SOSIALISASI AKREDITASI

SEKOLAH/MADRASAH
TAHUN 2023

KOMPONEN MUTU LULUSAN

Herlina / Kholifuddin Roma

Disampaikan dalam Kegiatan Sosialisasi

Tanggal , 21 &22 Pebruari 2023
 PENJELASAN KERANGKA PIKIR IASP-2020
1. Penekanan diberikan kepada kinerja (performance) satuan pendidikan
ketimbang pemenuhan persyaratan administratif (compliance).
2. Kinerja satuan pendidikan difokuskan kepada empat komponen
utama:
• mutu lulusan,
• proses pembelajaran,
• mutu guru, dan
• manajemen sekolah
dengan asumsi bahwa mutu lulusan merupakan hasil dari proses pembelajaran,
mutu guru, yang didukung oleh manajemen sekolah/madrasah yang efektif dan
efisien.
 KOMPONEN MUTU LULUSAN
Butir Inti
Butir
SD/MI, Butir
Khusus
No Sub Komponen SMP/MTs, Khusus
SMK/MA
SMA/MA, SLB
K
SLB, SMK/MAK

1. Pengembangan Karakter Siswa 4

2. Kompetensi Siswa 6 1 1

3. Kepuasan Pemangku Kepentingan (stakeholders) 1 1

Penggalian Data Pada Komponen Mutu Lulusan
No.
butir Subkomponen/Indikator Observasi Dokumen Wawancara Angket

1 Pengembangan Karakter Siswa √ √ √ -

Menunjukkan perilaku disiplin terhadap tata tertib
sekolah/madrasah dalam berbagai situasi

2 Pengembangan Karakter Siswa √ √ √ -

Menunjukkan perilaku religius

3 Pengembangan Karakter Siswa - √ √ -

Menunjukkan perilaku kerja keras, tangguh, dan
bertanggung jawab

4 Pengembangan Karakter Siswa - √ √ √

Mencegah perundungan (bully)
Penggalian Data Pada Komponen Mutu Lulusan
No.
butir Subkomponen/Indikator Observasi Dokumen Wawancara Angket

5 Kompetensi Siswa √ √ √ -
Memiliki keterampilan abad ke-21 pada aspek
berkomunikasi
6 Kompetensi Siswa √ √ √ -
Memiliki keterampilan abad ke-21 pada aspek kolaborasi
(bekerja sama)

7 Kompetensi Siswa √ √ √ -
Memiliki keterampilan abad ke-21 pada aspek berpikir
kritis dan pemecahan masalah

8 Kompetensi Siswa √ √ √ -
Memiliki keterampilan abad ke-21 pada aspek kreativitas
dan inovasi
Penggalian Data Pada Komponen Mutu Lulusan
No.
butir Subkomponen/Indikator Observasi Dokumen Wawancara Angket

9 Kompetensi Siswa - √ √ -
Menunjukkan ekspresi diri dan berkreasi dalam
kegiatan pengembangan minat dan bakat.

10 Kompetensi Siswa - √ √ -
Menunjukkan Peningkatan Prestasi Akademik

11 Kepuasan Pemangku Kepentingan - √ √ -

(stakeholders)
Memuaskan pemangku kepentingan (stakeholders)
Penggalian Data Pada Komponen Mutu Lulusan

No. Sub Komponen Observasi Dokumen Wawancara Angket

SMK-1 Kompetensi Siswa √ √

Memiliki kompetensi sesuai kompetensi keahlian (KK).

SMK-2 Kepuasan Pemangku Kepentingan √ √

Menunjukkan daya serap lulusan di dunia
kerja/wirausaha.

SLB-1 Kompetensi Siswa √ √ √

Menunjukkan kemampuan kebutuhan khusus sesuai
dengan jenis kekhususannya.
BUTIR IASP 2020
 1. Siswa menunjukkan perilaku disiplin dalam
Pernyataan berbagai situasi.
 LEVEL CAPAIAN KINERJA
Siswa menunjukkan perilaku disiplin yang membudaya
4 berdasarkan tata tertib sekolah/madrasah dan mendapat
pengakuan atas prestasi kedisiplinan.
Siswa menunjukkan perilaku disiplin berdasarkan tata tertib
3 sekolah/madrasah dan mendapat pengakuan atas prestasi
Capaian kedisiplinan.
Kinerja
Siswa menunjukkan perilaku disiplin berdasarkan tata tertib
2
sekolah/madrasah namun terbatas di sekolah/madrasah.
Siswa menunjukkan perilaku disiplin berdasarkan tata tertib
1
sekolah/madrasah namun terbatas di kelas.
 A. Definisi
1. Disiplin merupakan ketaatan dan kepatuhan terhadap tata tertib
(dalam bentuk disiplin waktu, berpakaian, dan kepatuhan terhadap
Petunjuk aturan) yang dipercaya merupakan indikator kewajiban siswa
Teknis kepada sekolah/madrasah.
2. Membudaya adalah terwujudnya tindakan yang menjadi kebiasaan
sehari-hari secara konsisten dan berkelanjutan yang didasarkan
pada nilai-nilai tertentu.
 
