INSTRUMEN PERENCANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II

SD NEGERI 8 TERENTANG

1. Nama Guru : ENDANG SUSILAWATI, A.Ma.

2. NIP :
3. Kelas / Semester : I / II
4. Tema : 5 Pengalamanku
5. Sub Tema : 3 Pengalaman di Sekolah
6. Pembelajaran Ke :1
7. Jumlah Jam Tatap Muka : 1 hari
8. Hari, tanggal kegiatan : Rabu, 01 Februari 2017
Belum Sesuai Sesuai
  Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
Perencanaan Pembelajaran
A. Perumusan Indikator
1 Indikator sesuai dengan SKL-KI, dan KD x
2 Meliputi dimensi sikap, keterampilan dan pengetahuan x
3 Menggunakan kata kerja operasional yang mengandung satu prilaku x
4 Mengadung satu prilaku yang dapat diobservasi x
5 Mencakup level berpikir tinggi (analisis, evaluasi, atau mencipta). x
Meliputi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan/atau metakognitif (learning how
6 x
to learn)
B. Perumusan Tujuan Pembelajaran
7 Tujuan realistik, dapat dicapai melalui proses pembelajaran x
8 Relevan dengan kompetensi dasar dan indikator x
9 Mencakup pengembangan sikap, keterampilan dan pengetahuan x
10 Mengandung unsur menciptakan karya x
C. Materi Pelajaran
11 Relevan dengan tujuan X
12 Sesuai dengan potensi peserta didik X
13 Kontekstual X
14 Sesuai dengan perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spiritual siswa x
15 Bermanfaat untuk peserta didik x
16 Materi yang disajikan aktual x
17 Relevan dengan kebutuhan siswa x
D. Media Belajar
18 Sesuai dengan tujuan pembelajaran. x
19 Memudahkan siswa menguasai materi pelajaran x
20 Memfasilitasi siswa menerapkan pendekatan saintifik x
21 Memberdayakan teknologi informasi dan komunikasi x
E. Metode Pembelajaran
22 Sesuai dengan tujuan pembelajaran. x
23 Sesuai dengan pendekatan saintifik x
24 Sesuai dengan model model inkuiri, pembelajaran berbasis masalah, atau proyek. x
25 Mengembangkan kapasitas individu dan kerja sama peserta didik x
E. Rencana Kegiatan Pembelajaran
26 Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. x
27 Menjelaskan tujuan pembelajaran x
28 Merencanakan kegiatan siswa mengamati x
29 Merencanakan kegiatan siswa menanya x
30 Merancang kegiatan siswa mencoba x
31 Merancang kegiatan siswa menalar atau mengasosiasi (eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi) x

32 Merancang kegiatan siswa membentuk jejaring atau mengomunikasikan produk penalarannya x

33 Merangkan kegiatan siswa berkarya atau mencipta x
34 Mengandung rencana kegiatan tindak lanjut (penugasan, remedial, dan pengayaan) x
F. Penilaian
35 Menilai ketercapain indikator hasil belajar x
36 Mengukur sikap, pengetahuan, dan keterampilan x
37 Merancang penilaian otentik x
38 Meliputi rancangan instrumen tes x
39 merancang penilai tugas x
40 Menetapkan pedoman penskoran x
SKOR RENCANA PELAKSANAAN PEBELAJARAN 4 24 72
Nilai 83.33
Kriteria:

Amat baik 86 s.d 100

Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70
 INSTRUMEN PERENCANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II
SD NEGERI 8 TERENTANG

