RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SMK Negeri 2 Jakarta

KOMPETENSI KEAHLIAN : Multimedia
MATA PELAJARAN : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
SEMESTER : 1 (Ganjil)
KELAS : XI
ALOKASI WAKTU : 3 X 5 JP (@45MENIT)
PERTEMUAN KE : 1-3

A. KOMPETENSI INTI

KI.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan
KI.2 sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Produk Kreatif dan Kewirausahaan pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
KI.3
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Produk
Kreatif dan Kewirausahaan Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
KI.4 terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR
1.1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam sejagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.
1.3. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari.
 2.1. Menunjukan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu:objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
2.2. Menghargai kerja induvidu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
3.1 Memahami sikap dan perilaku wirausahawan
4.1 Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan

C. INDIKATOR
3.1.1. Menjelaskan pengertian kewirausahaan
3.1.2. Memahami tentang wirausaha dan kewirausahaan
3.1.3. Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausaha
3.1.4. Mengidentifikasi perilaku wirausaha
3.1.5. Menganalisis karakteristik wirausahawan
3.1.6. Menganalisis kegagalan dan keberhasilan seseorang berdasarkan karakteristik
wirausahawan
4.1.1 Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan
4.1.2 Memperagakan Contoh wirausaha yang sukses karena keuletan, komitmen tinggi dan
ketekunan

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan
metode mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk
mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di
depan kelas, Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
:
 Menjelaskan pengertian kewirausahaan
 Memahami tentang wirausaha dan kewirausahaan
 Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausaha
 Mengidentifikasi perilaku wirausaha
 Menganalisis karakteristik wirausahawan
 Menganalisis kegagalan dan keberhasilan seseorang berdasarkan karakteristik wirausahawan
 Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan
 Memperagakan contoh wirausaha yang sukses karena keuletan, komitmen tinggi dan
ketekunan

E. MATERI PEMBELAJARAN
Materi Pembelajaran Reguler
a. Fakta
 sikap dan perilaku wirausaha
b. Konsep
 wirausaha dan kewirausahaan
 kegagalan dan keberhasilan seseorang berdasarkan karakteristik wirausahawan
c. Prinsip
 karakteristik wirausahawan
 d. Prosedur
 wirausaha yang sukses karena keuletan, komitmen tinggi dan ketekunan
( materi terlampir)

F. PENDEKATAN/ MODEL/ METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Praktikum

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1) Pertemuan 1 ( 5 X 45 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Waktu

1. Pendahuluan
1) Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran siswa 20 menit
2) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
3) Melakukan pengkondisian peserta didik
4) Melakukan konfirmasi tentang kehadiran peserta didik, memperhatikan
kerapihan pakaian dan kebersihan kelas
5) Menyampaikan kompetensi dasar, indikator dan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai
6) Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
7) Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
8) Melakukan Pre-test
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk 185 menit
Rangsangan memusatkan perhatian(Berpikir kritis dan
(Stimulation) bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan
(literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter)
 Pengertian kewirausahaan
 Karakteristik wirausahawan
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)/ Berpikir kritis
dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa
ingin tahu, jujur dan pantang menyerah
(Karakter)
Peserta didik diminta untuk mengamati
penayangan gambar yang disajikan oleh guru
maupun mengamati gambar yang terdapat
pada buku siswa seperti gambar dibawah
(Literasi)
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
dalam mengamati permasalahan (literasi
 Tahap Aktivitas Belajar Waktu

membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan

pantang menyerah (Karakter))
Peserta didik diminta mengamati gambar /foto
yang yang terdapat pada buku maupun melalui
penayangan video yang disajikan oleh guru.
 Pengertian kewirausahaan
 Karakteristik wirausahawan
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum
kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi yang
berhubungan dengan
 Pengertian kewirausahaan
 Karakteristik wirausahawan
 Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan
pemberian materi oleh guruyang berkaitan
dengan
 Pengertian kewirausahaan
 Karakteristik wirausahawan
 Menyimak, Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
dalam mengamati permasalahan (literasi
membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter)
Peserta didik diminta menyimak penjelasan
pengantar kegiatan secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
 Pengertian kewirausahaan
 Karakteristik wirausahawan
B. Identifikasi Guru memberikan kesempatan pada peserta didik
Masalah untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
(Problem pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
Statement) disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajarBerpikir kritis dan kreatif (4C) dengan sikap
jujur , disiplin, serta tanggung jawab dan kerja sama
yang tingi (Karakter)
 Peserta didik diminta mendiskusikan hasil
pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang
ditemukan, serta menjawab
pertanyaanberdasarkan hasil pengamatan yang
ada pada buku paket;
 Pendidik memfasilitasi peserta didik untuk
menanyakan hal-hal yang belum dipahami
 Tahap Aktivitas Belajar Waktu