 Tabel Kerja 1.1 Pengumpulan Data Observasi
Hasil
No Aspek yang Diobservasi dan Indikator
Observasi
1 Kedisiplinan waktu, dapat dilihat dari:  
  a. kedisiplinan kehadiran di sekolah/madrasah;
B. Pembuktian Kinerja
    b. kedisiplinan kehadiran di kelas; dan
  c. kedisiplinan kehadiran dalam kegiatan ekstrakurikuler di
1. Observasi: sekolah/madrasah.
Hal-hal yang harus
2 Kedisiplinan berpakaian, dapat dilihat dari:  
dicermati pihak
sekolah   a. kedisiplinan siswa berpakaian seragam sekolah/madrasah;
    b. kedisiplinan siswa berpakaian olah raga;
  c. kedisiplinan siswa berpakaian seragam lain yang ditetapkan; dan
  d. kedisiplinan siswa berpakaian praktik.
3 Kepatuhan terhadap tata tertib sekolah/madrasah, dapat dilihat dari:  
  a. kepatuhan terhadap tata tertib di dalam ruangan (kelas, laboratorium,
bengkel, workshop, perpustakaan, terapi, UKS, BK, tempat ibadah,
jamban, dan kantin);

  b. kepatuhan terhadap tata tertib di luar ruangan (lapangan olah raga,

halaman, taman, tempat parkir, kolam renang); dan

  c. kepatuhan terhadap tata tertib lain yang ditetapkan sekolah/madrasah

(tidak membawa HP, make-up, merokok).
 Tabel Kerja 1.2 Pengumpulan Data Telaah Dokumen
Hasil
No Aspek yang Ditelaah dan Indikator Nama Dokumen Telaah
Dokumen
1 Kedisiplinan waktu, dapat ditelaah dari: a. Tata tertib dan penegakannya yang mencakup  
  hak, kewajiban, penghargaan, dan sanksi
a. kedisiplinan kehadiran siswa di sekolah/madrasah;
  (antara lain sistem poin);
b. kedisiplinan kehadiran siswa di kelas; dan
  b. Buku piket yang berisi keterlambatan siswa
B. Pembuktian Kinerja c. kedisiplinan kehadiran dalam kegiatan
  dan ketidakhadiran siswa di
  ekstrakurikuler di sekolah/madrasah.
sekolah/madrasah; dan
 
2. Telaah Dokumen: c. Catatan guru/wali kelas dan tenaga
Hal-hal yang harus kependidikan yang memuat kedisiplinan waktu
siswa.
dicermati pihak sekolah 2 Kedisiplinan berpakaian, dapat ditelaah dari: a. Tata tertib sekolah/ madrasah dan  
: penegakannya yang mencakup hak,
a. kedisiplinan siswa berpakaian seragam
kewajiban, penghargaan, dan sanksi (antara
  sekolah/madrasah;
lain sistem poin);
b. kedisiplinan siswa berpakaian olah raga;
b. Buku piket yang memuat catatan
c. kedisiplinan siswa berpakaian seragam lain yang
ketidakdisiplinan siswa berpakaian; dan
ditetapkan; dan
c. Catatan guru/wali kelas dan tenaga
d. kedisiplinan siswa berpakaian praktik.
kependidikan yang berisi ketidakdisiplinan
siswa berpakaian.
3 Kepatuhan terhadap tata tertib sekolah/madrasah, a. Buku piket yang mencakup penegakan tata  
dapat ditelaah dari: tertib dan catatan kepatuhan penegakan
sanksi siswa; dan
  a. kepatuhan terhadap tata tertib di dalam ruangan b. Catatan guru/wali kelas dan tenaga
(kelas, laboratorium, bengkel, workshop,
kependidikan yang berisi ketidakpatuhan
perpustakaan, terapi, UKS, BK, tempat ibadah,
siswa terhadap tata tertib sekolah/madrasah.
  jamban, dan kantin);
b. kepatuhan terhadap tata tertib di luar ruangan
(lapangan olah raga, halaman, taman, tempat parkir,
kolam renang); dan
c. kepatuhan terhadap tata tertib lain yang ditetapkan
sekolah/madrasah (tidak membawa HP, make-up,
merokok).
 Tabel Kerja 1.3 Pengumpulan Data Wawancara
Hasil Wawancara
No Aspek yang Diwawancara dan Indikator Kepala/Wakil Perwakilan Orang Sisw
Guru
Kepala Tua a
B. Pembuktian 1 Kedisiplinan waktu, dapat digali dari:      
Kinerja   a. kedisiplinan kehadiran siswa di sekolah/ madrasah;
  b. kedisiplinan kehadiran siswa di kelas; dan Tidak diisi
    c. kedisiplinan kehadiran dalam kegiatan
3. Wawancara: ekstrakurikuler di sekolah/madrasah.
Hal-hal yang 2 Kedisiplinan berpakaian, dapat digali dari:      
harus dicermati   a. kedisiplinan siswa berpakaian seragam
sekolah/madrasah;
pihak sekolah :   b. kedisiplinan siswa berpakaian olah raga; Tidak diisi
  c. kedisiplinan siswa berpakaian seragam lain yang
 
ditetapkan; dan
  d. kedisiplinan siswa berpakaian praktik.
3 Kepatuhan terhadap tata tertib sekolah/madrasah,      
dapat digali dari:  
  a. kepatuhan terhadap tata tertib di dalam ruangan
(kelas, laboratorium, bengkel, workshop,
perpustakaan, terapi, UKS, BK, tempat ibadah,
jamban, dan kantin); Tidak diisi
  b. kepatuhan terhadap tata tertib di luar ruangan  
(lapangan olah raga, halaman, taman, tempat parkir,
kolam renang); dan
  c. kepatuhan terhadap tata tertib lain yang ditetapkan
sekolah/madrasah (tidak membawa HP, make-up,
merokok).
C.Kesimpulan
Penilaian Berdasarkan analisis pada tabel kerja yang dilakukan melalui observasi, telaah
dokumen, dan wawancara, dapat disimpulkan sebagai berikut:

Berdasarkan kesimpulan tersebut di atas, maka capaian kinerja butir ini

berada pada level*): 1 / 2 / 3 / 4
(Catatan: pemilihan capaian level kinerja harus sesuai dengan uraian
kesimpulan penilaian).
 NO DOKUMEN YANG DIUNGGAH KOMPONEN NO.
BUTIR
1 Tata tertib dan penegakannya yang mencakup hak, kewajiban, Mutu Lulusan
penghargaan, dan sanksi (antara lain sistem poin) 1, 3
BUKTI FISIK DOKUMEN YANG DIUNGGAH:
1. Aspek yang ditelaah dan indikator:
 Kedisiplinan waktu: Kedisiplinan kehadiran siswa a. di sekolah/madrasah; b.di kelas; dan c. dalam
kegiatan ekstrakurikuler di sekolah/madrasah
 Kedisiplinan berpakaian: Kedisiplinan siswa dalam a. berpakaian seragam sekolah/madrasah; b.
berpakaian olah raga; c. berpakaian seragam lain yang ditetapkan; dan d. berpakaian praktik.
 Kepatuhan terhadap tata tertib sekolah/madrasah: a. di dalam ruangan (kelas, laboratorium, bengkel,
workshop, perpustakaan, terapi, UKS, BK, tempat ibadah, jamban, dan kantin); b. di luar ruangan
(lapangan olah raga, halaman, taman, tempat parkir, kolam renang); dan c. n terhadap tata tertib lain yang
ditetapkan sekolah/madrasah (tidak membawa HP, make-up, merokok dll).
2. Nama Dokumen:
a. Tata tertib dan penegakannya yang mencakup hak, kewajiban, penghargaan, dan sanksi (antara lain sistem
poin);
b. Buku piket yang berisi keterlambatan siswa dan ketidakhadiran siswa di sekolah/madrasah; dan
c. Catatan guru/wali kelas dan tenaga kependidikan yang memuat kedisiplinan waktu siswa.
 2. Siswa menunjukkan perilaku
Pernyataan religius dalam aktivitas di
sekolah/madrasah .
 LEVE
CAPAIAN KINERJA
L
Siswa menunjukkan perilaku religius yang
membudaya sesuai ajaran agama dan kepercayaan
4
yang dianutnya dalam kehidupan sehari-hari di
Capaian sekolah/madrasah.
Kinerja
Siswa menunjukkan perilaku religius sesuai ajaran
3 agama dan kepercayaan yang dianutnya dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah/madrasah.
Siswa belum konsisten menunjukkan perilaku religius
sesuai ajaran agama dan kepercayaan yang
2
dianutnya dalam kehidupan sehari-hari di
sekolah/madrasah
Siswa berperilaku religius karena mematuhi tata
1
tertib sekolah/madrasah.
 A. Definisi
1. Perilaku religius adalah ketaatan/kepatuhan dalam
Petunjuk menjalankan ajaran agama/kepercayaan yang
Teknis
dianutnya, bersikap toleran, dan menjaga
kerukunan hidup antarpemeluk
agama/kepercayaan.
2. Membudaya adalah terwujudnya kebiasaan sehari-
hari secara konsisten dan berkelanjutan yang
didasarkan pada nilai-nilai tertentu.  
 Tabel Kerja 2.1 Pengumpulan Data Observasi

Hasil
B. Pembuktian Kinerja N
Aspek yang Diobservasi dan Indikator Observa
  o
1. Observasi: si
Hal-hal yang harus
dicermati pihak
1
Perilaku religius siswa, dapat dilihat  

sekolah dari:
 
a. kebiasaan berdoa;
b. kebiasaan mengucapkan salam;
c. kepedulian sosial; dan
d. kepedulian lingkungan.
 Tabel Kerja 2.2 Pengumpulan Data Telaah Dokumen
Hasil
No Aspek yang Ditelaah dan Indikator Nama Dokumen Telaah
Dokumen
1 Perilaku religius siswa, dapat Laporan kegiatan pembiasaan  
 
 
ditelaah dari: perilaku religius siswa yang
  a. kebiasaan berdoa; mencakup agenda/jadwal dan
B. Pembuktian Kinerja
 
  b. kebiasaan mengucapkan salam; jenis kegiatan.
2. Telaah Dokumen:
  c. kepedulian sosial; dan
Hal-hal yang harus d. kepedulian lingkungan.
dicermati pihak sekolah
: 2 Sikap toleran dan kerukunan hidup Catatan guru tentang sikap toleran  
  antarpemeluk agama/kepercayaan, dan kerukunan hidup
dapat ditelaah dari: antarpemeluk
a. perilaku menghargai dan agama/kepercayaan.
menghormati hak dan kewajiban;
b. perilaku saling membantu dan
menolong;
c. perilaku menjaga keharmonisan
dan perdamaian; dan
d. tidak memaksakan kehendak
untuk memeluk agama tertentu
 Tabel Kerja 3.3 Pengumpulan Data Wawancara
Hasil Wawancara
No Aspek yang Diwawancara dan Indikator
Guru Siswa
B. Pembuktian
1 Perilaku religius siswa, dapat digali dari:    
Kinerja a. kebiasaan berdoa;
  b. kebiasaan mengucapkan salam;
3. Wawancara: c. kepedulian sosial; dan
Hal-hal yang d. kepedulian lingkungan
harus dicermati
pihak sekolah : 2 Partisipasi siswa dalam kegiatan ibadah, dapat digali dari:    
a. pelaksanaan ibadah Agama Islam;
  b. pelaksanaan ibadah Agama Kristen Katolik;
c. pelaksanaan ibadah Agama Kristen Protestan;
d. pelaksanaan ibadah Agama Hindu;
e. pelaksanaan ibadah Agama Buddha;
f. pelaksanaan ibadah Agama Konghucu; dan
g. pelaksanaan ibadah penghayat kepercayaan

