SISTEM PENILAIAN PLK STKIP AISYIYAH RIAU

TAHUN AJARAN 2017/2018

1. Yang menilai dalam kegiatan PLK adalah:
a. Guru Pamong
b. Kepala Sekolah
c. Dosen Pembimbing
2. Sasaran Penilaian meliputi:
a. Kegiatan Observasi
b. Latihan Praktek Mengajar
c. Ujian Praktek Mengajar
d. Kepribadian Peserta PLK
e. Administrasi Sekolah
f. Bimbingan dan Penyuluhan (BP)
g. Kegiatan Ekstra Kurikuler (jika ada)
3. Standar Penilaian
a. Standar 0 – 4
b. Transfer nilai standar lima ke dalam standar 100 adalah sebagai berikut:
Standar
Standar 100 Nilai
Lim Keterangan
dengan skala Huruf
a
0 0 – 44 E Gagal
1 45 – 59 D Kurang
2 60 – 69 C Cukup
3 70 – 84 B Baik
4 85 – 100 A Baik Sekali

c. Batas kelulusan : 3,0

d. Penilaian akhir dimungkinkan satu angka di belakang koma.
4. Kriteria Penilaian
Dalam PLK pada dasarnya menggunakan kriteria penilaian kualitatif. Pada pelaksanaannya
digunakan pelaksanaan kuantitatif, karena penilaian kuantitatif sudah termasuk di
dalamnya.
a. Pengenalan Lapangan (Observasi)
Setiap mahasiswa peserta PLK wajib membuat laporan observasi sesuai dengan
ketentuan.
b. Latihan Ketrampilan Mengajar Terbimbing
Setiap mahasiswa peserta PLK wajib: Latihan mengajar sekurang-kurangnya 8
(delapan) kali pertemuan.
c. Kegiatan Non Mengajar
1) Setiap mahasiswa peserta PLK wajib melakukan kegiatan BP yang dilaksanakan
di sekolah.
2) Setiap mahasiswa peserta PLK wajib melakukan kegiatan administrasi.
 3) Setiap mahasiswa peserta PLK melakukan kegiatan ekstra kurikuler (jika di
sekolah tersebut melaksanakan).
d. Kegiatan nomor 1 sampai dengan nomor 3 di atas, dibuktikan dengan menunjukkan
laporan hasil kegiatan yang memadai dan benar.
e. Latihan Mengajar Mandiri
Setiap mahasiswa peserta PLK wajib melakukan kegiatan:
1) Sebagai guru kelas sekurang-kurangnya 2 (dua) kali (khusus PAUD).
2) Tugas administrasi guru kelas (khusus PAUD).
3) Tugas ekstra kurikuler (jika ada)
4) Membuat laporan kegiatan.
5. Cara menilai (laporan observasi, latihan ketrampilan mengajar terbimbing, latihan
ketrampilan mengajar mandiri, ujian praktek mengajar, kepribadian peserta PLK).
a. Penilaian dilakukan dengan menggunakan skala nilai 0 sampai dengan 4 (0, 1, 2,
3, 4).
b. Pilih salah satu nilai yang sesuai.
Dalam memilih nilai yang tepat maka perlu didasarkan pada deskriptor, ada dua
cara penilaian. Penilai harap memilih cara yang tepat/sesuai dengan pola
deskriptor.
1) Kalau deskriptor berjumlah 5 (lima) buah dan disusun secara jenjang
dengan skala 0, 1, 2, 3, 4 maka pemilihan nilai didasarkan atas kemampuan
praktikan yang tampak, yang sesuai dengan deskriptor. Misalnya kalau
komponen tampak sesuai dengan deskriptor dengan skala 3 nilainya 3 dan
seterusnya.
2) Kalau deskriptor berjumlah 4 (empat) dengan kode a, b, c, d, maka keempat
deskriptor tersebut mempunyai bobot yang sama, masing-masing deskriptor
menyatakan kemampuan dan mempunyai nilai 1 (satu). Penilaian dilakukan
atas jumlah deskriptor (kemampuan) yang tampak. Kalau deskriptor
(kemampuan) yang tampak hanya 1 (satu) maka nilainya 1, tampak 2
nilainya 2, tampak 3 nilainya 3, tampak 4 nilainya 4 dan kalau tidak ada
yang muncul (tidak ada yang tampak) maka nilainya 0 (nol).
c. Penilaian terhadap laporan PLK menggunakan lembar penilaian laporan PLK
(form 5).
d. Penilaian ketrampilan mengajar, menggunakan form kemampuan ketrampilan
mengajar (form 2).
e. Penilaian perencanaan mengajar menggunakan lembar penilaian (form 1).
f. Penilaian ketrampilan mengajar mandiri, menggunakan form 1 dan form 2
termasuk form yang digunakan untuk ujian PLK.
g. Penilaian kepribadian mahasiswa peserta PLK menggunakan form 3.
h. Penilaian akhir program PLK, menggunakan form 9.
Form 1
LEMBAR PENILAIAN
PERENCANAAN PEMBELAJARAN

