RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas Program Pendidikan

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Maros
Kompetensi Keahlian : TKRO dan TBSM
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/ Semester : XI / I ( Satu )
Tahun Pelajaran : 2018/ 2019
Alokasi Waktu : 7 jam pelajaran @ 45 Menit (2 kali pertemuan)

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Produk Kreatif dan
Kewirausahaan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional..
KI-4 (Keterampilan) :
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Produk Kreatif dan Kewirausahaan .
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar
Pengetahuan Keterampilan
3.1 Memahami sikap dan perilaku 4.1 Mempresentasikan sikap dan perilaku
wirausahawan wirausahawan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Pengetahuan Keterampilan
3.1.1. Mengemukakan tentang wirausaha 4.1.1. Menalar (memberikan tanggapan) atas
dan kewirausahaan sikap dan perilaku wirausahawan
 3.1.2. Membedakan sikap dan perilaku 4.1.2. Menyajikan sikap dan perilaku
wirausahawan wirausahawan
3.1.3. Mencirikan karakteristik
wirausahawan
3.1.4. Mengemukakan keberhasilan dan
kegagalan wirausahawan

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui penggalian informasi dan diskusi peserta didik mampu :
1. Menjelaskan tentang wirausahawan dan kewirausahaan dengan rasa percaya diri
2. Menjelaskan perbedaan sikap dan perilaku wirausahawan rasa percaya diri
3. Menjelaskan karakteristik warausahawan rasa percaya diri
4. Menjelaskan keberhasilan dan kegagalan wirausahawan rasa percaya diri
Disediakan peralatan komunikasi dan presentasi peserta didik mampu :
1. Menanggapi sikap dan perilaku wirausahawan dengan rasa ingin tahu
2. Menyajikan sikap dan perilaku wirausahawan secara komunikatif dan bertanggung jawab

D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian wirausahawan
2. Karakteristik wirausahawan
3. Keberhasilan dan kegagalan wirausahawan

E. Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Learning, Grup Investigation
3. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, dan Praktik Individu

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 Model Pembelajaran Discovery Learning ( 2 x 45 menit)
Jenis Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan  Guru masuk kelas tepat waktu (memberikan 15 Menit
keteladanan/pendidikan karakter berbasis budaya
sekolah) dan mengucapkan salam.
 Guru mengajak peserta didik untuk berdoa
sebelum memulai pembelajaran (pendidikan
karakter religius)
 Guru mengajak peserta didik untuk memeriksa
kebersihan ruang kelas dan mempersilahkan
untuk membuang sampah pada tempatnya
(penanaman pendidikan karakter budaya sekolah
mencintai lingkungan)
 Guru memeriksa kehadiran peserta didik dan
memaparkan pentingnya disiplin dan tanggung
jawab berkaitan dengan kehadiran siswa
(penanaman pendidikan karakter bangsa tentang
disiplin, tanggung jawab dan kemandirian).
 Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari
 sebelumnya terkait dengan kompetensi yang akan
dipelajari/dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan
(pendidikan karakter komunikatif, rasa ingin tahu
dan peduli sosial)
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi,
kegiatan yang akan dilakukan dan teknik penilaian
yang digunakan (pendidikan karakter jujur dan
menghargai prestasi)
 Guru membagikan kuisioner untuk mengukur
bakat dan minat peserta didik terhadap
kewirausahaan (pendidikan karakter jujur)

