INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU SD, SMP PROPINSI DKI JAKARTA

Kep. Kepala Dinas Pendidikan Dasar Propinsi DKI Jakarta No. 125 tahun 2005 Tgl. 17 Maret 2005

Nama NIP / NRK Tempat Tugas

: : :

Wilayah Binaan : I (satu) Penilaian Pada : Tgl. Januari 2011

KATA PENGANTAR

Dalam rangka upaya peningkatan mutu pendidikan, diperlukan usaha-usaha secara menyeluruh dalam penyelenggaraan pendidikan, termasuk peningkatan Kinerja Guru. Menindak lanjuti Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Dasar Propinsi Daerah Khusus Ibu Kota Jakarta No. 125 Tahun 2005, tanggal 17 Maret 2005, kami mencoba untuk kalangan sendiri mengadakan format Instrumen Penilaian Kinerja Guru SD, SMP Propinsi DKI Jakarta. Guna mendorong kinerja guru dalam berprestasi serta memperoleh penilaian yang lebih objektif, diharapkan baik para guru yang dinilai maupun para Pembina sebagai penilai memahami Petunjuk Penilaian Kinerja Guru sesuai Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Dasar Propinsi DKI Jakarta dimaksud. Semoga buku ini dapat didaya gunakan semaksimal mungkin.

Jakarta,

Januari 2011

Pemrakarsa Kelompok Kerja Pengawas Sekolah ( K K Ps )

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU SD, SMP, PROPINSI DKI JAKARTA A. IDENTITAS GURU 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Nama Guru NIP / NRK Tanggal Lahir ( umur ) Pangkat Golongan Jabatan dan Tempat Tugas Masa Kerja Seluruhnya Jenis Kelamin Mengajar di kelas Mata Pelajaran yang diajarkan : : : : : : : : : 0 0 Tahun TMT Tahun Pria / Wanita a. b. 10. Pendidikan D-2 D - 3 / Sarjana Muda S-1 S-2 S-3 11. Pelatihan yang pernah diikuti No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 12. Pangkat menjadi Calon Pegawai Negeri Sipil TMT : a. b. Di Sekolah : Nama Pelatihan Jml. Jam Tahun Tahun Tahun Tahun Tahun Tahun Tahun Tahun Tahun Tahun Tgl / Th. Pelaksanaan

13. Lomba kegiatan yang pernah diikuti : No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 14. Kegiatan dalam pengembangan profesi yang dilakukan : No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 15. Penilaian DP 3 ( 2 tahun terakhir ) No 1. 2. Tahun Nilai Rata-Rata Keterangan Jenis Pengembangan Tingkat Tahun Keterangan Jenis Lomba Tingkat Peringkat Tahun

B.

FORMAT PENILAIAN KINERJA GURU I. KOMPONEN MENYUSUN PROGRAM PEMBELAJARAN NILAI P2

Indikator

No 1

ASPEK Memahami Kurikulum Pendidikan

INDOKATOR a. Menjelaskan tujuan pendidikan untuk pencapaian tujuan pendidikan nasional

P1
Indikator

Aspek

. b. Menjelaskan isi kurikulum sesuai Mata Pelajaran a. Menjelaskan prinsip psikologi Pendidikan sesuai dengan aspek pengetahuan, keterampilan dan sikap b. Menjelaskan prinsip-prinsip belajar dan cara penerapannya . 0

Memahami prinsip-prinsip psikologi pendidikan yang dapat dimanfaatkan dalam proses pembelajaran

. 3 Memahami buku sumber a. Menjelaskan buku sumber yang dipergunakan b. Menjelaskan manfaat dan keterkaitan buku sumber sesuai mata pelajaran Memahami Silabus dan a. Menjelaskan tujuan menganalisis Kompetensi Dasar pembelajaran b. Memilih dan mengembangkan bahan pembelajaran c. Menentukan strategi pembelajaran sesuai dengan indikator d. Menentukan media pembelajaran sesuai dengan indikator Menyusun Program Semester a. Melakukan analisis terhadap hari belajar efektif b. Menjabarkan rencana pembelajaran dalam satu semester Menyusun desain pembelajaran a. Memilih indikator (rencana pengajaran) pembelajaran degnan baik b. Memilih bahan pembelajaran sesuai dengan indikator c. Memilih dan mengembangkan strategi pembelajaran sesuai dengan lingkungan dan perkembangan siswa d. Memilih dan mengembangkan media pembelajaran yang sesuai e. Memilih da memanfaatkan sumber belajar Nilai Komponen .