1. N a m a :…………………………………………………....
2. NIM : …………………………………........................
3. Hari / Tgl. Praktek :……………………………………………….......
4. a. Tempat PLK : ……………………………………………………
b. Mengajar di Kelas :…………………………………………................
5. Tema/SubTema :………………………………………...................
6. Model Pembelajaran :………………………........................................
7. Bidang Pengembangan: …………….....................................................

Petunjuk
Baca dengan cermat RPP/RKH yang akan digunakan oleh calon guru/Praktikan ketika
mengajar. Kemudian berilah skor pada butir-butir penilaian dengan cara melingkari angka
pada kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.
1 = tidak baik
2 = belum baik
3 = baik
4 = sangat baik
No INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI SKOR
I MERENCANAKAN KEGIATAN BIDANG
PENGEMBANGAN
1. Pengembangan Tema/Sub tema tercermin pada 1 2 3 4
penempatan indicator
2. Pemilihan model pembelajaran sesuai dengan sifat 1 2 3 4
meteri kegiatan pada Bidang Pengembangan
3. Kelengkapan pemilihan: metode, alat peraga dan sumber 1 2 3 4
belajar sesuai dengan Bidang Pengembangan
Rata-rata I = ----------
II MERENCANAKAN PENGELOLAAN KEGIATAN
4. Perumusan langkah-langkah pembelajaran sesuai 1 2 3 4
hierarki belajar anak
5. Pemanfaatan media pembelajaran sesuai dengan bidang 1 2 3 4
pengembangan
6. Pemanfatan sumber belajar secara konstekstual 1 2 3 4
7. Penentuan metode yang dipilih sesuai dengan kegiatan 1 2 3 4
pembelajaran
8. Menentukan cara-cara penanaman pembiasaan di 1 2 3 4
kegiatan awal, inti, istirahat dan akhir kegiatan
pembelajaran
9. Menjabarkan alokasi waktu pada setiap langkah-langkah 1 2 3 4
pembelajaran
Rata-rata II = ---------------
III MERENCANAKAN PENILAIAN PROSES DAN
 HASIL
10. Menentukan dan merencanakan format penilaian proses 1 2 3 4
pembelajaran
11. Menentukan dan merencanakan format penilaian 1 2 3 4
hasil/produk
Rata-rata III = --------------
IV TAMPILAN DOKUMEN
12. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 1 2 3 4
13. Kelengkapan dari lampiran –lampiran yang harus 1 2 3 4
disiapkan
14. Kebersihan dan kerapihan dokumen perencanaan 1 2 3 4
Rata-rata IV = ---------

Total Skor Rata-rata I s/d IV

Skor Akhir = --------------------------------------- = -----------
4

Pekanbaru ……………..20..

