LAPORAN INDIVIDU

MATA KULIAH
EVALUASI HASIL BELAJAR IPS
Dosen Pengampu : 1. Drs. Sri Buwono, M.Si
2. Hadi Wiyono, M.Pd

Nama Mahasiswa
NIM

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN IPS

JURUSAN PENDIDIKAN ILMU-ILMU SOSIAL
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TANJUNGPURA
MARET 2020
KATA PENGANTAR
 DAFTAR ISI

Halaman Sampul................................................................................................................ i
Kata Pengantar.................................................................................................................... ii
Daftar Isi.............................................................................................................................. iii
Praktik Pertama : Menyusun Kisi-Kisi Soal Objektif Dan Uraian.................................... 1
Praktik Kedua : Menyusun Kisi-Kisi Penilaian Sikap Dan Ketrampilan.......................... 2
Praktik Ketiga : Menyusun Soal Pilihan Ganda Dan Uraian............................................. 3
Praktik Keempat : Menyusun Analisis Hasil Belajar Pilihan Ganda Dan Uraian........... 4
Daftar Pustaka..................................................................................................................... 5
 PRAKTIK PERTAMA
MENYUSUN KISI-KISI SOAL OBJEKTIF DAN URAIAN

A. LANGKAH-LANGKAH
1. Kelas dibagi dalam kelompok kecil. Setiap kelompok terdiri 3-4 orang mahasiswa.
2. Setiap kelompok memilih satu Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPS SMP Kelas VII
sampai Kelas IX.
3. Setiap kelompok menjabarkan Kompetensi Dasar menjadi beberapa indikator dengan
menggunakan Kata Kerja Operasional (KKO) berdasarkan penjabaran taksonomi
Bloom.
4. Setiap kelompok membuat tabel kisi-kisi tes objektif berdasarkan KD dan indikator.
5. Setiap kelompok menentukan ranah kognitif C1 sampai C6 dari indikator yang telah
disusun.
6. Jumlah soal objektif berjumlah 20 soal dan soal uraian berjumlah 5 (lima) soal
B. CARA MEMBUAT KISI-KISI TES OBYEKTIF
1. Pemilihan sampel materi yang akan diujikan. Pemilihan sampel materi harus
diupayakan serepresentatif mungkin.
2. Penentuan jenis tes yang akan digunakan. Penentuan jenis tes yang akan digunakan
apakah akan menggunakan tes pilihan ganda, tes uraian, atau gabungan antara
keduanya harus diperhitungkan terutarna terkait dengan materi, jumlah butir soal, dan
waktu tes yang disediakan.
3. Jenjang kemampuan berpikir yang akan diujikan. Jenjang kemampuan berpikir yang
ditanyakan harus sesuai dengan jenjang kemampuan berpikir yang dilatihkan selama
proses pernbelajaran.
4. Sebaran tingkat kesukaran. Penentuan sebaran tingkat kesukaran butir soal sebenarnya
tergantung pada interpretasi skor yang akan digunakan. Jika akan digunakan
pendekatan penilaian acuan kriteria maka sebaran tingkat kesukaran butir soal tidak
perlu dipikirkan tetapi jika akan digunakan pendekatan penilaian acuan norma maka
sebaran tingkat butir soal harus diperhatikan,
5. Waktu ujian yang disediakan. Waktu ini akan membatasi jumlah butir soal yang akan
ditanyakan.
 6. Jumlah butir soal. Jumlah butir soal yang akan ditanyakan tergantung pada waktu
ujian yang disediakan.
C. CARA MEMBUAT KISI-KISI TES URAIAN
1. Tentukan indicator atau tujuan pembelajaran yang ingin diukur.
2. Pilih pokok bahasan dan sub-pokok bahasan yang relevan untuk mencapai tujuan
tersebut.
3. Tentukan proses berpikir yang ingin diukur.
4. Tentukan jenis tes yang tepat digunakan untuk mengukur tujuan pembelajaran
tersebut.
5. Tentukan tingkat kognitif butir soal yang akan dibuat.
6. Tentukan jumlah butir soal yang sesuai untuk dikerjakan siswa dalam satu waktu
ujian yang telah ditentukan.
D. TUGAS PRAKTIK
1. Buatlah kisi-kisi soal untuk penilaian.
a. Kisi-kisi soal tes Obyektif
b. Kisi-kisi soal tes Uraian
2. KD dan Indikator yang akan diuji:
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 .......................... 3.1.1 ...................
3.1.2 ..................
3.1.3 ...................
...........................

