DOKUMEN EVALUASI DIRI SEKOLAH

TAHUN SEBELUMNYA

Disusun Oleh:

TIM PELAKSANA KEGIATAN

SD 2 PANDEYAN
KECAMATAN JATINOM KABUPATEN KLATEN
PROVINSI JAWA TENGAH TAHUN 2021/2022
 KOMPONEN 1
MUTU LULUSAN

SDN 2 PANDEYAN 1
 KI : 1. MUTU LULUSAN
Sub Komponen Indikator
1. Karakter Siswa 1.1 Menunjukkan karakter disiplin dalam berbagai situasi, misalnya disiplin waktu, disiplin berpakaian dan
kepatuhan terhadap aturan sekolah/madrasah.
1.2 Menunjukkan perilaku religius.
1.3 Menunjukkan sikap kerja keras, tangguh, dan tanggung jawab.
1.4 Bebas dari perilaku perundungan.
2. Kompetensi Siswa 2.1 Memiliki kompetensi abad ke-21 yang meliputi kemampuan berkomunikasi, bekerja sama, berpikir kritis, dan
mencipta.
2.2 Menunjukkan ekspresi diri dan berkreasi dalam kegiatan pengembangan minat dan bakat.
2.3 Menunjukkan Peningkatan Prestasi Akademik.
3.1 Stakeholder (pemangku kepentingan) lulusan memiliki kepuasan terhadap mutu lulusan.
3. Kepuasan Pemangku
Kepentingan

Rumusan Pernyataan

SDN 2 PANDEYAN 2
 1.1.1 Siswa menunjukkan sikap disiplin dalam berbagai situasi.
1.1.2 Siswa menunjukkan perilaku religius dengan pengamalannya dalam aktivitas di sekolah/madrasah.
1.1.3 Siswa menunjukkan sikap kerja keras, tangguh, dan tanggung jawab serta pengamalannya dalam aktivitas sekolah.
1.1.4 Siswa tidak melakukan perundungan dan mampu mencegah dan menghadapi praktik perundungan.
2.2.1 Siswa menunjukkan kompetensi abad ke-21 yang meliputi kemampuan berkomunikasi, bekerja sama, berpikir kritis, dan mencipta.
2.2.2 Siswa menunjukkan kemampuan mengekspresikan diri dan berkreasi dalam kegiatan pengembangan minat dan bakat, seperti Pramuka,
Kerohanian, Olahraga, Seni dan Budaya, dan lain sebagainya.
2.2.3 Sekolah/madrasah menunjukkan peningkatan prestasi bidang akademik.
3.3.1 Stakeholder lulusan menyatakan tingkat kepuasan mereka terhadap mutu lulusan terkait sikap, pengetahuan dan keterampilan lulusan
sekolah/madrasah

SDN 2 PANDEYAN 3
 Sub Komponen 1 Karakter Siswa
1.1 Menunjukkan karakter disiplin dalam berbagai situasi, misalnya disiplin waktu, disiplin berpakaian dan kepatuhan
Indikator
terhadap aturan sekolah/madrasah.
Capaian Kinerja
Bukti Fisik
Level 4 √ Level 3 Level 2 Level 1
 Tata Tertib Disiplin dalam kehadiran dan Siswa telah memahami dan Siswa telah memahami Sekolah/Madrasah telah
Sekolah/Madrasah. ketepatan waktu, berpakaian, melaksanakan kebijakan dan kebijakan dan program membuatkebijakan dan
 Rencana Kerja
belajar, dan menaati tata tertib program/kegiatan /kegiatan sekolah/madrasah program /kegiatan
Sekolah/Madrasah
(RKS). sekolah/madrasah sesuai sekolah/madrasah tentang tentang disiplin dalam tentang disiplin dan
 Jurnal harian Guru kebijakan dan disiplin dalam kehadiran dan kehadiran dan ketepatan telah disosialisasikan
Piket. program/kegiatan yang telah ketepatan waktu, berpakaian, waktu,berpakaian, belajar, kepada semua siswa
 Catatan Guru ditetapkan telah menjadi belajar, dan menaati tata tertib dan menaati tata tertib yang untuk dilaksanakanatau
Pembimbing/Wali budaya dalam kehidupan yang telah ditetapkan dan telah ditetapkan dan telah telah melakukan
Kelas/Guru BK, sehari-hari siswa siswa Sekolah/Madrasah melaksanakannya dalam kebijakan disiplin tanpa
 Lainnya.
sekolah/madrasah di juga tampak aktif ikut serta kehidupan sehari-hari di kebijakan/program
lingkungan sekolah dan luar menegakkan disiplin. sekolah/madrasah. tertulis.
sekolah.