Guru Pamong/ Dosen Pembimbing

(.......................................)
NIP/NIG

Form : 2
LEMBAR PENILAIAN
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
 1. N a m a :……………………………………………………
2. NIM : …………………………………........................
3. Hari / Tgl. Praktek : ……………………………………………………
4. a. TK Tempat PLK : …………………………………………………...
b. Mengajar di Kelas :……………………………………………………
5. Tema/Sub Tema :……………………………………………………
6. Model Pembelajaran : ……………………………………………………
7. Bidang Pengembangan: …………….., ………………,….………….,…

Petunjuk
Lakukan penilaian pada saat Praktikan/calon guru melaksanaan pembelajaran dengan
menggunakan skala penilaian atau butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara
melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan criteria sebagai berikut.
1 = tidak baik
2 = belum baik
3 = baik
4 = sangat baik
No
INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI SKOR
.
I KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN
1. Memeriksa kesiapan siswa 1 2 3 4
2. Melakukan kegiatan pembiasaan-pembiasaan 1 2 3 4
3. Melakukan kegiatan apersepsi 1 2 3 4
Rata –rata I = -------------
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A. Penguasaan materi pelajaran
4. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 1 2 3 4
5. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang 1 2 3 4
relevan
6. Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan 1 2 3 4
hierarki belajar
7. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 1 2 3 4
Rata – rata II A = --------------
B Pendekatan/strategi pembelajaan
8. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi, 1 2 3 4
hasil belajar dan indikator yang akan dicapai
9. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 1 2 3 4
10. Menguasai kelas 1 2 3 4
11. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 1 2 3 4
12. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
timbulnya kebiasaan positif 1 2 3 4
13. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi 1 2 3 4
waktu yang direncanakan
Rata – rata II B = ------------
C. Pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran
14. Menggunakan media secara efektif dan efisien 1 2 3 4
15. Menghasilkan pesan yang menarik 1 2 3 4
16. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 1 2 3 4
Rata – rata II C = -------------
D. Pembelajaran yang memicu dan memelihara
keterlibatan siswa
17. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam 1 2 3 4
pembelajaran
18. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa 1 2 3 4
19. Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam 1 2 3 4
belajar
Rata – rata II D = -------------
E. Penilaian proses dan hasil belajar
20. Memantau anak selama proses kegiatan belajar 1 2 3 4
21. Melakukan penilaian pada hasil/produk belajar 1 2 3 4
Rata – rata II E = -------------
F. Penggunaan bahasa
22. Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, 1 2 3 4
dan benar
23. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai dengan 1 2 3 4
usia perkembangan anak
Rata – rata II F = --------------
Total Rata-rata II = ( A+B+C+D+E+F): 6 = --------------
III KEGIATAN AKHIR
24. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan 1 2 3 4
melibatkan siswa
25. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan 1 2 3 4
arahan,atau kegiatan, pembiasaan atau tugas sebagai
bagian remidi/pengayaan
Rata – rata III = -------------

Total Skor Rata-rata I s/d III

Skor Akhir = ------------------------------------ = -------------
3

Pekanbaru, ……..,……………..20...
Guru Pamong/ Dosen Pembimbing

(…….……………………………)
NIP/NIG:
Form: 3
ALAT PENILAIAN
ASPEK PERSONAL-SOSIAL

1. N a m a :…………………………………………
2. NIM : ………………………………….........
3. a. TK Tempat PLK : ……………………………………......
b. Mengajar di Kelas :…………………………
 4. Penilaian Ke : I, II, III *) Tanggal :………………………

Petunjuk
Berilah skor pada butir-butir penilaian APAPS ini dengan cara melingkari angka pada kolom
skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan criteria sebagai berikut.
1 = tidak baik
2 = belum baik
3 = baik
4 = sangat baik

No. INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI SKOR

I KEDISIPLINAN
1. Mengikuti aturan tata tertip sekolah 1 2 3 4
2. Hadir / mengerjakan tugas tepat waktu 1 2 3 4
Rata-rata I = ------------
II TANGGUNG JAWAB
3. Mengerjakan tugas sesuai dengan kesepakatan 1 2 3 4
4. Menunjukkan kesetiaan (komitmen) pada keputusan 1 2 3 4
yang diambil baik secara sendiri maupun secara
kelompok
Rata-rata II = ------------
III KEPEMIMPINAN
5. Kesediaan berprakasa 1 2 3 4
6. Kepekaan terhadap masalah 1 2 3 4
7. Keberanian mengambil keputusan 1 2 3 4
Rata-rata III = ------------
IV KEMAMPUAN KERJASAMA
8. Mau bekerjasama dengan sejawat dalam mengerjakan 1 2 3 4
tugas-tugas
9. Mau bekerjasama dengan guru pamong untuk 1 2 3 4
meningkatkan kemampuan professional
10. Berperan aktif dalam berbagai kegiatan sekolah, 1 2 3 4
termasuk yang melibatkan masyarakat sekitar
Rata-rata IV = -------------
V KESETIAKAWANAN KOLEGIAL
11. Menunjukkan kesediaan membantu teman sejawat yang 1 2 3 4
mendapat masalah dalam melaksanakan
12. Menunjukkan kesediaan berperan serta dalam 1 2 3 4
pembagian tugas dengan teman sejawat
Rata – rata V = --------------
VI Sikap Praktikan Terhadap Kepala Sekolah, Guru
dan Dosen Pembimbing
13. Menunjukkan penghargaan dan sopan santun yang sehat 1 2 3 4
14. Memfungsikan Kepala Sekolah, Guru dan Dosen 1 2 3 4
Pembimbing sebagai nara sumber dan supervisor dalam
usaha meningkatkan kemampuan profesional
Rata –rata VI = -----------
 VII Sikap Praktikan Terhadap Siswa
15. Menunjukkan sikap empati, sehingga dapat merasakan 1 2 3 4
apa yang dialami oleh siswa
16. Sikap membantu siswa yang memerlukan bantuan 1 2 3 4
17. Menunjukkan sikap bersahabat dan saling mempercayai 1 2 3 4
Rata-rata VII = -----------
VII Sikap Praktikan Terhadap Masyarakat Sekitar,
I Khususnya Orang Tua Siswa
18. Menunjukkan sikap ramah dan sopan santun yang wajar 1 2 3 4
19. Menunjukkan kesediaan membantu orang tua siswa 1 2 3 4
demi kemajuan anaknya
Rata-rata VIII = ------------

Total Skor Rata-rata (I s/VIII) -------------

Skor Akhir = -------------------------------------------------
8

Pekanbaru, ………..,……………..20..
Guru Pamong

(…….
……………………………………)
NIP/NIG:

*) Coret salah satu

Form 4

LEMBAR NILAI UJIAN PLK

Nama Praktikan : ……………………………………………….
NIM : ……………………………………………….
Program / Jurusan : S1 ............................................................
Sekolah Latihan : ……………………….................................
Hari/Tgl. Ujian : ……………………………………………….
Kelompok : ……………………………………………….
Tema / Sub Tema : ……………………………………………….
Bidang Pengembangan :
 NAM : ……………………………………………….
 Kognitif : ……………………………………………….
 Bahasa : ……………………………………………….
  Fisik Motorik : ……………………………………………….
 SosEm : ……………………………………………….
Nilai
Nilai Rata-rata
Guru Pamong Dosen Pembimbing
A +B
=¿
2

Pekanbaru, ……………………
Penilai II / Dosen Pembimbing Penilai I / Guru Pamong

(……………………….) (……………………….)
NIP. …………… …… NIP. ………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah

……………………….
NIP. …………………

Form 5

LEMBAR PENILAIAN LAPORAN PLK

Nama Praktikan : …………………… NIM : ……………..

