INSTRUMEN AKREDITASI SATUAN PENDIDIKAN

TAHUN 2020
KOMPONEN 1 MUTU LULUSAN

oleh
Dewi Rayuni, M.Pd
Pokjawas Madrasah Kota Palembang
OKTOBER 2020
Aspek Dalam IASP 2020
1.
Komponen

7. Rangkuman 2. Sub
Hasil Komponen
Penilaian

Aspek
dalam
6. Pembuktian IASP2020: 3. Indikator
Kinerja

5. Capaian 4. Pernyataan
Kinerja
 KOMPONEN 1
MUTU LULUSAN

NOMOR BUTIR INTI

1 - 11
KOMPONEN INSTRUMEN
AKREDITASI SATUAN PENDIDIKAN
TAHUN 2020

(4 butir inti)
(6 butir inti)

(1 butir inti)
 1
Komponen : Mutu Lulusan
Sub Komponen : Karakter Siswa
Pernyataan : Siswa menunjukkan perilaku
disiplin dalam berbagai situasi
Indikator : Siswa menunjukkan
sikap disiplin terhadap
aturan
Madrasah dalam berbagai
situasi
 1
4 Siswa menunjukkan perilaku disiplin yang membudaya
berdasarkan tata tertib Madrasah dan menerima penghargaan
atas prestasi kedisiplinan secara konsisten.
3 Siswa menunjukkan perilaku disiplin berdasarkan tata tertib
Madrasah dan menerima penghargaan atas prestasi
kedisiplinan.
2 Siswa menunjukkan perilaku disiplin berdasarkan tata tertib
Madrasah namun terbatas di Madrasah.
1 Siswa menunjukkan perilaku disiplin berdasarkan tata tertib
Madrasah namun terbatas di kelas.
 1. DOKUMEN YANG
1. DIBUTUHKAN
Tata tertib dan penegakannya yang mencakup hak, kewajiban, penghargaan, dan
sanksi (antara lain sistem poin)
2. Buku piket yang berisi keterlambatan siswa dan ketidak-hadiran siswa di
Madrasah
3. Catatan guru/wali kelas dan tenaga kependidikan yang memuat kedisiplinan
waktu
siswa
4. Jurnal kelas yang mencantumkan data ketidakhadiran siswa di kelas dan data mata
pelajaran yang diikuti siswa
NO Obser- Doku- Wawan Ang-
Butir Sub Komponen / Indikator vasi men - cara ket
Pengembangan Karakter Siswa
1 Menunjukkan perilaku disiplin terhadap tata
tertib madrasah/madrasah dalam berbagai
√ √ √
situasi
 2
Komponen : Mutu
Sub Komponen : Karakter
LulusanSiswa
Pernyataan : Siswa menunjukkan
perilaku religius dengan
pengamalan- nya dalam
aktivitas di Madrasah
Indikator : Menunjukkan
perilaku religius
 2
CAPAIAN KINERJA

