Draft Penilaian Akreditasi 2020

Komponen yang dinilai :

1. Mutu lulusan : 3 sub komponen kordinator

A. Karakter siswa
B. Kompetensi siswa
C. Kepuasan pemangku kepentingan

2. Proses pembelajaran : 3 sub komponen

A. Kualitas pembelajaran
B. Iklim proses pembelajaran
C. Pemanfaatan sarana dan prasarana Penunjang dalam proses pembelajaran

3. Mutu Guru : 4 sub komponen

A. Kompetensi guru
B. Pengembangan profesi guru
C. Inovasi dan kreatifitas guru
D. Pengembangan pembelajaran tematik

4. Manajemen Sekolah : 10 sub komponen

A. Pencapaian visi dan misi sekolah
 B. Kompetensi supervisi kepala sekolah
C. Kepemimpinan kepala sekolah
D. Budaya sekolah
E. Pelibatan masyarakat
F. Pengelolaan kurikulum
G. Pengelolaan guru dan tenaga kependidikan
H. Pengelolaan sarpras
I. Pengelolaan pembiayaan
J. Pengelolaan kesiswaan
No Kompone Sub Indikator Rumusan pernyataan Dokumen
n komponen
1 Mutu Karakter siswa Menunjukkan karakter Siswa menunjukkan sikap Tata tertib sekolah/madrasah
lulusan disiplin dalam berbagai disiplin dalam berbagai Rencana kerja sekolah/madrasah (RKS)
Jurnal harian guru piket
situasi, misalnya disiplin situasi.
Catatan guru pembimbing
waktu, disiplin berpakaian Tata tertib
dan kepatuhan terhadap Poster afirmasi
aturan sekolah/madrasah
2 Menunjukkan perilaku
Siswa menunjukkan perilaku Rencana kerja sekolah/madrasah (RKS)
religius religius dengan Catatan guru agama
Buku aktivitas kerohanian siswa
pengamalannya dalam
Poster afirmasi
aktivitas di
sekolah/madrasah
3 Menunjukkan sikap kerja Siswa menunjukkan sikap Rencana kerja sekolah/madrasah (RKS)
keras, tangguh, dan kerja keras, tangguh, dan Perangkat pembelajaran
 tanggung jawab tanggung jawab serta Catatan guru kelas/mata pelajaran
pengamalannya dalam Pajangan hasil kerja siswa
Poster afirmasi
aktivitas sekolah.
4 Bebas dari perilaku Siswa tidak melakukan Dokumen program pencegahan perundungan sekolah/madrasah
perundungan. perundungan dan mampu Catatan guru BK
Poster afirmasi, pajangan slogan, dan papan bicara
mencegah dan menghadapi
praktek perundungan
5 Kompetensi Memiliki kemampuan: Siswa menunjukkan Dokumen program pengembangan kemampuan berpikir tingkat
siswa berpikir tingkat tinggi yang kemampuan berpikir tingkat dan berinteraksi.
Catatan guru
dicirikan dengan tinggi yang dicirikan dengan
Sertifikat, piala, piagam, dsb.
kemampuan berpikir kritis, kemampuan berpikir kritis,
kreatif, komunikatif, dan kreatif, komunikatif, dan
kolaboratif. kolaboratif.

6 Menunjukkan ekspresi diri

Siswa menunjukkan Dokumen program pengembangan minat dan bakat siswa d
dan berkreasi dalam kemampuan Pajangan kreasi seni budaya siswa
Sertifikat, piala, piagam, foto-foto kegiatan, dsb.
kegiatan pengembangan mengekspresikan diri dan
Poster afirmasi, slogan, dll.
minat dan bakat. berkreasi dalam kegiatan
pengembangan minat dan
bakat, seperti Pramuka,
Palang Merah Remaja
(PMR), Kerohanian,
Olahraga, Seni dan Budaya,
Kelompok Ilmiah Remaja,
dan lain sebagainya.
7 Menunjukkan Peningkatan Sekolah/madrasah Hasil Ujian Nasional (UN) dalam 3 tahun terakhir
Prestasi Akademik menunjukkan peningkatan Hasil Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) dalam 3 tahun
Rerata Nilai Raport kelas akhir dalam 3 tahun terakhir
prestasi bidang akademik
 Data lulusan yang diterima di jenjang Pendidikan berikutnya
(SMP/SMA/PTN)
8 Kepuasan Pengguna lulusan memiliki Pengguna lulusan Dokumen studi penelusuran mutu siswa/lulusan
Pemangku kepuasan terhadap mutu menyatakan tingkat
Kepentingan lulusan kepuasan mereka terhadap
mutu lulusan terkait sikap,
pengetahuan dan
keterampilan lulusan
sekolah/madrasah
9. Proses Kualitas Melaksanakan Proses pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Pembelaja Pembelajaran pembelajaran sesuai berlangsung secara efektif Jurnal /catatan harian guru mata pelajaran
Dokumen supervisi kepala sekolah/madrasah
ran di Kelas dengan RPP dan dengan melibatkan seluruh
melibatkan aktivitas siswa siswa sehingga terjadi proses
untuk mengembangkan pembelajaran secara aktif
kemampuan berpikir serta mengembangkan
tingkat tinggi keterampilan berpikir tingkat
tinggi, sesuai Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) yangPenilaian proses
maupun hasil belajar
digunakan sebagai dasar
untuk perbaikan dan
dilaksanakan secara sistemik.
telah disusun.

