pesan

Jumlah Skor

Nilai Jurnal Harian dari Kepalam Sekolah (99) x 100

Komentar

Nama: Tanda Tsngan:

Catatan:
1. Pemberian skor pada tiap butir pernyataan dengan rentangan angka 1 sampai dengan
angka maksimal 4 dengan kriteria angka;
1 = 𝑇𝑖𝑑𝑎𝑘 𝐵𝑎𝑖𝑘
2 = 𝐶𝑢𝑘𝑢𝑝 𝐵𝑎𝑖𝑘
3 = 𝐵𝑎𝑖𝑘
4 = 𝑆𝑎𝑛𝑔𝑎𝑡 𝐵𝑎𝑖𝑘

2. Setelah diberi penilaian dan komentar, mohon Format ini diserahkan ke yang
bersangkutan
 PANDUAN PENILAIAN KOMPETENSI PERSONAL DAN SOSIAL
(Untuk DPL & GP)

Nama Praktikan : Zahrani Iqlima Maligana

NIM : 23081000675
Prodi/Bidang Studi : Pendidikan Matematika/Matematika

No Aspek yang diminati

Kompetensi personal dan sosial terhadap tata tertib dan kebiasaan umum
di sekolah
Memperhatikan, mempelajari, dan melaksanakan dengan baik tata tertib dan
kebiasaan umum di sekolah.
Berpakaian sopan dan rapi sesuai dengan ketentuan sekolah.
Mengatur rambut dan menghias diri secara wajar/tidak berlebihan.
Membiasakan diri memberi hormat dan salam kepada Kepala Sekolah, guru, dan
A. karyawan sekolah.
Berusaha membaurkan diri dengan guru, sehingga tidak tampak sebagai
kelompok tersendiri.
Bergaul dg Kepala Sekolah, guru, karyawan sekolah secara kekeluargaan.
Membantu mengawasi dan mempelajari tingkah laku siswa saat istirahat
Menghindari merokok di sekolah
Memanfaatkan waktu luang sebaik mungkin dalam rangka PPL PPG.
∑ Sub Skor A
Kompetensi personal dan sosial terhadap Guru Pamong
Menemui Guru Pamong pada awal kegiatan PPL PPG.
B. Menemui Guru Pamong pada awal kegiatan PPL PPG.
Menunjukkan sikap tidak menggurui Guru Pamong.
∑ Sub Skor B
Kompetensi personal dan sosial terhadap Dosen Pembimbing
C. Menemui Dosen Pembimbing pada awal kegiatan PPL PPG.
Menunjukkan sikap hormat kepada Dosen Pembimbing.
 Melaksanakan tugas-tugas yang diterima dari Dosen Pembimbing dengan penuh
tanggung jawab.
Berkonsultasi dg Dosen Pembimbing dalam menyelesaikan masalah.
∑ Sub Skor C
Kompetensi personal dan sosial terhadap Kepala Sekolah
Melapor kepada Kepala Sekolah pada awal kegiatan PPL PPG.
Memperhatikan dan mempelajari penjelasan-penjelasan yang diterima dari
Kepala Sekolah.
D. Melaksanakan tugas-tugas yang diterima dari Kepala Sekolah dengan penuh
tanggung jawab.
Menunjukkan sikap hormat kepada Kepala Sekolah.
Memohon diri kepada Kepala Sekolah pada akhir kegiatan PPL PPG.
∑ Sub Skor D
Kompetensi personal dan sosial terhadap siswa
Berkomunikasi dengan siswa dalam batas hubungan antara pendidik dan anak
didik.
E.
Bergaul dengan siswa dalam batas-batas kesopanan dan kesusilaan.
Menunjukkan sikap yang patut diteladani oleh siswa.
∑ Sub Skor E
Kompetensi personal dan sosial terhadap tugas mengajar
Berada di sekolah paling lambat 15 menit sebelum pelajaran dimulai dan
meninggalkan sekolah jika jam pelajaran telah usai, kecuali seizin Kepala
Sekolah.
Mengisi daftar presensi yang disediakan setiap kali hadir di sekolah.
Menyiapkan alat-alat pelajaran yg diperlukan sebelum mulai mengajar.
F.
Papan tulis hendaknya selalu bersih pada setiap kali mulai mengajar.
Menempatkan penghapus dan kapur tulis pada tempatnya.
Memanfaatkan papan tulis secara efektif dan efisien.
Menghindari berbicara sambil menulis di papan tulis.
Berusaha menggunakan variasi posisi dlm menyampaikan materi ajar.
Menghindari berbagai kebiasaan yg mengganggu PBM.
 Bersikap humor dalam batas-batas kesopanan dan kesusilaan.
Menghindari pemberian hukuman dalam proses belajar-mengajar.
∑ Sub Skor F
Kompetensi personal dan sosial terhadap teman sejawat
Menggunakan panggilan “Bapak/Ibu’ kepada semua teman praktikan.
Saling mengingatkan jika mengetahui kesalahan teman.
G. Saling membantu antar peserta pengambil PPL PPG.
Bergaul dengan sesama teman praktikan dalam batas sopan santun.
Tidak menganggap diri lebih pandai dari teman-teman lain.
∑ Sub Skor G
 FORMAT PENILAIAN KOMPETENSI PERSONAL DAN SOSIAL
(Untuk DPL & GP)
Nama Praktikan : Zahrani Iqlima Maligana
NIM : 23081000675
Prodi/Bidang Studi : Pendidikan Matematika/Matematika