3 Sikap toleran dan kerukunan hidup antarpemeluk    

agama/kepercayaan, dapat digali dari:
a. perilaku menghargai dan menghormati hak dan kewajiban;
b. perilaku saling membantu dan menolong;
c. perilaku menjaga keharmonisan dan perdamaian; dan
d. perilaku tidak memaksakan kehendak untuk memeluk agama
tertentu
 NO DOKUMEN YANG DIUNGGAH KOMPONEN NO.
BUTIR
2 Jadwal kegiatan keagamaan  Mutu Lulusan
2
BUKTI FISIK DOKUMEN YANG DIUNGGAH:
1. Asapek yang telaah dan indikator:
 Perilaku religius siswa, dapat ditelaah dari: a. kebiasaan berdoa pada setiap awal dan akhir
pembelajaran/ujian; b. kebiasaan mengucapkan salam; c. kepedulian sosial; dan d. kepedulian lingkungan
 Sikap toleran dan kerukunan hidup antarpemeluk agama/kepercayaan, dapat ditelaah dari: a. perilaku
menghargai dan menghormati hak dan kewajiban; b. perilaku saling membantu dan menolong; c. perilaku
menjaga keharmonisan dan perdamaian; dan d. tidak memaksakan kehendak untuk memeluk agama
tertentu

2. Nama Dokumen:
a. Laporan kegiatan pembiasaan perilaku religius siswa yang mencakup agenda/jadwal dan jenis kegiatan
keagamaan.
b. Catatan guru tentang sikap toleran dan kerukunan hidup antarpemeluk agama/ kepercayaan
 3. Siswa menunjukkan perilaku
tangguh dan bertanggung jawab
Pernyataan
dalam aktivitas di
sekolah/madrasah.
 LEVE
CAPAIAN KINERJA
L
Siswa menunjukkan perilaku tangguh dan
4 bertanggung jawab yang membudaya dalam aktivitas
sehari-hari di sekolah/madrasah.
Capaian Siswa menunjukkan perilaku tangguh dan
Kinerja 3
bertanggung jawab dalam pembelajaran di kelas.
Siswa belum konsisten menunjukkan perilaku
2 tangguh dan bertanggung jawab dalam pembelajaran
di kelas.
Siswa belum menunjukkan perilaku tangguh dan
1
bertanggung jawab.
 A. Definisi

1. Tangguh adalah sikap kuat pendirian, tidak mudah

Petunjuk
Teknis
dikalahkan, tabah, dan tahan (kukuh).
2. Bertanggung jawab adalah sikap menanggung
segala sesuatu dari bagian risiko pekerjaan
sebagai perwujudan kesadaran akan kewajiban.
3. Membudaya adalah terwujudnya kebiasaan
sehari-hari secara konsisten dan berkelanjutan
yang didasarkan pada nilai-nilai tertentu.
 Tabel Kerja 3.1 Pengumpulan Data Telaah Dokumen
Hasil
No Aspek yang Ditelaah dan Indikator Nama Dokumen Telaah
Dokumen
1 Perilaku tangguh, dapat ditelaah dari: a. Portofolio tugas dalam  
 
 
a. pengerjaan tugas selalu tepat pembelajaran yang mencakup
B. Pembuktian Kinerja   waktu; materi dan nilai yang
 
  b. belajar dengan penuh semangat; diperoleh siswa; dan
 
1. Telaah Dokumen: dan b. Laporan pelaksanaan
Hal-hal yang harus c. tidak mudah menyerah/putus asa. kegiatan ekstra kurikuler yang
dicermati pihak sekolah mencakup jenis kegiatan,
: partisipasi siswa, dan
  dokumentasi kegiatan.
2 Perilaku bertanggung jawab dalam a. Portofolio tugas dalam  

pembelajaran, dapat ditelaah dari: pembelajaran yang mencakup

a. pelaksanaan pekerjaan tanpa materi dan nilai yang
disuruh; dan diperoleh siswa; dan
b. pelaporan setiap pekerjaan yang b. Laporan pelaksanaan
dilakukan kegiatan ekstra kurikuler yang
mencakup jenis kegiatan,
partisipasi siswa, dan
dokumentasi kegiatan.
 Tabel Kerja 3.2 Pengumpulan Data Wawancara

B. Pembuktian Hasil Wawancara

Kinerja N Kepala /
  Aspek yang Diwawancara dan Indikator
o Wakil Guru Siswa
2. Wawancara: Kepala
Hal-hal yang 1 Perilaku tangguh, dapat digali dari:      
harus dicermati a. pengerjaan tugas selalu tepat
pihak sekolah : waktu;
  b. belajar dengan penuh semangat;
dan
c. tidak mudah menyerah/putus asa.