E. MENYUSUN KISI-KISI TES OBYEKTIF / PILIHAN GANDA

Mata pelajaran : IPS
Kelas / semester : ........ / .......
Lama ujian : 30 menit
Jumlah item : 20 soal
K Ranah Kognitif No Soal Total
Indikator
D C1 C2 C3 C4 C5 C6
3.1 3.1.1 Menjelaskan ........ (C2) 1 3 1,2,3,4 4
3.1.2 Menunjukkan ........ (C3) 1 2 1 5,6,7,8 5
3.1.3 Membandingkan ........ (C4) 1 1 1 1 9,10,11,12 4
3.1.4 Menghubungkan ......... (C4) 1 1 1 13,14,15 3
3.1.5 Merancang ........... (C5) 1 1 1 16,17,18 3
3.1.6 Mengkategorikan ........ (C5) 1 1 19,20 2
Jumlah 3 7 4 4 2 0 20
 F. MENYUSUN KISI-KISI TES URAIAN
Mata pelajaran : IPS
Kelas / semester : ........ / .......
Lama ujian : 30 menit
Jumlah item : 5 soal
K Ranah Kognitif No
Indikator Total
D C1 C2 C3 C4 C5 C6 Soal
3.1 3.1.1 Menjelaskan ........ (C2) 1 1 1
3.1.2 Menunjukkan ........ (C3) 1 2 1
3.1.3 Membandingkan ........ (C4) 1 3 1
3.1.4 Menghubungkan ......... (C4) 1 4 1
3.1.5 Merancang ........... (C5) 1 5 1
.................................
...........................
Jumlah 1 1 2 1 0 5 Soal
 PRAKTIK KEDUA
MENYUSUN KISI-KISI PENILAIAN SIKAP DAN KETRAMPILAN

A. LANGKAH-LANGKAH

1. Kelas dibagi dalam kelompok kecil. Setiap kelompok terdiri 3-4 orang mahasiswa.
2. Setiap kelompok mempelajari tugas praktik yang diberikan oleh dosen pengampu.
3. Setiap kelompok mengerjakan tugas masing-masing sesuai dengan bentuk dan
formasi yeng disepakati bersama.
4. Setiap kelompok bertanggungjawab mengatur waktu yang tersedia.
5. Hasil keja setiap kelompok dapat disampaikan dalam bentuk soft file dan hard copy.
6. Setiap kelompok harus mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas secara pleno.
7. Setiap mahasiswa dapat memberi tanggapan, pertanyaan, saran, dan usulan
penyempurnaan hasil kerja kelompok yang tampil.
8. Penilaian dilakukan dengan berbagai cara. Penilaian meliputi proses melaksanakan
kerja, hasil pekerjaan, dan partisipasi dalam diskusi.
B. KISI-KISI INSTRUMEN SIKAP
Aspek yang dinilai yaitu Bekerja Sama, Jujur, Tanggung Jawab, Disiplin dengan skor
skala 1 sampai 100.
 Bekerja sama (skor = 1-100)
 Jujur (skor = 1-100)
 Tanggung Jawab (skor = 1-100)
 Disiplin (skor = 1-100)
C. KISI-KISI INSTRUMEN KETRAMPILAN
Aspek yang dinilai berupa Keaktifan, Pendapat/Argumen, dan Partisipasi hasil dengan
skor skala sebagai berikut:
a) Partisipasi dalam diskusi (keaktifan) skor skala 1 sampai 5
 Berpendapat (skor = 5)
 Menyanggah (skor = 4)
 Bertanya (skor = 3)
 Menulis (skor = 2)
 Mendengarkan dg menyimak (skor = 1)
b) Kualitas pendapat/argument:
 Kesesuaian dengan tema diskusi dengan kalimat yang efektif (skor = 4)
  Pendapat sesuai dengan tema, kalimatnya sulit dimengerti (skor = 3)
 Pendapat tidak sesuai, kalimat mudah dimengerti (skor = 2)
 Tidak sesuai dan kalimatnya sulit dimengerti (skor = 1)
c) Berpartisipan dalam merumuskan hasil diskusi:
 Sangat aktif / berinisiatif, (skor = 4)
 Aktif (skor = 3)
 kurang aktif / menunggu diminta (skor = 2)
 tidak aktif (skor = 1)
D. TUGAS PRAKTIK
1. Buatlah Instrument Non Tes Untuk Menilai Proses Pembelajaran sikap dan
ketrampilan.
E. MENYUSUN INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
Rubrik penilaian Sikap
No Nama Siswa Aspek Perilaku yang Dinilai Jmlh Skor Nilai
Skor Sika
p
BS JJ TJ DS
1 75 75 50 75
2   ... ... ... ...
3
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan :
BS = ......................
JJ = ......................
TJ = ......................
DS = ......................

