DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN BANDUNG

YAYASAN PENDIDIKAN DOKTER TISNA SUKARNA

SMK GUNA DHARMA NUSANTARA
TERAKREDITASI “A” TAHUN 2015
Sekretariat : Jl. Raya Bypass Km.30 Cipeutag – Cikopo, Ds. Tenjolaya, Cicalengka
40395  ( 022 ) 7952201

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK Guna Dharma Nusantara

Mata Pelajaran : Produk Kreatif Dan Kewirausahaan
Bidang Keahlian : Teknologi Dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Komputer Dan Jaringan
Kompetensi Keahlian : Semua Kopentensi Keahlian
Kelas/Semester : XI / 3
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 7 X 40 Menit

A. Kompetensi Inti
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Produk Kreatif dan Kewirausahaan pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,
informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Produk Kreatif dan Kewirausahaan. Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
 terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Memahami sikap dan perilaku Berdasarkan dimensi pengetahuan dan proses
wirausahawan kognitif, maka IPK dari KD pengetahuan di atas
4.1 Mempresentasikan sikap dan sebagai berikut:
perilaku wirausahawan 1. Melalui pengalian informasi peserta
didik mampu menjelaskan, sikap dan
perilaku wirausahawan sesuai buku
siswa dengan penuh rasa inggin tahu.
2. Melalui diskusi peserta didik mampu
Memberikan contoh sikap dan perilaku
wirausahawan sesuai buku ataupun
sumber materi lainnya siswa dengan
penuh rasa inggin tahu.
Berdasarkan KD 4.1 tersebut, kata kerja yang
sesuai adalah dimensi keterampilan konkret pada
gradasi minimal P1 = level keterampilan konkret
imitasi.:
1. Mengidentifikasi sikap dan
perilaku wirausahawan
2. Mempresentasikan sikap dan
perilaku wirausahawan yang
berhasil

D. Tujuan Pembelajaran
 Berdasarkan IPK di atas, maka rumusan tujuan pembelajarannya yaitu:
1. Peserta didik mampu Menjelaskan sikap dan perilaku wirausahawan
2. Peserta didik mampu Memberikan contoh sikap dan perilaku wirausahawan
3. Peserta didik mampu Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausahawan
4. Peserta didik mampu Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan yang
berhasil

E. Materi Pembelajaran
Materi dalam memahami sikap dan perilaku wirausahawan diantaranya :

• sikap dan perilaku wirausaha

• sikap prestatif
• keberhasilan dan kegagalan wirausaha

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode : Demontrasi, Penugasan dan Diskusi

I. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Minggu Pertama

4 JP Materi 3 JP Praktek, Total= ( 7 JP )

KEGIA
DESKRIPSI WAKTU
TAN
Pendah  Guru masuk kelas tepat waktu ( memberikan 10 menit
uluan keteladanan / pendidikan karakter berbasis budaya
sekolah ) dan mengucap salam.
 Guru mengajak siswa untuk berdo’a terlebih dahulu
sebelum memulai KBM ( Pendidikan karaker religius)
 Guru mengajak peserta didik untu mengecek
kebersihan,lingkungan sekolah/ lapangan termasuk
kolong meja dan mempersilahkan siswa untuk membuang
sampah pada tempatnya ( penanaman pendidikan karakter
 budaya sekolah mencintai lingkungan )
 Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen peserta didik
dengan diiringi sedikit paparan tentang pentingnya disipin
dan tanggung jawab berkaitan dengan kehadiran peserta
didik. ( penanaman pendidikan karakter bangsa tentang
disiplin , madiri )
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai
siswa selama proes pembelajaran
 Guru menjelaskan stategi pembelajaran yang di gunakan
dalam materi pembelajaran.
 Guru memberikan motivasi kepada peserta didik
 Guru memberikan pree test kepada peserta didik.

