INSTRUMEN PERENCANAAN PEMBELAJARAN

1. Nama Guru : ………………………………………………………………………

2. Sekolah : ………………………………………………………………………
3. Topik : ………………………………………………………………………

Belum Sesuai Sesuai

Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan

Perencanaan Pembelajaran

A. Perumusan Indikator
Indikator sesuai dengan SKL-KI,
1 dan KD
x
Meliputi dimensi sikap,
2 keterampilan dan pengetahuan
x
Menggunakan kata kerja
3 operasional yang mengandung x
satu prilaku
Mengadung satu prilaku yang
4 dapat diobservasi
x

Mencakup level berpikir tinggi

5 (analisis, evaluasi, atau x
mencipta).
Meliputi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan/atau
6 metakognitif (learning how to
x
learn)
Perumusan Tujuan
B. Pembelajaran
Tujuan realistik, dapat dicapai
7 melalui proses pembelajaran
x
Relevan dengan kompetensi
8 dasar dan indikator
x
Mencakup pengembangan sikap,
9 keterampilan dan pengetahuan
x
Mengandung unsur menciptakan
10 karya x

C. Materi Pelajaran

11 Relevan dengan tujuan x

Sesuai dengan potensi peserta
12 didik x

13 Kontekstual x
Sesuai dengan perkembangan
14 fisik, intelektual, emosional, x
sosial, dan spiritual siswa
15 Bermanfaat untuk peserta didik x

16 Materi yang disajikan aktual x

17 Relevan dengan kebutuhan siswa x

D. Media Belajar
Sesuai dengan tujuan
18 pembelajaran.
x
Memudahkan siswa menguasai
19 materi pelajaran
x
Memfasilitasi siswa
20 menerapkan pendekatan x
saintifik
Memberdayakan teknologi
21 informasi dan komunikasi
x

E. Metode Pembelajaran

Sesuai dengan tujuan

22 pembelajaran.
x
Sesuai dengan pendekatan
23 saintifik
x
Sesuai dengan model model
24 inkuiri, pembelajaran berbasis x
masalah, atau proyek.
Mengembangkan kapasitas
25 individu dan kerja sama x
peserta didik
Rencana Kegiatan
E. Pembelajaran
Menampilkan kegiatan
26 pendahuluan, inti, dan x
penutup.
Menjelaskan tujuan
27 pembelajaran
x
Merencanakan kegiatan siswa
28 mengamati
x
Merencanakan kegiatan siswa
29 menanya
x
Merancang kegiatan siswa
30 mencoba
x
Merancang kegiatan siswa
menalar atau mengasosiasi
31 (eksplorasi, elaborasi, dan
x
konfirmasi)
Merancang kegiatan siswa
membentuk jejaring atau
32 mengomunikasikan produk
x
penalarannya
Merangkan kegiatan siswa
33 berkarya atau mencipta
x
Mengandung rencana kegiatan
34 tindak lanjut (penugasan, x
remedial, dan pengayaan)
 F. Penilaian

Menilai ketercapain indikator

35 hasil belajar
x
Mengukur sikap, pengetahuan,
36 dan keterampilan
x

37 Merancang penilaian otentik x

Meliputi rancangan instrumen
38 tes
x

39 merancang penilai tugas x

Menetapkan pedoman
40 penskoran
x
SKOR RENCANA
PELAKSANAAN 8 12 78
PEBELAJARAN
Nilai 81.67

Kriteria:

Amat baik 86 s.d 100

Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

Kesimpulan :
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
Refleksi
......................................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………..
......................................................................................................................................................................
Rekomendasi :
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
…………………………
…………………………
…………………………
 .........................
.........................
.........................

.........................
………………..
.........................

.........................
.........................
.........................
 INSTRUMEN SUPERVISI GURU BP/BK
SMK NEGERI 1 KEDUNGWUNI KABUPATEN PEKALONGAN
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Guru :___________________ Semester : ___2023/2024

Pangkat/Gol :___________________ Jumlah Siswa asuh :___siswa
Tanggal supervisi :___________________ Sertifikasi :sudah/belum

Sesu
Belum Sesuai ai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian Catatan
sem
ua
Perencanaan Pembelajaran
A. Perumusan Indikator
Indikator sesuai dengan SKL-KI, dan
1 KD
Meliputi dimensi sikap, keterampilan
2 dan pengetahuan

3 Menggunakan kata kerja operasional

yang mengandung satu prilaku

Mengadung satu perilaku yang dapat

4 diobservasi
Mencakup level berpikir tinggi
5 (analisis, evaluasi, atau mencipta).
Meliputi pengetahuan faktual,
6 konseptual, prosedural, dan/atau
metakognitif (learning how to learn)
B. Perumusan Tujuan Pembelajaran
Tujuan realistik, dapat dicapai
7 melalui proses pembelajaran
Relevan dengan kompetensi dasar
8 dan indikator
Mencakup pengembangan sikap,
9 keterampilan dan pengetahuan
Mengandung unsur menciptakan
10 karya
C. Materi Pelajaran
11 Relevan dengan tujuan
12 Sesuai dengan potensi peserta didik
13 Kontekstual
Sesuai dengan perkembangan fisik,
14 intelektual, emosional, sosial, dan
spiritual siswa
15 Bermanfaat untuk peserta didik
16 Materi yang disajikan aktual
17 Relevan dengan kebutuhan siswa
D. Media Belajar
Sesuai dengan tujuan
18 pembelajaran.
Memudahkan siswa menguasai
19 materi pelajaran
Memfasilitasi siswa menerapkan
20 pendekatan saintifik
Memberdayakan teknologi
21 informasi dan komunikasi
E. Metode Pembelajaran
Sesuai dengan tujuan
22 pembelajaran.
Sesuai dengan pendekatan
23 saintifik
Sesuai dengan model model
24 inkuiri, pembelajaran berbasis
masalah, atau proyek.
Mengembangkan kapasitas
25 individu dan kerja sama peserta
didik

E. Rencana Kegiatan Pembelajaran

Menampilkan kegiatan
26 pendahuluan, inti, dan penutup.
27 Menjelaskan tujuan pembelajaran
 Merencanakan kegiatan siswa
28 mengamati
Merencanakan kegiatan siswa
29 menanya
Merancang kegiatan siswa
30 mencoba
Merancang kegiatan siswa
menalar atau mengasosiasi
31 (eksplorasi, elaborasi, dan
konfirmasi)
Merancang kegiatan siswa
membentuk jejaring atau
32 mengomunikasikan produk
penalarannya
Merangkan kegiatan siswa
33 berkarya atau mencipta
Mengandung rencana kegiatan
34 tindak lanjut (penugasan,
remedial, dan pengayaan)
F. Penilaian
Menilai ketercapain indikator hasil
35 belajar
Mengukur sikap, pengetahuan, dan
36 keterampilan
37 Merancang penilaian otentik
38 Meliputi rancangan instrumen tes
39 Merancang penilai tugas
40 Menetapkan pedoman penskoran
SKOR RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN 0 0 0
Nilai 0.00

Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

Kesimpulan :

Kedungwuni, .............. 2018

Supervisor/Penilai Guru BK

____________________ ____________________
NIP. NIP.
Mengetahui
Plt. Kepala SMK N 1 Kedungwuni

IBNU NAFIS, S.Pd, M.Si

NIP. 19670227 199003 1 005
 INSTRUMEN PERENCANAAN PEMBELAJARAN
SMK NEGERI 1 KEDUNGWUNI

1. Nama Guru : 1. Nama Guru

2. Mata Pelajaran : 2. Mata Pelaja
3. Kelas / Semester : 3. Kelas / Sem
4. Hari / Tanggal Supervisi : 4. Hari / Tang
5. Topik : 5. Topik

Belum Sesuai Sesuai

Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan Asp

Perencanaan Pembelajaran Perencanaan P

A. Perumusan Indikator A.
Indikator sesuai dengan SKL-KI, dan
1 KD 1
Meliputi dimensi sikap, keterampilan
2 dan pengetahuan 2

3 Menggunakan kata kerja operasional 3

yang mengandung satu prilaku

Mengadung satu perilaku yang dapat

4 diobservasi 4
Mencakup level berpikir tinggi
5 (analisis, evaluasi, atau mencipta). 5

Meliputi pengetahuan faktual,

6 konseptual, prosedural, dan/atau 6
metakognitif (learning how to learn)
B. Perumusan Tujuan Pembelajaran B.
Tujuan realistik, dapat dicapai
7 melalui proses pembelajaran 7
Relevan dengan kompetensi dasar
8 dan indikator 8
Mencakup pengembangan sikap,
9 keterampilan dan pengetahuan 9
Mengandung unsur menciptakan
10 karya 10
C. Materi Pelajaran C.
11 Relevan dengan tujuan 11
12 Sesuai dengan potensi peserta didik 12
13 Kontekstual 13
Sesuai dengan perkembangan fisik,
14 intelektual, emosional, sosial, dan 14
spiritual siswa
15 Bermanfaat untuk peserta didik 15
16 Materi yang disajikan aktual 16
17 Relevan dengan kebutuhan siswa 17
D. Media Belajar D.
Sesuai dengan tujuan
18 pembelajaran. 18
Memudahkan siswa menguasai
19 materi pelajaran 19
Memfasilitasi siswa menerapkan
20 pendekatan saintifik 20
Memberdayakan teknologi
21 informasi dan komunikasi 21
E. Metode Pembelajaran E.
Sesuai dengan tujuan
22 pembelajaran. 22
Sesuai dengan pendekatan
23 saintifik 23

Sesuai dengan model model

24 inkuiri, pembelajaran berbasis 24
masalah, atau proyek.
Mengembangkan kapasitas
25 individu dan kerja sama peserta 25
didik

E. Rencana Kegiatan Pembelajaran E.

Menampilkan kegiatan
26 pendahuluan, inti, dan penutup. 26
27 Menjelaskan tujuan pembelajaran 27
 Merencanakan kegiatan siswa
28 mengamati 28
Merencanakan kegiatan siswa
29 menanya 29
Merancang kegiatan siswa
30 mencoba 30

Merancang kegiatan siswa

menalar atau mengasosiasi
31 (eksplorasi, elaborasi, dan 31
konfirmasi)
Merancang kegiatan siswa
membentuk jejaring atau
32 mengomunikasikan produk 32
penalarannya
Merangkan kegiatan siswa
33 berkarya atau mencipta 33

Mengandung rencana kegiatan

34 tindak lanjut (penugasan, 34
remedial, dan pengayaan)
F. Penilaian F.
Menilai ketercapain indikator hasil
35 belajar 35
Mengukur sikap, pengetahuan, dan
36 keterampilan 36
37 Merancang penilaian otentik 37
38 Meliputi rancangan instrumen tes 38
39 Merancang penilai tugas 39
40 Menetapkan pedoman penskoran 40
SKOR RENCANA PELAKSANAAN SKOR RE
PEMBELAJARAN 0 0 0 P
Nilai 0.00

Kriteria: Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

Kesimpulan : Kesimpulan :

Refleksi Refleksi

Rekomendasi : Rekomendasi :

Kedungwuni, .............. 2018

Mengetahui
Plt. Kepala SMK N 1 Kedungwuni Supervisor/Penilai Plt.

IBNU NAFIS, S.Pd, M.Si

NIP. 19670227 199003 1 005
 INSTRUMEN PERENCANAAN PEMBELAJARAN
SMK NEGERI 1 KEDUNGWUNI

1. Nama Guru : 1. Nama Guru

2. Mata Pelajaran : 2. Mata Pelajara
3. Kelas / Semester : 3. Kelas / Seme
4. Hari / Tanggal Supervisi : 4. Hari / Tangg
5. Topik : 5. Topik

Belum Sesuai Sesuai

Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan Aspe

Perencanaan Pembelajaran Perencanaan Pe

Perumusan Indikator A.
Indikator sesuai dengan SKL-KI, dan
KD 1
Meliputi dimensi sikap, keterampilan
dan pengetahuan 2

Menggunakan kata kerja operasional 3

yang mengandung satu prilaku

Mengadung satu perilaku yang dapat

diobservasi 4
Mencakup level berpikir tinggi
(analisis, evaluasi, atau mencipta). 5

Meliputi pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan/atau 6
metakognitif (learning how to learn)
Perumusan Tujuan Pembelajaran B.
Tujuan realistik, dapat dicapai
melalui proses pembelajaran 7
Relevan dengan kompetensi dasar
dan indikator 8
Mencakup pengembangan sikap,
keterampilan dan pengetahuan 9
Mengandung unsur menciptakan
karya 10
Materi Pelajaran C.
Relevan dengan tujuan 11
Sesuai dengan potensi peserta didik 12
Kontekstual 13
Sesuai dengan perkembangan fisik,
intelektual, emosional, sosial, dan 14
spiritual siswa
Bermanfaat untuk peserta didik 15
Materi yang disajikan aktual 16
Relevan dengan kebutuhan siswa 17
Media Belajar D.
Sesuai dengan tujuan
pembelajaran. 18
Memudahkan siswa menguasai
materi pelajaran 19
Memfasilitasi siswa menerapkan
pendekatan saintifik 20
Memberdayakan teknologi
informasi dan komunikasi 21
Metode Pembelajaran E.
Sesuai dengan tujuan
pembelajaran. 22
Sesuai dengan pendekatan
saintifik 23

Sesuai dengan model model

inkuiri, pembelajaran berbasis 24
masalah, atau proyek.
Mengembangkan kapasitas
individu dan kerja sama peserta 25
didik

Rencana Kegiatan Pembelajaran E.

Menampilkan kegiatan
pendahuluan, inti, dan penutup. 26
Menjelaskan tujuan pembelajaran 27
 Merencanakan kegiatan siswa
mengamati 28
Merencanakan kegiatan siswa
menanya 29
Merancang kegiatan siswa
mencoba 30

Merancang kegiatan siswa

menalar atau mengasosiasi
(eksplorasi, elaborasi, dan 31
konfirmasi)
Merancang kegiatan siswa
membentuk jejaring atau
mengomunikasikan produk 32
penalarannya
Merangkan kegiatan siswa
berkarya atau mencipta 33

Mengandung rencana kegiatan

tindak lanjut (penugasan, 34
remedial, dan pengayaan)
Penilaian F.
Menilai ketercapain indikator hasil
belajar 35
Mengukur sikap, pengetahuan, dan
keterampilan 36
Merancang penilaian otentik 37
Meliputi rancangan instrumen tes 38
Merancang penilai tugas 39
Menetapkan pedoman penskoran 40
SKOR RENCANA PELAKSANAAN SKOR REN
PEMBELAJARAN 0 0 0 PE
Nilai 0.00

Kriteria: Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

Kesimpulan : Kesimpulan :

Refleksi Refleksi

Rekomendasi : Rekomendasi :

Kedungwuni, .............. 2018

Mengetahui
Kepala SMK N 1 Kedungwuni Supervisor/Penilai Plt.