Rekomendasi Capaian Kinerja:

1. Sekolah memiliki Dokumen Kedisiplinan sekolah, yang meliputi Tata Tertib Sekolah, Buku Piket, dan Catatan Guru.

SDN 2 PANDEYAN 4
 KOMPONEN 2
PROSES PEMBELAJARAN

SDN 2 PANDEYAN 5
 KI : 2. PROSES
PEMBELAJARAN
Sub Komponen Indikator
1. Kualitas Pembelajaran di 1.1 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP dan melibatkan aktivitas siswa untuk mengembangkan
Kelas kemampuan berpikir tingkat tinggi.
1.2 Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar serta menggunakan hasilnya sebagai dasar perbaikan
program berikutnya.
1.3 Melaksanakan pengayaan dan/atau remedial pada mata pelajaran.
2. Iklim Belajar di Kelas 2.1 Siswa tampak antusias dalam belajar.
2.2 Terjadinya budaya literasi membaca dan menulis.
3.1 Proses pembelajaran memanfaatkan sarana dan prasarana sebagai media dan sumber belajar.
3. Pemanfaatan Sarana dan
Prasarana Penunjan Proses
Pembelajaran

Rumusan Pernyataan
1.1.1 Proses pembelajaran berlangsung secara efektif dengan melibatkan seluruh siswa sehingga terjadi proses pembelajaran secara aktif serta
mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi, sesuai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang telah disusun.
1.1.2 Penilaian proses maupun hasil belajar digunakan sebagai dasar untuk perbaikan dan dilaksanakan secara sistemik.
1.1.3 Program remedial dan/atau pengayaan diberikan kepada siswa yang memerlukan baik untuk remedial maupun untuk pengayaan.
2.2.1 Suasana di kelas dinamis dan menyenangkan, siswa antusias dalam belajar.
2.2.2 Guru melakukan pembiasaan literasi membaca dan menulis.
3.3.1 Sarana dan prasarana yang tersedia di sekolah dimanfaatkan dengan optimal dalam proses pembelajaran.

SDN 2 PANDEYAN 6
 KOMPONEN 3
MUTU GURU

SDN 2 PANDEYAN 7
 KI : 3. MUTU GURU
Sub Komponen Indikator
1. Kompetensi Guru 1.1 Menyusun perencanaan pembelajaran aktif, kreatif, dan inovatif dengan melibatkan seluruh siswa, serta
mengoptimalkan lingkungan dan memanfaatkan TIK.
2. Pengembangan Profesi 2.1 Melakukan evaluasi diri, refleksi dan perbaikan kinerja secara berkala.
Guru 2.2 Melakukan pengembangan profesi secara aktif untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan wawasan
baik melalui kegiatan organisasi profesi guru (KKG/MGMP atau yang sejenis) atas inisiatif sendiri atau difasilitasi
oleh sekolah/madrasah.
3.1 Melakukan pengembangan profesi secara aktif untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan wawasan
3. Inovasi dan Kreativitas
baik melalui kegiatan organisasi profesi guru (KKG/MGMP atau yang sejenis) atas inisiatif sendiri
Guru
atau difasilitasi oleh sekolah/madrasah.
Rumusan Pernyataan
1.1.1 Guru menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang lengkap.
2.2.1 Guru melakukan evaluasi diri, refleksi dan perbaikan kinerja secara berkala untuk pengembangan kompetensi.
2.2.2 Guru melakukan pengembangan profesi secara aktif untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan wawasan.
3.3.1 Guru melaksanakan usaha-usaha inovatif dan kreatif dalam kegiatan belajar mengajar.

SDN 2 PANDEYAN 8
 KOMPONEN 4
MANAJEMEN SEKOLAH

SDN 2 PANDEYAN 9
 KI : 4. MANAJEMEN
SEKOLAH
Sub Komponen Indikator

1. Pencapaian Visi dan 1.1 Mengimplementasikan visi, misi dan tujuan dengan melibatkan seluruh komponen sekolah dan pemangku
Misi kepentingan.

2. Kompetensi supervisi 2.1 Menunjukkan kompetensi supervisi dalam membantu guru memperbaiki kualitas pembelajaran.
kepala sekolah/madrasah

3. Kepemimpinan kepala 3.1 Mempraktikkan kepemimpinan yang kreatif, inovatif, partisipatif, kolaboratif, transformative dan efektif.
sekolah/madrasah

4. Budaya 4.1 Menciptakan komunikasi dan interaksi antara guru, siswa, dan warga sekolah, orang tua, dan masyarakat yang
harmonis.
Sekolah/Madrasah
4.2 Menunjukkan budaya bersih, indah, aman dan tertib
5.1 Sekolah/Madrasah melibatkan masyarakat dari berbagai kalangan dalam pelaksanaan program
5. Pelibatan Masyarakat
sekolah/madrasah.
6. Pengelolaan 6.1 Sekolah/madrasah mengembangkan, mengimplementasikan dan mengevaluasi pelaksanaan kurikulum secara
Kurikulum sistematik/prosedural dan efektif.