berdasarkan hasil pengamatan dari buku paket

yang didiskusikan bersama kelompoknya;
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 Pengertian kewirausahaan
 Karakteristik wirausahawan
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
pertanyaan untuk mendapatkan informasi
tambahan tentang apa yang diamati (dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk
pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat. Misalnya :
 Jelaskan Manfaat kewirausahan?
 Prilaku yang harus dimiliki oleh seorang
wirausaha adalah?
C. Pengumpulan Peserta didik mengumpulkan berbagai
Data (Data informasi(Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan
Collection) saling berkomunikasi dalam kelompok (4C), dengan
rasa ingin tahu, tanggung jawab dan pantang
menyerah (Karakter),literasi (membaca) yang dapat
mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan
yang diajukan, baik dari buku paket maupun sumber
lain seperti internet; melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian, Berpikir kritis dan
bekerjasama (4C) dalam mencari informasi
(Literasi) dan mempresentasikan (4C) dengan
penuh tanggung jawab (Karakter)
 Wawancara dengan nara sumber
 Peserta didik diminta untuk melakukan
observasi lapangan dan melakukan
interview kepada pelaku usaha untuk
menanyakan tentang karakteristik yang
harus dimiliki oleh seorang wirausahawan
 Mengumpulkan informasi(Mengembangkan
kemampuan berpikir kritis, kreatif,
berkomunikasi dan bekerjasama (4C))
Peserta didik diminta mengumpulkan data
yang diperoleh dari berbagai sumber tentang
 Pengertian kewirausahaan
 Karakteristik wirausahawan
 Membaca sumber lain selain buku teks,
Tahap Aktivitas Belajar Waktu

Peserta didik diminta mengeksplor

pengetahuannya dengan membaca buku
referensi tentang
 Pengertian kewirausahaan
 Karakteristik wirausahawan
 Mempresentasikan ulang
 Aktivitas : (Mengembangkan kemampuan
berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan
bekerjasama (4C),
 Peserta didik diminta mengidentifikasi dan
menganalisis Ruang lingkup (lapangan
kerja) kewirausahaan
 MendiskusikanBerpikir kritis, kreatif,
bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam
kelompok (4C), dengan rasa ingin tahu dan
pantang menyerah (Karakter)
 Peserta didik diminta untuk membuat
kelompok diskusi yang terdiri dari 3-5 orang
untuk mendiskusikan tentang Tujuan
kewirausahaan
 Mempraktikan(Mengembangkan kemampuan
berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan
bekerjasama (4C),
 Peserta didik diminta untuk menerapkan
Sikap dan perilaku wirausahawan
 Peserta didik diminta untuk memiliki sikap
dan perlaku tersebut diatas eorang
wirausaha harus juga memiliki ketrampikan
untuk menunjang keberhasilannya, yaitu
ketrampilan dasar dan ketrampilan khusus.
 Mengulang
 Saling tukar informasi tentang :
 Pengertian kewirausahaan
 Karakteristik wirausahawan
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari
kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai
bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau pada
lembar kerja yang disediakan dengan cermat
untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan
 Tahap Aktivitas Belajar Waktu

mengumpulkan informasi melalui berbagai cara

yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan
belajar dan belajar sepanjang hayat.

D. Pengolahan Pendidik mendorong agar peserta didik secara aktif

Data (Data terlibat dalam diskusi kelompok serta saling bantu
Processing) untuk menyelesaikan masalah(Mengembangkan
kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi
dan bekerjasama (4C),)
Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok,
pendidik memperhatikan dan mendorong semua
peserta didik untuk terlibat diskusi, dan
mengarahkan bila ada kelompok yang melenceng
jauh pekerjaannya dan bertanya (Nilai Karakter: rasa
ingin tahu, jujur, tanggung jawab, percaya diri dan
pantang menyerah)apabila ada yang belum
dipahami, bila diperlukan pendidik memberikan
bantuan secara klasikal.
 Berdiskusi tentang data :
 Pengertian kewirausahaan
 Karakteristik wirausahawan
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam
kegiatan sebelumnya.
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan
dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau
pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-
pertanyaan pada lembar kerja.
 Pesertadidik mengerjakan beberapa soal
mengenai
 Pengertian kewirausahaan
 Karakteristik wirausahawan
E. Pembuktian Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya
(verification) dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan
 Tahap Aktivitas Belajar Waktu

data-data atau teori pada buku sumber melalui

kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai
kepada pengolahan informasi yang bersifat
mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada
yang bertentangan untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif
dalam membuktikan :
 Pengertian kewirausahaan
 Karakteristik wirausahawan
antara lain dengan : Peserta didik dan guru
secara bersama-sama membahas jawaban soal-
soal yang telah dikerjakanoleh peserta didik.
F. Generalisasi Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok
secara klasikal tentang :
 Pengertian kewirausahaan
 Karakteristik wirausahawan
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan berupa : Laporan hasil
pengamatan secara tertulis tentang
 Disamping harus memiliki sikap dan perlaku
tersebut diatas eorang wirausaha harus juga
memiliki ketrampikan untuk menunjang
keberhasilannya, yaitu ketrampilan dasar
dan ketrampilan khusus.
 Tahap Aktivitas Belajar Waktu

 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku

pegangan peserta didik atau lembar kerja yang
telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau
guru melemparkan beberapa pertanyaan
kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau pada
lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
3. Penutup

1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tetang 20 menit

pengertian sistem bilangan
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari
hasil pembelajaran
3. Guru memberikan evaluasi (post test) untuk dikerjakan secara individu
oleh siswa
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa
untuk mempelajari materi berikutnya
5. Guru mengajak semua peserta didik berdo’a untuk mengakhiri
pembelajaran
6. Guru mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar
kelas dan peserta didik menjawab salam