2 Perilaku bertanggung jawab dalam      

pembelajaran, dapat digali dari:
a. pelaksanaan pekerjaan tanpa
disuruh; dan
b. pelaporan setiap pekerjaan yang
dilakukan.
NO DOKUMEN YANG DIUNGGAH KOMPONEN NO.
BUTIR
3 Bukti dan/atau laporan kegiatan ekstrakurikuler dalam bentuk: Mutu Lulusan
foto/video kegiatan, undangan kegiatan, sertifikat keikutsertaan 2

BUKTI FISIK DOKUMEN YANG DIUNGGAH:

1. Aspek yang telaah dan indikator:
 Perilaku religius siswa, dapat ditelaah dari: a. kebiasaan berdoa pada setiap awal dan akhir
pembelajaran/ujian; b. kebiasaan mengucapkan salam; kepedulian sosial; dan d. kepedulian
lingkungan
 Sikap toleran dan kerukunan hidup antarpemeluk agama/kepercayaan, dapat ditelaah dari: a.
perilaku menghargai dan menghormati hak dan kewajiban; b. perilaku saling membantu dan
menolong; c. perilaku menjaga keharmonisan dan perdamaian; dan d. tidak memaksakan
kehendak untuk memeluk agama tertentu
2. Nama Dokumen:
Bukti dan/atau laporan kegiatan ekstrakurikuler dalam bentuk: foto/video kegiatan, undangan
kegiatan, sertifikat keikutsertaan
 4. Siswa terbebas dari perundungan
(bully) di sekolah/madrasah.
Pernyataan
 LEVE
CAPAIAN KINERJA
L
Siswa membudayakan praktik bebas dari
4 perundungan dan berperan aktif dalam program
pencegahan perundungan di sekolah/madrasah.
Capaian Siswa bebas dari praktik perundungan di sekolah/
Kinerja 3
madrasah
Siswa melakukan/mengalami perundungan meskipun
2 sekolah/madrasah telah melakukan upaya
pencegahan
Siswa melakukan/mengalami perundungan namun
sekolah/madrasah tidak melakukan upaya
1
pencegahan
 A. Definisi
1. Perundungan (bully) adalah tindakan menyakiti atau membuat orang
lain tidak nyaman, baik dalam bentuk kekerasan verbal, sosial, fisik,
seksual, atau daring (cyber bullying); seperti mengolok-olok,
Petunjuk mengucilkan, menyebarkan gosip, mengancam, mendorong, memukul,
Teknis
menendang, menjambak, mencuri atau merusak barang milik korban,
postingan pesan menghina, membagikan foto/video memalukan,
pelecehan seksual. Tindakan perundungan dapat dilakukan oleh
sekelompok orang atau perorangan yang merasa lebih kuat secara
fisik dan mental daripada korban.
2. Membudayakan adalah melakukan sesuatu sebagai kebiasaan sehari-
hari secara konsisten dan berkelanjutan yang didasarkan pada nilai-
nilai tertentu.
 Tabel Kerja 4.1 Pengumpulan Data Telaah Dokumen

Aspek yang Ditelaah dan Hasil Telaah

No Nama Dokumen
Dokumen
Indikator
1 Perundungan yang Catatan guru/wali kelas yang  

  dilakukan/dialami siswa, dapat mencakup jenis perundungan yang

B. Pembuktian Kinerja
    ditelaah dari praktik terjadi, bentuk pembinaan yang
1. Telaah Dokumen:   perundungan fisik, verbal, diberikan, dan jenis sanksi yang
Hal-hal yang harus   sosial, diberikan.
dicermati pihak sekolah
:
 

 
2 Pencegahan perundungan,  

dapat ditelaah dari kegiatan a. Laporan kegiatan pencegahan

pencegahan perundungan perundungan yang mencakup
fisik, verbal, sosial, seksual, agenda, panduan, dan
atau dunia maya. partisipasi siswa; dan
b. Media afirmasi dalam bentuk
poster/banner/spanduk/ leaflet.
 Tabel Kerja 4.2 Pengumpulan Data Telaah Dokumen

Pilih Jawaban
B. Pembuktian No Pernyataan
yang Sesuai
Skor Jum
Kinerja
  1 Apakah kamu pernah mendapat penjelasan tentang bully (seperti  Ya  Ya=1;
mengejek, menghina, memalak, atau pelecehan seksual) dari
2. Angket : sekolah/madrasah?
Tidak Tidak=0
Hal-hal yang
harus 2 Pernahkah kamu dilatih atau diberi tahu bagaimana cara  Ya  Ya=1;
menghindari bully?
dicermati Tidak Tidak=0
pihak sekolah 3 Pernahkah kamu di-bully di sekolah/madrasah?  Ya  Ya=1;
: Tidak Tidak=0
  4 Pernahkah kamu mem-bully seseorang di sekollah/madrasahmu?  Ya  Ya=1;
Tidak Tidak=0
5 Pernahkah kamu di-bully melalui media sosial (FB, twitter,  Ya  Ya=1;
Instagram, tik tok, dll)?
Tidak Tidak=0
6 Pernahkah kamu mem-bully melalui media sosial (FB, twitter,  Ya  Ya=1;
Instagram, tik tok, dll)?
Tidak Tidak=0
7 Kalau kamu menyaksikan temanmu mengalami tindakan bully,  Ya  Ya=1;
apakah kamu berani menolongnya?
Tidak Tidak=0
8 Kalau kamu di-bully, misalnya diejek, dilecehkan, dipaksa memberi  Tdk Peduli Tdk Peduli=0;
uang, atau disakiti, apa yang kamu lakukan?
 Melawan Melawan=1
 Tabel Kerja 4.3 Pengumpulan Data Wawancara

Hasil Wawancara
B. Pembuktian Aspek yang Diwawancara dan
No Perwakilan
Kinerja Indikator Kepala /Wakil
Guru Orang Tua
Kepala
  Siswa
3. Wawancara: 1 Pencegahan perundungan di
Hal-hal yang sekolah/madrasah, dapat digali
harus dicermati dari:
pihak sekolah : a. jenis kegiatan; dan
b. partisipasi siswa.
 
2 Jenis perundungan yang dilakukan
atau dialami siswa, dapat digali
dari: perundungan fisik, verbal,
sosial, seksual, atau dunia maya
3 Penanganan perundungan di
sekolah/madrasah, dapat digali
dari:
a. bentuk pembinaan; dan
b. jenis sanksi
Komponen Mutu Lulusan

DOKUMEN YANG
HARUS DIUPLOAD DI
SISPENA
(dalam bentuk PDF)
 NO DOKUMEN YANG DIUNGGAH KOMPONEN NO.
BUTIR
1 Tata tertib dan penegakannya yang mencakup hak, kewajiban, Mutu Lulusan
penghargaan, dan sanksi (antara lain sistem poin) 1, 3
BUKTI FISIK DOKUMEN YANG DIUNGGAH:
1. Aspek yang ditelaah dan indikator:
 Kedisiplinan waktu: Kedisiplinan kehadiran siswa a. di sekolah/madrasah; b.di kelas; dan c. dalam
kegiatan ekstrakurikuler di sekolah/madrasah
 Kedisiplinan berpakaian: Kedisiplinan siswa dalam a. berpakaian seragam sekolah/madrasah; b.
berpakaian olah raga; c. berpakaian seragam lain yang ditetapkan; dan d. berpakaian praktik.
 Kepatuhan terhadap tata tertib sekolah/madrasah: a. di dalam ruangan (kelas, laboratorium, bengkel,
workshop, perpustakaan, terapi, UKS, BK, tempat ibadah, jamban, dan kantin); b. di luar ruangan
(lapangan olah raga, halaman, taman, tempat parkir, kolam renang); dan c. n terhadap tata tertib lain yang
ditetapkan sekolah/madrasah (tidak membawa HP, make-up, merokok dll).
2. Nama Dokumen:
a. Tata tertib dan penegakannya yang mencakup hak, kewajiban, penghargaan, dan sanksi (antara lain sistem
poin);
b. Buku piket yang berisi keterlambatan siswa dan ketidakhadiran siswa di sekolah/madrasah; dan
c. Catatan guru/wali kelas dan tenaga kependidikan yang memuat kedisiplinan waktu siswa.
 NO DOKUMEN YANG DIUNGGAH KOMPONEN NO.
BUTIR
2 Jadwal kegiatan keagamaan  Mutu Lulusan
2
BUKTI FISIK DOKUMEN YANG DIUNGGAH:
1. Asapek yang telaah dan indikator:
 Perilaku religius siswa, dapat ditelaah dari: a. kebiasaan berdoa pada setiap awal dan akhir
pembelajaran/ujian; b. kebiasaan mengucapkan salam; c. kepedulian sosial; dan d. kepedulian lingkungan
 Sikap toleran dan kerukunan hidup antarpemeluk agama/kepercayaan, dapat ditelaah dari: a. perilaku
menghargai dan menghormati hak dan kewajiban; b. perilaku saling membantu dan menolong; c. perilaku
menjaga keharmonisan dan perdamaian; dan d. tidak memaksakan kehendak untuk memeluk agama
tertentu

2. Nama Dokumen:
a. Laporan kegiatan pembiasaan perilaku religius siswa yang mencakup agenda/jadwal dan jenis kegiatan
keagamaan.
b. Catatan guru tentang sikap toleran dan kerukunan hidup antarpemeluk agama/ kepercayaan
NO DOKUMEN YANG DIUNGGAH KOMPONEN NO.
BUTIR
3 Bukti dan/atau laporan kegiatan ekstrakurikuler dalam bentuk: Mutu Lulusan
foto/video kegiatan, undangan kegiatan, sertifikat keikutsertaan 2

BUKTI FISIK DOKUMEN YANG DIUNGGAH:

1. Aspek yang telaah dan indikator:
 Perilaku religius siswa, dapat ditelaah dari: a. kebiasaan berdoa pada setiap awal dan akhir
pembelajaran/ujian; b. kebiasaan mengucapkan salam; kepedulian sosial; dan d. kepedulian
lingkungan
 Sikap toleran dan kerukunan hidup antarpemeluk agama/kepercayaan, dapat ditelaah dari: a.
perilaku menghargai dan menghormati hak dan kewajiban; b. perilaku saling membantu dan
menolong; c. perilaku menjaga keharmonisan dan perdamaian; dan d. tidak memaksakan
kehendak untuk memeluk agama tertentu
2. Nama Dokumen:
Bukti dan/atau laporan kegiatan ekstrakurikuler dalam bentuk: foto/video kegiatan, undangan
kegiatan, sertifikat keikutsertaan
NO DOKUMEN YANG DIUNGGAH KOMPONEN NO.
BUTIR
4 Bukti dan/atau laporan kegiatan OSIS dalam bentuk: foto/video Mutu Lulusan
kegiatan, undangan kegiatan, sertifikat keikutsertaan 6

BUKTI FISIK DOKUMEN YANG DIUNGGAH:

1. Aspek yang ditelaah dan indikator:
 Kegiatan pembelajaran, dapat ditelaah dari kemampuan siswa berkolaborasi.
 Kegiatan ekstrakurikuler, dapat ditelaah dari: a. partisipasi kolaborasi siswa dalam kegiatan
ekstrakurikuler; dan b. partisipasi kolaborasi siswa dalam kegiatan OSIS.
 Kegiatan bersama di luar sekolah/madrasah, dapat ditelaah dari: a. partisipasi kolaborasi siswa
dalam mengikuti kegiatan bersama sekolah/madrasah lain; dan b. partisipasi kolaborasi siswa
dalam mengikuti kegiatan bersama yang diselenggarakan oleh lembaga non sekolah/madrasah.