10 Melaksanakan penilaian Penilaian proses maupun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

proses dan hasil belajar hasil belajar digunakan Instrumen penilaian pengetahuan, sikap dan keterampilan.
Nilai atau skor hasil penilaian.
serta menggunakan sebagai dasar untuk
Jurnal atau catatan harian guru tentang kapan penilaian dilak
 hasilnya sebagai dasar perbaikan dan dilaksanakan Catatan apakah hasil penilaian didiskusikan dengan guru lain
perbaikan program secara sistemik.
berikutnya
11 Melaksanakan pengayaan Program remedial dan/atau Dokumen hasil tes diagnostik atau tes lain
dan/atau remedial pada pengayaan diberikan kepada Program pelaksanaan Pengayaan
Program pelaksanaan remedial
mata pelajaran siswa yang memerlukan baik
Catatan bukti bahwa program remedial dan pengayaan telah
untuk remedial maupun Hasil penilaian pelaksanaan remedial dan pengayaan.
untuk pengayaan Bukti-bukti lainnya.

12 Iklim Belajar di Siswa tampak antusias Suasana di kelas dinamis dan

Kelas dalam belajar. menyenangkan, siswa
antusias dalam belajar.

13 Banyak siswa yang di luar
Budaya belajar (membaca,
jam pelajaran membaca, praktikum, praktik, diskusi
berdiskusi, melakukan dan pembuatan karya ilmiah)
berbagai percobaan dsb. berkembang di lingkungan
sekolah/madrasah.
Program sekolah yang terkait dg aktivitas belajar di luar jam p
Jumlah dan jenis buku bacaan yang tersedia, jenis karya ilmiah
Daftar peminjaman buku perpustakaan, jadwal praktikum/pra
sebagainya yang merupaka kegiatan di luar jam pelajaran.

14 Pemanfaatan Proses pembelajaran Sarana dan prasarana yang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran kegiatan pemanfaatan sa
Sarana dan memanfaatkan tersedia di sekolah dan tata tertib kegiatan pemanfaatan sarana prasarana memenuh
Program kegiatan pemanfaatan sarana prasarana memenuhi
Prasarana media/sarpras dan lingkungan dimanfaatkan
Penunjang lingkungan sekitar. dengan optimal dalam
Proses proses pembelajaran.
Pembelajaran
15 Mutu guru Kompetensi Menyusun perencanaan Guru menyusun Rencana Kelengkapan dokumen RPP
 guru pembelajaran aktif, kreatif, Pelaksanaan Pembelajaran Indikator
dan inovatif dengan (RPP) yang lengkap. Strategi/metode pembelajaran
melibatkan seluruh siswa, Tahapan pembelajaran
serta mengoptimalkan Pemanfaatan Lingkungan
lingkungan dan
Pemanfaatan TIK
memanfaatkan TIK
Dokumen evaluasi dan refleksi