IBNU NAFIS, S.Pd, M.Si

NIP. 19670227 199003 1 005
 INSTRUMEN PERENCANAAN PEMBELAJARAN
SMK NEGERI 1 KEDUNGWUNI

1. Nama Guru : 1. Nama Guru

2. Mata Pelajaran : 2. Mata Pelajaran
3. Kelas / Semester : 3. Kelas / Semest
4. Hari / Tanggal Supervisi : 4. Hari / Tanggal
5. Topik : 5. Topik

Belum Sesuai Sesuai

Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan Aspek

Perencanaan Pembelajaran Perencanaan Pem

Perumusan Indikator A.
Indikator sesuai dengan SKL-KI, dan
KD 1
Meliputi dimensi sikap, keterampilan
dan pengetahuan 2

Menggunakan kata kerja operasional 3

yang mengandung satu prilaku

Mengadung satu perilaku yang dapat

diobservasi 4
Mencakup level berpikir tinggi
(analisis, evaluasi, atau mencipta). 5

Meliputi pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan/atau 6
metakognitif (learning how to learn)
Perumusan Tujuan Pembelajaran B.
Tujuan realistik, dapat dicapai
melalui proses pembelajaran 7
Relevan dengan kompetensi dasar
dan indikator 8
Mencakup pengembangan sikap,
keterampilan dan pengetahuan 9
Mengandung unsur menciptakan
karya 10
Materi Pelajaran C.
Relevan dengan tujuan 11
Sesuai dengan potensi peserta didik 12
Kontekstual 13
Sesuai dengan perkembangan fisik,
intelektual, emosional, sosial, dan 14
spiritual siswa
Bermanfaat untuk peserta didik 15
Materi yang disajikan aktual 16
Relevan dengan kebutuhan siswa 17
Media Belajar D.
Sesuai dengan tujuan
pembelajaran. 18
Memudahkan siswa menguasai
materi pelajaran 19
Memfasilitasi siswa menerapkan
pendekatan saintifik 20
Memberdayakan teknologi
informasi dan komunikasi 21
Metode Pembelajaran E.
Sesuai dengan tujuan
pembelajaran. 22
Sesuai dengan pendekatan
saintifik 23

Sesuai dengan model model

inkuiri, pembelajaran berbasis 24
masalah, atau proyek.
Mengembangkan kapasitas
individu dan kerja sama peserta 25
didik

Rencana Kegiatan Pembelajaran E.

Menampilkan kegiatan
pendahuluan, inti, dan penutup. 26
Menjelaskan tujuan pembelajaran 27
 Merencanakan kegiatan siswa
mengamati 28
Merencanakan kegiatan siswa
menanya 29
Merancang kegiatan siswa
mencoba 30

Merancang kegiatan siswa

menalar atau mengasosiasi
(eksplorasi, elaborasi, dan 31
konfirmasi)
Merancang kegiatan siswa
membentuk jejaring atau
mengomunikasikan produk 32
penalarannya
Merangkan kegiatan siswa
berkarya atau mencipta 33

Mengandung rencana kegiatan

tindak lanjut (penugasan, 34
remedial, dan pengayaan)
Penilaian F.
Menilai ketercapain indikator hasil
belajar 35
Mengukur sikap, pengetahuan, dan
keterampilan 36
Merancang penilaian otentik 37
Meliputi rancangan instrumen tes 38
Merancang penilai tugas 39
Menetapkan pedoman penskoran 40
SKOR RENCANA PELAKSANAAN SKOR RENCA
PEMBELAJARAN 0 0 0 PEMB
Nilai 0.00

Kriteria: Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100 A
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

Kesimpulan : Kesimpulan :

Refleksi Refleksi

Rekomendasi : Rekomendasi :

Kedungwuni, .............. 2018

Mengetahui
Kepala SMK N 1 Kedungwuni Supervisor/Penilai Plt.

IBNU NAFIS, S.Pd, M.Si

NIP. 19670227 199003 1 005
 INSTRUMEN PERENCANAAN PEMBELAJARAN
SMK NEGERI 1 KEDUNGWUNI

1. Nama Guru : 1. Nama Guru

2. Mata Pelajaran : 2. Mata Pelajara
3. Kelas / Semester : 3. Kelas / Semes
4. Hari / Tanggal Supervisi : 4. Hari / Tangga
5. Topik : 5. Topik

Belum Sesuai Sesuai

Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan Aspe

Perencanaan Pembelajaran Perencanaan Pe

Perumusan Indikator A.
Indikator sesuai dengan SKL-KI, dan
KD 1
Meliputi dimensi sikap, keterampilan
dan pengetahuan 2

Menggunakan kata kerja operasional 3

yang mengandung satu prilaku

Mengadung satu perilaku yang dapat

diobservasi 4
Mencakup level berpikir tinggi
(analisis, evaluasi, atau mencipta). 5

Meliputi pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan/atau 6
metakognitif (learning how to learn)
Perumusan Tujuan Pembelajaran B.
Tujuan realistik, dapat dicapai
melalui proses pembelajaran 7
Relevan dengan kompetensi dasar
dan indikator 8
Mencakup pengembangan sikap,
keterampilan dan pengetahuan 9
Mengandung unsur menciptakan
karya 10
Materi Pelajaran C.
Relevan dengan tujuan 11
Sesuai dengan potensi peserta didik 12
Kontekstual 13
Sesuai dengan perkembangan fisik,
intelektual, emosional, sosial, dan 14
spiritual siswa
Bermanfaat untuk peserta didik 15
Materi yang disajikan aktual 16
Relevan dengan kebutuhan siswa 17
Media Belajar D.
Sesuai dengan tujuan
pembelajaran. 18
Memudahkan siswa menguasai
materi pelajaran 19
Memfasilitasi siswa menerapkan
pendekatan saintifik 20
Memberdayakan teknologi
informasi dan komunikasi 21
Metode Pembelajaran E.
Sesuai dengan tujuan
pembelajaran. 22
Sesuai dengan pendekatan
saintifik 23

Sesuai dengan model model

inkuiri, pembelajaran berbasis 24
masalah, atau proyek.
Mengembangkan kapasitas
individu dan kerja sama peserta 25
didik

Rencana Kegiatan Pembelajaran E.

Menampilkan kegiatan
pendahuluan, inti, dan penutup. 26
Menjelaskan tujuan pembelajaran 27
 Merencanakan kegiatan siswa
mengamati 28
Merencanakan kegiatan siswa
menanya 29
Merancang kegiatan siswa
mencoba 30

Merancang kegiatan siswa

menalar atau mengasosiasi
(eksplorasi, elaborasi, dan 31
konfirmasi)
Merancang kegiatan siswa
membentuk jejaring atau
mengomunikasikan produk 32
penalarannya
Merangkan kegiatan siswa
berkarya atau mencipta 33

Mengandung rencana kegiatan

tindak lanjut (penugasan, 34
remedial, dan pengayaan)
Penilaian F.
Menilai ketercapain indikator hasil
belajar 35
Mengukur sikap, pengetahuan, dan
keterampilan 36
Merancang penilaian otentik 37
Meliputi rancangan instrumen tes 38
Merancang penilai tugas 39
Menetapkan pedoman penskoran 40
SKOR RENCANA PELAKSANAAN SKOR RENC
PEMBELAJARAN 0 0 0 PEM
Nilai 0.00

Kriteria: Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

Kesimpulan : Kesimpulan :

Refleksi Refleksi

Rekomendasi : Rekomendasi :

Kedungwuni, .............. 2018

Mengetahui
Kepala SMK N 1 Kedungwuni Supervisor/Penilai Plt.

IBNU NAFIS, S.Pd, M.Si

NIP. 19670227 199003 1 005
 INSTRUMEN PERENCANAAN PEMBELAJARAN
SMK NEGERI 1 KEDUNGWUNI

1. Nama Guru : 1. Nama Guru

2. Mata Pelajaran : 2. Mata Pelajaran
3. Kelas / Semester : 3. Kelas / Semes
4. Hari / Tanggal Supervisi : 4. Hari / Tangga
5. Topik : 5. Topik

Belum Sesuai Sesuai

Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan Aspek

Perencanaan Pembelajaran Perencanaan Pem

Perumusan Indikator A.
Indikator sesuai dengan SKL-KI, dan
KD 1
Meliputi dimensi sikap, keterampilan
dan pengetahuan 2

Menggunakan kata kerja operasional 3

yang mengandung satu prilaku

Mengadung satu perilaku yang dapat

diobservasi 4
Mencakup level berpikir tinggi
(analisis, evaluasi, atau mencipta). 5

Meliputi pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan/atau 6
metakognitif (learning how to learn)
Perumusan Tujuan Pembelajaran B.
Tujuan realistik, dapat dicapai
melalui proses pembelajaran 7
Relevan dengan kompetensi dasar
dan indikator 8
Mencakup pengembangan sikap,
keterampilan dan pengetahuan 9
Mengandung unsur menciptakan
karya 10
Materi Pelajaran C.
Relevan dengan tujuan 11
Sesuai dengan potensi peserta didik 12
Kontekstual 13
Sesuai dengan perkembangan fisik,
intelektual, emosional, sosial, dan 14
spiritual siswa
Bermanfaat untuk peserta didik 15
Materi yang disajikan aktual 16
Relevan dengan kebutuhan siswa 17
Media Belajar D.
Sesuai dengan tujuan
pembelajaran. 18
Memudahkan siswa menguasai
materi pelajaran 19
Memfasilitasi siswa menerapkan
pendekatan saintifik 20
Memberdayakan teknologi
informasi dan komunikasi 21
Metode Pembelajaran E.
Sesuai dengan tujuan
pembelajaran. 22
Sesuai dengan pendekatan
saintifik 23

Sesuai dengan model model

inkuiri, pembelajaran berbasis 24
masalah, atau proyek.
Mengembangkan kapasitas
individu dan kerja sama peserta 25
didik

Rencana Kegiatan Pembelajaran E.

Menampilkan kegiatan
pendahuluan, inti, dan penutup. 26
Menjelaskan tujuan pembelajaran 27
 Merencanakan kegiatan siswa
mengamati 28
Merencanakan kegiatan siswa
menanya 29
Merancang kegiatan siswa
mencoba 30

Merancang kegiatan siswa

menalar atau mengasosiasi
(eksplorasi, elaborasi, dan 31
konfirmasi)
Merancang kegiatan siswa
membentuk jejaring atau
mengomunikasikan produk 32
penalarannya
Merangkan kegiatan siswa
berkarya atau mencipta 33

Mengandung rencana kegiatan

tindak lanjut (penugasan, 34
remedial, dan pengayaan)
Penilaian F.
Menilai ketercapain indikator hasil
belajar 35
Mengukur sikap, pengetahuan, dan
keterampilan 36
Merancang penilaian otentik 37
Meliputi rancangan instrumen tes 38
Merancang penilai tugas 39
Menetapkan pedoman penskoran 40
SKOR RENCANA PELAKSANAAN SKOR RENC
PEMBELAJARAN 0 0 0 PEM
Nilai 0.00

Kriteria: Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100 A
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

Kesimpulan : Kesimpulan :

Refleksi Refleksi

Rekomendasi : Rekomendasi :

Kedungwuni, .............. 2018

Mengetahui
Kepala SMK N 1 Kedungwuni Supervisor/Penilai Plt.

IBNU NAFIS, S.Pd, M.Si

NIP. 19670227 199003 1 005
 INSTRUMEN PERENCANAAN PEMBELAJARAN
SMK NEGERI 1 KEDUNGWUNI

1. Nama Guru : 1. Nama Guru

2. Mata Pelajaran : 2. Mata Pelajara
3. Kelas / Semester : 3. Kelas / Seme
4. Hari / Tanggal Supervisi : 4. Hari / Tangg
5. Topik : 5. Topik

Belum Sesuai Sesuai

Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan Aspe

Perencanaan Pembelajaran Perencanaan Pe

Perumusan Indikator A.
Indikator sesuai dengan SKL-KI, dan
KD 1
Meliputi dimensi sikap, keterampilan
dan pengetahuan 2

Menggunakan kata kerja operasional 3

yang mengandung satu prilaku

Mengadung satu perilaku yang dapat

diobservasi 4
Mencakup level berpikir tinggi
(analisis, evaluasi, atau mencipta). 5

Meliputi pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan/atau 6
metakognitif (learning how to learn)
Perumusan Tujuan Pembelajaran B.
Tujuan realistik, dapat dicapai
melalui proses pembelajaran 7
Relevan dengan kompetensi dasar
dan indikator 8
Mencakup pengembangan sikap,
keterampilan dan pengetahuan 9
Mengandung unsur menciptakan
karya 10
Materi Pelajaran C.
Relevan dengan tujuan 11
Sesuai dengan potensi peserta didik 12
Kontekstual 13
Sesuai dengan perkembangan fisik,
intelektual, emosional, sosial, dan 14
spiritual siswa
Bermanfaat untuk peserta didik 15
Materi yang disajikan aktual 16
Relevan dengan kebutuhan siswa 17
Media Belajar D.
Sesuai dengan tujuan
pembelajaran. 18
Memudahkan siswa menguasai
materi pelajaran 19
Memfasilitasi siswa menerapkan
pendekatan saintifik 20
Memberdayakan teknologi
informasi dan komunikasi 21
Metode Pembelajaran E.
Sesuai dengan tujuan
pembelajaran. 22
Sesuai dengan pendekatan
saintifik 23

Sesuai dengan model model

inkuiri, pembelajaran berbasis 24
masalah, atau proyek.
Mengembangkan kapasitas
individu dan kerja sama peserta 25
didik

Rencana Kegiatan Pembelajaran E.

Menampilkan kegiatan
pendahuluan, inti, dan penutup. 26
Menjelaskan tujuan pembelajaran 27
 Merencanakan kegiatan siswa
mengamati 28
Merencanakan kegiatan siswa
menanya 29
Merancang kegiatan siswa
mencoba 30

Merancang kegiatan siswa

menalar atau mengasosiasi
(eksplorasi, elaborasi, dan 31
konfirmasi)
Merancang kegiatan siswa
membentuk jejaring atau
mengomunikasikan produk 32
penalarannya
Merangkan kegiatan siswa
berkarya atau mencipta 33

Mengandung rencana kegiatan

tindak lanjut (penugasan, 34
remedial, dan pengayaan)
Penilaian F.
Menilai ketercapain indikator hasil
belajar 35
Mengukur sikap, pengetahuan, dan
keterampilan 36
Merancang penilaian otentik 37
Meliputi rancangan instrumen tes 38
Merancang penilai tugas 39
Menetapkan pedoman penskoran 40
SKOR RENCANA PELAKSANAAN SKOR RENC
PEMBELAJARAN 0 0 0 PEM
Nilai 0.00

Kriteria: Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

Kesimpulan : Kesimpulan :

Refleksi Refleksi

Rekomendasi : Rekomendasi :

Kedungwuni, .............. 2018

Mengetahui
Kepala SMK N 1 Kedungwuni Supervisor/Penilai Plt.