2) Pertemuan 2 ( 5 X 45 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Waktu

1. Pendahuluan
1) Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran siswa 20 menit
2) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
3) Melakukan pengkondisian peserta didik
4) Melakukan konfirmasi tentang kehadiran peserta didik, memperhatikan
kerapihan pakaian dan kebersihan kelas
5) Menyampaikan kompetensi dasar, indikator dan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai
6) Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
7) Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
8) Melakukan Pre-test
 Tahap Aktivitas Belajar Waktu

2. Kegiatan Inti
A. Pemberian Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk 185 menit
Rangsangan memusatkan perhatian(Berpikir kritis dan
(Stimulation) bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan
(literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter)
 Sikap wirausahawan
 Perilaku wirausahawan
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)/ Berpikir kritis
dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa
ingin tahu, jujur dan pantang menyerah
(Karakter)
Peserta didik diminta untuk mengamati
penayangan gambar yang disajikan oleh guru
maupun mengamati gambar yang terdapat
pada buku siswa seperti gambar dibawah
(Literasi)
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
dalam mengamati permasalahan (literasi
membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter))
Peserta didik diminta mengamati gambar /foto
yang yang terdapat pada buku maupun melalui
penayangan video yang disajikan oleh guru.
 Sikap wirausahawan
 Perilaku wirausahawan
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum
kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi yang
berhubungan dengan
 Sikap wirausahawan
 Perilaku wirausahawan
 Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan
pemberian materi oleh guruyang berkaitan
dengan
 Sikap wirausahawan
 Perilaku wirausahawan
 Menyimak, Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
dalam mengamati permasalahan (literasi
 Tahap Aktivitas Belajar Waktu

membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan

pantang menyerah (Karakter)
Peserta didik diminta menyimak penjelasan
pengantar kegiatan secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
 Sikap wirausahawan
 Perilaku wirausahawan
B. Identifikasi Guru memberikan kesempatan pada peserta didik
Masalah untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
(Problem pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
Statement) disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajarBerpikir kritis dan kreatif (4C) dengan sikap
jujur , disiplin, serta tanggung jawab dan kerja sama
yang tingi (Karakter)
 Peserta didik diminta mendiskusikan hasil
pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang
ditemukan, serta menjawab
pertanyaanberdasarkan hasil pengamatan yang
ada pada buku paket;
 Pendidik memfasilitasi peserta didik untuk
menanyakan hal-hal yang belum dipahami
berdasarkan hasil pengamatan dari buku paket
yang didiskusikan bersama kelompoknya;
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 Sikap wirausahawan
 Perilaku wirausahawan
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
pertanyaan untuk mendapatkan informasi
tambahan tentang apa yang diamati (dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk
pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat. Misalnya :
 Jelaskan Manfaat kewirausahan?
 Prilaku yang harus dimiliki oleh seorang
wirausaha adalah?
 Tahap Aktivitas Belajar Waktu

C. Pengumpulan Peserta didik mengumpulkan berbagai

Data (Data informasi(Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan
Collection) saling berkomunikasi dalam kelompok (4C), dengan
rasa ingin tahu, tanggung jawab dan pantang
menyerah (Karakter),literasi (membaca) yang dapat
mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan
yang diajukan, baik dari buku paket maupun sumber
lain seperti internet; melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian, Berpikir kritis dan
bekerjasama (4C) dalam mencari informasi
(Literasi) dan mempresentasikan (4C) dengan
penuh tanggung jawab (Karakter)
 Wawancara dengan nara sumber
 Peserta didik diminta untuk melakukan
observasi lapangan dan melakukan
interview kepada pelaku usaha untuk
menanyakan tentang karakteristik yang
harus dimiliki oleh seorang wirausahawan
 Mengumpulkan informasi(Mengembangkan
kemampuan berpikir kritis, kreatif,
berkomunikasi dan bekerjasama (4C))
Peserta didik diminta mengumpulkan data
yang diperoleh dari berbagai sumber tentang
 Sikap wirausahawan
 Perilaku wirausahawan
 Membaca sumber lain selain buku teks,
Peserta didik diminta mengeksplor
pengetahuannya dengan membaca buku
referensi tentang
 Sikap wirausahawan
 Perilaku wirausahawan
 Mempresentasikan ulang
 Aktivitas (Mengembangkan kemampuan
:
berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan
bekerjasama (4C),
 Peserta didik diminta mengidentifikasi dan
menganalisis Ruang lingkup (lapangan
kerja) kewirausahaan
 MendiskusikanBerpikir kritis, kreatif,
bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam
kelompok (4C), dengan rasa ingin tahu dan
pantang menyerah (Karakter)
 Peserta didik diminta untuk membuat
kelompok diskusi yang terdiri dari 3-5 orang
 Tahap Aktivitas Belajar Waktu