16 Pengembanga Melakukan evaluasi diri, Guru melakukan evaluasi diri, Dokumen hasil evaluasi diri
n profesi guru refleksi dan perbaikan refleksi dan perbaikan kinerja Dokumen refleksi dan dokumen rencana tindak lanjut
Dokumen bukti perbaikan kinerja yang dilakukan oleh guru
kinerja secara berkala secara berkala untuk
Dokumen bukti diskusi dan deseminasi dengan teman sejawa
pengembangan kompetensi.
Guru melakukan
pengembangan profesi
secara aktif untuk
meningkatkan pengetahuan,
keterampilan, dan wawasan
17 Melakukan Guru melakukan Karya tulis yang dipublikasikan
pengembangan profesi pengembangan profesi Karya tulis yang tidak dipublikasikan
Surat tugas mengikuti kegiatan pengembangan profesi
secara aktif untuk secara aktif untuk
meningkatkan meningkatkan pengetahuan,
pengetahuan, keterampilan, dan wawasan
keterampilan, dan
wawasan baik melalui
kegiatan organisasi profesi
guru (KKG/MGMP atau
yang sejenis) atas inisiatif
sendiri atau difasilitasi oleh
 sekolah/madrasah
18 Inovasi dan Mengembangkan/ Guru melaksanakan usaha- Hasil pengembangan/modifikasi strategi, model, dan teknik p
kreativitas memodi-fikasi usaha inovatif dan kreatif Hasil evaluasi pengembangan/modifikasi strategi, model, met
Bukti hasil penyebarluasan hasil pengembangan
guru strategi/model/metode dalam kegiatan belajar
dan teknik pembelajaran mengajar
aktif dan mendidik
19 Kompetensi Hasil Guru mengembangkan Kelengkapan dokumen RPP
guru pengembangan/modifikasi perangkat pembelajaran Jejaring KD dan Indikator masing-masing mata pelajaran
strategi, model, dan teknik tematik Strategi/metode pembelajaran
pembelajaran. Tahapan pembelajaran
Pemanfaatan Lingkungan sebagai sumber belajar
Dokumen evaluasi dan refleksi
20 Manajeme Pencapaian Mengimplementasikan Sekolah/madrasah Visi, misi, dan tujuan sekolah
n sekolah visi dan misi visi, misi dan tujuan mengembangkan, Dokumen atau notulen proses penyusunan visi, misi, dan tuju
(undangan rapat, foto kegiatan, absensi, dsb)
dengan melibatkan menjabarkan,
Rencana Kerja Sekolah (RKS), Rencana Kerja Tahunan (RKT),
seluruh komponen menyosialisasikan, dan dan Anggaran Sekolah (RKAS).
sekolah dan pemangku mengimplementasikan visi, Dokumen sosialisasi visi, misi, dan tujuan sekolah
kepentingan misi, dan tujuan sekolah. Dokumen hasil evaluasi tahunan pencapaian visi, misi, tujuan,
sekolah
21 Kompetensi Menunjukkan kompetensi Kepala sekolah/madrasah Program supervisi yang dibuat kepala sekolah/madrasah.
supervisi supervisi dalam menunjukkan kompetensi Instrumen supervisi yang digunakan
Catatan pelaksanaan supervisi yang mendeskripsikan tahap p
kepala sekolah membantu guru supervisi akademik untuk
Catatan evaluasi pelaksanaan supervisi sebagai bahan pembin
memperbaiki kualitas membantu guru Rekomendasi tindak lanjut perbaikan yang disarankan oleh ke
pembelajaran. memperbaiki kualitas Pelaksanaan tindak lanjut pemantauan pelaksanaan saran tin
pembelajaran. Surat penugasan/SK penugasan
22 Kepemimpina Mempraktikkan Kepala sekolah/madrasah Rencana pengembangan sekolah atau sejenisnya yang menun
n kepala kepemimpinan yang mengembangkan ide-ide Rencana kerja sekolah/madrasah (RKS)
 sekolah kreatif, inovatif, kreatif dan inovatif dalam Rencana kegiatan dan anggaran tahunan (RAKT)
partisipatif, kolaboratif, usaha pengembangan Dokumen/ MOU kerjasama pihak sekolah dengan lembaga di
Proposal/TOR
transformatif dan efektif. sekolah dan melaksanakan
Notulen rapat dan kegiatan yang menunjukkan kegiatan krea
secara konsisten, partisipatif, Bukti lain tentang usaha-usaha kreatif yang dilakukan kepala
kolaboratif, transformatif Publikasi program di web/medsos
dan efektif. Bantuan lembaga luar kepada sekolah yang berdampak penti
23 Budaya Menciptakan komunikasi Sekolah/madrasah Rencana dan program sekolah atau yang sejenisnya
sekolah dan interkasi antara guru, menciptakan komunikasi dan
siswa, dan warga sekolah, interaksi antara siswa, guru, Notulen kegiatan baik dalam bentuk catatan maupun foto da
orangtua, dan masyarakat dan warga sekolah, bukti lainnya yang menunjukkan jalinan komunikasi dan
interkasi baik tatap muka maupun melalui media sosial denga
yang harmonis orangtua, dan warga
berbagai pihak
masyarakat yang Dokumen kerja sama antara siswa atau guru dengan warga
menunjukkan hubungan masyarakat termasuk orangtua siswa (al. SK kepanitiaan)
yang harmonis di antara
mereka.

24 Menunjukkan budaya Sekolah/madrasah Kebijakan dan program kerja sekolah yang berkaitan dengan
bersih, indah, aman dan melakukan pembiasaan budaya bersih, indah, aman, dan tertib
tertib hidup bersih, indah, aman
dan tertib untuk Notulen kegiatan baik dalam bentuk catatan maupun foto
menciptakan lingkungan dan bukti lainnya yang menunjukkan adanya pembiasaan
warga sekolah dalam penanaman budaya bersih, indah,
sekolah/madrasah dan
aman dan tertib.
sekitar yang kondusif. Dokumen terkait dengan prestasi sekolah dalam lomba-
lomba di bidang lingkungan hidup
Keberadaan slogan dan pesan-pesan afirmasi
25 Pelibatan Sekolah/Madrasah Sekolah/madrasah Kebijakan dan program kerja sekolah yang berkaitan
masyarakat melibatkan masyarakat melibatkan orang tua siswa, dengan pelibatan masyarakat
Bukti pelaksanaan kegiatan yang melibatkan masyarakat
dari berbagai kalangan masyarakat dari berbagai
 dalam pelaksanaan kalangan dalam perencanaan seperti undangan, daftar hadir, dokumentasi
program dan pelaksanaan program-
sekolah/madrasah program sekolah.