IBNU NAFIS, S.Pd, M.Si

NIP. 19670227 199003 1 005
 INSTRUMEN PERENCANAAN PEMBELAJARAN IN
SMK NEGERI 1 KEDUNGWUNI

1. Nama Guru : 1. Nama Guru

2. Mata Pelajaran : 2. Mata Pelajaran
3. Kelas / Semester : 3. Kelas / Semest
4. Hari / Tanggal Supervisi : 4. Hari / Tanggal
5. Topik : 5. Topik

Belum Sesuai Sesuai

Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan Aspek

Perencanaan Pembelajaran Perencanaan Pem

Perumusan Indikator A.
Indikator sesuai dengan SKL-KI, dan
KD 1
Meliputi dimensi sikap, keterampilan
dan pengetahuan 2

Menggunakan kata kerja operasional 3

yang mengandung satu prilaku

Mengadung satu perilaku yang dapat

diobservasi 4
Mencakup level berpikir tinggi
(analisis, evaluasi, atau mencipta). 5

Meliputi pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan/atau 6
metakognitif (learning how to learn)
Perumusan Tujuan Pembelajaran B.
Tujuan realistik, dapat dicapai
melalui proses pembelajaran 7
Relevan dengan kompetensi dasar
dan indikator 8
Mencakup pengembangan sikap,
keterampilan dan pengetahuan 9
Mengandung unsur menciptakan
karya 10
Materi Pelajaran C.
Relevan dengan tujuan 11
Sesuai dengan potensi peserta didik 12
Kontekstual 13
Sesuai dengan perkembangan fisik,
intelektual, emosional, sosial, dan 14
spiritual siswa
Bermanfaat untuk peserta didik 15
Materi yang disajikan aktual 16
Relevan dengan kebutuhan siswa 17
Media Belajar D.
Sesuai dengan tujuan
pembelajaran. 18
Memudahkan siswa menguasai
materi pelajaran 19
Memfasilitasi siswa menerapkan
pendekatan saintifik 20
Memberdayakan teknologi
informasi dan komunikasi 21
Metode Pembelajaran E.
Sesuai dengan tujuan
pembelajaran. 22
Sesuai dengan pendekatan
saintifik 23

Sesuai dengan model model

inkuiri, pembelajaran berbasis 24
masalah, atau proyek.
Mengembangkan kapasitas
individu dan kerja sama peserta 25
didik

Rencana Kegiatan Pembelajaran E.

Menampilkan kegiatan
pendahuluan, inti, dan penutup. 26
Menjelaskan tujuan pembelajaran 27
 Merencanakan kegiatan siswa
mengamati 28
Merencanakan kegiatan siswa
menanya 29
Merancang kegiatan siswa
mencoba 30

Merancang kegiatan siswa

menalar atau mengasosiasi
(eksplorasi, elaborasi, dan 31
konfirmasi)
Merancang kegiatan siswa
membentuk jejaring atau
mengomunikasikan produk 32
penalarannya
Merangkan kegiatan siswa
berkarya atau mencipta 33

Mengandung rencana kegiatan

tindak lanjut (penugasan, 34
remedial, dan pengayaan)
Penilaian F.
Menilai ketercapain indikator hasil
belajar 35
Mengukur sikap, pengetahuan, dan
keterampilan 36
Merancang penilaian otentik 37
Meliputi rancangan instrumen tes 38
Merancang penilai tugas 39
Menetapkan pedoman penskoran 40
SKOR RENCANA PELAKSANAAN SKOR RENCA
PEMBELAJARAN 0 0 0 PEMB
Nilai 0.00

Kriteria: Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100 Am
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70 K

Kesimpulan : Kesimpulan :

Refleksi Refleksi

Rekomendasi : Rekomendasi :

Kedungwuni, .............. 2018

Mengetahui
Kepala SMK N 1 Kedungwuni Supervisor/Penilai Plt.

IBNU NAFIS, S.Pd, M.Si

NIP. 19670227 199003 1 005
 INSTRUMEN PERENCANAAN PEMBELAJARAN
SMK NEGERI 1 KEDUNGWUNI

1. Nama Guru : 1. Nama Guru

2. Mata Pelajaran : 2. Mata Pelajaran
3. Kelas / Semester : 3. Kelas / Semeste
4. Hari / Tanggal Supervisi : 4. Hari / Tanggal S
5. Topik : 5. Topik

Belum Sesuai Sesuai

Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan Aspek ya

Perencanaan Pembelajaran Perencanaan Pemb

Perumusan Indikator A.
Indikator sesuai dengan SKL-KI, dan
KD 1
Meliputi dimensi sikap, keterampilan
dan pengetahuan 2

Menggunakan kata kerja operasional 3

yang mengandung satu prilaku

Mengadung satu perilaku yang dapat

diobservasi 4
Mencakup level berpikir tinggi
(analisis, evaluasi, atau mencipta). 5

Meliputi pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan/atau 6
metakognitif (learning how to learn)
Perumusan Tujuan Pembelajaran B.
Tujuan realistik, dapat dicapai
melalui proses pembelajaran 7
Relevan dengan kompetensi dasar
dan indikator 8
Mencakup pengembangan sikap,
keterampilan dan pengetahuan 9
Mengandung unsur menciptakan
karya 10
Materi Pelajaran C.
Relevan dengan tujuan 11
Sesuai dengan potensi peserta didik 12
Kontekstual 13
Sesuai dengan perkembangan fisik,
intelektual, emosional, sosial, dan 14
spiritual siswa
Bermanfaat untuk peserta didik 15
Materi yang disajikan aktual 16
Relevan dengan kebutuhan siswa 17
Media Belajar D.
Sesuai dengan tujuan
pembelajaran. 18
Memudahkan siswa menguasai
materi pelajaran 19
Memfasilitasi siswa menerapkan
pendekatan saintifik 20
Memberdayakan teknologi
informasi dan komunikasi 21
Metode Pembelajaran E.
Sesuai dengan tujuan
pembelajaran. 22
Sesuai dengan pendekatan
saintifik 23

Sesuai dengan model model

inkuiri, pembelajaran berbasis 24
masalah, atau proyek.
Mengembangkan kapasitas
individu dan kerja sama peserta 25
didik

Rencana Kegiatan Pembelajaran E.

Menampilkan kegiatan
pendahuluan, inti, dan penutup. 26
Menjelaskan tujuan pembelajaran 27
 Merencanakan kegiatan siswa
mengamati 28
Merencanakan kegiatan siswa
menanya 29
Merancang kegiatan siswa
mencoba 30

Merancang kegiatan siswa

menalar atau mengasosiasi
(eksplorasi, elaborasi, dan 31
konfirmasi)
Merancang kegiatan siswa
membentuk jejaring atau
mengomunikasikan produk 32
penalarannya
Merangkan kegiatan siswa
berkarya atau mencipta 33

Mengandung rencana kegiatan

tindak lanjut (penugasan, 34
remedial, dan pengayaan)
Penilaian F.
Menilai ketercapain indikator hasil
belajar 35
Mengukur sikap, pengetahuan, dan
keterampilan 36
Merancang penilaian otentik 37
Meliputi rancangan instrumen tes 38
Merancang penilai tugas 39
Menetapkan pedoman penskoran 40
SKOR RENCANA PELAKSANAAN SKOR RENCAN
PEMBELAJARAN 0 0 0 PEMBE
Nilai 0.00 N

Kriteria: Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100 Am
Baik 70 s.d 85 B
Kurang Di bawah 70 Ku

Kesimpulan : Kesimpulan :

Refleksi Refleksi

Rekomendasi : Rekomendasi :

Kedungwuni, .............. 2018

Mengetahui
Kepala SMK N 1 Kedungwuni Supervisor/Penilai Plt.

IBNU NAFIS, S.Pd, M.Si

NIP. 19670227 199003 1 005
 INSTRUMEN PERENCANAAN PEMBELAJARAN
SMK NEGERI 1 KEDUNGWUNI

1. Nama Guru : 1. Nama Guru

2. Mata Pelajaran : 2. Mata Pelajar
3. Kelas / Semester : 3. Kelas / Sem
4. Hari / Tanggal Supervisi : 4. Hari / Tangg
5. Topik : 5. Topik

Belum Sesuai Sesuai

Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan Asp

Perencanaan Pembelajaran Perencanaan P

Perumusan Indikator A.
Indikator sesuai dengan SKL-KI, dan
KD 1
Meliputi dimensi sikap, keterampilan
dan pengetahuan 2

Menggunakan kata kerja operasional 3

yang mengandung satu prilaku

Mengadung satu perilaku yang dapat

diobservasi 4
Mencakup level berpikir tinggi
(analisis, evaluasi, atau mencipta). 5

Meliputi pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan/atau 6
metakognitif (learning how to learn)
Perumusan Tujuan Pembelajaran B.
Tujuan realistik, dapat dicapai
melalui proses pembelajaran 7
Relevan dengan kompetensi dasar
dan indikator 8
Mencakup pengembangan sikap,
keterampilan dan pengetahuan 9
Mengandung unsur menciptakan
karya 10
Materi Pelajaran C.
Relevan dengan tujuan 11
Sesuai dengan potensi peserta didik 12
Kontekstual 13
Sesuai dengan perkembangan fisik,
intelektual, emosional, sosial, dan 14
spiritual siswa
Bermanfaat untuk peserta didik 15
Materi yang disajikan aktual 16
Relevan dengan kebutuhan siswa 17
Media Belajar D.
Sesuai dengan tujuan
pembelajaran. 18
Memudahkan siswa menguasai
materi pelajaran 19
Memfasilitasi siswa menerapkan
pendekatan saintifik 20
Memberdayakan teknologi
informasi dan komunikasi 21
Metode Pembelajaran E.
Sesuai dengan tujuan
pembelajaran. 22
Sesuai dengan pendekatan
saintifik 23

Sesuai dengan model model

inkuiri, pembelajaran berbasis 24
masalah, atau proyek.
Mengembangkan kapasitas
individu dan kerja sama peserta 25
didik

Rencana Kegiatan Pembelajaran E.

Menampilkan kegiatan
pendahuluan, inti, dan penutup. 26
Menjelaskan tujuan pembelajaran 27
 Merencanakan kegiatan siswa
mengamati 28
Merencanakan kegiatan siswa
menanya 29
Merancang kegiatan siswa
mencoba 30

Merancang kegiatan siswa

menalar atau mengasosiasi
(eksplorasi, elaborasi, dan 31
konfirmasi)
Merancang kegiatan siswa
membentuk jejaring atau
mengomunikasikan produk 32
penalarannya
Merangkan kegiatan siswa
berkarya atau mencipta 33

Mengandung rencana kegiatan

tindak lanjut (penugasan, 34
remedial, dan pengayaan)
Penilaian F.
Menilai ketercapain indikator hasil
belajar 35
Mengukur sikap, pengetahuan, dan
keterampilan 36
Merancang penilaian otentik 37
Meliputi rancangan instrumen tes 38
Merancang penilai tugas 39
Menetapkan pedoman penskoran 40
SKOR RENCANA PELAKSANAAN SKOR REN
PEMBELAJARAN 0 0 0 PE
Nilai 0.00

Kriteria: Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

Kesimpulan : Kesimpulan :

Refleksi Refleksi

Rekomendasi : Rekomendasi :

Kedungwuni, .............. 2018

Mengetahui
Kepala SMK N 1 Kedungwuni Supervisor/Penilai Plt.

IBNU NAFIS, S.Pd, M.Si

NIP. 19670227 199003 1 005
 INSTRUMEN PERENCANAAN PEMBELAJARAN
SMK NEGERI 1 KEDUNGWUNI

1. Nama Guru :
2. Mata Pelajaran :
3. Kelas / Semester :
4. Hari / Tanggal Supervisi :
5. Topik :

Belum Sesuai Sesuai

Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan

Perencanaan Pembelajaran
Perumusan Indikator
Indikator sesuai dengan SKL-KI, dan
KD
Meliputi dimensi sikap, keterampilan
dan pengetahuan

Menggunakan kata kerja operasional

yang mengandung satu prilaku

Mengadung satu perilaku yang dapat

diobservasi
Mencakup level berpikir tinggi
(analisis, evaluasi, atau mencipta).
Meliputi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan/atau
metakognitif (learning how to learn)
Perumusan Tujuan Pembelajaran
Tujuan realistik, dapat dicapai
melalui proses pembelajaran
Relevan dengan kompetensi dasar
dan indikator
Mencakup pengembangan sikap,
keterampilan dan pengetahuan
Mengandung unsur menciptakan
karya
Materi Pelajaran
Relevan dengan tujuan
Sesuai dengan potensi peserta didik
Kontekstual
Sesuai dengan perkembangan fisik,
intelektual, emosional, sosial, dan
spiritual siswa
Bermanfaat untuk peserta didik
Materi yang disajikan aktual
Relevan dengan kebutuhan siswa
Media Belajar
Sesuai dengan tujuan
pembelajaran.
Memudahkan siswa menguasai
materi pelajaran
Memfasilitasi siswa menerapkan
pendekatan saintifik
Memberdayakan teknologi
informasi dan komunikasi
Metode Pembelajaran
Sesuai dengan tujuan
pembelajaran.
Sesuai dengan pendekatan
saintifik
Sesuai dengan model model
inkuiri, pembelajaran berbasis
masalah, atau proyek.
Mengembangkan kapasitas
individu dan kerja sama peserta
didik

Rencana Kegiatan Pembelajaran

Menampilkan kegiatan
pendahuluan, inti, dan penutup.
Menjelaskan tujuan pembelajaran
 Merencanakan kegiatan siswa
mengamati
Merencanakan kegiatan siswa
menanya
Merancang kegiatan siswa
mencoba
Merancang kegiatan siswa
menalar atau mengasosiasi
(eksplorasi, elaborasi, dan
konfirmasi)
Merancang kegiatan siswa
membentuk jejaring atau
mengomunikasikan produk
penalarannya
Merangkan kegiatan siswa
berkarya atau mencipta
Mengandung rencana kegiatan
tindak lanjut (penugasan,
remedial, dan pengayaan)
Penilaian
Menilai ketercapain indikator hasil
belajar
Mengukur sikap, pengetahuan, dan
keterampilan
Merancang penilaian otentik
Meliputi rancangan instrumen tes
Merancang penilai tugas
Menetapkan pedoman penskoran
SKOR RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN 0 0 0
Nilai 0.00

Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

Kesimpulan :

Refleksi

Rekomendasi :

Kedungwuni, .............. 2018

Mengetahui
Kepala SMK N 1 Kedungwuni Supervisor/Penilai

IBNU NAFIS, S.Pd, M.Si

NIP. 19670227 199003 1 005
 INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SMK NEGERI 1 KEDUNGWUNI

1 Nama Guru : 0
2 Mata Pelajaran : 0
3 Kelas / Semester : 0
4 Hari/Tanggal Supervisi : 0
5 Topik : 0
Pelaksanaan Pembelajaran

Belum Sesuai Sesuai

A. Apersepsi dan Motivasi Sesuai sebagian semua Keterangan

Mengaitkan materi pembelajaran

sekarang dengan pengalaman
1 peserta didik atau pembelajaran
sebelumnya.
Mengajukan pertanyaan
2 menantang.
Menyampaikan manfaat materi
3 pembelajaran.
Mendemonstrasikan sesuatu yang
4 terkait dengan materi
pembelajaran.
B. Penyampaian Kompetensi dan
Rencana Kegiatan
Menyampaikan kemampuan yang
5 akan dicapai peserta didik.

