a. LK.02.

A: Instrumen Supervisi Adminitrasi Perangkat Pembelajaran

Nama Madrasah : ……………………………………………..
Nama Guru : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
Jumlah JTM : ……………………………………………..
Semester/Kelas : ........................................................
Tahun Pelajaran : ……………………………………………..
Kedaan Nilai
No Perangkat Pembelajaran
Ada Tidak 1 2 3 4

1 Program Tahunan

2 Program Semester

3 Capaian Pembelajaran

4 Analisis Capaian Pembelajaran

5 Alur Tujuan Pembelajaran

6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

7 Kalender Pendidikan

8 Jadwal Pelajaran

9 Agenda/Catatan Harian

10 Daftar Nilai/Assesment

11 Kriteria Ketuntasan Minimal

12 Presensi/Daftar Hadir Siswa

13 Modul Ajar
14 Modul Proyek
Keterangan:
Ketercapaian
(1) Kurang (≤ 70),
(2) Cukup (70 < C ≤ 80),
(3) Baik (80 < B ≤ 90),
(4) Amat Baik (90 < A ≤ 100).
Nilai Akhir = skor perolehan/skor maksimal x 100% Kepala
Madrasah Guru Yang disupervisi
 b. LK.02.B1: Instrumen Perencanaan Pembelajaran (Paket)
Nama Guru : .........................................................................................
Kelas/Semester : .........................................................................................
Mapel/Tema : .........................................................................................
Nama madrasah: .........................................................................................
ASPEK YANG DIAMATI HASIL PENGAMATAN TINDAK LANJUT
1 Guru menyusun RPP (mencakup
komponen sesuai SK Dirjen Pendis 5164
Tahun 2018)
2 Guru menyusun RPP yang mendukung
terlaksananya pembelajaran
kontekstual, kebermaknaan, humanis,
dan moderat.
3 Guru menyusun RPP yang mendukung
terlaksananya pembelajaran
kontekstual, kebermaknaan, humanis,
dan moderat.
a. Penguatan Pendidikan Karakter
b. Budaya Literasi-Numerasi
c. Berpikir Kritis, Kolaborotif,
Komunikatif, dan Kreatif
4 Guru menyusun RPP yang
mengimplentasikan pendekatan
pembelajaran Saintifik, Problem Solving,
Discovery Learning, Project Based
Learning, Inquiry.
5 Guru Merencanakan Pembelajaran
berbasis teknologi informasi
6 Guru mengintegrasikan penilaian proses
dan hasil dalam perencanaan
pembelajaran.

Catatan Supervisor

………………, …………….. ,…………

Guru, Supervisor

NIP NIP
 c. LK.02.C1: Instrumen Supervisi Pelaksanaan Pembelajaran (paket)
Nama Guru : .........................................................................................
Kelas/Semester : .........................................................................................
Mapel/Tema : .........................................................................................
Nama madrasah: .........................................................................................
ASPEK YANG DIAMATI HASIL PENGAMATAN TINDAK LANJUT
1 Guru melaksanakan pembelajaran
kontekstual, kebermaknaan,
metakognitif, humanis, dan moderat.
2 Guru melaksanakan pembelajaran
dengan mengitegrasikan kecakapan
abad 21
a. Penguatan karakter dan akhlaqul
karimah
b. Literasi-Numerasi
c. Berpikir kritis, kolaborasi,
komunikasi, kreativitas
3 Guru melaksanakan pembelajaran
dengan dengan mengimplementasikan
pendekatan (Scientific, Problem Solving,
Inquiry, Discovery Learning, Project-
Based Learning)
4 Guru melaksankan pembelajaran dengan
memanfaatan teknologi informasi
5 Guru melakukan penilaian proses dalam
kegiatan pembelajaran

Catatan Supervisor

………………, …………….. ,…………

Kepala Madrasah Guru Yang disupervisi

 d. LK.02.D: Instrumen Supervisi Penilaian Pembelajaran
Nama Guru :.……………………………………………
Kelas/Semester :.……………………………………………
Identitas Mata Pelajaran :.……………………………………………
Hari/Tanggal Supervisi Penilian :.……………………………………………
SKOR
NO KOMPONEN (URAIAN)
1 2 3 4 5

1 Guru menentukan dan menetapkan KKM

2 Guru merencanakan penilaian hasil belajar

3 Guru menyusun kisi-kisi

4 Guru menyusun instrumen soal berdasarkan kisikisi

5 Guru menyusun pedoman penskoran

6 Guru melaksanakan penilaian hasil belajar

7 Guru menganalisis penilaian hasil belajar

8 Guru menyusun rencana tindak lanjut

9 Guru melaksanakan remidial dan pengayaan

10 Guru melaporkan penilaian hasil belajar

Jumlah Skor
Ketentuan (√) adalah sebagai berikut:
5 : dilakukan dengan sangat baik
4 : dilakukan dengan baik
3 : dilakukan cukup baik
2 : dilakukan kurang baik
1 : tidak dilakukan
Keterangan:
Ketercapaian (1) Kurang (≤ 70), (2) Cukup (70 < C ≤ 80), (3) Baik (80 < B ≤ 90), (4)
Amat Baik (90 < A ≤ 100).
Nilai Akhir = skor perolehan/skor maksimal x 100%
Kepala Madrasah Guru Yang disupervisi
 e. LK.02.E: Instrumen Monitoring Supervisi Pembelajaran

No Observasi Catatan

Usaha-usaha dan aktivitas

1 Guru dan peserta didik dalam
proses pembelajaran

2 Cara menggunakan media

Pengajaran

3 Variasi metode pembelajaran

Ketepatan penggunaan media

4
dengan materi

Ketepatan penggunaan
5 metode dengan tujuan
pembelajaran

Interaksi para peserta didik dalam

6
proses pembelajaran

Metode/strategi penilaian
7 dan
efektivitasnya untuk meningkatkan
proses mencapai tujuan
pembelajaran
 f. LK.02.F: LK.02.F: Instrumen Tanggapan Guru

No Daftar Pertanyaan Refleksi

Dst