26 Pengelolaan Sekolah/madrasah Sekolah/madrasah Dokumen kurikulum secara utuh

kurikulum mengembangkan, mengembangkan, Silabus
RPP
mengimplementasikan mengimplementasikan dan
Program tahunan
dan mengevaluasi mengevaluasi pelaksanaan Program semesteran
pelaksanaan kurikulum kurikulum secara Kalender akademik
secara sistematik/prosedural dan Dokumen pengembangan kurikulum seperti notulen rapat,
sistematik/prosedural dan efektif absensi kegiqatan, dsb.
efektif
27 Pengelolaan Menerapkan pengelolaan Sekolah / madrasah Kebijakan dan pedoman rekrutmen
guru dan guru dan tenaga menerapkan sistem Kebijakan dan pedoman seleksi
tenaga kependidikan secara pengelolaan guru dan tenaga Pengumuman hasil seleksi
pendidikan efektif, efisien dan kependidikan secara efektif, Pembagian tugas guru dan tenaga kependidikan
akuntabel efisien dan akuntabel melalui Pembagian tugas guru dan tenaga kependidikan
kegiatan seleksi, penugasan, Deskripsi kerja guru dan tenaga kependidikan
Deskripsi kerja guru dan tenaga kependidikan
pengembangan SDM,
Pelatihan, kursus, seminar, workshop, dsb yang diikuti oleh tenag
penilaian kinerja, kependidikan
kompensasi, dan Instrumen penilaian kinerja
penghargaan/hukuman. Hasil penilaian kinerja
Standar Operasi dan Prosedur Pengelolaan SDM di sekolah
Pemberian tindak lanjut penilaian kinerja
Sistem atau kebijakan penggajian di sekolah
Daftar gaji guru dan tenaga kependidikan
28 Pengelolaan Tersedianya sarana dan Sekolah/madrasah memiliki Hasil evaluasi diri sekolah (EDS) atau hasil analisis rapor mutu
sarpras prasarana yang baik dan sarana dan prasarana yang
Program kerja sekolah (RKJM, RKT, RKAS).
 memadai. baik dan memadai dengan Kartu Inventaris Barang (KIB) A, B, C, D, E, F.
pengelolaan yang baik untuk Kartu Inventaris Ruangan (KIR).
Buku penerimaan barang.
mendukung proses
Buku pengeluaran barang.
pembelajaran yang Dokumen pemeliharaan barang
berkualitas. Penugasan staf kebersihan/keindahan,

29 Pengelolaan Sekolah/madrasah Sekolah/madrasah menggali Rencana kerja sekolah dan rencana anggaran sekolah
pembiayaan memiliki sumber dan mengembangkan Kebijakan pembiayaan sekolah
pembiayaan sekolah yang sumber-sumber pembiayaan Izin Usaha, dokumen kerja sama dengan pihak ketiga, dan do
mendukung kegiatan untuk mendukung kegiatan terkait lainnya
Pembukuan dan rekening sekolah
sekolah sekolah.
30 Sekolah/madrasah Sekolah/madrasah Rencana kerja sekolah
menerapkan pelaporan menerapkan pelaporan Laporan keuangan sekolah
keuangan keuangan secara transparan Dokumen hasil audit oleh auditor internal atau
dan akuntabel eksternal
Dokumen penyampaian hasil audit ke pihak-pihak
yang berkepentingan
31 Pengelolaan Melakukan Sekolah/madrasah Foto-foto kegiatan siswa
kesiswaan pembinaan kesiswaan menyelenggarakan kegiatan- Informasi yang dipublikasikan terkait dengan kegiatan siswa
kegiatan kesiswaan untuk Data siswa yang mengikuti kegiatan kesiswaan.
mengembangkan minat dan
bakat siswa.

32 Melakukan pelayanan Sekolah memberikan layanan Program BK (harian, mingguan, bulanan, semester, tahunan)
Bimbingan dan Konseling bimbingan dan konseling Format layanan yang sudah diisi, dan
siswa dalam bidang pribadi, Rencana pelaksanaan layanan.
sosial, akademik, pendidikan
lanjut dan karier untuk
mendukung pencapaian dan
pengembangan prestasi.