untuk mendiskusikan tentang Tujuan

kewirausahaan
 Mempraktikan(Mengembangkan kemampuan
berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan
bekerjasama (4C),
 Peserta didik diminta untuk menerapkan
Sikap dan perilaku wirausahawan
 Peserta didik diminta untuk memiliki sikap
dan perlaku tersebut diatas eorang
wirausaha harus juga memiliki ketrampikan
untuk menunjang keberhasilannya, yaitu
ketrampilan dasar dan ketrampilan khusus.
 Mengulang
 Saling tukar informasi tentang :
 Sikap wirausahawan
 Perilaku wirausahawan
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari
kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai
bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau pada
lembar kerja yang disediakan dengan cermat
untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara
yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan
belajar dan belajar sepanjang hayat.
D. Pengolahan Pendidik mendorong agar peserta didik secara aktif
Data (Data terlibat dalam diskusi kelompok serta saling bantu
Processing) untuk menyelesaikan masalah(Mengembangkan
kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi
dan bekerjasama (4C),)
Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok,
pendidik memperhatikan dan mendorong semua
peserta didik untuk terlibat diskusi, dan
mengarahkan bila ada kelompok yang melenceng
jauh pekerjaannya dan bertanya (Nilai Karakter: rasa
ingin tahu, jujur, tanggung jawab, percaya diri dan
pantang menyerah)apabila ada yang belum
dipahami, bila diperlukan pendidik memberikan
bantuan secara klasikal.
 Berdiskusi tentang data :
 Tahap Aktivitas Belajar Waktu

 Sikap wirausahawan
 Perilaku wirausahawan
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam
kegiatan sebelumnya.
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan
dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau
pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-
pertanyaan pada lembar kerja.
 Pesertadidik mengerjakan beberapa soal
mengenai
 Sikap wirausahawan
 Perilaku wirausahawan
E. Pembuktian Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya
(verification) dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan
data-data atau teori pada buku sumber melalui
kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai
kepada pengolahan informasi yang bersifat
mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada
yang bertentangan untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif
dalam membuktikan :
 Sikap wirausahawan
 Perilaku wirausahawan
antara lain dengan : Peserta didik dan guru
secara bersama-sama membahas jawaban soal-
soal yang telah dikerjakanoleh peserta didik.
F. Generalisasi Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok
secara klasikal tentang :
 Sikap wirausahawan
 Perilaku wirausahawan
 Tahap Aktivitas Belajar Waktu

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang

dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan berupa : Laporan hasil
pengamatan secara tertulis tentang
 Disamping harus memiliki sikap dan perlaku
tersebut diatas eorang wirausaha harus juga
memiliki ketrampikan untuk menunjang
keberhasilannya, yaitu ketrampilan dasar
dan ketrampilan khusus.
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau lembar kerja yang
telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau
guru melemparkan beberapa pertanyaan
kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau pada
lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
3. Penutup

1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tetang : 20 menit

 Sikap wirausahawan
 Perilaku wirausahawan
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari
hasil pembelajaran
3. Guru memberikan evaluasi (post test) untuk dikerjakan secara individu
oleh siswa
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa
untuk mempelajari materi berikutnya
5. Guru mengajak semua peserta didik berdo’a untuk mengakhiri
pembelajaran
6. Guru mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar
kelas dan peserta didik menjawab salam
3) Pertemuan 3 ( 5 X 45 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Waktu

1. Pendahuluan
1) Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran siswa 20 menit
2) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
3) Melakukan pengkondisian peserta didik
4) Melakukan konfirmasi tentang kehadiran peserta didik, memperhatikan
kerapihan pakaian dan kebersihan kelas
5) Menyampaikan kompetensi dasar, indikator dan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai
6) Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
7) Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
8) Melakukan Pre-test
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk 185 menit
Rangsangan memusatkan perhatian(Berpikir kritis dan
(Stimulation) bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan
(literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter)
 Faktor kegagalan wirausahawan
 Faktor keberhasilan wirausahawan
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)/ Berpikir kritis
dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa
ingin tahu, jujur dan pantang menyerah
(Karakter)
Peserta didik diminta untuk mengamati
penayangan gambar yang disajikan oleh guru
maupun mengamati gambar yang terdapat
pada buku siswa seperti gambar dibawah
(Literasi)
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
dalam mengamati permasalahan (literasi
membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter))
Peserta didik diminta mengamati gambar /foto
yang yang terdapat pada buku maupun melalui
penayangan video yang disajikan oleh guru.
 Faktor kegagalan wirausahawan
 Faktor keberhasilan wirausahawan
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum
kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
 Tahap Aktivitas Belajar Waktu

materi dari buku paket atau buku-buku

penunjang lain, dari internet/materi yang
berhubungan dengan
 Faktor kegagalan wirausahawan
 Faktor keberhasilan wirausahawan
 Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan
pemberian materi oleh guruyang berkaitan
dengan
Faktor kegagalan wirausahawan
 Faktor keberhasilan wirausahawan
 Menyimak, Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
dalam mengamati permasalahan (literasi
membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter)
Peserta didik diminta menyimak penjelasan
pengantar kegiatan secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
 Faktor kegagalan wirausahawan
 Faktor keberhasilan wirausahawan
B. Identifikasi Guru memberikan kesempatan pada peserta didik
Masalah untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
(Problem pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
Statement) disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajarBerpikir kritis dan kreatif (4C) dengan sikap
jujur , disiplin, serta tanggung jawab dan kerja sama
yang tingi (Karakter)
 Peserta didik diminta mendiskusikan hasil
pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang
ditemukan, serta menjawab
pertanyaanberdasarkan hasil pengamatan yang
ada pada buku paket;
 Pendidik memfasilitasi peserta didik untuk
menanyakan hal-hal yang belum dipahami
berdasarkan hasil pengamatan dari buku paket
yang didiskusikan bersama kelompoknya;
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 Sikap wirausahawan
 Perilaku wirausahawan
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
pertanyaan untuk mendapatkan informasi
tambahan tentang apa yang diamati (dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan
 Tahap Aktivitas Belajar Waktu

kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan

merumuskan pertanyaan untuk membentuk
pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat. Misalnya :
 Jelaskan Manfaat kewirausahan?
 Prilaku yang harus dimiliki oleh seorang
wirausaha adalah?
C. Pengumpulan Peserta didik mengumpulkan berbagai
Data (Data informasi(Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan
Collection) saling berkomunikasi dalam kelompok (4C), dengan
rasa ingin tahu, tanggung jawab dan pantang
menyerah (Karakter),literasi (membaca) yang dapat
mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan
yang diajukan, baik dari buku paket maupun sumber
lain seperti internet; melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian, Berpikir kritis dan
bekerjasama (4C) dalam mencari informasi
(Literasi) dan mempresentasikan (4C) dengan
penuh tanggung jawab (Karakter)
 Wawancara dengan nara sumber
 Peserta didik diminta untuk melakukan
observasi lapangan dan melakukan
interview kepada pelaku usaha untuk
menanyakan tentang karakteristik yang
harus dimiliki oleh seorang wirausahawan
 Mengumpulkan informasi(Mengembangkan
kemampuan berpikir kritis, kreatif,
berkomunikasi dan bekerjasama (4C))
Peserta didik diminta mengumpulkan data
yang diperoleh dari berbagai sumber tentang
 Faktor kegagalan wirausahawan
 Faktor keberhasilan wirausahawan
 Membaca sumber lain selain buku teks,
Peserta didik diminta mengeksplor
pengetahuannya dengan membaca buku
referensi tentang
 Faktor kegagalan wirausahawan
 Faktor keberhasilan wirausahawan
 Mempresentasikan ulang
 Aktivitas (Mengembangkan kemampuan
:
berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan
bekerjasama (4C),
 Tahap Aktivitas Belajar Waktu

 Peserta didik diminta mengidentifikasi dan

menganalisis Ruang lingkup (lapangan
kerja) kewirausahaan
 MendiskusikanBerpikir kritis, kreatif,
bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam
kelompok (4C), dengan rasa ingin tahu dan
pantang menyerah (Karakter)
 Peserta didik diminta untuk membuat
kelompok diskusi yang terdiri dari 3-5 orang
untuk mendiskusikan tentang Tujuan
kewirausahaan
 Mempraktikan(Mengembangkan kemampuan
berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan
bekerjasama (4C),
 Peserta didik diminta untuk menerapkan
Sikap dan perilaku wirausahawan
 Peserta didik diminta untuk memiliki sikap
dan perlaku tersebut diatas eorang
wirausaha harus juga memiliki ketrampikan
untuk menunjang keberhasilannya, yaitu
ketrampilan dasar dan ketrampilan khusus.
 Mengulang
 Saling tukar informasi tentang :
 Faktor kegagalan wirausahawan
 Faktor keberhasilan wirausahawan
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari
kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai
bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau pada
lembar kerja yang disediakan dengan cermat
untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara
yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan
belajar dan belajar sepanjang hayat.
D. Pengolahan Pendidik mendorong agar peserta didik secara aktif
Data (Data terlibat dalam diskusi kelompok serta saling bantu
Processing) untuk menyelesaikan masalah(Mengembangkan
kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi
dan bekerjasama (4C),)
 Tahap Aktivitas Belajar Waktu

Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok,

pendidik memperhatikan dan mendorong semua
peserta didik untuk terlibat diskusi, dan
mengarahkan bila ada kelompok yang melenceng
jauh pekerjaannya dan bertanya (Nilai Karakter: rasa
ingin tahu, jujur, tanggung jawab, percaya diri dan
pantang menyerah)apabila ada yang belum
dipahami, bila diperlukan pendidik memberikan
bantuan secara klasikal.
 Berdiskusi tentang data :
 Faktor kegagalan wirausahawan
 Faktor keberhasilan wirausahawan
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam
kegiatan sebelumnya.
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan
dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau
pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-
pertanyaan pada lembar kerja.
 Pesertadidik mengerjakan beberapa soal
mengenai
 Faktor kegagalan wirausahawan
 Faktor keberhasilan wirausahawan
E. Pembuktian Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya
(verification) dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan
data-data atau teori pada buku sumber melalui
kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai
kepada pengolahan informasi yang bersifat
mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada
yang bertentangan untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif
dalam membuktikan :
 Faktor kegagalan wirausahawan
 Faktor keberhasilan wirausahawan
antara lain dengan : Peserta didik dan guru
secara bersama-sama membahas jawaban soal-
soal yang telah dikerjakanoleh peserta didik.
 Tahap Aktivitas Belajar Waktu