Program / Jurusan : S1
Sekolah Latihan : …… Tahun Ajaran : ……………...

Nilai *) Nilai
Aspek yang Dinilai
1 2 3 4
1. Kebenaran Isi Laporan 1 2 3 4
2. Kebenaran Tata Tulis dan 1 2 3 4
Bahasa 1 2 3 4
3. Kerapian Tulisan 1 2 3 4
4. Ketepatan Waktu
 Jumlah

Nilai Laporan PLK = ………. =

4

Mengetahui : Pekanbaru, ……………………

Kepala Sekolah Guru Pamong

………………………. ……………………….
NIP. ………………… NIP. ………………….

*) Pilih salah satu dengan melingkari

 Form 6

ALAT PENILAIAN ADMINISTRASI SEKOLAH

Nama Praktikan : …………………… NIM : ………………

Program / Jurusan : ............................
Sekolah Latihan : ................…. .......... Tahun Ajaran : ……………...

No Jenis Tugas Tanggal Pelaksanaan Kelengkapan Ketepatan Rata-rata

1 Daftar Hadir
2 Papan Absen
3 Laporan Pend. Sekolah
4 Daftar Nilai
5 Daftar Induk
6 Daftar Inventaris Kelas
7 Buku Klaper
8 Buku Mutasi Siswa
9 Buku Ekspedisi
10 Buku Daft. Inv. Sekolah
11 Buku Notulen Rapat
12 Buku Absen Umum
13 Buku Laporan Bulanan
14 Buku Catatan Keg. Harian
15 Buku UKS
16 Buku Agenda
*) ………………

Nilai Administrasi Sekolah = ………. = ….

 16
Mengetahui : Pekanbaru, ……………………
Kepala Sekolah, Guru Pamong

………………………. ……………………….
NIP. ………………… NIP. ………………….

*) Tugas tidak harus setiap hari

Form : 7
 LEMBAR PENILAIAN BIMBINGAN DAN PENYULUHAN (BP)

Nama Praktikan : …………………… NIM :……………….

Program / Jurusan : .............................
Sekolah Latihan : ……. Tahun Ajaran : ……………
Nilai
Tgl. Indikasi Murid
No Nama Murid Kasus Diagnosa Prognosa Tindak Nilai Rata-rata
Pelaksanaan Bermasalah
Lanjut
1
2
Jumlah Nilai
Nilai Administrasi Sekolah = Jml. Nilai = ….
Jumlah Murid

Mengetahui : Pekanbaru, ……………………

Kepala Sekolah Guru Pamong

………………………. ……………………….
NIP. ………………… NIP. ………………….

* Catatan : Minimal mahasiswa menangani 2 kasus

Form 8
LEMBAR PENILAIAN KEGIATAN EKSTRA KURIKULER
Nama Praktikan : …………………… ..... NIM : ……………..
Program / Jurusan : ...................................
Sekolah Latihan : .............................…… Tahun Ajaran : ……………...

N Tgl. Nilai Nilai

Jenis Kegiatan Kasus Kelas
o Pelaksanaan Perencanaan Pelaksanaan Rata-rata
1
2
Nilai Ekstra Kurikuler = Jml. Nilai Rata-rata = ….
Jumlah Kegiatan
Mengetahui : Pekanbaru, ……………………
Kepala Sekolah Guru Pamong

………………………. ……………………….
NIP. ………………… NIP. ………………….
 Tugas tidak harus setiap hari.
Form : 9

LEMBAR PENILAIAN AKHIR PROGRAM

Nama Praktikan : …………………… NIM : ………………

Program / Jurusan : ............................
Sekolah Latihan : ........................….
Tahun Ajaran : ……………...
Bobot Nilai
No Komponen Bobot (B) Nilai (N)
(B x N)
1 Laporan PLK 2
2 Latihan Praktek Mengajar 1.5
3 Ujian Praktek Mengajar 2
4 APAPS 1.5
5 Administrasi Sekolah 1
6 Bimbingan Penyuluhan 1
7 (BP)
Ekstra Kurikuler 1
Jumlah 10

Nilai Akhir PLK = Jml. B x N = ….