4 Siswa menunjukkan perilaku religius yang membudaya sesuai

ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya dalam kehidupan
sehari-hari di Madrasah.
3 Siswa menunjukkan perilaku religius sesuai ajaran agama dan
kepercayaan yang dianutnya dalam kehidupan sehari-hari di
Madrasah.
2 Siswa belum konsisten menunjukkan perilaku religius sesuai
ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya dalam kehidupan
sehari-hari di Madrasah.
1 Siswa berperilaku religius karena mematuhi tata tertib Madrasah.
 2. DOKUMEN YANG
1 DIBUTUHKAN
Catatan guru yang mencakup partisipasi siswa dan jenis kegiatan
ibadah sesuai ajaran agama yang dianut & Catatan guru tentang
sikap toleran dan kerukunan hidup antar pemeluk agama
2 Laporan kegiatan pembiasaan perilaku religius siswa
yang mencakup agenda/jadwal dan jenis kegiatan & Laporan
kegiatan peringatan hari besar keagamaan yang mencakup jenis
kegiatan dan partisipasi siswa
NO Obser- Doku- Wawan Ang-
Butir Sub Komponen / Indikator vasi men - cara ket
Pengembangan Karakter Siswa
2 √ √ √ √
Menunjukkan perilaku religius
 3
Komponen : Mutu Lulusan
Sub Komponen : Karakter Siswa
Pernyataan : Siswa menunjukkan
perilaku kerja keras,
tangguh, dan bertanggung
jawab dalam aktivitas di
Indikator Madrasah
: Menunjukkan perilaku
 3
CAPAIAN KINERJA
4 Siswa menunjukkan perilaku kerja keras, tangguh, dan
bertanggung jawab yang membudaya dalam aktivitas sehari-hari
di Madrasah.
3 Siswa menunjukkan perilaku kerja keras, tangguh, dan
bertanggung jawab dalam pembelajaran di kelas.
2 Siswa belum konsisten menunjukkan perilaku kerja keras,
tangguh, dan bertanggung jawab dalam pembelajaran di kelas.
1 Siswa belum menunjukkan perilaku kerja keras, tangguh, dan
bertanggung jawab.
 3. DOKUMEN YANG
DIBUTUHKAN
1 Portofolio tugas dalam pembelajaran yang mencakup
materi dan nilai yang diperoleh siswa
2 Laporan pelaksanaan kegiatan ekstra kurikuler yang
mencakup jenis kegiatan, parti sipasi siswa, dan
dokumentasi kegiatan
NO Obser- Doku- Wawan Ang-
Butir Sub Komponen / Indikator vasi men - cara ket
Pengembangan Karakter Siswa
3 Menunjukkan perilaku kerja keras, √ √ √
tangguh, dan bertanggung jawab
 4
Komponen : Mutu Lulusan
Sub Komponen : Karakter Siswa
Pernyataan : Siswa terbebas dari
perundungan (bully) di
Madrasah
Indikator : Mencegah
perundungan (bully)
 4
CAPAIAN
KINERJA
4 Siswa membudayakan praktik bebas dari
perundungan dan berperan aktif dalam program
pencegahan perundungan di Madrasah.
3 Siswa bebas dari praktik perundungan di
Madrasah.
2 Siswa melakukan/mengalami perundungan meskipun
Madrasah telah melakukan upaya pencegahan.
1 Siswa melakukan/mengalami perundungan namun
 4. DOKUMEN YANG
DIBUTUHKAN
1 Catatan guru/wali kelas yang mencakup jenis perundungan yang
terjadi, bentuk pembinaan yang diberikan, dan jenis sanksi yang
diberikan.
2 Laporan kegiatan pencegahan perundungan yang
mencakup agenda, panduan, dan partisipasi siswa.
3 Media afirmasi dalam bentuk poster/banner/ spanduk/leaflet
NO Obser- Doku- Wawan Ang-
Butir Sub Komponen / Indikator vasi men - cara ket
Pengembangan Karakter Siswa
4 √ √ √
Mencegah perundungan (bully)
 5
Komponen : Mutu Lulusan
Sub Komponen : Kompetensi Siswa
Pernyataan : Siswa menunjukkan
keteram- pilan abad ke-21
pada aspek berkomunikasi
Indikator : Memiliki kompetensi abad ke-21
pada aspek berkomunikasi
 5
CAPAIAN KINERJA
4 Siswa telah menunjukkan budaya berkomunikasi yang efektif secara
lisan dan tulisan melalui berbagai media yang memanfaatkan TIK di
dalam dan di luar Madrasah.
3 Siswa telah menunjukkan keterampilan berkomunikasi yang efektif
secara lisan dan tulisan melalui berbagai media yang memanfaatkan
TIK di dalam dan di luar Madrasah.
2 Siswa telah menunjukkan keterampilan berkomunikasi yang efektif
secara lisan dan tulisan dengan media tertentu di dalam dan di luar
Madrasah.
1 Siswa telah menunjukkan keterampilan berkomunikasi yang efektif
secara lisan dan tulisan dengan media tertentu di dalam Madrasah.
 5. DOKUMEN YANG
1 DIBUTUHKAN
Laporan hasil karya dan prestasi terkait
keterampilan berkomunikasi yang efektif secara lisan &
tertulis.
2 Portofolio/tugas yang mencakup tugas melalui
media daring, media luring, dan Nilai yang diperoleh
NO siswa.
Sub Komponen / Indikator
Obser- Doku- Wawan Ang-
Butir vasi men - cara ket
Kompetensi Siswa
5 Memiliki keterampilan abad ke-21 pada √ √ √
aspek berkomunikasi
 6
Komponen : Mutu Lulusan
Sub Komponen : Kompetensi Siswa
Pernyataan : Siswa menunjukkan
keterampilan abad ke-21 pada
aspek berkomunikasi
Indikator : Memiliki kompetensi abad ke-21
pada aspek kolaborasi (bekerja
sama)
 6
CAPAIAN KINERJA
4 Siswa telah menunjukkan budaya kolaborasi secara konsisten dan
terprogram dengan siswa lainnya dan berbagai pihak dalam bentuk
kegiatan kurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler termasuk dalam
penggunaan sumber daya belajar
3 Siswa telah menunjukkan keterampilan kolaborasi dengan siswa lainnya
dan berbagai pihak dalam bentuk kegiatan kurikuler, kokurikuler, dan
ekstrakurikuler termasuk dalam penggunaan sumber daya belajar
4 Siswa telah menunjukkan keterampilan kolaborasi dengan siswa lainnya
dan berbagai pihak dalam bentuk kegiatan kurikuler, kokurikuler, dan
ekstrakurikuler secara terbatas.
5 Siswa telah menun-jukkan keterampilan kolaborasi dengan siswa
lainnya dalam bentuk kegiatan kurikuler dan kokurikuler secara
terbatas.
 6. DOKUMEN YANG
1 DIBUTUHKAN
a. Jadwal piket harian di kelas.
b. Jadwal kegiatan upacara yang berisi data siswa petugas upacara hari senin, upacara
peringatan hari besar nasional, dan upacara peringatan hari-hari khusus.