7. Pengelolaan Guru dan 7.1 Menerapkan pengelolaan guru dan tenaga kependidikan secara efektif, efisien dan akuntabel.
Tenaga Kependidikan 7.2 Sekolah/madrasah memfasilitasi Pendidikan agama berdasarkan agama yang dianut siswa

8. Pengelolaan Sarana dan 8.1 Terkelolanya sarana dan prasarana dengan baik.
Prasarana

9. Pengelolaa 9.1 Sekolah/madrasah menggali sumber pembiayaan dari pihak lain yang mendukung kegiatan sekolah.
Pembiayaan 9.2 Sekolah/madrasah menerapkan pelaporan keuangan.

10. Pengelolaan Kesiswaan 10.1 Melakukan pembinaan kesiswaan.

10.2 Melakukan pelayanan Bimbingan dan Konseling.

SDN 2 PANDEYAN 10
 Rumusan Pernyataan
1.1.1 Sekolah/madrasah mengembangkan, menjabarkan, menyosialisasikan, dan mengimplementasikan visi, misi, dan tujuan sekolah.
2.1.1 Kepala sekolah/madrasah menunjukkan kompetensi supervisi akademik untuk membantu guru memperbaiki kualitas pembelajaran.
3.3.1 Kepala sekolah/madrasah mengembangkan ide-ide kreatif dan inovatif dalam usahapengembangan sekolah dan melaksanakan secara
konsisten, partisipatif, kolaboratif, transformatif dan efektif.
4.4.1 Sekolah/madrasah menciptakan komunikasi dan interaksi antara siswa, guru, dan warga sekolah, orang tua, dan warga masyarakat yang
menunjukkan hubungan yang harmonis di antara mereka.
4.4.2 Sekolah/madrasah melakukan pembiasaan hidup bersih, indah, aman dan tertib untuk menciptakan lingkungan sekolah/madrasah dan sekitar
yang kondusif.
5.5.1 Sekolah/madrasah melibatkan orang tua siswa, masyarakat dari berbagai kalangan dalam perencanaan dan pelaksanaan program- program
sekolah.
6.6.1 Sekolah/madrasah mengembangkan, mengimplementasikan dan mengevaluasi pelaksanaan kurikulum secara sistematik/prosedural dan efektif.
7.7.1 Sekolah/madrasah menerapkan sistem pengelolaan guru dan tenaga kependidikan secara efektif, efisien dan akuntabel melalui kegiatan,
penugasan, pengembangan SDM, penilaian kinerja, kompensasi, dan penghargaan/hukuman.
7.7.2 Sekolah/madrasah menyediakan layanan pendidikan agama berdasarkan agama yang dianut siswa.
8.8.1 Sekolah/madrasah melaksanakan pengelolaan sarana dan prasarana dengan baik untuk mendukung proses pembelajaran yang berkualitas.
9.9.1 Sekolah/madrasah mendapatkan sumber-sumber pembiayaan dan bantuan selain dana BOS/BOSDA untuk mendukung kegiatan sekolah.
9.9.2 Sekolah/madrasah menerapkan pelaporan keuangan secara transparan dan akuntabel.
10.10.1 Sekolah/madrasah menyelenggarakan kegiatan-kegiatan kesiswaan untuk mengembangkan minat dan bakat siswa.
10.10.2 Sekolah/madrasah memberikan layanan bimbingan dan konseling siswa dalam bidang pribadi, sosial, akademik, pendidikan lanjut dan karier
untuk mendukung pencapaian dan pengembangan prestasi.

SDN 2 PANDEYAN 11
 PENUTUP

Demikian Laporan Evaluasi Diri SD Negeri 2 Pandeyan Tahun Ajaran 2021/2022 ini di buat dengan harapan dapat diimplementasikan ke dalam
Rencana Pengembangan Sekolah (RPS) sebagai dasar acuan Tim Pengembang Sekolah Operasional Satuan Pendidikan Tahun Ajaran 2022/2023
dan bagi pemangku kepentingan khususnya Dinas Pendidikan Kabupaten Klaten sebagai bahan pertimbangan untukmembantu sekolah dalam upaya
memenuhi Standar Nasional Pendidikan yang berdampak kepada mutu sekolah dan primanya layanan bagi peserta didik, orangtua, masyarakat, dan
pemangku kepentingan.

Mengetahui
Kepala Sekolah

Yustina Widiastuti ,S.Pd.MM.Pd

Nip. 19630228 198201 2 004

SDN 2 PANDEYAN 12