INSTRUMEN SUPERVISI RPP

(KURIKULUM 2013)
MI ADABIYAH 1 PALEMBANG

Nama Guru : …………………………….......................................

Nama Sekolah : …………………………….......................................
Nama Sekolah : …………………………….......................................

Belum Sesuai Sesuai

Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
A. Perumusan Indikator

Indikator sesuai dengan SKL-KI, dan

1
KD
Meliputi dimensi sikap, keterampilan
2
dan pengetahuan
Menggunakan kata kerja
3 operasional yang mengandung satu
prilaku

Mengadung satu prilaku yang dapat

4
diobservasi
Mencakup level berpikir tinggi
5
(analisis, evaluasi, atau mencipta).
Meliputi pengetahuan faktual,
6 konseptual, prosedural, dan/atau
metakognitif (learning how to learn)

B. Perumusan Tujuan Pembelajaran

Tujuan realistik, dapat dicapai

7
melalui proses pembelajaran
Relevan dengan kompetensi dasar
8
dan indikator
Mencakup pengembangan sikap,
9
keterampilan dan pengetahuan
Mengandung unsur menciptakan
10
karya

C. Materi Pelajaran

11 Relevan dengan tujuan

12 Sesuai dengan potensi peserta didik

13 Kontekstual
 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
Sesuai dengan perkembangan fisik,
14 intelektual, emosional, sosial, dan
spiritual siswa

15 Bermanfaat untuk peserta didik

16 Materi yang disajikan aktual

17 Relevan dengan kebutuhan siswa

D. Media Belajar

18 Sesuai dengan tujuan pembelajaran.

Memudahkan siswa menguasai materi

19 pelajaran
Memfasilitasi siswa menerapkan
20 pendekatan saintifik
Memberdayakan teknologi informasi
21 dan komunikasi

E. Metode Pembelajaran

22 Sesuai dengan tujuan pembelajaran.

23 Sesuai dengan pendekatan saintifik

Sesuai dengan model model inkuiri,

24 pembelajaran berbasis masalah, atau
proyek.
Mengembangkan kapasitas individu
25 dan kerja sama peserta didik

E. Rencana Kegiatan Pembelajaran

Menampilkan kegiatan pendahuluan,

26 inti, dan penutup.

27 Menjelaskan tujuan pembelajaran

Merencanakan kegiatan siswa

28 mengamati
Merencanakan kegiatan siswa
29 menanya

30 Merancang kegiatan siswa mencoba

Merancang kegiatan siswa menalar

31 atau mengasosiasi (eksplorasi,
elaborasi, dan konfirmasi)
 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
Merancang kegiatan siswa membentuk
32 jejaring atau mengomunikasikan
produk penalarannya

Merangkan kegiatan siswa berkarya

33 atau mencipta
Mengandung rencana kegiatan tindak
34 lanjut (penugasan, remedial, dan
pengayaan)

F. Penilaian

Menilai ketercapain indikator hasil

35 belajar
Mengukur sikap, pengetahuan, dan
36 keterampilan

37 Merancang penilaian otentik

38 Meliputi rancangan instrumen tes

39 merancang penilai tugas

40 Menetapkan pedoman penskoran

SKOR RENCANA PELAKSANAAN

PEBELAJARAN
Nilai

Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

........................, …………………
Penilai,

....................................................
NIP.