Menyampaikan rencana kegiatan

misalnya, individual, kerja
6 kelompok, dan melakukan
observasi.
C. Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
Kemampuan menyesuiakan
7 materi dengan tujuan
pembelajaran.
Kemampuan mengkaitkan materi
dengan pengetahuan lain yang
8 relevan, perkembangan Iptek ,
dan kehidupan nyata.
Menyajikan pembahasan materi
9 pembelajaran dengan tepat.
Menyajikan materi secara
10 sistematis (mudah ke sulit, dari
konkrit ke abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran
yang Mendidik
Melaksanakan pembelajaran
11 sesuai dengan kompetensi yang
akan dicapai.
Menfasilitasi kegiatan yang
12 memuat komponen eksplorasi,
elaborasi dan konfirmasi.
 Melaksanakan pembelajaran
13 secara runtut.
14 Menguasai kelas.
Melaksanakan pembelajaran yang
15 bersifat kontekstual.
Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya
16 kebiasaan positif (nurturant
effect).
Melaksanakan pembelajaran
17 sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan.
Penerapan Pendekatan scientific
Memfasilitasi peserta didik untuk
18 mengamati.
Memberikan pertanyaan mengapa
19 dan bagaimana.
Memancing peserta didik untuk
20 bertanya.
Memfasilitasi peserta didik untuk
21 mencoba.
Memfasilitasi peserta didik untuk
22 menganalisis.

Memberikan pertanyaan peserta

23 didik untuk menalar (proses
berfikir yang logis dan sistematis).

Menyajikan kegiatan peserta

24 didik untuk berkomunikasi.
Pemanfaatan Sumber Belajar/Media
dalam Pembelajaran
Menunjukkan keterampilan dalam
25 penggunaan sumber belajar
pembelajaran.

26 Menunjukkan keterampilan dalam

penggunaan media pembelajaran.

Menghasilkan pesan yang

27 menarik.
Melibatkan peserta didik dalam
28 pemanfaatan sumber belajar
pembelajaran.
Melibatkan peserta didik dalam
29 pemanfaatan media
pembelajaran.
D. Pelibatan Peserta Didik dalam
Pembelajaran
Menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik melalui interaksi
30 guru, peserta didik, sumber
belajar.
Merespon positif partisipasi
31 peserta didik.
Menunjukkan sikap terbuka
32 terhadap respons peserta didik.
 Menunjukkan hubungan antar
33 pribadi yang kondusif.
Menumbuhkan keceriaan atau
34 antuisme peserta didik dalam
belajar.
E. Melaksanakan Penilaian Autentik
35 Menilai sikap dalam pembelajaran
Menilai pengetahuan dalam
36 proses pembelajaran
Menilai keterampilan dalam
37 proses pembelajaran
F. Penggunaan Bahasa yang Benar dan
Tepat dalam Pembelajaran
Menggunakan bahasa lisan secara
38 jelas dan lancar.
Menggunakan bahasa tulis yang
39 baik dan benar.
G. Penutup pembelajaran
Melakukan refleksi atau membuat
40 rangkuman dengan melibatkan
peserta didik.
Mengumpulkan hasil kerja sebagai
41 bahan portofolio.
Melaksanakan tindak lanjut
dengan memberikan arahan
42 kegiatan berikutnya dan tugas
pengayaan.
Jumlah 0 0 0
Nilai 0.00
Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70
Kesimpulan :

Refleksi

Rekomendasi :

Kedungwuni, .............. 2018

Mengetahui
Plt. Kepala SMK N 1 Kedungwuni Supervisor/Penilai

IBNU NAFIS, S.Pd, M.Si 0

NIP. 19670227 199003 1 005 0
 INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SMK NEGERI 1 KEDUNGWUNI

1 Nama Guru : 0
2 Mata Pelajaran : 0
3 Kelas / Semester : 0
4 Hari/Tanggal Supervisi : 0
5 Topik : 0
Pelaksanaan Pembelajaran

Belum Sesuai Sesuai

A. Apersepsi dan Motivasi Sesuai sebagian semua Keterangan

Mengaitkan materi pembelajaran

sekarang dengan pengalaman
1 peserta didik atau pembelajaran
sebelumnya.
Mengajukan pertanyaan
2 menantang.
Menyampaikan manfaat materi
3 pembelajaran.
Mendemonstrasikan sesuatu yang
4 terkait dengan materi
pembelajaran.
B. Penyampaian Kompetensi dan
Rencana Kegiatan
Menyampaikan kemampuan yang
5 akan dicapai peserta didik.

Menyampaikan rencana kegiatan

misalnya, individual, kerja
6 kelompok, dan melakukan
observasi.
C. Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
Kemampuan menyesuiakan
7 materi dengan tujuan
pembelajaran.
Kemampuan mengkaitkan materi
dengan pengetahuan lain yang
8 relevan, perkembangan Iptek ,
dan kehidupan nyata.
Menyajikan pembahasan materi
9 pembelajaran dengan tepat.
Menyajikan materi secara
10 sistematis (mudah ke sulit, dari
konkrit ke abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran
yang Mendidik
Melaksanakan pembelajaran
11 sesuai dengan kompetensi yang
akan dicapai.
Menfasilitasi kegiatan yang
12 memuat komponen eksplorasi,
elaborasi dan konfirmasi.
 Melaksanakan pembelajaran
13 secara runtut.
14 Menguasai kelas.
Melaksanakan pembelajaran yang
15 bersifat kontekstual.
Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya
16 kebiasaan positif (nurturant
effect).
Melaksanakan pembelajaran
17 sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan.
Penerapan Pendekatan scientific
Memfasilitasi peserta didik untuk
18 mengamati.
Memberikan pertanyaan mengapa
19 dan bagaimana.
Memancing peserta didik untuk
20 bertanya.
Memfasilitasi peserta didik untuk
21 mencoba.
Memfasilitasi peserta didik untuk
22 menganalisis.

Memberikan pertanyaan peserta

23 didik untuk menalar (proses
berfikir yang logis dan sistematis).

Menyajikan kegiatan peserta

24 didik untuk berkomunikasi.
Pemanfaatan Sumber Belajar/Media
dalam Pembelajaran
Menunjukkan keterampilan dalam
25 penggunaan sumber belajar
pembelajaran.

26 Menunjukkan keterampilan dalam

penggunaan media pembelajaran.

Menghasilkan pesan yang

27 menarik.
Melibatkan peserta didik dalam
28 pemanfaatan sumber belajar
pembelajaran.
Melibatkan peserta didik dalam
29 pemanfaatan media
pembelajaran.
D. Pelibatan Peserta Didik dalam
Pembelajaran
Menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik melalui interaksi
30 guru, peserta didik, sumber
belajar.
Merespon positif partisipasi
31 peserta didik.
Menunjukkan sikap terbuka
32 terhadap respons peserta didik.
 Menunjukkan hubungan antar
33 pribadi yang kondusif.
Menumbuhkan keceriaan atau
34 antuisme peserta didik dalam
belajar.
E. Melaksanakan Penilaian Autentik
35 Menilai sikap dalam pembelajaran
Menilai pengetahuan dalam
36 proses pembelajaran
Menilai keterampilan dalam
37 proses pembelajaran
F. Penggunaan Bahasa yang Benar dan
Tepat dalam Pembelajaran
Menggunakan bahasa lisan secara
38 jelas dan lancar.
Menggunakan bahasa tulis yang
39 baik dan benar.
G. Penutup pembelajaran
Melakukan refleksi atau membuat
40 rangkuman dengan melibatkan
peserta didik.
Mengumpulkan hasil kerja sebagai
41 bahan portofolio.
Melaksanakan tindak lanjut
dengan memberikan arahan
42 kegiatan berikutnya dan tugas
pengayaan.
Jumlah 0 0 0
Nilai 0.00
Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70
Kesimpulan :

Refleksi

Rekomendasi :

Kedungwuni, .............. 2018

Mengetahui
Plt. Kepala SMK N 1 Kedungwuni Supervisor/Penilai

IBNU NAFIS, S.Pd, M.Si 0

NIP. 19670227 199003 1 005 0
 INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SMK NEGERI 1 KEDUNGWUNI

1 Nama Guru : 0
2 Mata Pelajaran : 0
3 Kelas / Semester : 0
4 Hari/Tanggal Supervisi : 0
5 Topik : 0
Pelaksanaan Pembelajaran

Belum Sesuai Sesuai

A. Apersepsi dan Motivasi Sesuai sebagian semua Keterangan

Mengaitkan materi pembelajaran

sekarang dengan pengalaman
1 peserta didik atau pembelajaran
sebelumnya.
Mengajukan pertanyaan
2 menantang.
Menyampaikan manfaat materi
3 pembelajaran.
Mendemonstrasikan sesuatu yang
4 terkait dengan materi
pembelajaran.
B. Penyampaian Kompetensi dan
Rencana Kegiatan
Menyampaikan kemampuan yang
5 akan dicapai peserta didik.

Menyampaikan rencana kegiatan

misalnya, individual, kerja
6 kelompok, dan melakukan
observasi.
C. Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
Kemampuan menyesuiakan
7 materi dengan tujuan
pembelajaran.
Kemampuan mengkaitkan materi
dengan pengetahuan lain yang
8 relevan, perkembangan Iptek ,
dan kehidupan nyata.
Menyajikan pembahasan materi
9 pembelajaran dengan tepat.
Menyajikan materi secara
10 sistematis (mudah ke sulit, dari
konkrit ke abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran
yang Mendidik
Melaksanakan pembelajaran
11 sesuai dengan kompetensi yang
akan dicapai.
Menfasilitasi kegiatan yang
12 memuat komponen eksplorasi,
elaborasi dan konfirmasi.
 Melaksanakan pembelajaran
13 secara runtut.
14 Menguasai kelas.
Melaksanakan pembelajaran yang
15 bersifat kontekstual.
Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya
16 kebiasaan positif (nurturant
effect).
Melaksanakan pembelajaran
17 sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan.
Penerapan Pendekatan scientific
Memfasilitasi peserta didik untuk
18 mengamati.
Memberikan pertanyaan mengapa
19 dan bagaimana.
Memancing peserta didik untuk
20 bertanya.
Memfasilitasi peserta didik untuk
21 mencoba.
Memfasilitasi peserta didik untuk
22 menganalisis.

Memberikan pertanyaan peserta

23 didik untuk menalar (proses
berfikir yang logis dan sistematis).

Menyajikan kegiatan peserta

24 didik untuk berkomunikasi.
Pemanfaatan Sumber Belajar/Media
dalam Pembelajaran
Menunjukkan keterampilan dalam
25 penggunaan sumber belajar
pembelajaran.

26 Menunjukkan keterampilan dalam

penggunaan media pembelajaran.

Menghasilkan pesan yang

27 menarik.
Melibatkan peserta didik dalam
28 pemanfaatan sumber belajar
pembelajaran.
Melibatkan peserta didik dalam
29 pemanfaatan media
pembelajaran.
D. Pelibatan Peserta Didik dalam
Pembelajaran
Menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik melalui interaksi
30 guru, peserta didik, sumber
belajar.
Merespon positif partisipasi
31 peserta didik.
Menunjukkan sikap terbuka
32 terhadap respons peserta didik.
 Menunjukkan hubungan antar
33 pribadi yang kondusif.
Menumbuhkan keceriaan atau
34 antuisme peserta didik dalam
belajar.
E. Melaksanakan Penilaian Autentik
35 Menilai sikap dalam pembelajaran
Menilai pengetahuan dalam
36 proses pembelajaran
Menilai keterampilan dalam
37 proses pembelajaran
F. Penggunaan Bahasa yang Benar dan
Tepat dalam Pembelajaran
Menggunakan bahasa lisan secara
38 jelas dan lancar.
Menggunakan bahasa tulis yang
39 baik dan benar.
G. Penutup pembelajaran
Melakukan refleksi atau membuat
40 rangkuman dengan melibatkan
peserta didik.
Mengumpulkan hasil kerja sebagai
41 bahan portofolio.
Melaksanakan tindak lanjut
dengan memberikan arahan
42 kegiatan berikutnya dan tugas
pengayaan.
Jumlah 0 0 0
Nilai 0.00
Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70
Kesimpulan :

Refleksi

Rekomendasi :

Kedungwuni, .............. 2018

Mengetahui
Plt. Kepala SMK N 1 Kedungwuni Supervisor/Penilai

IBNU NAFIS, S.Pd, M.Si 0

NIP. 19670227 199003 1 005 0
 INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SMK NEGERI 1 KEDUNGWUNI

1 Nama Guru : 0
2 Mata Pelajaran : 0
3 Kelas / Semester : 0
4 Hari/Tanggal Supervisi : 0
5 Topik : 0
Pelaksanaan Pembelajaran

Belum Sesuai Sesuai

A. Apersepsi dan Motivasi Sesuai sebagian semua Keterangan

Mengaitkan materi pembelajaran

sekarang dengan pengalaman
1 peserta didik atau pembelajaran
sebelumnya.
Mengajukan pertanyaan
2 menantang.
Menyampaikan manfaat materi
3 pembelajaran.
Mendemonstrasikan sesuatu yang
4 terkait dengan materi
pembelajaran.
B. Penyampaian Kompetensi dan
Rencana Kegiatan
Menyampaikan kemampuan yang
5 akan dicapai peserta didik.

Menyampaikan rencana kegiatan

misalnya, individual, kerja
6 kelompok, dan melakukan
observasi.
C. Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
Kemampuan menyesuiakan
7 materi dengan tujuan
pembelajaran.
Kemampuan mengkaitkan materi
dengan pengetahuan lain yang
8 relevan, perkembangan Iptek ,
dan kehidupan nyata.
Menyajikan pembahasan materi
9 pembelajaran dengan tepat.
Menyajikan materi secara
10 sistematis (mudah ke sulit, dari
konkrit ke abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran
yang Mendidik
Melaksanakan pembelajaran
11 sesuai dengan kompetensi yang
akan dicapai.
Menfasilitasi kegiatan yang
12 memuat komponen eksplorasi,
elaborasi dan konfirmasi.
 Melaksanakan pembelajaran
13 secara runtut.
14 Menguasai kelas.
Melaksanakan pembelajaran yang
15 bersifat kontekstual.
Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya
16 kebiasaan positif (nurturant
effect).
Melaksanakan pembelajaran
17 sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan.
Penerapan Pendekatan scientific
Memfasilitasi peserta didik untuk
18 mengamati.
Memberikan pertanyaan mengapa
19 dan bagaimana.
Memancing peserta didik untuk
20 bertanya.
Memfasilitasi peserta didik untuk
21 mencoba.
Memfasilitasi peserta didik untuk
22 menganalisis.