2. Nama Dokumen:
Bukti dan/atau laporan kegiatan OSIS dalam bentuk: foto/video kegiatan, undangan kegiatan,
sertifikat keikutsertaan.
NO DOKUMEN YANG DIUNGGAH KOMPONEN NO.
BUTIR
5 Bukti dan/atau laporan kegiatan dengan pihak luar dalam bentuk: Mutu Lulusan
foto/video kegiatan, undangan kegiatan, sertifikat keikutsertaan 6

BUKTI FISIK DOKUMEN YANG DIUNGGAH:

1. Aspek yang ditelaah dan indikator:
 Kegiatan pembelajaran, dapat ditelaah dari kemampuan siswa berkolaborasi.
 Kegiatan ekstrakurikuler, dapat ditelaah dari: a. partisipasi kolaborasi siswa dalam kegiatan
ekstrakurikuler; dan b. partisipasi kolaborasi siswa dalam kegiatan OSIS.
 Kegiatan bersama di luar sekolah/madrasah, dapat ditelaah dari: a. partisipasi kolaborasi siswa
dalam mengikuti kegiatan bersama sekolah/madrasah lain; dan b. partisipasi kolaborasi siswa
dalam mengikuti kegiatan bersama yang diselenggarakan oleh lembaga non sekolah/madrasah.

2. Nama Dokumen:
Bukti dan/atau laporan kegiatan dengan pihak luar dalam bentuk: foto/video kegiatan, undangan
kegiatan, sertifikat keikutsertaan.
.
NO DOKUMEN YANG DIUNGGAH KOMPONEN NO.
BUTIR
6 Laporan prestasi siswa Mutu Lulusan
7, 8, 9

BUKTI FISIK DOKUMEN YANG DIUNGGAH:

1. Aspek yang ditelaah dan indikator:
 Partisipasi siswa dalam kegiatan lomba yang terkait dengan pengembangan
minat dan bakat.
 Prestasi/penghargaan dalam kegiatan pengembangan minat dan bakat (tingkat
lokal, nasional, dan internasional)
 Nilai ujian sekolah/madrasah dan nilai raport dapat ditelaah dari: a. daftar
nilai ujian dan raport 3 (tiga) tahun terakhir; b. rata-rata nilai ujian dan raport
3 (tiga) tahun terakhir; dan c. grafik nilai ujian sekolah/madrasah dan raport 3
(tiga) tahun terakhir.

2. Nama Dokumen:
Laporan prestasi siswa
NO DOKUMEN YANG DIUNGGAH KOMPONEN NO.
BUTIR
7 Bukti keikutsertaan dalam kegiatan lomba yang terkait dengan minat Mutu Lulusan
dan bakat 8, 9, 16

BUKTI FISIK DOKUMEN YANG DIUNGGAH:

1. Aspek yang ditelaah dan indikator:
Partisipasi siswa dalam kegiatan lomba yang terkait dengan
pengembangan minat dan bakat.
Prestasi/penghargaan dalam kegiatan pengembangan minat dan
bakat (tingkat lokal, nasional, dan internasional)
2. Nama Dokumen:
Bukti keikutsertaan dalam kegiatan lomba yang terkait dengan minat
dan bakat
NO DOKUMEN YANG DIUNGGAH KOMPONEN NO.
BUTIR
8 Data nilai ujian sekolah/madrasah dalam 3 (tiga) tahun terakhir. Mutu Lulusan
10

BUKTI FISIK DOKUMEN YANG DIUNGGAH:

1. Aspek yang ditelaah dan indikator:
Nilai ujian sekolah/madrasah, dapat ditelaah dari: a. daftar nilai
ujian 3 (tiga) tahun terakhir; b. rata-rata nilai ujian 3 (tiga) tahun
terakhir; dan c. grafik nilai ujian sekolah/madrasah 3 (tiga) tahun
terakhir.
Nilai rapor kelas akhir, dapat ditelaah dari: a. daftar nilai rapor
kelas akhir 3 (tiga) tahun terakhir; dan b. rata-rata nilai rapor kelas
akhir 3 (tiga) tahun terakhir.
2. Nama Dokumen:
Data nilai ujian sekolah/madrasah dalam 3 (tiga) tahun terakhir.
NO DOKUMEN YANG DIUNGGAH KOMPONEN NO.
BUTIR
9 Laporan hasil tracer study tentang kepuasan pemangku kepentingan. Mutu Lulusan
11

BUKTI FISIK DOKUMEN YANG DIUNGGAH:

1. Aspek yang ditelaah dan indikator:
 Kepuasan terhadap sikap lulusan, dapat ditelaah dari: a. sikap religiusitas; b.
sikap kejujuran; c. sikap tanggung jawab; dan d. kedisiplinan.
 Kepuasan terhadap pengetahuan lulusan, dapat ditelaah dari: a. bidang ilmu
pengetahuan; b. bidang teknologi; c. bidang seni; dan d. bidang budaya.
 Kepuasan terhadap keterampilan lulusan, dapat ditelaah dari: a. kreativitas; b.
produktivitas; c. komunikasi; dan d. kolaborasi.
2. Nama Dokumen:
Laporan hasil tracer study tentang kepuasan pemangku kepentingan.
 NO DOKUMEN YANG DIUNGGAH KOMPONEN NO.
BUTIR
33 Laporan kegiatan pelaksanaan program kreatif dan inovatif berupa: video Mutu Lulusan
5
dan/atau foto hasil karya guru/siswa, karya ilmiah Manajemen Sekolah
25