F. Generalisasi Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan

 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok
secara klasikal tentang :
 Faktor kegagalan wirausahawan
 Faktor keberhasilan wirausahawan
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan berupa : Laporan hasil
pengamatan secara tertulis tentang
 Disamping harus memiliki sikap dan perlaku
tersebut diatas eorang wirausaha harus juga
memiliki ketrampikan untuk menunjang
keberhasilannya, yaitu ketrampilan dasar
dan ketrampilan khusus.
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau lembar kerja yang
telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau
guru melemparkan beberapa pertanyaan
kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau pada
lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
3. Penutup
 Tahap Aktivitas Belajar Waktu

1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tetang : 20 menit

 Faktor kegagalan wirausahawan
 Faktor keberhasilan wirausahawan
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari
hasil pembelajaran
3. Guru memberikan evaluasi (post test) untuk dikerjakan secara individu
oleh siswa
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa
untuk mempelajari materi berikutnya
5. Guru mengajak semua peserta didik berdo’a untuk mengakhiri
pembelajaran
6. Guru mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar
kelas dan peserta didik menjawab salam

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR (PHB)

a. Teknik : Non Test dan Test
b. Bentuk :

Instrumen/Pedoman
Jenis Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Penskoran
Pengetahuan  Tes tertulis  Soal essay/PG Terlampir
 Penugasan  PR
Keterampilan  Portofolio  Daftar cek atau Terlampir
 Praktek skala penilaiaan
(rating scale)
yang disertai
rubrik
Sikap Observasi Catatan pendidik Terlampir
PENILAIAN PENGETAHUAN
 TES TERTULIS :

No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Soal

Memahami sikap dan  Sikap dan Peserta didikdapat

perilaku wirausahawan perilau mengidentifikasi karakteristik 1
wirausaha seorang wirausahawan
 Karakteristik
Peserta didikdapat mengidentifikasi
wirausahawan 2
 Kegagalan karakteristik seorang wirausahawan
dan Peserta didikdapat
keberhasilan mengidentifikasi karakteristik 3
wirausahawan seorang wirausahawan
Peserta didikdapat
mengidentifikasi karakteristik 4
seorang wirausahawan
Peserta didikdapat
mengidentifikasi karakteristik 5
seorang wirausahawan
Peserta didikdapat
mengidentifikasi karakteristik 6
seorang wirausahawan
Pesert didik dapatmemberikan
contoh dari sebuah peluang usaha 7
Kerajinan tekstil
Peserta didik dapat memberikan
contoh dari Sebuah peluang usaha
8
Pengolahan makanan dari bahan
hewani
Menyebutkan syarat pembuatan
kemasan makanan dari pangan 9
nabati
Peserta didik dapatmengidentifikasi
salah satu jenis proses produksi
10
pengolahan makanan dari bahan
pangan hewani
Peserta didik dapatMengurutkan
tahapan-tahapan dalam proses
produksi 11
Pengolahan makanan dari bahan
pangan hewani
Peserta didik dapatmenjelaskan
tentang biaya variable 12
 Peserta didik dapat menghitung
biaya produksi suatu jenis barang 13

Peserta didik dapat menghitung

biaya produksi suatu jenis barang 14

Peserta didik dapat menghitung

jumlah biaya yg digunakan untuk
15
satu buah produk pengolahan
makanan dari pangan hewani

