INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SIKLUS I
1. Nama Guru : ENDANG SUSILAWATI, A.Ma.
2. NIP :
3. Kelas / Semester : I / II
4. Tema : 5 Pengalamanku
5. Sub Tema : 3 Pengalaman di Sekolah
6. Pembelajaran Ke :1
7. Jumlah Jam Tatap Muka : 1 hari
8. Hari, Tanggal Kegiatan : Senin, 16 Januari 2017

Sesuai
A. Apersepsi dan Motivasi Belum Sesuai
sebagian
Sesuai semua

Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan

1 X
pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelumnya.

2Mengajukan pertanyaan menantang. X

3Menyampaikan manfaat materi pembelajaran. X
Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi
4 x
pembelajaran.
B. Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
5 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik. x

Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja

6 x
kelompok, dan melakukan observasi.

C. Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
Kemampuan menyesuiakan materi dengan tujuan
7 x
pembelajaran.

Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain

8 x
yang relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.

9 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat. x

Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari

10 x
konkrit ke abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang
11 x
akan dicapai.
Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponen eksplorasi,
12 x
elaborasi dan konfirmasi.
13 Melaksanakan pembelajaran secara runtut. x
14 Menguasai kelas. x
15 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual. x

Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya

16 x
kebiasaan positif (nurturant effect).

Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu

17 X x
yang direncanakan.
Penerapan Pendekatan scientific
18 Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana. x
19 Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati. x
20 Memancing peserta didik untuk bertanya. x
21 Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba. x
22 Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis. x

Memberikan pertanyaan peserta didik untuk menalar (proses

23 x
berfikir yang logis dan sistematis).

24 Menyajikan kegiatan peserta didik untuk berkomunikasi. x

Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran
Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar
25 x
pembelajaran.
Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media
26 x
pembelajaran.
27 Menghasilkan pesan yang menarik. x
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar
28 x
pembelajaran.
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media
29 x
pembelajaran.
D. Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran

Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi

30 x
guru, peserta didik, sumber belajar.

31 Merespon positif partisipasi peserta didik. x

32 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik. x

33 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif. x

Menumbuhkan keceriaan atau antuisme peserta didik dalam

34 x
belajar.
E. Melaksanakan Penilaian Autentik
35 Menilai sikap dalam pembelajaran x
36 Menilai pengetahuan dalam proses pembelajaran x

37 Menilai pengetahuan dalam proses pembelajaran x

F. Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran
38 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar. x

39 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar. x

F. Penutup pembelajaran
Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
40 x
melibatkan peserta didik.

41 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio. x

Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan

42 x
kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan.

Jumlah 7 70 3
Nilai 64.52

Kriteria:

Amat baik 86 s.d 100

Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

Guru Kelas I Peneliti,

Endang Susilawati,A.Ma. HARJUNDA

MENGETAHUI:
Kepala Sekolah,

HARJUNDA, S.Pd.SD.
NIP. 19640108 198412 1 002
 INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS I
1. Nama Guru : MURDIAWATI, S.Pd.
2. NIP : 19680708 200502 2 001
3. Kelas / Semester : II / II
4. Tema : 5 Pengalamanku
5. Sub Tema : 3 Pengalamanku di Tempat Bermain
6. Pembelajaran Ke :1
7. Jumlah Jam Tatap Muka : 1 hari
8. Hari, Tanggal Kegiatan : Senin, 23 Januari 2017

Sesuai
A. Apersepsi dan Motivasi Belum Sesuai
sebagian
Sesuai semua

Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan

1 X
pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelumnya.

2Mengajukan pertanyaan menantang. X

3Menyampaikan manfaat materi pembelajaran. X
Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi
4 x
pembelajaran.
B. Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
5 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik. x

Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja

6 x
kelompok, dan melakukan observasi.

C. Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
Kemampuan menyesuiakan materi dengan tujuan
7 x
pembelajaran.

Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain

8 x
yang relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.

9 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat. x

Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari

10 x
konkrit ke abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang
11 x
akan dicapai.
Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponen eksplorasi,
12 x
elaborasi dan konfirmasi.
13 Melaksanakan pembelajaran secara runtut. x
14 Menguasai kelas. x
15 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual. x

Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya

16 x
kebiasaan positif (nurturant effect).

Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu

17 X
yang direncanakan.
Penerapan Pendekatan scientific
18 Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana. x
19 Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati. x
20 Memancing peserta didik untuk bertanya. x
21 Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba. x
22 Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis. x

Memberikan pertanyaan peserta didik untuk menalar (proses

23 x
berfikir yang logis dan sistematis).