1. Nama Guru : MURDIAWATI, S.Pd.SD.

2. NIP : 19680708 200502 2 001
3. Kelas / Semester : II / II
4. Tema : 5 Pengalamanku
5. Sub Tema : 3 Pengalamanku di Tempat Bermain
6. Pembelajaran Ke :1
7. Jumlah Jam Tatap Muka : 1 hari
8. Hari, tanggal kegiatan : Senin, 13 Februari 2017
Belum Sesuai Sesuai
  Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
Perencanaan Pembelajaran
A. Perumusan Indikator
1 Indikator sesuai dengan SKL-KI, dan KD x
2 Meliputi dimensi sikap, keterampilan dan pengetahuan x
3 Menggunakan kata kerja operasional yang mengandung satu prilaku x
4 Mengadung satu prilaku yang dapat diobservasi x
5 Mencakup level berpikir tinggi (analisis, evaluasi, atau mencipta). x
Meliputi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan/atau metakognitif (learning how
6 x
to learn)
B. Perumusan Tujuan Pembelajaran
7 Tujuan realistik, dapat dicapai melalui proses pembelajaran x
8 Relevan dengan kompetensi dasar dan indikator x
9 Mencakup pengembangan sikap, keterampilan dan pengetahuan x
10 Mengandung unsur menciptakan karya x
C. Materi Pelajaran
11 Relevan dengan tujuan x
12 Sesuai dengan potensi peserta didik x
13 Kontekstual x
14 Sesuai dengan perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spiritual siswa x
15 Bermanfaat untuk peserta didik x
16 Materi yang disajikan aktual x
17 Relevan dengan kebutuhan siswa x
D. Media Belajar
18 Sesuai dengan tujuan pembelajaran. x
19 Memudahkan siswa menguasai materi pelajaran x
20 Memfasilitasi siswa menerapkan pendekatan saintifik x
21 Memberdayakan teknologi informasi dan komunikasi x
E. Metode Pembelajaran
22 Sesuai dengan tujuan pembelajaran. x
23 Sesuai dengan pendekatan saintifik x
24 Sesuai dengan model model inkuiri, pembelajaran berbasis masalah, atau proyek. x
25 Mengembangkan kapasitas individu dan kerja sama peserta didik x
E. Rencana Kegiatan Pembelajaran
26 Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. x
27 Menjelaskan tujuan pembelajaran x
28 Merencanakan kegiatan siswa mengamati x
29 Merencanakan kegiatan siswa menanya x
30 Merancang kegiatan siswa mencoba x
31 Merancang kegiatan siswa menalar atau mengasosiasi (eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi) x

32 Merancang kegiatan siswa membentuk jejaring atau mengomunikasikan produk penalarannya x

33 Merangkan kegiatan siswa berkarya atau mencipta x
34 Mengandung rencana kegiatan tindak lanjut (penugasan, remedial, dan pengayaan) x
F. Penilaian
35 Menilai ketercapain indikator hasil belajar x
36 Mengukur sikap, pengetahuan, dan keterampilan x
37 Merancang penilaian otentik x
38 Meliputi rancangan instrumen tes x
39 merancang penilai tugas x
40 Menetapkan pedoman penskoran x
SKOR RENCANA PELAKSANAAN PEBELAJARAN 0 28 78
Nilai 88.33
Kriteria:

Amat baik 86 s.d 100

Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70
 INSTRUMEN PERENCANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II
SD NEGERI 8 TERENTANG

1. Nama Guru :JUHRIA

2. NIP :
3. Kelas / Semester : III / II
4. Tema : 5 CUACA
5. Sub Tema : 3 Pengaruh Perubahan Cuaca terhadap Kehidupan
6. Pembelajaran Ke :1
7. Jumlah Jam Tatap Muka : 1 hari
8. Hari, tanggal kegiatan : Senin, 06 Februari 2017
Belum Sesuai Sesuai
  Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
Perencanaan Pembelajaran
A. Perumusan Indikator
1 Indikator sesuai dengan SKL-KI, dan KD x
2 Meliputi dimensi sikap, keterampilan dan pengetahuan x
3 Menggunakan kata kerja operasional yang mengandung satu prilaku x
4 Mengadung satu prilaku yang dapat diobservasi X
5 Mencakup level berpikir tinggi (analisis, evaluasi, atau mencipta). X
Meliputi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan/atau metakognitif (learning how
6 X
to learn)
B. Perumusan Tujuan Pembelajaran
7 Tujuan realistik, dapat dicapai melalui proses pembelajaran X
8 Relevan dengan kompetensi dasar dan indikator X
9 Mencakup pengembangan sikap, keterampilan dan pengetahuan X
10 Mengandung unsur menciptakan karya X
C. Materi Pelajaran
11 Relevan dengan tujuan x
12 Sesuai dengan potensi peserta didik x
13 Kontekstual x
14 Sesuai dengan perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spiritual siswa x
15 Bermanfaat untuk peserta didik x
16 Materi yang disajikan aktual x
17 Relevan dengan kebutuhan siswa x
D. Media Belajar
18 Sesuai dengan tujuan pembelajaran. x
19 Memudahkan siswa menguasai materi pelajaran x
20 Memfasilitasi siswa menerapkan pendekatan saintifik x
21 Memberdayakan teknologi informasi dan komunikasi x
E. Metode Pembelajaran
22 Sesuai dengan tujuan pembelajaran. X
23 Sesuai dengan pendekatan saintifik X
24 Sesuai dengan model model inkuiri, pembelajaran berbasis masalah, atau proyek. X
25 Mengembangkan kapasitas individu dan kerja sama peserta didik X
E. Rencana Kegiatan Pembelajaran
26 Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. X
27 Menjelaskan tujuan pembelajaran X
28 Merencanakan kegiatan siswa mengamati X
29 Merencanakan kegiatan siswa menanya X
30 Merancang kegiatan siswa mencoba X
31 Merancang kegiatan siswa menalar atau mengasosiasi (eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi) X