a. Mengamati 160
1. Guru menjelaskan tentang pemahaman Sikap dan perilaku
Inti menit
wirausahawan.
2. Peserta didik dipersilahkan oleh guru untuk mengamati slide/
audio visual tentang materi yang disampaikan.
3. Guru menegaskan peserta didik untuk membaca buku sumber
untuk mengidentifikasi keterkaitan hubungan antara Sikap dan
perilaku wirausahawan ( menumbuhkan karakter gemar
membaca / literasi )
4. Peserta didik membaca buu sumber tentang Sikap dan perilaku
wirausahawan ( menumbuhkan karakter rasa igin tahu.
5. Peserta didik berdiskusi tentang Sikap dan perilaku
wirausahawan ( menimbulkan karakter rasa ingin tahu )
6. Berdasarkan penggalian informasi peserta didik dapat
mengidentifikasi terdapat keterkaitan hubungan antara Sikap
dan perilaku wirausahawan ( menumbuhkan karakter rasa ingn
tahu )

b. Menanya
1. Peserta didik dipesilahkan oleh guru untuk menanyakan
berbagai hal yang belum dipahaminya ( berfikir kritis) dengan
mencatat pertanyaan peserta didik di papan tulis /kertas sesuai
dengan topik yang di. sub bahasan Sikap dan perilaku
wirausahawan. Guru menugaskan peserta didik untuk
menentukan masalah utama, apa yang perlu dilakukan dalam
 melakukan Sikap dan perilaku wirausahawan.
2. Peserta didik menggali informasi berkaitan dengan Sikap dan
perilaku wirausahawan ( menumbuhkan karakter rasa ingin
tahu )
3. Peserta didik berdasarkan hasil bacaannya. Saling bertanya
dalam diskusi berkaitan Sikap dan perilaku wirausahawan
( menumbuhkan karakter rasa ingin tahu)
Berdasarkan bacaan dan diskusi peserta didik dapat
merumuskan langkah-langkah apa saja yang harus dilakukan
dalam memahami dan mempresentasikan tentang sikap dan
perilaku wirausahawan dan apa langkah-langkah dalam
mengidentifikasi Sikap dan perilaku wirausahawan
( menumbuhkan karakter rasa ingin tahu )
4. Berdasarkan bacaan dan diskusi peserta didik dapat
merumuskan langkah-langkah apa saja yang harus dilakukan
dalam memahami dan mempresentasikan tentang sikap dan
perilaku wirausahawan dan apa langkah-langkah dalam
mengidentifikasi Sikap dan perilaku wirausahawan
( menumbuhkan karakter rasa ingin tahu )

c. Mengumpulkan informasi / mencoba

1. Guru menugaskan peserta didik peserta didik untuk mencari
informasi tentang Sikap dan perilaku wirausahawan secara
mandiri.
2. Peserta didik mencoba melakukan diskusi tentang Sikap dan
perilaku wirausahawan .
3. Peserta didik mencoba mengidentifikasi sikap dan perilaku
wirausahawan secara bekelompok.
4. Guru menugaskan peserta didik untuk membuat rangkuman/
laporan tentang Sikap dan perilaku wirausahawan.
5. Peserta didik membuat rangkuman tentang teknik Sikap dan
perilaku wirausahawan dan mengidentifikasinya untuk di
presentasikan.

d. Menalar /mengasosiasi
1. Guru menugaskan peserta didik untuk memeriksa keterkaitan
antara laporan yang telah dibuat dengan MATERI.
2. Peserta didik memeriksa laporan yang telah dbuat disesuaikan
 dengan MATERI.
3. Peserta didik memperbaiki hasil presentasi tentang Sikap dan
perilaku wirausahawan yang sudah dibuat dan disesuaikan
dengan MATERI.

e. Mengomunikasikan
1. Guru menugaskan peserta didik untuk menjelaskan Sikap dan
perilaku wirausahawan.
2. Peserta didik memberikan contoh Sikap dan perilaku
wirausahawan sesuai dengan materi.( Menumbuhkan rasa
bertanggung jawab )
3. Peserta didik lain memberikan tanggapan terhadap
penyampaian materi tentang Sikap dan perilaku wirausahawan
secara sendiri dan kelompok.
4. Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didik lain dan
guru Mengenai hasil presentasi penampilannya mengenai
Sikap dan perilaku wirausahawan secara sendiri dan
Kelompok.( Menumbuhkan rasa bertanggung jawab )

1. Peserta didik dengan arahan guru kembali duduk menghadap 20 menit

ke depan dan mendegarkan arahan guru.
2. Peserta didik dibantu oleh guru melakukan refleksi untuk
memperjelas hal yang masih diragukan sehingga informasi
menjadi benar dan tidak terjadi mis konsepsi.
3. Peserta didik dipersilahan oleh guru untuk mengerjakan soal

Penutup latihan di buku sumber sebagai penguat hasil pembelajaran.