24 Menyajikan kegiatan peserta didik untuk berkomunikasi. x

Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran
Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar
25 x
pembelajaran.
Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media
26 x
pembelajaran.
27 Menghasilkan pesan yang menarik. x
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar
28 x
pembelajaran.
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media
29 x
pembelajaran.
D. Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran

Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi

30 x
guru, peserta didik, sumber belajar.

31 Merespon positif partisipasi peserta didik. x

32 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik. x

33 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif. x

Menumbuhkan keceriaan atau antuisme peserta didik dalam

34 x
belajar.
E. Melaksanakan Penilaian Autentik
35 Menilai sikap dalam pembelajaran x
36 Menilai pengetahuan dalam proses pembelajaran x

37 Menilai pengetahuan dalam proses pembelajaran x

F. Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran
38 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar. x

39 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar. x

F. Penutup pembelajaran
Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
40 X
melibatkan peserta didik.

41 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio. X

Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan

42 X
kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan.

Jumlah 4 62 21
Nilai 70.16

Kriteria:

Amat baik 86 s.d 100

Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

Guru Kelas II Peneliti,

MURDIAWATI, S.Pd.SD. HARJUNDA

NIP. 19680708 200502 2 001
MENGETAHUI:
Kepala Sekolah,

HARJUNDA, S.Pd.SD.
NIP. 19640108 198412 1 002
 INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS I
1. Nama Guru :JUHRIA
2. NIP :
3. Kelas / Semester : III / II
4. Tema :5CUACA
5. Sub Tema : 3 Pengaruh Perubahan Cuaca
: terhadap Kehidupan
6. Pembelajaran Ke :1
7. Jumlah Jam Tatap Muka : 1 hari
8. Hari, Tanggal Kegiatan : Sabtu, 21 Januari 2017
:
Sesuai
A. Apersepsi dan Motivasi Belum Sesuai
sebagian
Sesuai semua

Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan

1 X
pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelumnya.

2Mengajukan pertanyaan menantang. X

3Menyampaikan manfaat materi pembelajaran. X
Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi
4 x
pembelajaran.
B. Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
5 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik. x

Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja

6 x
kelompok, dan melakukan observasi.

C. Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
Kemampuan menyesuiakan materi dengan tujuan
7 x
pembelajaran.

Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain

8 x
yang relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.

9 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat. x

Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari

10 x
konkrit ke abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang
11 x
akan dicapai.
Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponen eksplorasi,
12 x
elaborasi dan konfirmasi.
13 Melaksanakan pembelajaran secara runtut. x
14 Menguasai kelas. x
15 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual. x

Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya

16 x
kebiasaan positif (nurturant effect).

Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu

17 X
yang direncanakan.
Penerapan Pendekatan scientific
18 Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana. x
19 Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati. x
20 Memancing peserta didik untuk bertanya. x
21 Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba. x
22 Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis. x

Memberikan pertanyaan peserta didik untuk menalar (proses

23 x
berfikir yang logis dan sistematis).

24 Menyajikan kegiatan peserta didik untuk berkomunikasi. x

Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran
Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar
25 x
pembelajaran.
Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media
26 x
pembelajaran.
27 Menghasilkan pesan yang menarik. x
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar
28 x
pembelajaran.
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media
29 x
pembelajaran.
D. Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran

Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi

30 x
guru, peserta didik, sumber belajar.

31 Merespon positif partisipasi peserta didik. x

32 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik. x

33 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif. x

Menumbuhkan keceriaan atau antuisme peserta didik dalam

34 x
belajar.
E. Melaksanakan Penilaian Autentik
35 Menilai sikap dalam pembelajaran x
36 Menilai pengetahuan dalam proses pembelajaran x

37 Menilai pengetahuan dalam proses pembelajaran x

F. Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran
38 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar. x

39 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar. x

F. Penutup pembelajaran
Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
40 x
melibatkan peserta didik.

41 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio. x

Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan

42 x
kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan.

Jumlah 7 70 0
Nilai 62.10

Kriteria:

Amat baik 86 s.d 100

Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

Guru Kelas III Peneliti,

JuhrIa HARJUNDA

MENGETAHUI:
Kepala Sekolah,

HARJUNDA, S.Pd.SD.
NIP. 19640108 198412 1 002
 INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS I
1. Nama Guru : M. YASIN, S.Pd.
2. NIP : 19790510 200903 1 008
3. Kelas / Semester : IV / II
4. Tema : 5 Cita-citaku
5. Sub Tema : 3 Giat Berusaha Meraih Cita-cita
6. Pembelajaran Ke :1
7. Jumlah Jam Tatap Muka : 1 hari
8. Hari, Tanggal Kegiatan : Kamis, 26 Januari 2017

Sesuai
A. Apersepsi dan Motivasi Belum Sesuai
sebagian
Sesuai semua

Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan

1 X
pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelumnya.

2Mengajukan pertanyaan menantang. X

3Menyampaikan manfaat materi pembelajaran. X
Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi
4 x
pembelajaran.
B. Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
5 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik. x

Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja

6 x
kelompok, dan melakukan observasi.

C. Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
Kemampuan menyesuiakan materi dengan tujuan
7 x
pembelajaran.

Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain

8 x
yang relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.

9 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat. x

Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari

10 x
konkrit ke abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang
11 x
akan dicapai.
Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponen eksplorasi,
12 x
elaborasi dan konfirmasi.
13 Melaksanakan pembelajaran secara runtut. x
14 Menguasai kelas. x
15 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual. x

Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya

16 x
kebiasaan positif (nurturant effect).

Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu

17 x
yang direncanakan.
Penerapan Pendekatan scientific
18 Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana. x
19 Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati. x
20 Memancing peserta didik untuk bertanya. x
21 Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba. x
22 Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis. x

Memberikan pertanyaan peserta didik untuk menalar (proses

23 x
berfikir yang logis dan sistematis).

24 Menyajikan kegiatan peserta didik untuk berkomunikasi. x

Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran
Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar
25 x
pembelajaran.
Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media
26 x
pembelajaran.
27 Menghasilkan pesan yang menarik. x
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar
28 x
pembelajaran.
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media
29 x
pembelajaran.
D. Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran

Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi

30 x
guru, peserta didik, sumber belajar.

31 Merespon positif partisipasi peserta didik. x

32 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik. x

33 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif. x

Menumbuhkan keceriaan atau antuisme peserta didik dalam

34 x
belajar.
E. Melaksanakan Penilaian Autentik
35 Menilai sikap dalam pembelajaran x
36 Menilai pengetahuan dalam proses pembelajaran x

37 Menilai pengetahuan dalam proses pembelajaran x

F. Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran
38 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar. x

39 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar. x

F. Penutup pembelajaran
Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
40 x
melibatkan peserta didik.

41 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio. x

Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan

42 x
kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan.

Jumlah 7 32 57
Nilai 77.42

Kriteria:

Amat baik 86 s.d 100

Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

Guru Kelas IV Peneliti,

M.YASIN. S.Pd. HARJUNDA

NIP. 19790510 200903 1 008
MENGETAHUI:
Kepala Sekolah,

HARJUNDA, S.Pd.SD.
NIP. 19640108 198412 1 002
 INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS I
1. Nama Guru : TUSONO, S.Pd.
2. NIP : 19680403 200604 1 015
3. Kelas / Semester : V / II
4. Tema : 5 Panas dan Perpindahannya
5. Sub Tema : 3 Pengaruh Kalor
: terhadap Kehidupan
6. Pembelajaran Ke :1
7. Jumlah Jam Tatap Muka : 1 hari
8. Hari, Tanggal Kegiatan : Rabu, 18 Januari 2017
:
Sesuai
A. Apersepsi dan Motivasi Belum Sesuai
sebagian
Sesuai semua

Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan

1 X
pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelumnya.

2Mengajukan pertanyaan menantang. X

3Menyampaikan manfaat materi pembelajaran. X
Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi
4 x
pembelajaran.
B. Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
5 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik. x

Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja

6 x
kelompok, dan melakukan observasi.

C. Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
Kemampuan menyesuiakan materi dengan tujuan
7 x
pembelajaran.

Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain

8 x
yang relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.

9 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat. x

Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari

10 x
konkrit ke abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang
11 x
akan dicapai.
Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponen eksplorasi,
12 x
elaborasi dan konfirmasi.
13 Melaksanakan pembelajaran secara runtut. x
14 Menguasai kelas. x
15 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual. x

Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya

16 x
kebiasaan positif (nurturant effect).

Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu

17 x
yang direncanakan.
Penerapan Pendekatan scientific
18 Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana. x
19 Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati. x
20 Memancing peserta didik untuk bertanya. x
21 Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba. x
22 Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis. x

Memberikan pertanyaan peserta didik untuk menalar (proses

23 x
berfikir yang logis dan sistematis).

24 Menyajikan kegiatan peserta didik untuk berkomunikasi. x

Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran
Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar
25 X
pembelajaran.
Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media
26 X
pembelajaran.
27 Menghasilkan pesan yang menarik. X
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar
28 X
pembelajaran.
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media
29 X
pembelajaran.
D. Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran

Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi

30 x
guru, peserta didik, sumber belajar.