32 Merancang kegiatan siswa membentuk jejaring atau mengomunikasikan produk penalarannya X

33 Merangkan kegiatan siswa berkarya atau mencipta X
34 Mengandung rencana kegiatan tindak lanjut (penugasan, remedial, dan pengayaan) X
F. Penilaian
35 Menilai ketercapain indikator hasil belajar x
36 Mengukur sikap, pengetahuan, dan keterampilan x
37 Merancang penilaian otentik x
38 Meliputi rancangan instrumen tes x
39 merancang penilai tugas x
40 Menetapkan pedoman penskoran x
SKOR RENCANA PELAKSANAAN PEBELAJARAN 0 34 69
Nilai 85.83
Kriteria:

Amat baik 86 s.d 100

Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70
 INSTRUMEN PERENCANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II
SD NEGERI 8 TERENTANG

1. Nama Guru : M. YASIN, S.Pd.

2. NIP : 19790510 200903 1 008
3. Kelas / Semester : IV / II
4. Tema : 5 Cita-citaku
5. Sub Tema : 3 Giat Berusaha Meraih Cita-cita
6. Pembelajaran Ke :1
7. Jumlah Jam Tatap Muka : 1 hari
8. Hari, tanggal kegiatan : Kamis, 02 Februari 2017
Belum Sesuai Sesuai
  Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
Perencanaan Pembelajaran
A. Perumusan Indikator
1 Indikator sesuai dengan SKL-KI, dan KD x
2 Meliputi dimensi sikap, keterampilan dan pengetahuan x
3 Menggunakan kata kerja operasional yang mengandung satu prilaku x
4 Mengadung satu prilaku yang dapat diobservasi X
5 Mencakup level berpikir tinggi (analisis, evaluasi, atau mencipta). X
Meliputi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan/atau metakognitif (learning how
6 X
to learn)
B. Perumusan Tujuan Pembelajaran
7 Tujuan realistik, dapat dicapai melalui proses pembelajaran x
8 Relevan dengan kompetensi dasar dan indikator x
9 Mencakup pengembangan sikap, keterampilan dan pengetahuan x
10 Mengandung unsur menciptakan karya x
C. Materi Pelajaran
11 Relevan dengan tujuan x
12 Sesuai dengan potensi peserta didik x
13 Kontekstual x
14 Sesuai dengan perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spiritual siswa x
15 Bermanfaat untuk peserta didik x
16 Materi yang disajikan aktual x
17 Relevan dengan kebutuhan siswa x
D. Media Belajar
18 Sesuai dengan tujuan pembelajaran. x
19 Memudahkan siswa menguasai materi pelajaran x
20 Memfasilitasi siswa menerapkan pendekatan saintifik x
21 Memberdayakan teknologi informasi dan komunikasi x
E. Metode Pembelajaran
22 Sesuai dengan tujuan pembelajaran. x
23 Sesuai dengan pendekatan saintifik x
24 Sesuai dengan model model inkuiri, pembelajaran berbasis masalah, atau proyek. x
25 Mengembangkan kapasitas individu dan kerja sama peserta didik x
E. Rencana Kegiatan Pembelajaran
26 Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. x
27 Menjelaskan tujuan pembelajaran x
28 Merencanakan kegiatan siswa mengamati x
29 Merencanakan kegiatan siswa menanya x
30 Merancang kegiatan siswa mencoba x
31 Merancang kegiatan siswa menalar atau mengasosiasi (eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi) x