Memberikan pertanyaan peserta

23 didik untuk menalar (proses
berfikir yang logis dan sistematis).

Menyajikan kegiatan peserta

24 didik untuk berkomunikasi.
Pemanfaatan Sumber Belajar/Media
dalam Pembelajaran
Menunjukkan keterampilan dalam
25 penggunaan sumber belajar
pembelajaran.

26 Menunjukkan keterampilan dalam

penggunaan media pembelajaran.

Menghasilkan pesan yang

27 menarik.
Melibatkan peserta didik dalam
28 pemanfaatan sumber belajar
pembelajaran.
Melibatkan peserta didik dalam
29 pemanfaatan media
pembelajaran.
D. Pelibatan Peserta Didik dalam
Pembelajaran
Menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik melalui interaksi
30 guru, peserta didik, sumber
belajar.
Merespon positif partisipasi
31 peserta didik.
Menunjukkan sikap terbuka
32 terhadap respons peserta didik.
 Menunjukkan hubungan antar
33 pribadi yang kondusif.
Menumbuhkan keceriaan atau
34 antuisme peserta didik dalam
belajar.
E. Melaksanakan Penilaian Autentik
35 Menilai sikap dalam pembelajaran
Menilai pengetahuan dalam
36 proses pembelajaran
Menilai keterampilan dalam
37 proses pembelajaran
F. Penggunaan Bahasa yang Benar dan
Tepat dalam Pembelajaran
Menggunakan bahasa lisan secara
38 jelas dan lancar.
Menggunakan bahasa tulis yang
39 baik dan benar.
G. Penutup pembelajaran
Melakukan refleksi atau membuat
40 rangkuman dengan melibatkan
peserta didik.
Mengumpulkan hasil kerja sebagai
41 bahan portofolio.
Melaksanakan tindak lanjut
dengan memberikan arahan
42 kegiatan berikutnya dan tugas
pengayaan.
Jumlah 0 0 0
Nilai 0.00
Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70
Kesimpulan :

Refleksi

Rekomendasi :

Kedungwuni, .............. 2018

Mengetahui
Plt. Kepala SMK N 1 Kedungwuni Supervisor/Penilai

IBNU NAFIS, S.Pd, M.Si 0

NIP. 19670227 199003 1 005 0
 INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SMK NEGERI 1 KEDUNGWUNI

1 Nama Guru : 0
2 Mata Pelajaran : 0
3 Kelas / Semester : 0
4 Hari/Tanggal Supervisi : 0
5 Topik : 0
Pelaksanaan Pembelajaran

Belum Sesuai Sesuai

A. Apersepsi dan Motivasi Sesuai sebagian semua Keterangan

Mengaitkan materi pembelajaran

sekarang dengan pengalaman
1 peserta didik atau pembelajaran
sebelumnya.
Mengajukan pertanyaan
2 menantang.
Menyampaikan manfaat materi
3 pembelajaran.
Mendemonstrasikan sesuatu yang
4 terkait dengan materi
pembelajaran.
B. Penyampaian Kompetensi dan
Rencana Kegiatan
Menyampaikan kemampuan yang
5 akan dicapai peserta didik.

Menyampaikan rencana kegiatan

misalnya, individual, kerja
6 kelompok, dan melakukan
observasi.
C. Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
Kemampuan menyesuiakan
7 materi dengan tujuan
pembelajaran.
Kemampuan mengkaitkan materi
dengan pengetahuan lain yang
8 relevan, perkembangan Iptek ,
dan kehidupan nyata.
Menyajikan pembahasan materi
9 pembelajaran dengan tepat.
Menyajikan materi secara
10 sistematis (mudah ke sulit, dari
konkrit ke abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran
yang Mendidik
Melaksanakan pembelajaran
11 sesuai dengan kompetensi yang
akan dicapai.
Menfasilitasi kegiatan yang
12 memuat komponen eksplorasi,
elaborasi dan konfirmasi.
 Melaksanakan pembelajaran
13 secara runtut.
14 Menguasai kelas.
Melaksanakan pembelajaran yang
15 bersifat kontekstual.
Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya
16 kebiasaan positif (nurturant
effect).
Melaksanakan pembelajaran
17 sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan.
Penerapan Pendekatan scientific
Memfasilitasi peserta didik untuk
18 mengamati.
Memberikan pertanyaan mengapa
19 dan bagaimana.
Memancing peserta didik untuk
20 bertanya.
Memfasilitasi peserta didik untuk
21 mencoba.
Memfasilitasi peserta didik untuk
22 menganalisis.

Memberikan pertanyaan peserta

23 didik untuk menalar (proses
berfikir yang logis dan sistematis).

Menyajikan kegiatan peserta

24 didik untuk berkomunikasi.
Pemanfaatan Sumber Belajar/Media
dalam Pembelajaran
Menunjukkan keterampilan dalam
25 penggunaan sumber belajar
pembelajaran.

26 Menunjukkan keterampilan dalam

penggunaan media pembelajaran.

Menghasilkan pesan yang

27 menarik.
Melibatkan peserta didik dalam
28 pemanfaatan sumber belajar
pembelajaran.
Melibatkan peserta didik dalam
29 pemanfaatan media
pembelajaran.
D. Pelibatan Peserta Didik dalam
Pembelajaran
Menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik melalui interaksi
30 guru, peserta didik, sumber
belajar.
Merespon positif partisipasi
31 peserta didik.
Menunjukkan sikap terbuka
32 terhadap respons peserta didik.
 Menunjukkan hubungan antar
33 pribadi yang kondusif.
Menumbuhkan keceriaan atau
34 antuisme peserta didik dalam
belajar.
E. Melaksanakan Penilaian Autentik
35 Menilai sikap dalam pembelajaran
Menilai pengetahuan dalam
36 proses pembelajaran
Menilai keterampilan dalam
37 proses pembelajaran
F. Penggunaan Bahasa yang Benar dan
Tepat dalam Pembelajaran
Menggunakan bahasa lisan secara
38 jelas dan lancar.
Menggunakan bahasa tulis yang
39 baik dan benar.
G. Penutup pembelajaran
Melakukan refleksi atau membuat
40 rangkuman dengan melibatkan
peserta didik.
Mengumpulkan hasil kerja sebagai
41 bahan portofolio.
Melaksanakan tindak lanjut
dengan memberikan arahan
42 kegiatan berikutnya dan tugas
pengayaan.
Jumlah 0 0 0
Nilai 0.00
Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70
Kesimpulan :

Refleksi

Rekomendasi :

Kedungwuni, .............. 2018

Mengetahui
Plt. Kepala SMK N 1 Kedungwuni Supervisor/Penilai

IBNU NAFIS, S.Pd, M.Si 0

NIP. 19670227 199003 1 005 0
 INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SMK NEGERI 1 KEDUNGWUNI

1 Nama Guru : 0
2 Mata Pelajaran : 0
3 Kelas / Semester : 0
4 Hari/Tanggal Supervisi : 0
5 Topik : 0
Pelaksanaan Pembelajaran

Belum Sesuai Sesuai

A. Apersepsi dan Motivasi Sesuai sebagian semua Keterangan

Mengaitkan materi pembelajaran

sekarang dengan pengalaman
1 peserta didik atau pembelajaran
sebelumnya.
Mengajukan pertanyaan
2 menantang.
Menyampaikan manfaat materi
3 pembelajaran.
Mendemonstrasikan sesuatu yang
4 terkait dengan materi
pembelajaran.
B. Penyampaian Kompetensi dan
Rencana Kegiatan
Menyampaikan kemampuan yang
5 akan dicapai peserta didik.

Menyampaikan rencana kegiatan

misalnya, individual, kerja
6 kelompok, dan melakukan
observasi.
C. Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
Kemampuan menyesuiakan
7 materi dengan tujuan
pembelajaran.
Kemampuan mengkaitkan materi
dengan pengetahuan lain yang
8 relevan, perkembangan Iptek ,
dan kehidupan nyata.
Menyajikan pembahasan materi
9 pembelajaran dengan tepat.
Menyajikan materi secara
10 sistematis (mudah ke sulit, dari
konkrit ke abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran
yang Mendidik
Melaksanakan pembelajaran
11 sesuai dengan kompetensi yang
akan dicapai.
Menfasilitasi kegiatan yang
12 memuat komponen eksplorasi,
elaborasi dan konfirmasi.
 Melaksanakan pembelajaran
13 secara runtut.
14 Menguasai kelas.
Melaksanakan pembelajaran yang
15 bersifat kontekstual.
Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya
16 kebiasaan positif (nurturant
effect).
Melaksanakan pembelajaran
17 sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan.
Penerapan Pendekatan scientific
Memfasilitasi peserta didik untuk
18 mengamati.
Memberikan pertanyaan mengapa
19 dan bagaimana.
Memancing peserta didik untuk
20 bertanya.
Memfasilitasi peserta didik untuk
21 mencoba.
Memfasilitasi peserta didik untuk
22 menganalisis.

Memberikan pertanyaan peserta

23 didik untuk menalar (proses
berfikir yang logis dan sistematis).

Menyajikan kegiatan peserta

24 didik untuk berkomunikasi.
Pemanfaatan Sumber Belajar/Media
dalam Pembelajaran
Menunjukkan keterampilan dalam
25 penggunaan sumber belajar
pembelajaran.

26 Menunjukkan keterampilan dalam

penggunaan media pembelajaran.

Menghasilkan pesan yang

27 menarik.
Melibatkan peserta didik dalam
28 pemanfaatan sumber belajar
pembelajaran.
Melibatkan peserta didik dalam
29 pemanfaatan media
pembelajaran.
D. Pelibatan Peserta Didik dalam
Pembelajaran
Menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik melalui interaksi
30 guru, peserta didik, sumber
belajar.
Merespon positif partisipasi
31 peserta didik.
Menunjukkan sikap terbuka
32 terhadap respons peserta didik.
 Menunjukkan hubungan antar
33 pribadi yang kondusif.
Menumbuhkan keceriaan atau
34 antuisme peserta didik dalam
belajar.
E. Melaksanakan Penilaian Autentik
35 Menilai sikap dalam pembelajaran
Menilai pengetahuan dalam
36 proses pembelajaran
Menilai keterampilan dalam
37 proses pembelajaran
F. Penggunaan Bahasa yang Benar dan
Tepat dalam Pembelajaran
Menggunakan bahasa lisan secara
38 jelas dan lancar.
Menggunakan bahasa tulis yang
39 baik dan benar.
G. Penutup pembelajaran
Melakukan refleksi atau membuat
40 rangkuman dengan melibatkan
peserta didik.
Mengumpulkan hasil kerja sebagai
41 bahan portofolio.
Melaksanakan tindak lanjut
dengan memberikan arahan
42 kegiatan berikutnya dan tugas
pengayaan.
Jumlah 0 0 0
Nilai 0.00
Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70
Kesimpulan :

Refleksi

Rekomendasi :

Kedungwuni, .............. 2018

Mengetahui
Plt. Kepala SMK N 1 Kedungwuni Supervisor/Penilai

IBNU NAFIS, S.Pd, M.Si 0

NIP. 19670227 199003 1 005 0
 INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SMK NEGERI 1 KEDUNGWUNI

1 Nama Guru : 0
2 Mata Pelajaran : 0
3 Kelas / Semester : 0
4 Hari/Tanggal Supervisi : 0
5 Topik : 0
Pelaksanaan Pembelajaran

Belum Sesuai Sesuai

A. Apersepsi dan Motivasi Sesuai sebagian semua Keterangan

Mengaitkan materi pembelajaran

sekarang dengan pengalaman
1 peserta didik atau pembelajaran
sebelumnya.
Mengajukan pertanyaan
2 menantang.
Menyampaikan manfaat materi
3 pembelajaran.
Mendemonstrasikan sesuatu yang
4 terkait dengan materi
pembelajaran.
B. Penyampaian Kompetensi dan
Rencana Kegiatan
Menyampaikan kemampuan yang
5 akan dicapai peserta didik.

Menyampaikan rencana kegiatan

misalnya, individual, kerja
6 kelompok, dan melakukan
observasi.
C. Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
Kemampuan menyesuiakan
7 materi dengan tujuan
pembelajaran.
Kemampuan mengkaitkan materi
dengan pengetahuan lain yang
8 relevan, perkembangan Iptek ,
dan kehidupan nyata.
Menyajikan pembahasan materi
9 pembelajaran dengan tepat.
Menyajikan materi secara
10 sistematis (mudah ke sulit, dari
konkrit ke abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran
yang Mendidik
Melaksanakan pembelajaran
11 sesuai dengan kompetensi yang
akan dicapai.
Menfasilitasi kegiatan yang
12 memuat komponen eksplorasi,
elaborasi dan konfirmasi.
 Melaksanakan pembelajaran
13 secara runtut.
14 Menguasai kelas.
Melaksanakan pembelajaran yang
15 bersifat kontekstual.
Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya
16 kebiasaan positif (nurturant
effect).
Melaksanakan pembelajaran
17 sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan.
Penerapan Pendekatan scientific
Memfasilitasi peserta didik untuk
18 mengamati.
Memberikan pertanyaan mengapa
19 dan bagaimana.
Memancing peserta didik untuk
20 bertanya.
Memfasilitasi peserta didik untuk
21 mencoba.
Memfasilitasi peserta didik untuk
22 menganalisis.

Memberikan pertanyaan peserta

23 didik untuk menalar (proses
berfikir yang logis dan sistematis).

Menyajikan kegiatan peserta

24 didik untuk berkomunikasi.
Pemanfaatan Sumber Belajar/Media
dalam Pembelajaran
Menunjukkan keterampilan dalam
25 penggunaan sumber belajar
pembelajaran.

26 Menunjukkan keterampilan dalam

penggunaan media pembelajaran.

Menghasilkan pesan yang

27 menarik.
Melibatkan peserta didik dalam
28 pemanfaatan sumber belajar
pembelajaran.
Melibatkan peserta didik dalam
29 pemanfaatan media
pembelajaran.
D. Pelibatan Peserta Didik dalam
Pembelajaran
Menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik melalui interaksi
30 guru, peserta didik, sumber
belajar.
Merespon positif partisipasi
31 peserta didik.
Menunjukkan sikap terbuka
32 terhadap respons peserta didik.
 Menunjukkan hubungan antar
33 pribadi yang kondusif.
Menumbuhkan keceriaan atau
34 antuisme peserta didik dalam
belajar.
E. Melaksanakan Penilaian Autentik
35 Menilai sikap dalam pembelajaran
Menilai pengetahuan dalam
36 proses pembelajaran
Menilai keterampilan dalam
37 proses pembelajaran
F. Penggunaan Bahasa yang Benar dan
Tepat dalam Pembelajaran
Menggunakan bahasa lisan secara
38 jelas dan lancar.
Menggunakan bahasa tulis yang
39 baik dan benar.
G. Penutup pembelajaran
Melakukan refleksi atau membuat
40 rangkuman dengan melibatkan
peserta didik.
Mengumpulkan hasil kerja sebagai
41 bahan portofolio.
Melaksanakan tindak lanjut
dengan memberikan arahan
42 kegiatan berikutnya dan tugas
pengayaan.
Jumlah 0 0 0
Nilai 0.00
Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70
Kesimpulan :

Refleksi

Rekomendasi :

Kedungwuni, .............. 2018

Mengetahui
Plt. Kepala SMK N 1 Kedungwuni Supervisor/Penilai

IBNU NAFIS, S.Pd, M.Si 0

NIP. 19670227 199003 1 005 0
 INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SMK NEGERI 1 KEDUNGWUNI

1 Nama Guru : 0
2 Mata Pelajaran : 0
3 Kelas / Semester : 0
4 Hari/Tanggal Supervisi : 0
5 Topik : 0
Pelaksanaan Pembelajaran

Belum Sesuai Sesuai

A. Apersepsi dan Motivasi Sesuai sebagian semua Keterangan

Mengaitkan materi pembelajaran

sekarang dengan pengalaman
1 peserta didik atau pembelajaran
sebelumnya.
Mengajukan pertanyaan
2 menantang.
Menyampaikan manfaat materi
3 pembelajaran.
Mendemonstrasikan sesuatu yang
4 terkait dengan materi
pembelajaran.
B. Penyampaian Kompetensi dan
Rencana Kegiatan
Menyampaikan kemampuan yang
5 akan dicapai peserta didik.

Menyampaikan rencana kegiatan

misalnya, individual, kerja
6 kelompok, dan melakukan
observasi.
C. Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
Kemampuan menyesuiakan
7 materi dengan tujuan
pembelajaran.
Kemampuan mengkaitkan materi
dengan pengetahuan lain yang
8 relevan, perkembangan Iptek ,
dan kehidupan nyata.
Menyajikan pembahasan materi
9 pembelajaran dengan tepat.
Menyajikan materi secara
10 sistematis (mudah ke sulit, dari
konkrit ke abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran
yang Mendidik
Melaksanakan pembelajaran
11 sesuai dengan kompetensi yang
akan dicapai.
Menfasilitasi kegiatan yang
12 memuat komponen eksplorasi,
elaborasi dan konfirmasi.
 Melaksanakan pembelajaran
13 secara runtut.
14 Menguasai kelas.
Melaksanakan pembelajaran yang
15 bersifat kontekstual.
Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya
16 kebiasaan positif (nurturant
effect).
Melaksanakan pembelajaran
17 sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan.
Penerapan Pendekatan scientific
Memfasilitasi peserta didik untuk
18 mengamati.
Memberikan pertanyaan mengapa
19 dan bagaimana.
Memancing peserta didik untuk
20 bertanya.
Memfasilitasi peserta didik untuk
21 mencoba.
Memfasilitasi peserta didik untuk
22 menganalisis.

Memberikan pertanyaan peserta

23 didik untuk menalar (proses
berfikir yang logis dan sistematis).

Menyajikan kegiatan peserta

24 didik untuk berkomunikasi.
Pemanfaatan Sumber Belajar/Media
dalam Pembelajaran
Menunjukkan keterampilan dalam
25 penggunaan sumber belajar
pembelajaran.

26 Menunjukkan keterampilan dalam

penggunaan media pembelajaran.

Menghasilkan pesan yang

27 menarik.
Melibatkan peserta didik dalam
28 pemanfaatan sumber belajar
pembelajaran.
Melibatkan peserta didik dalam
29 pemanfaatan media
pembelajaran.
D. Pelibatan Peserta Didik dalam
Pembelajaran
Menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik melalui interaksi
30 guru, peserta didik, sumber
belajar.
Merespon positif partisipasi
31 peserta didik.
Menunjukkan sikap terbuka
32 terhadap respons peserta didik.
 Menunjukkan hubungan antar
33 pribadi yang kondusif.
Menumbuhkan keceriaan atau
34 antuisme peserta didik dalam
belajar.
E. Melaksanakan Penilaian Autentik
35 Menilai sikap dalam pembelajaran
Menilai pengetahuan dalam
36 proses pembelajaran
Menilai keterampilan dalam
37 proses pembelajaran
F. Penggunaan Bahasa yang Benar dan
Tepat dalam Pembelajaran
Menggunakan bahasa lisan secara
38 jelas dan lancar.
Menggunakan bahasa tulis yang
39 baik dan benar.
G. Penutup pembelajaran
Melakukan refleksi atau membuat
40 rangkuman dengan melibatkan
peserta didik.
Mengumpulkan hasil kerja sebagai
41 bahan portofolio.
Melaksanakan tindak lanjut
dengan memberikan arahan
42 kegiatan berikutnya dan tugas
pengayaan.
Jumlah 0 0 0
Nilai 0.00
Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70
Kesimpulan :

Refleksi

Rekomendasi :

Kedungwuni, .............. 2018

Mengetahui
Plt. Kepala SMK N 1 Kedungwuni Supervisor/Penilai

IBNU NAFIS, S.Pd, M.Si 0

NIP. 19670227 199003 1 005 0
 INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SMK NEGERI 1 KEDUNGWUNI

1 Nama Guru : 0
2 Mata Pelajaran : 0
3 Kelas / Semester : 0
4 Hari/Tanggal Supervisi : 0
5 Topik : 0
Pelaksanaan Pembelajaran

Belum Sesuai Sesuai

A. Apersepsi dan Motivasi Sesuai sebagian semua Keterangan

Mengaitkan materi pembelajaran

sekarang dengan pengalaman
1 peserta didik atau pembelajaran
sebelumnya.
Mengajukan pertanyaan
2 menantang.
Menyampaikan manfaat materi
3 pembelajaran.
Mendemonstrasikan sesuatu yang
4 terkait dengan materi
pembelajaran.
B. Penyampaian Kompetensi dan
Rencana Kegiatan
Menyampaikan kemampuan yang
5 akan dicapai peserta didik.

Menyampaikan rencana kegiatan

misalnya, individual, kerja
6 kelompok, dan melakukan
observasi.
C. Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
Kemampuan menyesuiakan
7 materi dengan tujuan
pembelajaran.
Kemampuan mengkaitkan materi
dengan pengetahuan lain yang
8 relevan, perkembangan Iptek ,
dan kehidupan nyata.
Menyajikan pembahasan materi
9 pembelajaran dengan tepat.
Menyajikan materi secara
10 sistematis (mudah ke sulit, dari
konkrit ke abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran
yang Mendidik
Melaksanakan pembelajaran
11 sesuai dengan kompetensi yang
akan dicapai.
Menfasilitasi kegiatan yang
12 memuat komponen eksplorasi,
elaborasi dan konfirmasi.
 Melaksanakan pembelajaran
13 secara runtut.
14 Menguasai kelas.
Melaksanakan pembelajaran yang
15 bersifat kontekstual.
Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya
16 kebiasaan positif (nurturant
effect).
Melaksanakan pembelajaran
17 sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan.
Penerapan Pendekatan scientific
Memfasilitasi peserta didik untuk
18 mengamati.
Memberikan pertanyaan mengapa
19 dan bagaimana.
Memancing peserta didik untuk
20 bertanya.
Memfasilitasi peserta didik untuk
21 mencoba.
Memfasilitasi peserta didik untuk
22 menganalisis.

Memberikan pertanyaan peserta

23 didik untuk menalar (proses
berfikir yang logis dan sistematis).

Menyajikan kegiatan peserta

24 didik untuk berkomunikasi.
Pemanfaatan Sumber Belajar/Media
dalam Pembelajaran
Menunjukkan keterampilan dalam
25 penggunaan sumber belajar
pembelajaran.

26 Menunjukkan keterampilan dalam

penggunaan media pembelajaran.

Menghasilkan pesan yang

27 menarik.
Melibatkan peserta didik dalam
28 pemanfaatan sumber belajar
pembelajaran.
Melibatkan peserta didik dalam
29 pemanfaatan media
pembelajaran.
D. Pelibatan Peserta Didik dalam
Pembelajaran
Menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik melalui interaksi
30 guru, peserta didik, sumber
belajar.
Merespon positif partisipasi
31 peserta didik.
Menunjukkan sikap terbuka
32 terhadap respons peserta didik.
 Menunjukkan hubungan antar
33 pribadi yang kondusif.
Menumbuhkan keceriaan atau
34 antuisme peserta didik dalam
belajar.
E. Melaksanakan Penilaian Autentik
35 Menilai sikap dalam pembelajaran
Menilai pengetahuan dalam
36 proses pembelajaran
Menilai keterampilan dalam
37 proses pembelajaran
F. Penggunaan Bahasa yang Benar dan
Tepat dalam Pembelajaran
Menggunakan bahasa lisan secara
38 jelas dan lancar.
Menggunakan bahasa tulis yang
39 baik dan benar.
G. Penutup pembelajaran
Melakukan refleksi atau membuat
40 rangkuman dengan melibatkan
peserta didik.
Mengumpulkan hasil kerja sebagai
41 bahan portofolio.
Melaksanakan tindak lanjut
dengan memberikan arahan
42 kegiatan berikutnya dan tugas
pengayaan.
Jumlah 0 0 0
Nilai 0.00
Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70
Kesimpulan :

Refleksi

Rekomendasi :

Kedungwuni, .............. 2018

Mengetahui
Plt. Kepala SMK N 1 Kedungwuni Supervisor/Penilai

IBNU NAFIS, S.Pd, M.Si 0

NIP. 19670227 199003 1 005 0
 INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SMK NEGERI 1 KEDUNGWUNI

1 Nama Guru : 0
2 Mata Pelajaran : 0
3 Kelas / Semester : 0
4 Hari/Tanggal Supervisi : 0
5 Topik : 0
Pelaksanaan Pembelajaran

Belum Sesuai Sesuai

A. Apersepsi dan Motivasi Sesuai sebagian semua Keterangan

Mengaitkan materi pembelajaran

sekarang dengan pengalaman
1 peserta didik atau pembelajaran
sebelumnya.
Mengajukan pertanyaan
2 menantang.
Menyampaikan manfaat materi
3 pembelajaran.
Mendemonstrasikan sesuatu yang
4 terkait dengan materi
pembelajaran.
B. Penyampaian Kompetensi dan
Rencana Kegiatan
Menyampaikan kemampuan yang
5 akan dicapai peserta didik.

Menyampaikan rencana kegiatan

misalnya, individual, kerja
6 kelompok, dan melakukan
observasi.
C. Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
Kemampuan menyesuiakan
7 materi dengan tujuan
pembelajaran.
Kemampuan mengkaitkan materi
dengan pengetahuan lain yang
8 relevan, perkembangan Iptek ,
dan kehidupan nyata.
Menyajikan pembahasan materi
9 pembelajaran dengan tepat.
Menyajikan materi secara
10 sistematis (mudah ke sulit, dari
konkrit ke abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran
yang Mendidik
Melaksanakan pembelajaran
11 sesuai dengan kompetensi yang
akan dicapai.
Menfasilitasi kegiatan yang
12 memuat komponen eksplorasi,
elaborasi dan konfirmasi.
 Melaksanakan pembelajaran
13 secara runtut.
14 Menguasai kelas.
Melaksanakan pembelajaran yang
15 bersifat kontekstual.
Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya
16 kebiasaan positif (nurturant
effect).
Melaksanakan pembelajaran
17 sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan.
Penerapan Pendekatan scientific
Memfasilitasi peserta didik untuk
18 mengamati.
Memberikan pertanyaan mengapa
19 dan bagaimana.
Memancing peserta didik untuk
20 bertanya.
Memfasilitasi peserta didik untuk
21 mencoba.
Memfasilitasi peserta didik untuk
22 menganalisis.

Memberikan pertanyaan peserta

23 didik untuk menalar (proses
berfikir yang logis dan sistematis).

Menyajikan kegiatan peserta

24 didik untuk berkomunikasi.
Pemanfaatan Sumber Belajar/Media
dalam Pembelajaran
Menunjukkan keterampilan dalam
25 penggunaan sumber belajar
pembelajaran.

26 Menunjukkan keterampilan dalam

penggunaan media pembelajaran.

Menghasilkan pesan yang

27 menarik.
Melibatkan peserta didik dalam
28 pemanfaatan sumber belajar
pembelajaran.
Melibatkan peserta didik dalam
29 pemanfaatan media
pembelajaran.
D. Pelibatan Peserta Didik dalam
Pembelajaran
Menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik melalui interaksi
30 guru, peserta didik, sumber
belajar.
Merespon positif partisipasi
31 peserta didik.
Menunjukkan sikap terbuka
32 terhadap respons peserta didik.
 Menunjukkan hubungan antar
33 pribadi yang kondusif.
Menumbuhkan keceriaan atau
34 antuisme peserta didik dalam
belajar.
E. Melaksanakan Penilaian Autentik V
35 Menilai sikap dalam pembelajaran
Menilai pengetahuan dalam
36 proses pembelajaran
Menilai keterampilan dalam
37 proses pembelajaran
F. Penggunaan Bahasa yang Benar dan
Tepat dalam Pembelajaran
Menggunakan bahasa lisan secara
38 jelas dan lancar.
Menggunakan bahasa tulis yang
39 baik dan benar.
G. Penutup pembelajaran
Melakukan refleksi atau membuat
40 rangkuman dengan melibatkan
peserta didik.
Mengumpulkan hasil kerja sebagai
41 bahan portofolio.
Melaksanakan tindak lanjut
dengan memberikan arahan
42 kegiatan berikutnya dan tugas
pengayaan.
Jumlah 0 0 0
Nilai 0.00
Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70
Kesimpulan :

Refleksi

Rekomendasi :

Kedungwuni, .............. 2018

Mengetahui
0 Plt. Kepala SMK N 1 Kedungwuni Supervisor/Penilai

IBNU NAFIS, S.Pd, M.Si 0

NIP. 19670227 199003 1 005 0
 INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SMK NEGERI 1 KEDUNGWUNI

1 Nama Guru : 0
2 Mata Pelajaran : 0
3 Kelas / Semester : 0
4 Hari/Tanggal Supervisi : 0
5 Topik : 0
Pelaksanaan Pembelajaran

Belum Sesuai Sesuai

A. Apersepsi dan Motivasi Sesuai sebagian semua Keterangan

Mengaitkan materi pembelajaran

sekarang dengan pengalaman
1 peserta didik atau pembelajaran
sebelumnya.
Mengajukan pertanyaan
2 menantang.
Menyampaikan manfaat materi
3 pembelajaran.
Mendemonstrasikan sesuatu yang
4 terkait dengan materi
pembelajaran.
B. Penyampaian Kompetensi dan
Rencana Kegiatan
Menyampaikan kemampuan yang
5 akan dicapai peserta didik.