No Aspek yang diminati Skor

Kompetensi personal dan sosial terhadap tata tertib dan kebiasaan
umum di sekolah
Memperhatikan, mempelajari, dan melaksanakan dengan baik tata tertib
dan kebiasaan umum di sekolah.
Berpakaian sopan dan rapi sesuai dengan ketentuan sekolah.
Mengatur rambut dan menghias diri secara wajar/tidak berlebihan.
Membiasakan diri memberi hormat dan salam kepada Kepala Sekolah,
A. guru, dan karyawan sekolah.
Berusaha membaurkan diri dengan guru, sehingga tidak tampak sebagai
kelompok tersendiri.
Bergaul dg Kepala Sekolah, guru, karyawan sekolah secara kekeluargaan.
Membantu mengawasi dan mempelajari tingkah laku siswa saat istirahat
Menghindari merokok di sekolah
Memanfaatkan waktu luang sebaik mungkin dalam rangka PPL PPG.
∑ Sub Skor A
Kompetensi personal dan sosial terhadap Guru Pamong
Menemui Guru Pamong pada awal kegiatan PPL PPG.
B. Menemui Guru Pamong pada awal kegiatan PPL PPG.
Menunjukkan sikap tidak menggurui Guru Pamong.
∑ Sub Skor B
Kompetensi personal dan sosial terhadap Dosen Pembimbing
C. Menemui Dosen Pembimbing pada awal kegiatan PPL PPG.
Menunjukkan sikap hormat kepada Dosen Pembimbing.
 Melaksanakan tugas-tugas yang diterima dari Dosen Pembimbing dengan
penuh tanggung jawab.
Berkonsultasi dg Dosen Pembimbing dalam menyelesaikan masalah.
∑ Sub Skor C
Kompetensi personal dan sosial terhadap Kepala Sekolah
Melapor kepada Kepala Sekolah pada awal kegiatan PPL PPG.
Memperhatikan dan mempelajari penjelasan-penjelasan yang diterima dari
Kepala Sekolah.
D. Melaksanakan tugas-tugas yang diterima dari Kepala Sekolah dengan
penuh tanggung jawab.
Menunjukkan sikap hormat kepada Kepala Sekolah.
Memohon diri kepada Kepala Sekolah pada akhir kegiatan PPL PPG.
∑ Sub Skor D
Kompetensi personal dan sosial terhadap siswa
Berkomunikasi dengan siswa dalam batas hubungan antara pendidik dan
anak didik.
E.
Bergaul dengan siswa dalam batas-batas kesopanan dan kesusilaan.
Menunjukkan sikap yang patut diteladani oleh siswa.
∑ Sub Skor E
Kompetensi personal dan sosial terhadap tugas mengajar
Berada di sekolah paling lambat 15 menit sebelum pelajaran dimulai dan
meninggalkan sekolah jika jam pelajaran telah usai, kecuali seizin Kepala
Sekolah.
Mengisi daftar presensi yang disediakan setiap kali hadir di sekolah.
Menyiapkan alat-alat pelajaran yg diperlukan sebelum mulai mengajar.
F.
Papan tulis hendaknya selalu bersih pada setiap kali mulai mengajar.
Menempatkan penghapus dan kapur tulis pada tempatnya.
Memanfaatkan papan tulis secara efektif dan efisien.
Menghindari berbicara sambil menulis di papan tulis.
Berusaha menggunakan variasi posisi dlm menyampaikan materi ajar.
Menghindari berbagai kebiasaan yg mengganggu PBM.
 Bersikap humor dalam batas-batas kesopanan dan kesusilaan.
Menghindari pemberian hukuman dalam proses belajar-mengajar.
∑ Sub Skor F
Kompetensi personal dan sosial terhadap teman sejawat
Menggunakan panggilan “Bapak/Ibu’ kepada semua teman praktikan.
Saling mengingatkan jika mengetahui kesalahan teman.
G. Saling membantu antar peserta pengambil PPL PPG.
Bergaul dengan sesama teman praktikan dalam batas sopan santun.
Tidak menganggap diri lebih pandai dari teman-teman lain.
∑ Sub Skor G
∑ Skor
Komentar:

Nama: Tanda Tangan:

Catatan;
1. Pemberian skor pada tiap butir pernyataan dengan rentangan angka 1 sampai dengan
angka maksimal 4 dengan kriteria angka;
1 = 𝑇𝑖𝑑𝑎𝑘 𝐵𝑎𝑖𝑘
2 = 𝐶𝑢𝑘𝑢𝑝 𝐵𝑎𝑖𝑘
3 = 𝐵𝑎𝑖𝑘
4 = 𝑆𝑎𝑛𝑔𝑎𝑡 𝐵𝑎𝑖𝑘
2. Setelah diberi penilaian dan komentar, mohon Format ini diserahkan ke yang
bersangkutan.