Interval skor = Skor maksimal = ............ = ..........

Jmlh kriteria ...........

Kriteria Penilaian :
................. = Sangat Baik (A)
................. = Baik (B)
................. = Cukup (C)

F. MENYUSUN KISI-KISI PENILAIAN KETRAMPILAN

No Nama Siswa Aspek yang dinilai Total Rata2 Nilai
Skor Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan :
KT = ......................
AP = ......................
RH = ......................

Interval skor = Skor maksimal = ............ = ..........

Jmlh kriteria ...........

Kriteria Penilaian :
................. = Sangat Baik (A)
................. = Baik (B)
................. = Cukup (C)
 PRAKTIKUM KETIGA
MENYUSUN INSTRUMEN TES PILIHAN GANDA DAN URAIAN

A. LANGKAH-LANGKAH
1. Kelas dibagi dalam kelompok kecil. Setiap kelompok terdiri 3-4 orang mahasiswa.
2. Setiap kelompok mempelajari tugas praktik yang diberikan oleh dosen pengampu.
3. Setiap kelompok mengerjakan tugas masing-masing sesuai dengan bentuk dan
formasi yeng disepakati bersama.
4. Setiap kelompok bertanggungjawab mengatur waktu yang tersedia.
5. Hasil keja setiap kelompok dapat disampaikan dalam bentuk soft file dan hard copy.
6. Setiap kelompok harus mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas secara pleno.
7. Setiap mahasiswa dapat memberi tanggapan, pertanyaan, saran, dan usulan
penyempurnaan hasil kerja kelompok yang tampil.
8. Penilaian dilakukan dengan berbagai cara. Penilaian meliputi proses melaksanakan
kerja, hasil pekerjaan, dan partisipasi dalam diskusi
B. MENYUSUN TES OBYEKTIF
1. Inti permasalahan yang akan ditanyakan harus dirumuskan dengan jelas pada pokok
soal.
2. Hindari pengulangan kata yang sama pada pokok soal.
3. Hindari penggunaan kalimat yang berlebihan pada pokok soal.
4. Alternatif jawaban yang dibuat harus logis, homogen, dan pengecoh menarik untuk
dipilih.
5. Dalam merumuskan pokok soal, hindari adanya petunjuk ke arah jawaban yang benar.
6. Setiap butir soal hanya mempunyai satu jawaban yang benar.
7. Hindari penggunaan ungkapan negatif pada pokok soal.
8. Hindari altematif-jawaban yang berbunyi semua jawaban benar atau semua jawaban
salah.
9. Jika alternatif jawaban berbentuk angka, urutkan mulai dari yang besar atau yang
kecil.
10. Hindari penggunaan istilah yang terlalu teknis pada pokok soal.
11. Upayakan agar jawaban butir soal yang satu tidak tergantung soal yang lain.
C. MENYUSUN TES URAIAN
1. Tulislah tes uraian berdasarkan perencanaan tes (kisi-kisi) yang ada.
 2. Gunakan tes uraian untuk mengukur hasil belajar yang kurang tepat atau tidak dapat
diukur dengan tes objektif.
3. Gunakan tes uraian terbatas untuk menambah sampel yang dapat ditanyakan dalam
satu waktu ujian.
4. Gunakan tes uraian untuk mengungkap pendapat, tidak hanya sekedar menyebutkan
fakta.
5. Untuk itu gunakan kata tanya seperti: jelaskan, bandingkan, hubungkan, simpulkan,
analisislah, kelompokkanlah, formulasikan, dan lain sebagainya.
6. Hindarkan penggunaan kata tanya seperti sebutkan karena kata tanya seperti itu
biasanya hanya meminta siswa untuk menyebutkan fakta saja.
7. Rumuskan butir soal dengan jelas sehingga tidak menimbulkan salah tafsir.
8. Usahakan agar jumlah butir soal dapat dikerjakan dalam waktu yang telah ditentukan.
9. Jangan menyediakan sejumlah pertanyaan yang dapat dipilih oleh siswa.
10. Tuliskan skor maksimal yang dapat diperoleh siswa pada setiap butir soal