Inti 1. Pemberian Rangsangan (Stimulation) 100 Menit

 Guru menayangkan slide/gambar beberapa
contoh karakter wirausahawan
 Peserta Didik dipersilahkan oleh guru untuk
mencermati (mengamati) tayangan tersebut.
 Guru menugaskan peserta didik untuk membaca
buku sumber untuk mengidentifikasi karakter
dari masing-masing peserta didik yang
berkaitan dengan materi
 Peserta didik membaca (mengamati) buku
sumber berkaitan dengan materi karakteristik
wirausahawan (karakter gemar membaca dan
rasa ingin tahu)
2. Pernyataan/Identifikasi masalah (Problem
Statement);
 Guru memberi kesempatan kepada peserta
didik untuk mengidentifikasi karakter masing-
masing, kelebihan dan kekurangannya (karakter
rasa ingin tahu)
 Peseta didik dipersilahkan oleh guru untuk
menanyakan (menanya) hal yang belum
dipahaminya (berpikir kritis/critical thinking)
dan mencatat pertanyaan tersebut di papan
tulis.
 Peserta didik mengali informasi berkaitan
dengan alasan kelebihan dan kekurangan dari
karakteristik tersebut. ( karakter rasa ingin
tahu)
 Berdasarkan bacaan dan diskusi peserta didik
dapat menganalisis karakter tersebut beserta
alasannya (karakter rasa ingin tahu)
3. Pengumpulan data (Data Collection);
 Guru menugaskan peserta didik untuk
menganalisis kelebihan dan kekurangan
karakter tersebut ( karakter berfikir kritis dan
mandiri)
  Peserta didik melakukan analisis
(mengeksplorasi) kelebihan dan kekurangan
karakter tersebut ( karakter jujur dan mandiri)
4. Pembuktian (Verification),
 Guru meminta juru bicara masing-masing
kelompok menyampaikan hasil kerjanya
(mengkomunikasikan – karakter percaya diri
dan komunikatif)
 Peserta didik lainnya diminta menanggapi dan
guru bertindak sebagai fasilitator (mengamati
dan menanya – karakter berfikir kritis)
5. Menarik kesimpulan (Generalization)
 Guru memberikan ulasan mengenai
karakteristik wirausaha
 Peserta didik melakukan verifikasi (mengamati
dan mengasosiasi) atas hasil kerja
kelompoknya dengan informasi yang ditayangan
oleh guru (karakter mandiri dan bertanggung
jawab)

Penutup  Meminta peserta didik untuk membuat 35 Menit

kesimpulan dan guru memberikan penguatan
 Peserta didik diminta memberikan
kesan/refleksi terhadap pelaksanaan
pembelajaran
 Guru memberikan tugas perseorangan (halaman
12).
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya (keberhasilan dan
kegagalan wirausahawan)
 Guru mengakhiri kegiatan dengan memberikan
pesan untuk tetap giat belajar sebagai upaya
mempersiapkan diri menjelang abad 21.
 Guru mengajak siswa untuk menutup
pembelajaran dengan bersyukur kepada Allah
SWT dan mengucapkan salam (karakter religius)

Pertemuan 2 Model Pembelajaran Grup Investigation ( 5 x 45 menit)

Jenis Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan  Guru masuk kelas tepat waktu (memberikan 20 Menit
keteladanan/pendidikan karakter berbasis budaya
sekolah) dan mengucapkan salam.
 Guru mengajak peserta didik untuk berdoa
sebelum memulai pembelajaran (pendidikan
karakter religius)
 Guru mengajak peserta didik untuk memeriksa
 kebersihan ruang kelas dan mempersilahkan
untuk membuang sampah pada tempatnya
(penanaman pendidikan karakter budaya sekolah
mencintai lingkungan)
 Guru memeriksa kehadiran peserta didik dan
memaparkan pentingnya disiplin dan tanggung
jawab berkaitan dengan kehadiran siswa
(penanaman pendidikan karakter bangsa tentang
disiplin, tanggung jawab dan kemandirian).
 Mendiskusikan hasil kuisioner/kompetensi yang
telah dipelajari sebelumnya terkait dengan
kompetensi yang akan dipelajari/dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan (pendidikan karakter
komunikatif, rasa ingin tahu dan peduli sosial)
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi,
kegiatan yang akan dilakukan dan teknik penilaian
yang digunakan (pendidikan karakter jujur dan
menghargai prestasi)