. .

. .

. . .

. . 0 0

Page 4

II.

KOMPONEN MELAKSANAKAN PROGRAM PEMBELAJARA NILAI P2

Indikator

No 1

ASPEK Menciptakan iklim pembelajaran yang kondusif

INDOKATOR a. Melaksanakan prinsip-prinsip pengelolaan kelas dan menciptakan suasana belajar mengajar yang kondusif b. Memperhatiakan faktor-faktor yang mempengaruhi suasana belajar mengajar dan mengatasi masalah-masalah pembelajaran dan pengelolaan

P1
Indikator

Aspek

. . . .

Menata ruang belajar

Mengelola interaksi

a. Melaksanakan berbagai model tata ruang belajar b. Mempergunakan sarana dan prasarana kelas secara tepat c. Melaksanakan pengaturan ruang belajar secara tepat a. Menerapkan keterampilan membuka dan menutup pembelajran (set introduction and closure) b. Menerapkan keterampilan bertanya (question skills) c. Menerapkan keterampilan memberi penguatan (reinforcement skills) d. Menerapkan keterampilan mengadakan variasi (variation skills) e. Menerapkan keterampilan menjelaskan (explaining skills) f. Menerapkan keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil g. Menerapkan keterampilan mengelola kelas h. Menerapkan keterampilan mengajar perseorangan Nilai Komponen

. .

. . . 0 0

III. KOMPONEN MELAKSANAKAN EVALUASI BELAJAR NILAI P2

Indikator

No

ASPEK

INDOKATOR a. Menrapkan prinsip-prinsip penilaian b. Mempraktekkan berbagai tehnik penilaian c. Menyusun alat penilaian d. Memiliki dokumen alat penilaian e. Memiliki dokumen hasil penilaian a. Memiliki catatan evaluasi terhadap metode yang digunakan b. Memiliki catatan evaluasi terhadap alat peraga yang digunakan c. Memiliki program perbaikan terhadap proses pembelajaran Nilai Komponen

P1
Indikator

Aspek

1. Menilai prestasi siswa untuk kepentingan belajar

. . . . . 0

Menilai proses pembelajaran yang telah dilaksanakan

0 0

Page 5

IV.

KOMPONEN MELAKSANAKAN ANALISIS EVALUASI BELAJAR NILAI P2

Indikator

No 1

ASPEK Melaksanakan analisis hasil evaluasi belajar

INDOKATOR a. Membuat dokumentasi analisis hasil evaluasi belajar b. Mengelompokkan siswa berdasarkan ketuntasan belajar Nilai Komponen

P1
Indikator

Aspek

0 0

V.

KOMPONEN MELAKSANAKAN PROGRAM PERBAIKAN DAN PENGAYAAN NILAI P2

Indikator

No 1

ASPEK Melaksanakan siswa yang mengalami kesulitan belajar

INDOKATOR a. Menyusun program bimbingan pembelajaran b. Menyusun dan melaksanakn program perbaikan c. Menyusun dan melaksanakan program pengayaan Nilai Komponen

P1
Indikator

Aspek

. .

0 0

VI.

MENYUSUN DAN MELAKSANAKAN PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING (KHUSUS GURU KELAS/GURU BK) NILAI P2
Indikator

No 1

ASPEK Membimbing siswa yang mengalami kesulitan belajar

INDOKATOR a. Menyusun program bimbingan pembelajaran b. Melaksanakan kegiatan bimbingan terhadap siswa yang mengalami kesulitan belajar

P1
Indikator

Aspek

. 2 Membimbing siswa yang berkelainan dalam perkembangan a. Menyusun program bimbingan terhadap siswa yang berkelainan dalam perkembangan b. Melaksanakan program bimbingan terhadap siswa berkelainan dalam perkembangan Membimbing siswa berbakat a. Mengenali siswa yang berbakat khusus khusus b. Melaksanakan bimbingan kepada siswa yang berbakat Membina wawasan siswa untuk a. Mengidentifikasikan berbagai menghargai berbagai pekerjaan jenis pekerjaan yang ada di di masyarakat mesyarakat yang perlu dikenali siswa b. Melaksanakan kegiatan untuk menimbulkan pandangan positif siswa terhadap berbagai jenis pekerjaan dalam masyarakat Nilai Komponen

. . .

0 0

Page 6

VII. KOMPONEN MEMBIMBING SISWA DALAM KEGIATAN EKSTRA KURIKULER NILAI P2

Indikator

No 1

ASPEK Membimbing siswa dalam kegiatan ekstra kurikuler

INDOKATOR a. Menyusun program dan melakukan bimbingan terhadap siswa dalam kegiatan ekstra kurikuler b. Melakukan pencatatan perkembangan siswa dalam kegiatan ekstra kurikuler Nilai Komponen

P1
Indikator

Aspek

0 0

VIII KOMPONEN PENGEMBANGAN PROFESI NILAI P2

Indikator

No 1

ASPEK Pengembangan Profesi

INDOKATOR a. Melaksanakan pengembangan profesi Nilai Komponen

P1
Indikator

Aspek 0 0

Page 7

RANGKUMAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU

NO 1. KOMPONEN Menyusun Program Pembelajaran ASPEK 1. Memahami kurikulum 2. Memahami prinsip-prinsip psikologi yang dapat dimanfaatkan dalam proses belajar mengajar 3. Memahami buku sumber 4. Menjabarkan Silabus 5. Menyusun Program Semester 6. Menyusun Desain Pembelajaran 2 Melaksanakan Program Pembelajaran 1. Menciptakan iklim pembelajaran yang kondusif 2. Menata ruang belajar 3. Mengelola interaksi pembelajaran 3 Melaksanakan evaluasi hasil belajar 1. Menilai prestasi siswa untuk kepentingan pembelajaran 2. Menilai proses belajar mengajar yang dilaksanakan 1. Melaksanakan analisis hasil evaluasi belajaran 1. Melaksanakan program perbaikan dan pengayaan 1. Membimbing siswa yang mengalami kesulitan belajar 2. Membimbing siswa yang berkelainan dalam perkembangan 3. Membimbing siswa yang berbakat khusus 4. Membina wawasan siswa untuk menghadapi berbagai pekerjaan di masyarakat 0 7 8 Membimbing siswa dalam kegiatan ekstra kurikuler Pengembangan profesi 1. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstra kurikuler 1. Melaksanakn pengembangan profesi Nilai Prestasi Kerja Guru 0 0 0 0 0 0 NILAI Aspek 0 Komponen

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

4 5 6

Melaksanakan analisis hasil evaluasi belajar Melaksanakan program perbaikan dan pengayaan Menyusun dan melaksanakan bimbingan dan konseling

Nilai Prestasi Kerja Guru = ( NK1 x B1 + NK2 x B2 + NK3 x B3 + NK4 x B4 NK8 x B8 ) 100 NO 1 2 3 4 5 6 7 8 KOMPONEN Menyusun program pembelajaran Melaksanakan pembelajaran Melaksanakan evaluasi hasil belajar Melaksanakan analisis hasil evaluasi belajar Melaksanakan program perbaikan dan pengayaan Menyusun dan melaksanakan program bimbingan & konseling Membimbing siswa dalam kegiatan ekstra kurikuler Pengembangan profesi JUMLAH NILAI KUALIFIKASI Penilai 1 Ka. SDN/S Penilai 2 Pengawas TK/SD Wil Yang dinilai SKOR 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 BOBOT NILAI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 = .

NIP. Ranking : * Sekolah * SDN Wilayah . * SDN Wilayah .. * Wilayah

NIP.

..

= = = =

.. .. .. ..

/ / / /

.. .. .. ..

Catatan : 1. Indikator yang dinilai (tuliskan nomor indikator) 2. Aspek Pembinaan Khusus 3. Rekomendasi BOBOT NILAI GOL. S.D III/d GOL. IV/a KE ATAS
GR KELAS GR MAPEL GR KELAS GR MAPEL

No 1 2 3 4 5 6

KOMPONEN

Menyusun program pembelajaran Melaksanakan program pembelajaran Melaksanakan evaluasi hasil belajar Melaksanakan analisis hasil evaluasi belajar Melaksanakan program perbaikan dan pengayaan Menyusun dan melaksanakan program bimbingan & konseling 7 Membimbing siswa dalam kegiatan ekstra kurikuler 8 Pengembangan Profesi JUMLAH

20 35 15 10 10 5 5 100

20 35 15 10 15

20 35 15 10 5 5

20 35 15 10 10

5 100

5 5 100

5 5 100

Ranking Nilai 86 - 100 76 - 85 66 - 75 51 - 65 10 - 50

Kualifikasi A B C D E

Sebutan Sangat Baik Baik Cukup Sedang Kurang