32 Merancang kegiatan siswa membentuk jejaring atau mengomunikasikan produk penalarannya x

33 Merangkan kegiatan siswa berkarya atau mencipta x
34 Mengandung rencana kegiatan tindak lanjut (penugasan, remedial, dan pengayaan) x
F. Penilaian
35 Menilai ketercapain indikator hasil belajar x
36 Mengukur sikap, pengetahuan, dan keterampilan x
37 Merancang penilaian otentik x
38 Meliputi rancangan instrumen tes x
39 merancang penilai tugas x
40 Menetapkan pedoman penskoran x
SKOR RENCANA PELAKSANAAN PEBELAJARAN 0 30 75
Nilai 87.50
Kriteria:

Amat baik 86 s.d 100

Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70
 INSTRUMEN PERENCANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II
SD NEGERI 8 TERENTANG

1. Nama Guru : TUSONO, S.Pd.

2. NIP : 19680403 200604 1 015
3. Kelas / Semester : V / II
4. Tema : 5 Panas dan Perpindahannya
5. Sub Tema : 3 Pengaruh Kalor Terhadap Kehidupan
6. Pembelajaran Ke :1
7. Jumlah Jam Tatap Muka : 1 hari
8. Hari, tanggal kegiatan : Sabtu, 11 Februari 2017
Belum Sesuai Sesuai
  Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
Perencanaan Pembelajaran
A. Perumusan Indikator
1 Indikator sesuai dengan SKL-KI, dan KD x
2 Meliputi dimensi sikap, keterampilan dan pengetahuan x
3 Menggunakan kata kerja operasional yang mengandung satu prilaku x
4 Mengadung satu prilaku yang dapat diobservasi X
5 Mencakup level berpikir tinggi (analisis, evaluasi, atau mencipta). X
Meliputi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan/atau metakognitif (learning how
6 X
to learn)
B. Perumusan Tujuan Pembelajaran
7 Tujuan realistik, dapat dicapai melalui proses pembelajaran x
8 Relevan dengan kompetensi dasar dan indikator x
9 Mencakup pengembangan sikap, keterampilan dan pengetahuan x
10 Mengandung unsur menciptakan karya x
C. Materi Pelajaran
11 Relevan dengan tujuan x
12 Sesuai dengan potensi peserta didik x
13 Kontekstual x
14 Sesuai dengan perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spiritual siswa x
15 Bermanfaat untuk peserta didik x
16 Materi yang disajikan aktual x
17 Relevan dengan kebutuhan siswa x
D. Media Belajar
18 Sesuai dengan tujuan pembelajaran. x
19 Memudahkan siswa menguasai materi pelajaran x
20 Memfasilitasi siswa menerapkan pendekatan saintifik x
21 Memberdayakan teknologi informasi dan komunikasi x
E. Metode Pembelajaran
22 Sesuai dengan tujuan pembelajaran. x
23 Sesuai dengan pendekatan saintifik x
24 Sesuai dengan model model inkuiri, pembelajaran berbasis masalah, atau proyek. x
25 Mengembangkan kapasitas individu dan kerja sama peserta didik x
E. Rencana Kegiatan Pembelajaran
26 Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. x
27 Menjelaskan tujuan pembelajaran x
28 Merencanakan kegiatan siswa mengamati x
29 Merencanakan kegiatan siswa menanya x
30 Merancang kegiatan siswa mencoba x
31 Merancang kegiatan siswa menalar atau mengasosiasi (eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi) x

32 Merancang kegiatan siswa membentuk jejaring atau mengomunikasikan produk penalarannya x

33 Merangkan kegiatan siswa berkarya atau mencipta x
34 Mengandung rencana kegiatan tindak lanjut (penugasan, remedial, dan pengayaan) x
F. Penilaian
35 Menilai ketercapain indikator hasil belajar x
36 Mengukur sikap, pengetahuan, dan keterampilan x
37 Merancang penilaian otentik x
38 Meliputi rancangan instrumen tes x
39 merancang penilai tugas x
40 Menetapkan pedoman penskoran x
SKOR RENCANA PELAKSANAAN PEBELAJARAN 0 30 75
Nilai 87.50
Kriteria:

Amat baik 86 s.d 100

Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70
 INSTRUMEN PERENCANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II
SD NEGERI 8 TERENTANG

1. Nama Guru : SABIRIN, S.Pd.

2. NIP : 19780227 200502 1 005
3. Kelas / Semester : VI / II
4. Tema : 5 Menuju Masyarakat Sejahtera
5. Sub Tema : 3 Masyarakat Sejahtera Negara Kuat
6. Pembelajaran Ke :1
7. Jumlah Jam Tatap Muka : 1 hari
8. Hari, tanggal kegiatan : Kamis, 09 Februari 2017
Belum Sesuai Sesuai
  Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
Perencanaan Pembelajaran
A. Perumusan Indikator
1 Indikator sesuai dengan SKL-KI, dan KD x
2 Meliputi dimensi sikap, keterampilan dan pengetahuan x
3 Menggunakan kata kerja operasional yang mengandung satu prilaku x
4 Mengadung satu prilaku yang dapat diobservasi X
5 Mencakup level berpikir tinggi (analisis, evaluasi, atau mencipta). X
Meliputi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan/atau metakognitif (learning how
6 X
to learn)
B. Perumusan Tujuan Pembelajaran
7 Tujuan realistik, dapat dicapai melalui proses pembelajaran x
8 Relevan dengan kompetensi dasar dan indikator x
9 Mencakup pengembangan sikap, keterampilan dan pengetahuan x
10 Mengandung unsur menciptakan karya x
C. Materi Pelajaran
11 Relevan dengan tujuan x
12 Sesuai dengan potensi peserta didik x
13 Kontekstual x
14 Sesuai dengan perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spiritual siswa x
15 Bermanfaat untuk peserta didik x
16 Materi yang disajikan aktual x
17 Relevan dengan kebutuhan siswa x
D. Media Belajar
18 Sesuai dengan tujuan pembelajaran. x
19 Memudahkan siswa menguasai materi pelajaran x
20 Memfasilitasi siswa menerapkan pendekatan saintifik x
21 Memberdayakan teknologi informasi dan komunikasi x
E. Metode Pembelajaran
22 Sesuai dengan tujuan pembelajaran. x
23 Sesuai dengan pendekatan saintifik x
24 Sesuai dengan model model inkuiri, pembelajaran berbasis masalah, atau proyek. x
25 Mengembangkan kapasitas individu dan kerja sama peserta didik x
E. Rencana Kegiatan Pembelajaran
26 Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. x
27 Menjelaskan tujuan pembelajaran x
28 Merencanakan kegiatan siswa mengamati x
29 Merencanakan kegiatan siswa menanya x
30 Merancang kegiatan siswa mencoba x
31 Merancang kegiatan siswa menalar atau mengasosiasi (eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi) x

32 Merancang kegiatan siswa membentuk jejaring atau mengomunikasikan produk penalarannya x

33 Merangkan kegiatan siswa berkarya atau mencipta x
34 Mengandung rencana kegiatan tindak lanjut (penugasan, remedial, dan pengayaan) x
F. Penilaian
35 Menilai ketercapain indikator hasil belajar x
36 Mengukur sikap, pengetahuan, dan keterampilan x
37 Merancang penilaian otentik x
38 Meliputi rancangan instrumen tes x
39 merancang penilai tugas x
40 Menetapkan pedoman penskoran x
SKOR RENCANA PELAKSANAAN PEBELAJARAN 0 18 93
Nilai 92.50
Kriteria:

Amat baik 86 s.d 100

Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70
 REKAPITULASI
INSTRUMEN PERENCANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II

No NAMA GURU KELAS SKOR NILAI

1. ENDANG SUSILAWATI, A.Ma. 83.33
2. MURDIAWATI, S.Pd. 88.33
3. JUHRIA 88.5
4. M. YASIN, S.Pd. 89.99
5. TUSONO, S.Pd. 88.66
6. SABIRIN, S.Pd. 92.5
JUMLAH NILAI KESELURUHAN 531.31
NILAI RATA - RATA 88.64

MENGETAHUI: Terentang, 13 Februari 2017

Kepala Sekolah, Peneliti,

HARJUNDA, S.Pd.SD. Harjunda

NIP. 19640108 198412 1 002