D. TUGAS PRAKTIK
1. Hasil Kerja Praktik sebelumnya telah menghasilkan Kisi-kisi Tes Obyektif dan Kisi-
kisi Tes Uraian.
2. Tulis Set soal tes masing-masing dengan ketentuan:
a. lengkapi dengan indentitas soal: nama mata pelajaran, kelas/semester, waktu, dan
sebagainya.
b. lengkapi dengan petunjuk cara mengerjakan,
c. cara pemberian skor dan cara penilaian.

E. MEMBUAT INSTRUMEN TES OBYEKTIF

Mata Pelajaran : IPS

Kelas / Semester : ..... / ......(ganjil/Genap)
Waktu : ....... Menit
Hari / Tgl : ................

Petunjuk Umum : (Contoh)

a. Sebelum mengerjakan, berdoa terlebih dahulu
b. Jumlah soal sebanyak 20 berbentuk pilihan ganda dengan 4 pilihan jawaban
c. Kerjakan soal yang anda anggap mudah terlebih dahulu
d. Jawaban benar skor 1 dan jawaban salah skor 0.
Petunjuk Khusus : Pilihlah salah satu jawaban yang anda anggap paling benar! (Contoh)
1. Soal
a. Pilihan
b. Pilihan
c. Pilihan
d. Pilihan

2. Soal
a. Pilihan
b. Pilihan
c. Pilihan
d. Pilihan

3. Soal
4. Soal
5. Soal
6. Soal
7. Soal
8. Soal
9. Soal
10. Soal
11. Soal
12. Soal
13. Soal
14. Soal
15. Soal
16. Soal
17. Soal
18. Soal
19. Soal
20. Soal
 Kunci Jawaban dan Tabel Konversi Nilai

No Kunci Skor Nilai

Soal Jawaban Benar
1 A 1 5
2 B 2 10
3 C 3 15
4 D 4 20
5 ... 5 25
6 ... 6 ....
7 ... 7 ....
8 ... 8
9 ... 9
10 10
11 11
12 12
13 13
14 14
15 15
16 16
17 17
18 18
19 19 95
20 20 100

F. MEMBUAT INSTRUMEN TES URAIAN

Mata Pelajaran : IPS

Kelas / Semester : ..... / ......(ganjil/Genap)
Waktu : ....... Menit
Hari / Tgl : ................

Petunjuk : Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan jelas dan benar!(Contoh)

Soal :
1. ..................................................................................................................... ? (Skor 20)
2. ......................................................................................................................? (Skor 20)
3.
4.
5.
Pedoman Penskoran dan Penilaian
No Jawaban Skor
1 ........................................................................................... 20
2 ............................................................................................. 20
3
4
5
Jumlah Skor Maksimal

Penilaian:
Nilai = Jumlah Skor Benar X 100
Skor Maksimal
 PRAKTIK KEEMPAT
MENYUSUN ANALISIS HASIL BELAJAR PILIHAN GANDA DAN
URAIAN

A. LANGKAH - LANGKAH
1. Kelas dibagi dalam kelompok kecil. Setiap kelompok terdiri 3-4 orang mahasiswa.
2. Setiap kelompok mempelajari tugas praktik yang diberikan oleh dosen pengampu.
3. Setiap kelompok mengerjakan tugas masing-masing sesuai dengan bentuk dan
formasi yeng disepakati bersama.
4. Setiap kelompok bertanggungjawab mengatur waktu yang tersedia.
5. Hasil keja setiap kelompok dapat disampaikan dalam bentuk soft file dan hard copy.
6. Setiap kelompok harus mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas secara pleno.
7. Setiap mahasiswa dapat memberi tanggapan, pertanyaan, saran, dan usulan
penyempurnaan hasil kerja kelompok yang tampil.
8. Penilaian dilakukan dengan berbagai cara. Penilaian meliputi proses melaksanakan
kerja, hasil pekerjaan, dan partisipasi dalam diskusi.