4. Guru mengahiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan
untuk tetap giat dalam belajar mempersiakan diri menjelang
abab 21.
5. Guru mengajak peserta didik untuk menutup pembelajaran
dengan bersyukur kepada Alloh SWT ( berdo’a ) dan
mengucap salam.

G.Media dan Alat Pembelajaran

Media Pembelajaran
 a. Slide materi tentang Sikap dan perilaku wirausahawan dari fase memahami,
memebrikan contoh, mengidentifikasi dan mempresentasikan sikap perilaku
wirausahawan yang berhasil.
b. Slide materi dan video Sikap dan perilaku wirausahawan
c. Mempresentasika hasil kerja peserta didik atau guru
d. Slide materi tentang Sikap dan perilaku wirausahawan dari fase memahami,
memebrikan contoh, mengidentifikasi dan mempresentasikan sikap perilaku
wirausahawan yang berhasil.

Alat Pembelajaran
a. Papan tulis
b. Laptop
c. LCD
d. Buku sumber ajar

H. Sumber Belajar :
a. Buku sumber ajar
b. Mobile Learning

J. Penilaian Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan
 Kompetensi Indikator Materi Bentuk
Indikator Soal Butir Soal
Dasar (IPK) Tes
3.10 3.10.1 Perencana 1. Siswa dapat praktik 1. Deskripsi
Menganalisis Mengidentifi an mengamati um kan hasil
perencanaan kasi produksi untuk analisis
produksi Perencanaan massal mengidentifik produk
massal produksi asi, dan barang.
massal menganalisis
3.10.2 perencanaan
Menjelaskan produksi
tahapan massal
perencanaan produk
produksi barang/jasa.
massal
4.10
Membuat 4.10.1
Melakukan 2. Siswa dapat 2. Buat
perencanaan
perencanaan mengidentifik rancangan
produksi
produksi massal asi dan desain
massal
menganalisis produk.

data dan
informasi
proses
4. produksi
massal
produk
barang/jasa.

Kunci Jawaban Soal:

1. .
2. .
3. .
4. .
 Kompetensi Indikator Materi Bentuk
Indikator Soal Butir Soal
Dasar (IPK) Tes

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

Nilai 4 : jika Jawaban sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan
Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
Contoh Pengolahan Nilai
IPK No Soal Skor Penilaian 1 Nilai
3 Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata
1. 1 dari nilai IPK
(10/12) * 100 = 83,33
2. 2 2
3. 3 2
4. 4 3
Jumlah 10

2. Penilaian Keterampilan
a. Lembar pengamatan sikap dan perilaku wirausahawan
1) Teknik penilaian
Uji unjuk kerja oleh rekan sejawat (dalam kegiatan presentasi)
2) Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran
Peserta didik diminta untuk melakukan identifikasi sikap dan perilaku
wirausaha, dan membuat kelompok untuk melakukan kegiatan presentasi
tentang sikap dan perilaku wirausahawan, sikap prestatif dan keberhasilan
serta kegagalan dalam berwirausaha.

Nama kelompok : ...........................................................

Kelas : ...........................................................
 Yang melakukan Pengamatan : ...........................................................

a) Petunjuk Penilaian
Berikan tanda cek (√) pada kolom yang sudah disediakan, setiap
peserta didik menunjukkan atau mempresentasikan sesuai indikator
pencapaian kompetensi
b) Rubrik Penilaian

Hasil Penilaian
No. Indikator Penilaian Baik Cukup Kurang
(3) (2) (1)
1.
2.
3.
Skor Maksimal (9)

a) Konversi jumlah hasil keterampilan

Perolehan Nilai Kriteria

Klasifikasi Nilai
Pengskoran
100 Sangat Baik
90 Sangat baik
80 Baik
70 Cukup
60 Kurang Sekali

Penilaian hasil Pengetahuan dan sikap keterampilan perilaku wirausahawan.

Untuk memperoleh skor akir (SA) yaitu skor penilaian proses (spp) ditambah dengan sekor
penilaian hasil keterampilan ( shg) dibagi dua.
 Skor akir (SA) = spp +shg
2

Memeriksa dan Menyetujui Cicalengka, Juli 2018

Kepala SMK Guna Dharma Nusantara Guru Mata Pelajaran

Danny Falaq Arrahman, SE., M.M.Kes Firman Alamsyah