Menyampaikan rencana kegiatan

misalnya, individual, kerja
6 kelompok, dan melakukan
observasi.
C. Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
Kemampuan menyesuiakan
7 materi dengan tujuan
pembelajaran.
Kemampuan mengkaitkan materi
dengan pengetahuan lain yang
8 relevan, perkembangan Iptek ,
dan kehidupan nyata.
Menyajikan pembahasan materi
9 pembelajaran dengan tepat.
Menyajikan materi secara
10 sistematis (mudah ke sulit, dari
konkrit ke abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran
yang Mendidik
Melaksanakan pembelajaran
11 sesuai dengan kompetensi yang
akan dicapai.
Menfasilitasi kegiatan yang
12 memuat komponen eksplorasi,
elaborasi dan konfirmasi.
 Melaksanakan pembelajaran
13 secara runtut.
14 Menguasai kelas.
Melaksanakan pembelajaran yang
15 bersifat kontekstual.
Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya
16 kebiasaan positif (nurturant
effect).
Melaksanakan pembelajaran
17 sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan.
Penerapan Pendekatan scientific
Memfasilitasi peserta didik untuk
18 mengamati.
Memberikan pertanyaan mengapa
19 dan bagaimana.
Memancing peserta didik untuk
20 bertanya.
Memfasilitasi peserta didik untuk
21 mencoba.
Memfasilitasi peserta didik untuk
22 menganalisis.

Memberikan pertanyaan peserta

23 didik untuk menalar (proses
berfikir yang logis dan sistematis).

Menyajikan kegiatan peserta

24 didik untuk berkomunikasi.
Pemanfaatan Sumber Belajar/Media
dalam Pembelajaran
Menunjukkan keterampilan dalam
25 penggunaan sumber belajar
pembelajaran.

26 Menunjukkan keterampilan dalam

penggunaan media pembelajaran.

Menghasilkan pesan yang

27 menarik.
Melibatkan peserta didik dalam
28 pemanfaatan sumber belajar
pembelajaran.
Melibatkan peserta didik dalam
29 pemanfaatan media
pembelajaran.
D. Pelibatan Peserta Didik dalam
Pembelajaran
Menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik melalui interaksi
30 guru, peserta didik, sumber
belajar.
Merespon positif partisipasi
31 peserta didik.
Menunjukkan sikap terbuka
32 terhadap respons peserta didik.
 Menunjukkan hubungan antar
33 pribadi yang kondusif.
Menumbuhkan keceriaan atau
34 antuisme peserta didik dalam
belajar.
E. Melaksanakan Penilaian Autentik
35 Menilai sikap dalam pembelajaran
Menilai pengetahuan dalam
36 proses pembelajaran
Menilai keterampilan dalam
37 proses pembelajaran
F. Penggunaan Bahasa yang Benar dan
Tepat dalam Pembelajaran
Menggunakan bahasa lisan secara
38 jelas dan lancar.
Menggunakan bahasa tulis yang
39 baik dan benar.
G. Penutup pembelajaran
Melakukan refleksi atau membuat
40 rangkuman dengan melibatkan
peserta didik.
Mengumpulkan hasil kerja sebagai
41 bahan portofolio.
Melaksanakan tindak lanjut
dengan memberikan arahan
42 kegiatan berikutnya dan tugas
pengayaan.
Jumlah 0 0 0
Nilai 0.00
Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70
Kesimpulan :

Refleksi

Rekomendasi :

Kedungwuni, .............. 2018

Mengetahui
Plt. Kepala SMK N 1 Kedungwuni Supervisor/Penilai

IBNU NAFIS, S.Pd, M.Si 0

NIP. 19670227 199003 1 005 0
 INSTRUMEN PEMANTAUAN PENILAIAN HASIL BELAJAR
SMK NEGERI 1 KEDUNGWUNI

Nama Guru : 0
Kelas/Semester : 0
Identitas Mata pelajaran : 0
Hari/ tanggal Supervisi akademik : 0

Petunjuk:
Berikut disajikan poin-poin berkenaan dengan penilaian hasl pembelajaran. Berilah tanggapan
sesuai dengan apa yang saudara amati, dengan memberikah tanda cek (√) pada kolom pilihan!
Ketentuan (X) adalah sebagai berikut:
5 : dilakukan dengan sangat baik
4 : dilakukan dengan baik
3 : dilakukan cukup baik
2 : dilakukan kurang baik
1 : tidak dilakukan

No KEGIATAN 1 2 3 4 5
1 Guru Menetapkan dan menentukan KKM
2 Guru merencanakan penilaian hasil belajar
Guru menyusun Kisi kisi penilaian :
Sikap
3
Keterampilan
Pengetahuan
4 Guru menyusun soal berdasarkan kisi kisi
5 Guru menyusun pedoman penskoran
6 Guru melaksanakan penilaian hasil belajar
7 Guru melakukan analisis
8 Guru menyusun rencana tindak lanjut
9 Guru melaksanakan remedial dan pengayaan
10 Guru melaporkan penilaian hasil belajar
JUMLAH SKOR 0 0 0 0 0
0
NILAI KINERJA
KURANG
Kesimpulan :

Refleksi :

Rekomendasi :

Kedungwuni, .............. 2018

Mengetahui
Plt. Kepala SMK N 1 Kedungwuni Supervisor/Penilai

IBNU NAFIS, S.Pd, M.Si 0

NIP. 19670227 199003 1 005 0
 INSTRUMEN PEMANTAUAN PENILAIAN HASIL BELAJAR
SMK NEGERI 1 KEDUNGWUNI

Nama Guru : 0
Kelas/Semester : 0
Identitas Mata pelajaran : 0
Hari/ tanggal Supervisi akademik : 0

Petunjuk:
Berikut disajikan poin-poin berkenaan dengan penilaian hasl pembelajaran. Berilah tanggapan
sesuai dengan apa yang saudara amati, dengan memberikah tanda cek (√) pada kolom pilihan!
Ketentuan (X) adalah sebagai berikut:
5 : dilakukan dengan sangat baik
4 : dilakukan dengan baik
3 : dilakukan cukup baik
2 : dilakukan kurang baik
1 : tidak dilakukan

No KEGIATAN 1 2 3 4 5
1 Guru Menetapkan dan menentukan KKM
2 Guru merencanakan penilaian hasil belajar
Guru menyusun Kisi kisi penilaian :
Sikap
3
Keterampilan
Pengetahuan
4 Guru menyusun soal berdasarkan kisi kisi
5 Guru menyusun pedoman penskoran
6 Guru melaksanakan penilaian hasil belajar
7 Guru melakukan analisis
8 Guru menyusun rencana tindak lanjut
9 Guru melaksanakan remedial dan pengayaan
10 Guru melaporkan penilaian hasil belajar
JUMLAH SKOR 0 0 0 0 0
0
NILAI KINERJA
KURANG
Kesimpulan :

Refleksi :

Rekomendasi :

Kedungwuni, .............. 2018

Mengetahui
Plt. Kepala SMK N 1 Kedungwuni Supervisor/Penilai

IBNU NAFIS, S.Pd, M.Si 0

NIP. 19670227 199003 1 005 0
 INSTRUMEN PEMANTAUAN PENILAIAN HASIL BELAJAR
SMK NEGERI 1 KEDUNGWUNI

Nama Guru : 0
Kelas/Semester : 0
Identitas Mata pelajaran : 0
Hari/ tanggal Supervisi akademik : 0

Petunjuk:
Berikut disajikan poin-poin berkenaan dengan penilaian hasl pembelajaran. Berilah tanggapan
sesuai dengan apa yang saudara amati, dengan memberikah tanda cek (√) pada kolom pilihan!
Ketentuan (X) adalah sebagai berikut:
5 : dilakukan dengan sangat baik
4 : dilakukan dengan baik
3 : dilakukan cukup baik
2 : dilakukan kurang baik
1 : tidak dilakukan

No KEGIATAN 1 2 3 4 5
1 Guru Menetapkan dan menentukan KKM
2 Guru merencanakan penilaian hasil belajar
Guru menyusun Kisi kisi penilaian :
Sikap
3
Keterampilan
Pengetahuan
4 Guru menyusun soal berdasarkan kisi kisi
5 Guru menyusun pedoman penskoran
6 Guru melaksanakan penilaian hasil belajar
7 Guru melakukan analisis
8 Guru menyusun rencana tindak lanjut
9 Guru melaksanakan remedial dan pengayaan
10 Guru melaporkan penilaian hasil belajar
JUMLAH SKOR 0 0 0 0 0
0
NILAI KINERJA
KURANG
Kesimpulan :

Refleksi :

Rekomendasi :

Kedungwuni, .............. 2018

Mengetahui Supervisor/Penilai
Plt. Kepala SMK N 1 Kedungwuni

IBNU NAFIS, S.Pd, M.Si 0

NIP. 19670227 199003 1 005 0
 INSTRUMEN PEMANTAUAN PENILAIAN HASIL BELAJAR
SMK NEGERI 1 KEDUNGWUNI

Nama Guru : 0
Kelas/Semester : 0
Identitas Mata pelajaran : 0
Hari/ tanggal Supervisi akademik : 0

Petunjuk:
Berikut disajikan poin-poin berkenaan dengan penilaian hasl pembelajaran. Berilah tanggapan
sesuai dengan apa yang saudara amati, dengan memberikah tanda cek (√) pada kolom pilihan!
Ketentuan (X) adalah sebagai berikut:
5 : dilakukan dengan sangat baik
4 : dilakukan dengan baik
3 : dilakukan cukup baik
2 : dilakukan kurang baik
1 : tidak dilakukan

No KEGIATAN 1 2 3 4 5
1 Guru Menetapkan dan menentukan KKM
2 Guru merencanakan penilaian hasil belajar
Guru menyusun Kisi kisi penilaian :
Sikap
3
Keterampilan
Pengetahuan
4 Guru menyusun soal berdasarkan kisi kisi
5 Guru menyusun pedoman penskoran
6 Guru melaksanakan penilaian hasil belajar
7 Guru melakukan analisis
8 Guru menyusun rencana tindak lanjut
9 Guru melaksanakan remedial dan pengayaan
10 Guru melaporkan penilaian hasil belajar
JUMLAH SKOR 0 0 0 0 0
0
NILAI KINERJA
KURANG
Kesimpulan :

Refleksi :

Rekomendasi :

Kedungwuni, .............. 2018

Mengetahui Supervisor/Penilai
Plt. Kepala SMK N 1 Kedungwuni

IBNU NAFIS, S.Pd, M.Si 0

NIP. 19670227 199003 1 005 0
 INSTRUMEN PEMANTAUAN PENILAIAN HASIL BELAJAR
SMK NEGERI 1 KEDUNGWUNI

Nama Guru : 0
Kelas/Semester : 0
Identitas Mata pelajaran : 0
Hari/ tanggal Supervisi akademik : 0

Petunjuk:
Berikut disajikan poin-poin berkenaan dengan penilaian hasl pembelajaran. Berilah tanggapan
sesuai dengan apa yang saudara amati, dengan memberikah tanda cek (√) pada kolom pilihan!
Ketentuan (X) adalah sebagai berikut:
5 : dilakukan dengan sangat baik
4 : dilakukan dengan baik
3 : dilakukan cukup baik
2 : dilakukan kurang baik
1 : tidak dilakukan

No KEGIATAN 1 2 3 4 5
1 Guru Menetapkan dan menentukan KKM
2 Guru merencanakan penilaian hasil belajar
Guru menyusun Kisi kisi penilaian :
Sikap
3
Keterampilan
Pengetahuan
4 Guru menyusun soal berdasarkan kisi kisi
5 Guru menyusun pedoman penskoran
6 Guru melaksanakan penilaian hasil belajar
7 Guru melakukan analisis
8 Guru menyusun rencana tindak lanjut
9 Guru melaksanakan remedial dan pengayaan
10 Guru melaporkan penilaian hasil belajar
JUMLAH SKOR 0 0 0 0 0
0
NILAI KINERJA
KURANG
Kesimpulan :

Refleksi :

Rekomendasi :

Kedungwuni, .............. 2018

Mengetahui Supervisor/Penilai
Plt. Kepala SMK N 1 Kedungwuni

IBNU NAFIS, S.Pd, M.Si 0

NIP. 19670227 199003 1 005 0
 INSTRUMEN PEMANTAUAN PENILAIAN HASIL BELAJAR
SMK NEGERI 1 KEDUNGWUNI

Nama Guru : 0
Kelas/Semester : 0
Identitas Mata pelajaran : 0
Hari/ tanggal Supervisi akademik : 0

Petunjuk:
Berikut disajikan poin-poin berkenaan dengan penilaian hasl pembelajaran. Berilah tanggapan
sesuai dengan apa yang saudara amati, dengan memberikah tanda cek (√) pada kolom pilihan!
Ketentuan (X) adalah sebagai berikut:
5 : dilakukan dengan sangat baik
4 : dilakukan dengan baik
3 : dilakukan cukup baik
2 : dilakukan kurang baik
1 : tidak dilakukan

No KEGIATAN 1 2 3 4 5
1 Guru Menetapkan dan menentukan KKM
2 Guru merencanakan penilaian hasil belajar
Guru menyusun Kisi kisi penilaian :
Sikap
3
Keterampilan
Pengetahuan
4 Guru menyusun soal berdasarkan kisi kisi
5 Guru menyusun pedoman penskoran
6 Guru melaksanakan penilaian hasil belajar
7 Guru melakukan analisis
8 Guru menyusun rencana tindak lanjut
9 Guru melaksanakan remedial dan pengayaan
10 Guru melaporkan penilaian hasil belajar
JUMLAH SKOR 0 0 0 0 0
0
NILAI KINERJA
KURANG
Kesimpulan :

Refleksi :

Rekomendasi :

Kedungwuni, .............. 2018

Mengetahui Supervisor/Penilai
Plt. Kepala SMK N 1 Kedungwuni

IBNU NAFIS, S.Pd, M.Si 0

NIP. 19670227 199003 1 005 0
 INSTRUMEN PEMANTAUAN PENILAIAN HASIL BELAJAR
SMK NEGERI 1 KEDUNGWUNI

Nama Guru : 0
Kelas/Semester : 0
Identitas Mata pelajaran : 0
Hari/ tanggal Supervisi akademik : 0

Petunjuk:
Berikut disajikan poin-poin berkenaan dengan penilaian hasl pembelajaran. Berilah tanggapan
sesuai dengan apa yang saudara amati, dengan memberikah tanda cek (√) pada kolom pilihan!
Ketentuan (X) adalah sebagai berikut:
5 : dilakukan dengan sangat baik
4 : dilakukan dengan baik
3 : dilakukan cukup baik
2 : dilakukan kurang baik
1 : tidak dilakukan

No KEGIATAN 1 2 3 4 5
1 Guru Menetapkan dan menentukan KKM
2 Guru merencanakan penilaian hasil belajar
Guru menyusun Kisi kisi penilaian :
Sikap
3
Keterampilan
Pengetahuan
4 Guru menyusun soal berdasarkan kisi kisi
5 Guru menyusun pedoman penskoran
6 Guru melaksanakan penilaian hasil belajar
7 Guru melakukan analisis
8 Guru menyusun rencana tindak lanjut
9 Guru melaksanakan remedial dan pengayaan
10 Guru melaporkan penilaian hasil belajar
JUMLAH SKOR 0 0 0 0 0
0
NILAI KINERJA
KURANG
Kesimpulan :