B. TUGAS PRAKTIK

Lakukan penskoran dari lebar rekap jawaban siswa dengan lembar kerja sheet excel.
REKAP JAWABAN PILIHAN GANDA
No Jawaban
Peserta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
1 A A A B D B C D B B A B A B D C C B A D B C A B D
2 B B A C B B C D C C D C B B A D C B B A A A B C C
3 D C A B A C C B A B C C D C C C C D C C A A A B C
4 B C A C C A C C B B A B B A C A B B A B B D B B B
5 D B B A B B B B A C C C D A C C C D C C C B A B C
6 B C A C C B D C C A A B B A B A B B A B C D A B A
7 D B B A A B C A B C B B A A C D C C A A B B A B C
8 C B A C C B D C C C D C C A B B A B B D C D A B C
9 A D C D C B B A B B B A B A C D C A C B B B A B B
10 C C A B A B C C C C D D C B A B A A C D B D A C C
11 A B B D C D C C A B B B A A C D C B B B D C A B B
12 D C A B A B A B B A B D C B A B A A C D C C A A C
13 B A B D C B C C D C D B A D C D C C B B A B B B A
14 D C A C C B C C D C B D C A C C C B B D C C A A A
15 B A C B C D B A B A D C C A B D C C C D D C A B B
16 D C A C C B D C D C B B C A D C C A B B B A A C D
17 C C C B B B C A B A D C C A B A B B A B D C A B B
18 B C A C C B D C D C C B B A D C C D C D B A A C D
19 C C C C C B C C C C B C C A B D C D C B D C C B C
20 B B A B A B B C B C C C C A D B A B A D C C A C B
21 C C B D C B C C C C B B B C C D C D C B B C A B D
22 A B A C C B C D C B A B A A B B A B A D C C A B B
23 C D C C A B C B A D C D C A C D C D C C B B A B C
24 A B A B B A B D C B A B A A B C C C C B C C A A B
25 C D C C C C C B A D C D C A C B C B C C C C A B C
26 C B A C C C C D C C C C C A C C C C C B B B B A B
 27 C D B A C A C C C B C B C A D B A B A D C C A B B
28 C C A C D C C B C C C C C A C D C D C B B C A C C
29 B B B A C A C C C B B B B A B B A B A D C C A B B
30 A B A C C C C D C B A B A A C D C D C C B B C B B
31 C D C C C B C B A D C D A A C D C C C D C D C B D
32 A B A B C A C D C B A B C A A B A C B C C C A B C
33 C D C C C C C B A D C D A A C D C A C B C B A B C
34 C B A C C C B D C C C C C A C C C C C C A C A B B
35 C D A A B A C C C B C B C B C B C C D B C C C B C
36 C C D C C C C B C C C C C A C C C C C D A C B B B
37 B B A A C A C C C B B B C B B B B B B B C B A B C
38 C C D C C C C B B C C C C B A B A C C D A C A B B
39 C B A C C C B C C B A B A A B C C C B C C C A B C
40 A C B C B C C C C D C C C A C B C A C B A C A B B
Kunci
C B A C C B C A C B B C C A C C B C C D C B A B B
jawaban
Analisis Jawaban Siswa

Tuntas
Jmlh Jmlh

Nilai
No Nomor Soal dan Kunci Jawaban
Peserta
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Skor Skor
C B A C C B C A C B B C C A C C B C C D C B A B B Benar Salah
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
 25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

Jumlah
 B. MENYUSUN ANALISIS HASIL BELAJAR URAIAN
No Nama Nomor Soal Jumlah Ket
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Skor Nilai
Maks skor 10 10 20 20 20 25 25 30 30 30 Siswa
1 10 10 20 20 15 20 20 10 25 20 180 TL
2 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Jumlah
 DAFTAR PUSTAKA

Sri Buwono. 2017. Evaluasi Hasil Belajar Modul Praktikum. Pontianak : FKIP Untan (Untuk
kalangan sendiri, tidak diterbitkan)