Soal :
Pilihan Ganda
Berilah tanda (x) pada huruf a,b,c,d, atau e pada jawaban yang paling benar
A. jujur
1.Manusia yang kreatif mempunyai ciri-ciri B. disiplin
diantaranya adalah .... C. prestatif
A. menerima apa adanya D. mandiri
B. lebih suka menyendiri E. inovatif
C. menerima perbedaan yang ada
D. selalu fokus pada satu kegiatan 4.Pak Ramlan mengalami kegagalan dalam
E. melakukan tugas sesuai kebiasaan bisnisnya, dia menyalahkan karyawan
karena tidak bekerja dengan baik. Hal diatas
2.Berdasarkan hasil analisa pak Wibowo, menunjukkan bahwa pengusaha tersebut
menurunnya omset penjualan di toko memiliki perilaku ....
kuenya adalah karena kurangnya variasi A. positif
kue-kue yang dibuat. Untuk menaikkan B. optimis
kembali omset tokonya pak wibowo
C. negative
mengirim karyawannya untuk mengikuti
D. inovatif
pelatihankreasi kue modern. Langkah yang
E. kreatif
diambil pak wibowo merupakan contoh
sikap perilaku wirausaha ….
A. Jujur 5.Pak Dodi mendapat pesanan snack box
dari pelanggan untuk besok pagi,
B. kreatif
sementara pesanan sudah sangat banyak
C. Disipin sehingga waktu dan tenaga tidak
D. Komitmen memungkinkan lagi. Untuk menangani
E. Pantang menyerah permasalahan tersebut, pak Dodi segera
menghubungi rekan usaha sejenis untuk
membantu memenuhi pesanan tersebut,
3.Rama mendapat kesulitan dalam sehingga semua pesanan bisa dipenuhi
mempelajari pelajaran matematika hari ini. dengan tetap menjaga kualitas.
Ketika istirahat, ia berusaha menemui ibu Ilustrasi tersebut menunjukkan perilaku …..
Mita untuk mendapat penjelasan kembali, A. kerja keras
sehingga pada akhirnya ia bisa mengerti B. kerja cerdas
materi tersebut. Bahkan Rama meminta C. kerja mawas
soal-soal untuk ia pelajari di rumah. Semua D. kerja tuntas
ia lakukan agar ia tidak tertinggal dari E. kerja ikhlas
teman-temannya dan mendapat nilai
bagus ketika ujian. Perilaku Rama 6.Keberhasilan usaha toko “Hijabers” dapat
menunjukkan sikap .... dilihat dengan banyaknya pelanggan
yang membeli hijab beraneka model
desain dan motif yang menarik. B. memperluas pemasaran
Keberhasilan ini dikarenakan ..... C. melindungi pengaruh luar
A. banyaknya jumlah karyawan D. informasi tentang produk
B. model dan desain menarik E. menyembunyikan kesalahan produk
C. harga hijab terjangkau
D. keramahan produsen 12. Suatu proses produksi yang bahan
E. dekat pabrik tekstil baku untuk produksinya mengalir secara
beurutan melalui beberapa tahap
7.Danu baru sebulan menempati rumah
pengerjaan sampai akhirnya menjadi
barunya. Meski kecil tetapi rumahnya
barang jadi disebut ….
cukup strategis. Di daerah tersebut banyak
pondokan untuk mahasiswa/i maupun A. Proses produksi
karyawan/i. Melihat kondisi ini peluang B. Proses produksi berselingan
usaha yang dapat dilakukan adalah .... C. Proses produksi terus menerus
A. menerima jasa londry kiloan D. Intermittent process of production
B. membuka kos-kosan murah E. Proses produksi terus menerus dan
C. membuka rumah makan
berselingan
D. membuka toko sembako
E. menerima jasa ketik
13. Tahapan produksi dalam pembuatan
8.Salah satu jenis inovasi dalam pembuatan hiasan dari limbah adalah ….
produk adalah …. A. Pembahanan, limbah, pembentukan,
A. Gunting pemotong rumput perakitan, finishing, produk
B. Pemeras jeruk hidrolik B. Limbah, pembahanan, pembentukan,
C. Parutan kelapa perakitan, finishing, produk
D. Panci perebus C. Produk, limbah, pembahanan,
E. Setrika listrik perakitan, pembentukan, finishing
D. Limbah, produk, pembahanan,
9.Untuk mendapatkan informasi terhadap perakitan, pembentukan, finishing
produk yang dipasarkan dapat dengan E. Pembahanan, perakitan,
cara ... pembentukan, finishing, produk, limbah
A. mengedarkan angket kepada
konsumen
14. Jika diketahui biaya-biaya dalam
B. mengadakan interview kepada
produksi hiasan dari limbah adalah:
produsen
Biaya bahan baku Rp 30.000,-
C. studi banding dengan merk lain
Biaya tenaga kerja Rp 400.000,-
D. tanggapan melalui media massa
Biaya overhead Rp 70.000,-
E. uji coba laboratorium
Jumlah produksi Rp 100 unit
Maka biaya produksi keseluruhan adalah ....
10. Tidak termasuk syarat pembuatan
A. Rp 200.000,-
kemasan ….
B. Rp 300.000,-
A. memiliki nilai lebih C. Rp 400.000,-
B. harga tinggi D. Rp 450.500,-
C. kuat / aman E. Rp 500.000,-
D. menarik
E. praktis 15. Jika diketahui biaya-biaya dalam
produksi hiasan dari limbah adalah:
Biaya bahan baku Rp 30.000,-
11. Tidak termasuk fungsi kemasan bagi Biaya tenaga kerja Rp 400.000,-
produk pangan adalah .... Biaya overhead Rp 70.000,-
A. identitas produk Jumlah produksi Rp 100 unit
 Maka biaya produksi untuk satu jenis C. Rp 10.000,-
barang adalah .... D. Rp 12.500,-
A. Rp 5000,- E. Rp 15.000,-
B. Rp 7.500,-

Kunci Jawaban

1. C 6. B 11. E
2. E 7. A 12. C
3. C 8. A 13. B
4. C 9. B 14. E
5. B 10. B 15. A

Kriteria Penskoran : PG

No. Skor 8 4
Soal 9 4
1 4 10 4
2 4 11 4
3 4 12 4
4 4 13 4
5 4 14 4
6 4 15 4
7 4

Nilai = Jumlah Benar X Skor =100

 PENILAIAN KETERAMPILAN

Kompetensi Indikator Pencapaian Jenis

Materi Pokok Indikator Soal
Dasar Kompetensi Soal
4.1 4.1.1 Mempresentasikan 1. Sikap dan 1. Disajikan contoh dari Studi
Memprese sikap dan perilaku perilaku sikap dan perilaku Kasus
ntasikan wirausahawan wirausaha wirausaha
sikap dan
4.1.2 Memperagakan Contoh
perilaku
wirausaha yang sukses
wirausahaw
an karena keuletan,
komitmen tinggi dan
ketekunan

Soal :
Buatlah dan perankan skenario positif dan negatif dari sikap dan perilaku wirausahaan

Materi:
1. perilaku instrumental
2. perilaku prestatif
3. perilaku keluwesan bergaul
4. perilaku kerja keras
5. perilaku keyakinan diri
6. perilaku pengambilan risiko
7. perilaku swa kendali
8. perilaku inovatif
9. perilaku kemandirian