31 Merespon positif partisipasi peserta didik. x

32 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik. x

33 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif. x

Menumbuhkan keceriaan atau antuisme peserta didik dalam

34 x
belajar.
E. Melaksanakan Penilaian Autentik
35 Menilai sikap dalam pembelajaran x
36 Menilai pengetahuan dalam proses pembelajaran x

37 Menilai pengetahuan dalam proses pembelajaran x

F. Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran
38 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar. x

39 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar. x

F. Penutup pembelajaran
Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
40 X
melibatkan peserta didik.

41 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio. X

Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan

42 X
kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan.

Jumlah 7 48 33
Nilai 70.97

Kriteria:

Amat baik 86 s.d 100

Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

Guru Kelas V Peneliti,

TUSONO, S.Pd. HARJUNDA

NIP. 19680403 200604 1 015
MENGETAHUI:
Kepala Sekolah,

HARJUNDA, S.Pd.SD.
NIP. 19640108 198412 1 002
 INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS I
1. Nama Guru : SABIRIN, S.Pd.
2. NIP : 19780227 200502 1 005
3. Kelas / Semester : VI / II
4. Tema : 5 Menuju Masyarakat Sejahtera
5. Sub Tema : 3 Masyarakat Sejahtera Negara Kuat
6. Pembelajaran Ke :1
7. Jumlah Jam Tatap Muka : 1 hari
8. Hari, Tanggal Kegiatan : Kamis, 19 Januari 2017

Sesuai
A. Apersepsi dan Motivasi Belum Sesuai
sebagian
Sesuai semua

Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan

1 X
pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelumnya.

2Mengajukan pertanyaan menantang. X

3Menyampaikan manfaat materi pembelajaran. X
Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi
4 x
pembelajaran.
B. Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
5 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik. x

Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja

6 x
kelompok, dan melakukan observasi.

C. Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
Kemampuan menyesuiakan materi dengan tujuan
7 x
pembelajaran.

Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain

8 x
yang relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.

9 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat. x

Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari

10 x
konkrit ke abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang
11 x
akan dicapai.
Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponen eksplorasi,
12 x
elaborasi dan konfirmasi.
13 Melaksanakan pembelajaran secara runtut. x
14 Menguasai kelas. x
15 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual. x

Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya

16 x
kebiasaan positif (nurturant effect).

Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu

17 x
yang direncanakan.
Penerapan Pendekatan scientific
18 Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana. x
19 Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati. x
20 Memancing peserta didik untuk bertanya. x
21 Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba. x
22 Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis. x

Memberikan pertanyaan peserta didik untuk menalar (proses

23 x
berfikir yang logis dan sistematis).

24 Menyajikan kegiatan peserta didik untuk berkomunikasi. x

Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran
Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar
25 x
pembelajaran.
Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media
26 x
pembelajaran.
27 Menghasilkan pesan yang menarik. x
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar
28 x
pembelajaran.
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media
29 x
pembelajaran.
D. Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran

Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi

30 x
guru, peserta didik, sumber belajar.

31 Merespon positif partisipasi peserta didik. x

32 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik. x

33 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif. x

Menumbuhkan keceriaan atau antuisme peserta didik dalam

34 x
belajar.
E. Melaksanakan Penilaian Autentik
35 Menilai sikap dalam pembelajaran x
36 Menilai pengetahuan dalam proses pembelajaran x

37 Menilai pengetahuan dalam proses pembelajaran x

F. Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran
38 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar. x

39 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar. x

F. Penutup pembelajaran
Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
40 X
melibatkan peserta didik.

41 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio. X

Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan

42 X
kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan.

Jumlah 3 38 60
Nilai 81.45

Kriteria:

Amat baik 86 s.d 100

Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

Guru Kelas VI Peneliti,

SABIRIN, S.Pd. HARJUNDA

NIP. 19780227 200502 1 00
MENGETAHUI:
Kepala Sekolah,

HARJUNDA, S.Pd.SD.
NIP. 19640108 198412 1 002
 REKAPITULASI NILAI
INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS I
No NAMA GURU KELAS SKOR NILAI

1. ENDANG SUSILAWATI, A.Ma. 64.52

2. MURDIAWATI, S.Pd. 70.16
3. JUHRIA 62.1
4. M. YASIN, S.Pd. 77.42
5. TUSONO, S.Pd. 70.97
6. SABIRIN, S.Pd. 81.45
JUMLAH NILAI KESELURUHAN 426.62
NILAI RATA - RATA 71
MENGETAHUI: Terentang, 28 Januari 2017
Kepala Sekolah, Peneliti,

HARJUNDA, S.Pd.SD. Harjunda

NIP. 19640108 198412 1 002