2 a. Laporan kegiatan ekstrakurikuler yang berisi data partisipasi kolaborasi siswa,

kegiatan OSIS, dan jenis kegiatan ekstrakurikuler lainnya.
b. Laporan kegiatan bersama di luar Madrasah selain kegiatan ekstrakurikuler yang
mencakup jumlah dan jenis kegiatan serta data keterlibatan siswa.

NO Obser- Doku- Wawan Ang-

Butir Sub Komponen / Indikator vasi men - cara ket
Kompetensi Siswa
6 Memiliki keterampilan abad ke-21 pada √ √ √
aspek kolaborasi (bekerja sama)
 7
Komponen : Mutu Lulusan
Sub Komponen : Kompetensi Siswa
Pernyataan : Siswa menunjukkan kompetensi abad ke-
21 pada aspek keterampilan berpikir kritis
dan pemecahan masalah
Indikator : Memiliki kompetensi abad ke-21 pada
aspek keterampilan berpikir kritis
dan pemecahan masalah
 7
CAPAIAN KINERJA
4 Siswa menunjukkan budaya berpikir kritis dan pemecahan masalah secara
konsisten dan sistematis yang ditunjukkan melalui proses pembelajaran
dan hasil karya siswa baik lisan / tulisan.
3 Siswa menunjukkan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah
yang ditunjukkan melalui proses pembelajaran dan hasil karya siswa baik
lisan / tulisan.
2 Siswa menunjukkan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah
yang ditunjukkan melalui proses pembelajaran dan hasil karya siswa baik
lisan / tulisan yang dilakukan secara terbatas.
1 Siswa menunjukkan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah
yang ditunjukkan melalui proses pembelajaran dan hasil karya siswa secara
lisan.
 7. DOKUMEN YANG
1 DIBUTUHKAN
Portofolio/tugas dalam proses pembelajaran dan nilai
yang diperoleh siswa.
2 Laporan pelaksanaan kegiatan yang terkait keterampilan berpikir
kritis dan pemecahan masalah yang mencakup data partisipasi
siswa, data karya dan prestasi siswa, dan dokumentasi kegiatan.
NO Obser- Doku- Wawan Ang-
Butir Sub Komponen / Indikator vasi men - cara ket
Kompetensi Siswa
7 Memiliki keterampilan abad ke-21 pada √ √ √
aspek berpikir kritis dan pemecahan
masalah
 8
Komponen : Mutu Lulusan
Sub Komponen : Kompetensi Siswa
Pernyataan : Siswa menunjukkan keterampilan
abad ke-21 pada aspek
kreativitas dan inovasi
Indikator : Siswa menunjukkan keterampilan
abad ke-21 pada aspek
kreativitas dan inovasi
 8
CAPAIAN KINERJA
4 Siswa menunjukkan budaya kreatif dan inovatif secara konsisten
yang ditunjukkan melalui proses pembelajaran dan hasil karya
siswa dalam bentuk lisan, tulisan, dan/atau karya lainnya melalui
kegiatan kurikuler, kokurikuler, dan ekskul di dalam dan di luar
Madrasah.
3 Siswa menunjukkan keterampilan kreatif dan inovati f yang
ditunjukkan melalui proses pembelajaran dan hasil karya siswa
dalam bentuk lisan, tulisan, dan/atau karya lainnya melalui
kegiatan kurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler di dalam dan di
luar Madrasah.
 8
CAPAIAN KINERJA

2 Siswa menunjukkan keterampilan kreatif dan inovati f yang

ditunjukkan melalui proses pembelajaran dan hasil karya siswa
dalam bentuk lisan, tulisan, dan/atau karya lainnya melalui
kegiatan kurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler di dalam
Madrasah.
1 Siswa menunjukkan keterampilan kreatif dan inovati f yang
ditunjukkan melalui proses pembelajaran dan hasil karya siswa
dalam bentuk lisan, tulisan, dan/atau karya lainnya dalam
pembelajaran di kelas.
 8. DOKUMEN YANG
1 DIBUTUHKAN
Portofolio/tugas dalam proses pembelajaran dan nilai
yang diperoleh siswa.
2 Laporan pelaksanaan kegiatan yang terkait keterampilan berpikir
kritis dan pemecahan masalah yang mencakup data partisipasi
siswa, data karya dan prestasi siswa, dan dokumentasi kegiatan.