BUKTI FISIK DOKUMEN YANG DIUNGGAH:

1. Aspek yang ditelaah dan indikator:
Mutu Lulusan Butir 5:
 Keterampilan berkomunikasi yang efektif dan beretika secara tertulis dan lisan dalam pembelajaran dan
kegiatan ekstrakurikuler
Manajemen Sekolah Butir 25:
 Pengembangan ide-ide kreatif dan inovatif yang dituangkan dalam RKS/RKAS,
 Pelibatan warga sekolah/madrasah dan pemangku kepentingan dalam kegiatan sekolah/madrasah
 Pengimplementasian ide kreatif dan inovatif dalam RKS/RKAS secara konsisten dan efektif, akuntabel, dan
transparan, dapat ditelaah dari kepala sekolah/madrasah melaksanakan ide kreatif dan inovatif sesuai
program kerja dan jadwal.
2. Nama Dokumen:
Laporan kegiatan pelaksanaan program kreatif dan inovatif berupa: video dan/atau foto hasil karya
guru/siswa, karya ilmiah
 NO DOKUMEN YANG DIUNGGAH KOMPONEN NO.
BUTIR
53 Sertifikat prestasi, foto piagam/piala/medali Mutu Lulusan
6,
Manajemen Sekolah
33, dan SLB-K1

BUKTI FISIK DOKUMEN YANG DIUNGGAH:

1. Aspek yang ditelaah dan indikator:
Mutu Lulusan Butir 6:
 Kegiatan pembelajaran, dapat ditelaah dari kemampuan siswa berkolaborasi.
 Kegiatan ekstrakurikuler, dapat ditelaah dari: a. partisipasi kolaborasi siswa dalam kegiatan
ekstrakurikuler; dan b. partisipasi kolaborasi siswa dalam kegiatan OSIS
 Kegiatan bersama di luar sekolah/madrasah, dapat ditelaah dari: a. partisipasi kolaborasi siswa dalam
mengikuti kegiatan bersama sekolah/madrasah lain; dan b. partisipasi kolaborasi siswa dalam mengikuti
kegiatan bersama yang diselenggarakan oleh lembaga non sekolah/madrasah.

Manajemen Sekolah Butir 33:

 Penyelenggaraan kegiatan ekstrakurikuler dapat ditelaah dari keterlibatan guru, tenaga kependidikan, dan
pihak lain dalam pembinaan ekstrakurikuler.
 Keikutsertaan siswa dalam berbagai kompetisi dapat ditelaah dari keterlibatan dalam mengikuti
kompetisi.
 Prestasi siswa dapat ditelaah dari kemampuan berprestasi pada ajang kompetisi yang diikuti.
NO DOKUMEN YANG DIUNGGAH KOMPONEN NO.
BUTIR
53 Sertifikat prestasi, foto piagam/piala/medali Mutu Lulusan
6,
Manajemen Sekolah
33, dan SLB-K1

BUKTI FISIK DOKUMEN YANG DIUNGGAH:

2. Nama Dokumen:
Mutu Lulusan Butir 6:
Catatan penilaian sikap kolaborasi/kerja sama
Laporan kegiatan yang berisi partisipasi kolaborasi siswa dalam kegiatan
ekstrakurikuler dan OSIS.
Laporan kegiatan bersama di luar sekolah/madrasah yang mencakup jumlah
dan jenis kegiatan serta data keterlibatan siswa.
Manajemen Sekolah Butir 33:
 Dokumen program/kegiatan ekstrakurikuler
 Surat tugas pembina dan tim lomba/kompetisi.
 Bukti prestasi (Piagam dan/atau Piala).
 NO DOKUMEN YANG DIUNGGAH KOMPONEN NO.
BUTIR
58 Laporan hasil karya dan prestasi terkait keterampilan berkomunikasi yang Mutu Lulusan
  efektif secara lisan maupun tertulis dalam bentuk: video/medsos siswa 5

BUKTI FISIK DOKUMEN YANG DIUNGGAH:

1. Aspek yang ditelaah dan indikator:
 Keterampilan berkomunikasi yang efektif dan beretika secara lisan dalam pembelajaran dan
kegiatan ekstrakurikuler, dapat ditelaah dari ketrampilan: a. bertanya dan menjawab; b.
mengemukakan pendapat; c.melakukan presentasi; dan d. memanfaatkan TIK (multimedia).
 Keterampilan berkomunikasi yang efektif dan beretika secara tertulis dalam pembelajaran dan
kegiatan ekstrakurikuler, dapat ditelaah dari ketrampilan: a. membuat kalimat efektif; b.
membuat paragraf efektif; c. membuat karya tulis; dan d. membuat tulisan di media
elektronik/cetak.
2. Nama Dokumen:
 Portofolio/tugas yang mencakup tugas melalui media daring, media luring, dan Nilai yang
diperoleh siswa; dan
 Laporan hasil karya dan prestasi terkait keterampilan berkomunikasi yang efektif secara lisan
dan tertulis.
Terima kasih

sekretariat.bansm@kemdikbud.go.id