Refleksi :

Rekomendasi :

Kedungwuni, .............. 2018

Mengetahui Supervisor/Penilai
Plt. Kepala SMK N 1 Kedungwuni

IBNU NAFIS, S.Pd, M.Si 0

NIP. 19670227 199003 1 005 0
 INSTRUMEN PEMANTAUAN PENILAIAN HASIL BELAJAR
SMK NEGERI 1 KEDUNGWUNI

Nama Guru : 0
Kelas/Semester : 0
Identitas Mata pelajaran : 0
Hari/ tanggal Supervisi akademik : 0

Petunjuk:
Berikut disajikan poin-poin berkenaan dengan penilaian hasl pembelajaran. Berilah tanggapan
sesuai dengan apa yang saudara amati, dengan memberikah tanda cek (√) pada kolom pilihan!
Ketentuan (X) adalah sebagai berikut:
5 : dilakukan dengan sangat baik
4 : dilakukan dengan baik
3 : dilakukan cukup baik
2 : dilakukan kurang baik
1 : tidak dilakukan

No KEGIATAN 1 2 3 4 5
1 Guru Menetapkan dan menentukan KKM
2 Guru merencanakan penilaian hasil belajar
Guru menyusun Kisi kisi penilaian :
Sikap
3
Keterampilan
Pengetahuan
4 Guru menyusun soal berdasarkan kisi kisi
5 Guru menyusun pedoman penskoran
6 Guru melaksanakan penilaian hasil belajar
7 Guru melakukan analisis
8 Guru menyusun rencana tindak lanjut
9 Guru melaksanakan remedial dan pengayaan
10 Guru melaporkan penilaian hasil belajar
JUMLAH SKOR 0 0 0 0 0
0
NILAI KINERJA
KURANG
Kesimpulan :

Refleksi :

Rekomendasi :

Kedungwuni, .............. 2018

Mengetahui
Plt. Kepala SMK N 1 Kedungwuni Supervisor/Penilai

IBNU NAFIS, S.Pd, M.Si 0

NIP. 19670227 199003 1 005 0
 INSTRUMEN PEMANTAUAN PENILAIAN HASIL BELAJAR
SMK NEGERI 1 KEDUNGWUNI

Nama Guru : 0
Kelas/Semester : 0
Identitas Mata pelajaran : 0
Hari/ tanggal Supervisi akademik : 0

Petunjuk:
Berikut disajikan poin-poin berkenaan dengan penilaian hasl pembelajaran. Berilah tanggapan
sesuai dengan apa yang saudara amati, dengan memberikah tanda cek (√) pada kolom pilihan!
Ketentuan (X) adalah sebagai berikut:
5 : dilakukan dengan sangat baik
4 : dilakukan dengan baik
3 : dilakukan cukup baik
2 : dilakukan kurang baik
1 : tidak dilakukan

No KEGIATAN 1 2 3 4 5
1 Guru Menetapkan dan menentukan KKM
2 Guru merencanakan penilaian hasil belajar
Guru menyusun Kisi kisi penilaian :
Sikap
3
Keterampilan
Pengetahuan
4 Guru menyusun soal berdasarkan kisi kisi
5 Guru menyusun pedoman penskoran
6 Guru melaksanakan penilaian hasil belajar
7 Guru melakukan analisis
8 Guru menyusun rencana tindak lanjut
9 Guru melaksanakan remedial dan pengayaan
10 Guru melaporkan penilaian hasil belajar
JUMLAH SKOR 0 0 0 0 0
0
NILAI KINERJA
KURANG
Kesimpulan :

Refleksi :

Rekomendasi :

Kedungwuni, .............. 2018

Mengetahui
Plt. Kepala SMK N 1 Kedungwuni Supervisor/Penilai

IBNU NAFIS, S.Pd, M.Si 0

NIP. 19670227 199003 1 005 0
 INSTRUMEN PEMANTAUAN PENILAIAN HASIL BELAJAR
SMK NEGERI 1 KEDUNGWUNI

Nama Guru : 0
Kelas/Semester : 0
Identitas Mata pelajaran : 0
Hari/ tanggal Supervisi akademik : 0

Petunjuk:
Berikut disajikan poin-poin berkenaan dengan penilaian hasl pembelajaran. Berilah tanggapan
sesuai dengan apa yang saudara amati, dengan memberikah tanda cek (√) pada kolom pilihan!
Ketentuan (X) adalah sebagai berikut:
5 : dilakukan dengan sangat baik
4 : dilakukan dengan baik
3 : dilakukan cukup baik
2 : dilakukan kurang baik
1 : tidak dilakukan

No KEGIATAN 1 2 3 4 5
1 Guru Menetapkan dan menentukan KKM
2 Guru merencanakan penilaian hasil belajar
Guru menyusun Kisi kisi penilaian :
Sikap
3
Keterampilan
Pengetahuan
4 Guru menyusun soal berdasarkan kisi kisi
5 Guru menyusun pedoman penskoran
6 Guru melaksanakan penilaian hasil belajar
7 Guru melakukan analisis
8 Guru menyusun rencana tindak lanjut
9 Guru melaksanakan remedial dan pengayaan
10 Guru melaporkan penilaian hasil belajar
JUMLAH SKOR 0 0 0 0 0
0
NILAI KINERJA
KURANG
Kesimpulan :

Refleksi :

Rekomendasi :

Kedungwuni, .............. 2018

Mengetahui
Plt. Kepala SMK N 1 Kedungwuni Supervisor/Penilai

IBNU NAFIS, S.Pd, M.Si 0

NIP. 19670227 199003 1 005 0
 INSTRUMEN PEMANTAUAN PENILAIAN HASIL BELAJAR
SMK NEGERI 1 KEDUNGWUNI

Nama Guru : 0
Kelas/Semester : 0
Identitas Mata pelajaran : 0
Hari/ tanggal Supervisi akademik : 0

Petunjuk:
Berikut disajikan poin-poin berkenaan dengan penilaian hasl pembelajaran. Berilah tanggapan
sesuai dengan apa yang saudara amati, dengan memberikah tanda cek (√) pada kolom pilihan!
Ketentuan (X) adalah sebagai berikut:
5 : dilakukan dengan sangat baik
4 : dilakukan dengan baik
3 : dilakukan cukup baik
2 : dilakukan kurang baik
1 : tidak dilakukan

No KEGIATAN 1 2 3 4 5
1 Guru Menetapkan dan menentukan KKM
2 Guru merencanakan penilaian hasil belajar
Guru menyusun Kisi kisi penilaian :
Sikap
3
Keterampilan
Pengetahuan
4 Guru menyusun soal berdasarkan kisi kisi
5 Guru menyusun pedoman penskoran
6 Guru melaksanakan penilaian hasil belajar
7 Guru melakukan analisis
8 Guru menyusun rencana tindak lanjut
9 Guru melaksanakan remedial dan pengayaan
10 Guru melaporkan penilaian hasil belajar V
JUMLAH SKOR 0 0 0 0 5
10
NILAI KINERJA
KURANG
Kesimpulan :

Refleksi :

Rekomendasi :

Kedungwuni, .............. 2018

Mengetahui
Plt. Kepala SMK N 1 Kedungwuni Supervisor/Penilai

IBNU NAFIS, S.Pd, M.Si 0

NIP. 19670227 199003 1 005 0
 REKAPITULASI HASIL SUPERVISI
SMK NEGERI 1 KEDUNGWUNI
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

NILAI SKOR
NO NAMA GURU KELAS/ HARI, TANGGAL MATA PELAJARAN CATATAN TEMUAN
SEM PERANGKAT PROSES PENILAIAN HASIL RATA-
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR RATA

1 0 0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00

2 0 0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00

3 0 0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00

4 0 0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00

5 0 0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00

6 0 0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00

7 0 0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00

8 0 0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00

9 0 0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00

10 0 0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00

11 0 0 0 0 0.00 0.00 KURANG 0.00

RATA - RATA 0 0 0 0

Kedungwuni, ............... 2018

Mengetahui
Plt. Kepala SMK N 1 Kedungwuni Supervisor/Penilai

IBNU NAFIS, S.Pd, M.Si 0

NIP. 19670227 199003 1 005 0
 TINDAK LANJUT ANALISIS DATA SUPERVISI AKADEMIK
SMK NEGERI 1 KEDUNGWUNI
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
No Nama Guru Fokus Masalah
1 0 Perencanaan Pembelajaran (RPP)
Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Hasil Belajar
2 0 Perencanaan Pembelajaran (RPP)
Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Hasil Belajar
3 0 Perencanaan Pembelajaran (RPP)
Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Hasil Belajar
4 0 Perencanaan Pembelajaran (RPP)
Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Hasil Belajar
5 0 Perencanaan Pembelajaran (RPP)
Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Hasil Belajar
6 0 Perencanaan Pembelajaran (RPP)
Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Hasil Belajar
7 0 Perencanaan Pembelajaran (RPP)
Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Hasil Belajar
8 0 Perencanaan Pembelajaran (RPP)
Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Hasil Belajar
9 0 Perencanaan Pembelajaran (RPP)
Kelebihan
materi pelajaran
penguasaan materi pembelajaran
melaporkan penilaian hasil belajar
materi pelajaran
penguasaan materi pembelajaran
melaporkan penilaian hasil belajar
materi pelajaran
penguasaan materi pembelajaran
melaporkan penilaian hasil belajar
materi pelajaran
penguasaan materi pembelajaran
melaporkan penilaian hasil belajar
materi pelajaran
penguasaan materi pembelajaran
melaporkan penilaian hasil belajar
materi pelajaran
penguasaan materi pembelajaran
melaporkan penilaian hasil belajar
materi pelajaran
penguasaan materi pembelajaran
melaporkan penilaian hasil belajar
materi pelajaran
penguasaan materi pembelajaran
melaporkan penilaian hasil belajar
materi pelajaran
Kelemahan
merencana kbm
penerapan strategi pembelajaran
menyusun soal dasar kisi kisi
merencana kbm
penerapan strategi pembelajaran
rencana tindak lanjut
media belajar
penerapan strategi pembelajaran
rencana tindak lanjut
media belajar
penerapan strategi pembelajaran
merencanakan penilaian hasil
belajar
merencanakan kegiatan belajar
penerapan strategi pembelajaran
merencanakan penilaian hasil
belajar
merencana kbm
penerapan strategi pembelajaran
merencanakan penilaian hasil
belajar
merencana kbm
penerapan strategi pembelajaran
merencanakan penilaian hasil
belajar
media belajar
pemanfaatan sumber belajar
merencanakan penilaian hasil
belajar
penerapan strategi pembelajaran
Alternatif pemecahan
masalah
studi dokumen dg tutor sebaya
mmbaca strategi pembelajaran
berlatih
studi dokumen dg tutor sebaya
mmbaca strategi pembelajaran
studi dokumen dg tutor sebaya
Berlatih mengg. macam media
mmbaca strategi pembelajaran
studi dokumen dg tutor sebaya
Berlatih mengg. macam media
mmbaca strategi pembelajaran
studi dokumen dg tutor sebaya
studi dokumen dg tutor sebaya
mmbaca strategi pembelajaran
studi dokumen dg tutor sebaya
studi dokumen dg tutor sebaya
studi dokumen dg tutor sebaya
studi dokumen dg tutor sebaya
studi dokumen dg tutor sebaya
mmbaca strategi pembelajaran
studi dokumen dg tutor sebaya
Berlatih mengg. macam media
Berlatih mengg. macam media
studi dokumen dg tutor sebaya

No Nama Guru Fokus Masalah
9 0
Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Hasil Belajar
10 0 Perencanaan Pembelajaran (RPP)
Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Hasil Belajar
11 0 Perencanaan Pembelajaran (RPP)
Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian Hasil Belajar
Mengetahui
Plt. Kepala SMK N 1 Kedungwuni
Kelebihan
penguasaan materi pembelajaran
melaporkan penilaian hasil belajar
materi pelajaran
penguasaan materi pembelajaran
melaporkan penilaian hasil belajar
materi pelajaran
penguasaan materi pembelajaran
melaporkan penilaian hasil belajar
Kelemahan
melaksanakan penilaian autentik
merencanakan penilaian hasil
belajar
penerapan strategi pembelajaran
melaksanakan penilaian autentik
merencanakan penilaian hasil
belajar
penerapan strategi pembelajaran
melaksanakan penilaian autentik
merencanakan penilaian hasil
belajar
Kedungwuni, ................ 2018
Supervisor/Penilai
Alternatif pemecahan
masalah
studi dokumen dg tutor sebaya
studi dokumen dg tutor sebaya
studi dokumen dg tutor sebaya
studi dokumen dg tutor sebaya
studi dokumen dg tutor sebaya
studi dokumen dg tutor sebaya
studi dokumen dg tutor sebaya
studi dokumen dg tutor sebaya

IBNU NAFIS, S.Pd, M.Si 0

NIP. 19670227 199003 1 005 0
LAPORAN SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN

SMK NEGERI 1 KEDUNGWUNI

TAHUN 2018
 REKAP HASIL PEMBERIAN UMPAN BALIK / TINDAK LANJUT
SMK NEGERI 1 KEDUNGWUNI
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Mengajar Hal hal yang harus

No Nama Guru Guru Mapel Keberhasilan diperhatikan Kesimpulan
Di Kelas
1 0 0 0 ADA PERUBAHAN YANG LEBIH BAIK TAPI PERLU DITINGKATKAN LAGI BAIK
2 0 0 0 ADA PERUBAHAN YANG LEBIH BAIK BAIK
3 0 0 0 ADA PERUBAHAN YANG LEBIH BAIK TAPI PERLU DITINGKATKAN LAGI BAIK
4 0 0 0 ADA PERUBAHAN YANG LEBIH BAIK TAPI PERLU DITINGKATKAN LAGI BAIK
5 0 0 0 ADA PERUBAHAN YANG LEBIH BAIK BAIK
6 0 0 0 ADA PERUBAHAN YANG LEBIH BAIK TAPI PERLU DITINGKATKAN LAGI BAIK
7 0 0 0 ADA PERUBAHAN YANG LEBIH BAIK TAPI PERLU DITINGKATKAN LAGI BAIK
8 0 0 0 ADA PERUBAHAN YANG LEBIH BAIK TAPI PERLU DITINGKATKAN LAGI BAIK
9 0 0 0 ADA PERUBAHAN YANG LEBIH BAIK BAIK
10 0 0 0 ADA PERUBAHAN YANG LEBIH BAIK TAPI PERLU DITINGKATKAN LAGI BAIK
11 0 0 0 ADA PERUBAHAN YANG LEBIH BAIK TAPI PERLU DITINGKATKAN LAGI BAIK
Kedungwuni, ................ 2018
Mengetahui
Plt. Kepala SMK N 1 Kedungwuni Supervisor/Penilai

IBNU NAFIS, S.Pd, M.Si 0

NIP. 19670227 199003 1 005 0