Inti 1. Menyampaikan Informasi 20 Menit

 Guru membagikan artikel pilihan dari tugas
yang dikumpulkan peserta didik
 Peserta didik diminta untuk membaca artikel
(mengamati) mengenai wirausahawan
sukses (karakter rasa ingin tahu)
 Guru menyampaikan informasi terkait tugas
yang akan diberikan yaitu faktor pendukung
keberhasilan dan kegagalan wirausahawan
2. Mengumpulkan dan Mencatat Pertanyaan-
15 Menit
Pertanyaan Peserta Didik
 Peserta didik diminta untuk membuat
pertanyaan-pertanyaan (menanya,
mengeksplorasi dan mengasosiasi)
sehubungan dengan artikel yang telah
diberikan (karakter rasa ingin tahu dan
berfikir kritis)
 Guru mencatat semua pertanyaan peserta
didik pada papan tulis
3. Investigasi/Penemuan Kelompok 60 Menit
 Guru membagi peserta didik dalam beberapa
kelompok dan diberikan buku/bahan sebagai
sumber informasi yang akan dipergunakan
dalam kelompoknya
 Peserta didik mereviu (mengeksplorasi dan
mengasosiasi) pertanyaan-pertanyaan yang
telah mereka ajukan (karakter berfikir kritis
dan kolaboratif)
 Guru meminta peserta didik untuk bekerja
dalam kelompok dan menghargai usaha setiap
anggota kelompok
 Peserta didik bertukar buku/bahan referensi
 (mengkomunikasikan) dalam menyelesaikan
kegiatan kelompoknya (karakter peduli sosial
dan komunikasi)
 Peserta didik menuliskan jawaban atas
pertanyaan-pertanyaan yang telah dibuat
sebelumnya (mengasosiasi dan
mengkomunikasikan) berdasarkan hasil
kerja kelompok (karakter tanggung jawab dan
integritas)
4. Berbagi Informasi 70 Menit
 Guru mempersilahkan juru bicara masing-
masing kelompok untuk menyampaikan hasil
kerjanya
 Peserta didik menyampaikan
(mengkomunikasikan) hasil kerja
kelompoknya (karakter komunikatif dan
tanggung jawab)
 Peserta didik lainnya mendengarkan dan
memberikan tanggapan (mengamati dan
menanya – karakter berfikir kritis)
5. Menyimpulkan 20 Menit
 Guru memberikan ulasan mengenai faktor
keberhasilan dan kegagalan
wirausahawan
 Peserta didik melakukan analisis
(mengamati dan mengasosiasi) atas hasil
kerja kelompoknya dengan informasi yang
ditayangan oleh guru (karakter berfikir kritis)
6. Mengklarifikasi kembali
 Guru memberikan pertanyaan sehubungan 20 Menit
dengan hal-hal yang masih perlu diklarifikasi
ulang
 Peserta didik menjawab pertanyaan
(mengkomunikasikan) yang diberikan guru
(karakter komunikatif)

Penutup  Meminta peserta didik untuk membuat 15 Menit

kesimpulan dan guru memberikan penegasan
atas kesimpulan pembelajaran tersebut
 Peserta didik diminta memberikan
kesan/refleksi terhadap pelaksanaan
pembelajaran
 Guru memberikan tugas perseorangan (halaman
16).
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya (analisis peluang
usaha)
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan untuk tetap giat dalam
belajar sebagai upaya mempersiapkan diri
menjelang abad 21.
 Guru mengajak siswa untuk menutup
 pembelajaran dengan bersyukur kepada Allah
SWT dan mengucapkan salam (karakter religius)

G. Alat, Bahan dan Media Pembelajaran

1 Alat/bahan : gambar/ppt
2 Media : Laptop , LCD Proyektor.

H. Sumber Belajar
1. Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan Karangan Budiyantoro, SE
2. Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan Karangan Iman Firmansyah, S.Pd dkk.
3. Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan Karangan Agus Munawir Khoiruddin
4. Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan Karangan Ida Ayu Made Ratih Widiastuti, SE dkk
5. Internet

I. Penilaian Pembelajaran
Penilaian KD3 dan KD4 (Terlampir)
KD Teknik Penilaian Instrumen
3.1 Memahami sikap dan 1. Tes Tertulis 1. Soal Uraian
perilaku wirausahawan 2. Penugasan 2. Pekerjaan Rumah dan tugas
individu/kelompok
4.1 Mempresentasikan sikap 3. Praktik/ unjuk 1. Lembar tugas praktik
dan perilaku kerja 2. Lembar penilaian tugas
wirausahawan 3. Lembar observasi unjuk kerja

Disahkan Oleh Diperiksa Oleh : Maros, Juli 2018

Kepala UPT SMKN 1 Maros, Waka Kurikulum, Guru Mata Pelajaran,

Drs. Muhtar, MM Muzakkir, S.Pd., M.T Amaliyah, SE., MM

NIP. 19690306 199803 1 011 NIP. 19791005 200502 1 003 NIP. 19760127 200803 2 001