NO Obser- Doku- Wawan Ang-

Butir Sub Komponen / Indikator vasi men - cara ket
Kompetensi Siswa
8 Memiliki keterampilan abad ke-21 pada √ √ √
aspek kreativitas dan inovasi
 9
Komponen : Mutu Lulusan
Sub Komponen : Kompetensi Siswa
Pernyataan : Siswa menunjukkan kemampuan
mengekspresikan diri dan berkreasi
dalam kegiatan pengembangan minat
dan bakat
Indikator : Menunjukkan ekspresi diri dan
berkreasi dalam kegiatan
pengembangan minat dan bakat
 9
CAPAIAN KINERJA
4 Siswa berpartisipasi dan berprestasi dalam berbagai kegiatan
pengembangan minat dan bakat yang dibukti kan dengan
perolehan berbagai prestasi/penghargaan tingkat lokal, nasional
maupun internasional.
3 Siswa berpartisipasi dan berprestasi dalam berbagai kegiatan
pengembangan minat dan bakat yang dibukti kan dengan
perolehan berbagai prestasi/penghargaan tingkat lokal.
2 Siswa berpartisipasi dalam berbagai kegiatan pengembangan
minat dan bakat di tingkat lokal.
1 Siswa berpartisipasi dalam berbagai kegiatan pengembangan
minat dan bakat di tingkat Madrasah.
 9. DOKUMEN YANG
1 a. DIBUTUHKAN
Laporan tentang partisipasi siswa dalam kegiatan
lomba yang terkait dengan pengembangan minat dan
bakat
b. Laporan tentang prestasi/penghargaan dalam kegiatan
pengembangan minat dan bakat
NO Obser- Doku- Wawan Ang-
Butir Sub Komponen / Indikator vasi men - cara ket
Kompetensi Siswa
9 Menunjukkan ekspresi diri dan berkreasi √ √ √
dalam kegiatan pengembangan minat dan
bakat
 10
Komponen : Mutu Lulusan
Sub Komponen : Kompetensi Siswa
Pernyataan : Madrasah menunjukkan
peningkatan prestasi
bidang akademik
Indikator : Menunjukkan
Peningkatan Prestasi
Akademik
 10
CAPAIAN KINERJA
4 Siswa memiliki rata-rata nilai ujian Madrasah dan rapor kelas
akhir yang meningkat secara konsisten dalam 3 (tiga) tahun
terakhir dan berdampak pada persepsi positi f masyarakat
terhadap Madrasah.
3 Siswa memiliki rata-rata nilai ujian Madrasah dan rapor kelas
akhir yang meningkat dalam 3 (tiga) tahun terakhir.
2 Siswa memiliki rata-rata nilai ujian Madrasah dan rapor kelas
akhir yang fluktuatif (naik-turun) dalam 3 (tiga) tahun terakhir.
1 Siswa memiliki rata-rata nilai ujian Madrasah dan rapor kelas
akhir yang tidak meningkat dalam 3 (tiga) tahun terakhir.
 10. DOKUMEN YANG DIBUTUHKAN
1 Data nilai ujian Madrasah dalam 3 (tiga)
tahun terakhir.
2 Leger nilai kelas akhir dalam 3 (tiga) tahun terakhir.
NO Obser- Doku- Wawan Ang-
Butir Sub Komponen / Indikator vasi men - cara ket

Kompetensi Siswa
10 Menunjukkan Peningkatan Prestasi √ √
Akademik
 1
Komponen : Mutu1Lulusan
Sub Komponen : Kepuasan Stakeholder
Pernyataan : Pemangku kepentingan
(stakeholders) puas terhadap
mutu lulusan Madrasah
Indikator : Memuaskan
pemangku
kepentingan
 11
CAPAIAN KINERJA

4 Stakeholder menyatakan sangat puas terhadap mutu

lulusan Madrasah terkait sikap, pengetahuan, dan keterampilan
mereka.
3 Stakeholder menyatakan puas terhadap mutu lulusan
Madrasah terkait sikap, pengetahuan, dan keterampilan mereka.
2 Stakeholder menyatakan kurang puas terhadap mutu
lulusan Madrasah terkait sikap, pengetahuan, dan keterampilan
mereka.
1 Stakeholder menyatakan tidak puas terhadap mutu
lulusan Madrasah terkait sikap, pengetahuan, dan keterampilan
 11. DOKUMEN YANG
DIBUTUHKAN

1 Laporan hasil tracing (penelusuran) study

tentang kepuasan pemangku
NO
Butir
kepentingan
Sub Komponen / Indikator
Obser- Doku- Wawan Ang-
vasi men - cara ket

Kepuasan Pemangku
11 Kepentingan s (takeholders) √ √
Memuaskan pemangku kepentingan
(stakeholders)