10

Mengetahui : Pekanbaru, …………

Penilai II / Dosen Pembimbing Penilai I / Guru Pamong

………………………. ……………………….
NIP. …………… …… NIP. ………………….
 ISI LAPORAN PLK

A. Garis besar laporan pelaksanaan Praktik Lapangan Kependidikan (PLK) memuat:

1. Kata Pengantar, berisi tujuan PLK dan ucapan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah
membantu pelaksanaan PLK.
2. Pendahuluan, berisi antara lain: pentingnya melaksanakan PLK, khususnya dalam
mencapai kompetensi yang diperlukan guru, garis besar isi laporan dan hal-hal yang
sangat penting dan menarik dalam pelaksanaan PLK.
3. Pelaksanaan PLK, berisi antara lain: Jadwal rencana pelaksanaan PLK, uraian setiap
kegiatan PLK seperti penyusunan RPP/RKH dan pembahasannya, implemantasi
RPP/RKH di kelas dan kegiatan refleksi, tuliskan situasi, kondisi dan kejadian-kejadian
penting dan hasil dalam setiap kegiatan. Tuliskan pula kondisi siswa dan
respon/tanggapan para siswa selama implementasi RPP/RKH yang didukung dengan hasil
refleksi yang bersesuaian.
4. Hambatan Pelaksanaan PLK dan Pemecahannya, berisi antara lain: kendala/hambatan apa
saja yang terjadi selama kegiatan pelaksanaan PLK, misalnya: waktu, kondisi siswa, alat
atau media pembelajaran, kekompakan kelompok, hambatan yang datang dari Kepala
Sekolah, guru pamong atau dosen pembimbing, dan sebagainya. Selanjutnya, tuliskan
cara pemecahan yang diambil saat itu yang disertai alasannya.
5. Penutup, berisi kesimpulan pelaksanaan PLK dan saran-saran yang perlu disampaikan
agar pelaksanaan PLK yang akan datang dapat lebih baik.
6. Lampiran, memuat jadwal kegiatan PLK, semua RPP/RKH yang telah direvisi
berdasarkan pembahasannya dan refleksi setelah diimplementasikan di kelas, hasil diskusi
dalam pembahasan RPP/RKH dan hasil diskusi dalam kegiatan refleksi, foto-foto
kegiatan.

B. Format Penulisan Laporan

Halaman Judul
Halaman Pengesahan Laporan PLK
Kata Pengantar
Daftar Isi
BAB I PENDAHULUAN
A. Tujuan Pelaksanaan Praktik Lapangan Kependidikan PLK
B. Prinsip Pelaksanaan Praktik Lapangan Kependidikan (PLK)
C. Fungsi Praktik Lapangan Kependidikan (PLK)
BAB II PELAKSANAAN PLK
A. Jadwal PLK
B. Kegiatan Putaran I
1. Pembahasan RPP/RKH
2. Implementasi RPP/RKH
3. Hasil Refleksi Pembelajaran
C. Kegiatan Putaran II
1. Pembahasan RPP/RKH
2. Implementasi RPP/RKH
3. Hasil Refleksi Pembelajaran
D. Kegiatan Putaran III
1. Pembahasan RPP/RKH
2. Implementasi RPP/RKH
3. Hasil Refleksi Pembelajaran
E. Kegiatan Putaran IV
1. Pembahasan RPP/RKH
2. Implementasi RPP/RKH
 3. Hasil Refleksi Pembelajaran
BAB III HAMBATAN DAN PEMECAHANNYA
BAB IV PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran
LAMPIRAN: