G.

Lampiran 7: Format Lembar Observasi Pelaksanaan

Pembelajaran untuk Supervisor

LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Khusus untuk Supervisor: Dosen Pembimbing dan Guru Pamong)

Mata Pelajaran/Topik: /

Kelas/Sekolah: /

Nama Guru Model:

……………………………………………………………………
Kompetensi Dasar
…………………………………………………………

Hasil
Tahap dan Aspek Indikator
Observasi

Bagaimana kegiatan awal dilakukan? Bagaimana

pengetahuan awal siswa digali? Bagaimana
KEGIATAN AWAL
pemberian motivasi dilakukan?
Apersepsi dan
Bagaimana respons siswa? Apakah siswa bertanya
motivasi
atau memberi pendapat tentang sesuatu masalah
terkait dengan apa yang disajikan guru model pada
kegiatan awal

Apakah ada penjelasan umum tentang materi ajar atau

prosedur kegiatan yang harus dilakukan oleh siswa?
Bagaimana keterkaitan antara materi pembelajaran
KEGIATAN INTI
dengan realita kehidupan, lingkungan dan
Materi ajar:
pengetahuan lainnya (kontekstual)?
Bagaimana kesesuaian dan kedalaman materi ajar?
Apakah ditemukan kesalahan konsep yang terjadi
pada siswa atau guru?

46 | PPG Pra Jabatan 2022

 Apakah media pembelajaran telah dimanfaatkan dan
Pengelolaan sumber dimanipulasi secara tepat?
belajar/media Bagaimana interaksi siswa dengan sumber
belajar/media?

Apakah proses pembelajaran dilaksanakan dengan

Strategi
strategi yang sesuai dan berlangsung secara lancar?
pembelajaran
Apakah siswa dapat mengikuti alur kegiatan belajar?

Bagaimana cara memberikan arahan yang mendorong

siswa untuk bertanya, berpikir dan beraktivitas?
Apakah siswa aktif melakukan kegiatan fisik dan mental
(berpikir)? Berapa banyak siswa yang benar-benar aktif
belajar?
Apakah ditemukan siswa yang tidak belajar secara
efektif? Sebutkan dan uraikan kemungkinan
penyebabnya.

Bagaimana kegiatan penutup (memberi penguatan;

KEGIATAN
mereviu, merangkum atau menyimpulkan) dilakukan?
PENUTUP
Bagaimana respons siswanya?
Penguatan/
Apakah guru memberi tugas rumah untuk remidi atau
konsolidasi
penguatan pemahaman siswa?

Bagaimana cara penilaian/evaluasi pembelajaran

dilakukan?
Evaluasi
Bagaimana pencapaian tujuan pembelajaran atau
ketuntasan belajar siswa

Keterlaksanaan skenario pembelajaran (berdasarkan RPP):

Hasil Evaluasi
Saran-saran untuk guru model:

__________, ____________________

Observer,

_________________________

Buku Panduan PPL I | 47

(DPL/GP) *) *) coret yang tidak sesuai

48 | PPG Pra Jabatan 2022

 J. Lampiran 10: Contoh Format Penilaian Penyusunan
Perangkat Pembelajaran

PENILAIAN PENYUSUNAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PPL

(Penilai: DPL & GP)

Nama Mahasiswa : .............................................................

RPP Ke : ……………

Skor:
1 = tidak baik
2 = cukup baik
3 = baik
4 = sangat baik

N Aspek Sko Catata

Indikator Deskriptor
o Penilaian r n

Memuat mata pelajaran, jenjang

Kelengkapan pendidikan, kelas, semester, alokasi
waktu, dan tanggal pelaksanaan.

Identitas dan
1 Memuat SK/KI, KD, dan indikator
kompetensi Kompetensi
yang sesuai dengan standar isi.

Tujuan pembelajaran dinyatakan

Tujuan
secara jelas.

Cakupan materi sesuai dengan KD.

Pengembanga Materi pembelajaran benar secara

Pengembang n materi teoritis.
2 an materi dan
bahan ajar Sistematika materi benar.

Pengembanga Penjabaran bahan ajar memadai

n bahan ajar dan kontekstual

Buku Panduan PPL I | 53

 Perencanaan media sesuai dengan
Penentuan dan tujuan pembelajaran
pengembangan
media Media yg direncanakan dapat
Pengembang pembelajaran memperjelas pemahaman materi
an media dan oleh siswa
3
sumber
belajar Sumber belajar mendukung
tercapainya KD
Pemilihan
sumber belajar
Sumber belajar sesuai dengan
bahan ajar

Apersepsi dinyatakan secara jelas

Kegiatan
membuka Cara/bahan memotivasi siswa
dicantumkan secara jelas

Kegiatan inti ditulis secara rinci,

jelas, dan runtut untuk menjabarkan
setiap tahapan pencapaian KD

Kegiatan inti
Menuliskan alokasi waktu pada
setiap tahapan pembelajaran.
Skenario
4 kegiatan
Tahapan pembelajaran memberi
pembelajaran
kesempatan siswa berinteraksi
dengan teman, bahan ajar, guru,
atau lingkungan

Kegiatan penutup memberi

kesempatan kepada siswa untuk
membuat kesimpulan atau refleksi
Kegiatan
menutup
Menulis rencana tindak lanjut
pembelajaran (tugas pengayaan/
pemantapan)

54 | PPG Pra Jabatan 2022

 Alat penilaian sesuai dengan KD

Kesesuaian Alat penilaian mencakup seluruh

5 Penilaian dengan materi
kompetensi
Kunci jawaban dan pedoman
penskoran dinyatakan dengan jelas

∑ Skor perolehan

Nilai RPP =

1) Kriteria Penilaian: Setiap munculnya deskriptor secara sempurna mendapat

skor 2, deskriptor yang muncul kurang sempurna mendapat skor 1, dan tidak
munculnya deskriptor mendapat skor 0.

2) Hasil penilaian setiap RPP diberikan kepada mahasiswa untuk bahan refleksi

Malang, .................................

DPL/GP

...............................................

Buku Panduan PPL I | 55

 L. Lampiran 12: Format Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran
oleh DPL dan GP

PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(untuk DPL/GP)

Nama Mahasiswa : .............................................................

Pembelajaran Ke : ………

Skor:
1 = tidak baik
2 = cukup baik
3 = baik
4 = sangat baik

Aspek
No Indikator Deskriptor Skor Catatan
Penilaian

Mempersiapkan siswa
mengikuti pembelajaran
Motivasi melalui aktivitas yang
menarik perhatian siswa.
Membuka
1.
Pembelajaran Mengaitkan materi yang
akan dipelajari dengan
kehidupan siswa atau
Apersepsi
pengetahuan yang telah
dipelajari.

Metode yang digunakan

melibatkan siswa untuk
Melaksanakan aktif.
2. kegiatan inti
pembelajaran Penggunaan metode,
memungkinkan siswa untuk
saling bekerja sama.

58 | PPG Pra Jabatan 2022

 Penggunaan metode,
Penggunaan
menciptakan suasana
metode
pembelajaran yang
pembelajaran
menyenangkan.

Materi yang disajikan

menunjang pencapaian
Ketepatan kompetensi dasar.
materi/konsep
Materi yang disajikan benar
secara teoritis.

Mendemonstrasikan
kompetensi yang harus
dikuasai siswa.

Penguasaan
Melaksanakan Memberikan balikan secara
kompetensi
2. kegiatan inti jelas terhadap performansi
melaksanakan
pembelajaran siswa.
pembelajaran

Merespon pertanyaan,
komentar, atau pendapat
siswa secara memadai

Menggunakan media
pembelajaran yang sesuai
dengan tujuan
pembelajaran.
Penggunaan
media Memanfaatkan media
pembelajaran pembelajaran dengan efektif
dan efisien.

Memanfaatkan media
dengan melibatkan siswa

Mendorong siswa
Menutup Refleksi dan
3. mengungkapkan kesulitan
pembelajaran penilaian
yang masih dihadapi.

Buku Panduan PPL I | 59

 Membantu siswa membuat
kesimpulan tentang materi
yang telah dipelajari.
Menutup Refleksi dan
3.
pembelajaran penilaian
Melakukan penilaian
dengan instrumen yang
sesuai dengan KD.

Menggunakan bahasa yang

jelas dan mudah dipahami
(komunikatif).

Tampil dengan penuh

Penggunaan
bahasa, percaya diri.

Faktor pengaturan
4. Mengorganisasikan waktu
penunjang waktu, percaya
secara tepat.
diri, dan
penampilan
Berbusana dan berdandan
sopan dan rapi.

Memperlakukan siswa
secara bijak dan adil.

∑ Skor Perolehan

Nilai Praktik =

1) Kriteria Penilaian: Setiap munculnya deskriptor secara sempurna mendapat

skor 2, deskriptor yang muncul kurang sempurna mendapat skor 1, dan tidak
munculnya deskriptor mendapat skor 0.

2) Hasil penilaian setiap pelaksanaan pembelajaran diberikan kepada mahasiswa

untuk bahan refleksi

Malang, .................................

DPL/GP

..............................................

60 | PPG Pra Jabatan 2022