Kriteria Penskoran

A. Pemahaman Materi
1. Amat baik (25) = pemahaman sesuai permintaan
2. Baik (20) = pemahaman sedikit perubahan
3. Cukup (15) = pemahaman kurang sesuai dengan permintaan
4. Kurang (10) = pemahaman berbeda dengan permintaan

B. Penyampaian
1. Amat baik (25) = penyampaian dengan lancar
2. Baik (20) = penyampaian dengan cukup lancar
3. Cukup (15) = penyampaian dengan kurang lancar
4. Kurang (10) = penyampaian dengan dibacakan

C. Penampilan
= sikap dan postur tubuh baik dan sesuai, suara jelas dan lantang,
1. Amat baik (25)
dapat menarik perhatian peserta
= sikap dan postur tubuh cukup baik, suara jelas, kurang menarik
2. Baik (20)
perhatian peserta
= sikap dan postur kurang baik, suara kurang jelas, kurang menarik
3. Cukup (15)
perhatian peserta
= sikap dan postur tubuh kurang baik, suara pelan dan tidak jelas,
4. Kurang (10)
tidak menarik perhatian peserta

D. Tata Bahasa
1. Amat baik (25) = diucapkan dengan tata bahasa yang benar
2. Baik (20) = diucapkan dengan sedikit kesalahan tata bahasa
3. Cukup (15) = diucapkan dengan tata bahasa yang kurang tepat
4. Kurang (10) = diucapkan dengan banyak kesalahan tata bahasa
Format Penilaian

Aspek yang dinilai

Total
No. Nama siswa Pemahaman Penyampaian Penampilan Tata Bahasa
Skor
(max. 25) (max. 25) (max. 25) (max.25)
1.
2.
3.
4.
5.
dst.
PENILAIAN SIKAP

Aspek yang dinilai

Total
No. Nama siswa Pemahaman Penyampaian Penampilan Tata Bahasa
Skor
(max. 25) (max. 25) (max. 25) (max.25)
1.
2.
3.
dst.

Rubrik Penilaian
Peserta didik memperoleh skor
4 jika 4 indikator terlihat ( sangat baik )
3 jika 3 indikator terlihat ( baik )
2 jika 2 indikator terlihat ( cukup baik )
1 jika 1 indikator terlihat ( kurang baik )

Indikator Penilaian Sikap:

Santun
1) Berinteraksi dengan teman secara ramah
2) Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
3) Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
4) Berperilaku sopan

Tangggung Jawab
1) Pelaksanaan tugas secara teratur
2) Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
3) Mengajukan usul pemecahan masalah
4) Mengerjakan tugas sesuai dengan yang ditugaskan

Disiplin
1) Tertib mengikuti instruksi
2) Mengerjakan tugas tepat waktu
3) Tidak melakukan kegiatan yang tidak kondusif
4) Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif

Teliti
1) Ketepatan dalam memilih cara yang digunakan
2) Keruntunan dalam menggunakan prosedur/langkah
3) Ketepatan hasil pekerjaan
4) Mengecek kembali hasil pekerjaan sebelum dikumpulkan

Tekun
1) Bersungguh-sungguh dalam melaksanakan tugas/pekerjaan
2) Tidak mudah menyerah menghadapi kesulitan
3) Berpegang teguh pada tugas/pekerjaan
4) Melaksanakan tugas secara konsisten

Cermat
1) Mengerjakan tugas dengan teliti
2) Berhati-hati dalam menyelesaikan tugas dan menggunakan peralatan
3) Mempu menyelesaikan pekerjaan sesuai dengan standar mutu
4) Mampu menyelesaikan pekerjaan sesuai dengan standar waktu
PROGRAM REMEDIAL
 Remedial Tes diberikan kepada siswa yang mendapatkan nilai dibawah 75 (untuk
pengetahuan dan keterampilan), dengan catatan jumlah siswa yang remedialnya
sebanyak maksimal 30% dari jumlah seluruh siswa di kelas.
 Dan jika siswa yang remedial mencapai 50% maka diadakan remedial teaching terlebih
dahulu,lalu lanjut remedial tes

Soal Remedial
1. Apa yang dimaksud dengan
a. Kewirausahaan
b. Wirausaha
c. Karateristik wirausaha
2. Sebutkan 3 tujuan dari kewirausahaan
3. Faktor apa aja yang mendorong seseorang terjun ke dunia wirausaha

Jawaban Remedial
Nomor Opsi Langkah Jawaban Soal Jumlah
Soal opsi
jawaban
1. Kewirausahaan (entrepreneurship) adalah kemampuan seseorang untuk hidup 1
sendiri atau berdikari di dalam menjalankan kegiatan usahanya atau bisnisnya
yang bebas atau merdeka secara lahir dan batin

Wirausahan adalah seseorang yang memiliki dorongan kekuatan untuk

memperoleh suatu tujuan, suka mengadakan eksperimen untuk menampilkan
kebebasan dirinya, melakukan inovasi terus menerus dan perbaikan dari hal
yang sudah ada

Karakteristik wirausahawan adalah sifat atau tingkah laku yang khas dari
wirausahawan yang membedakannya dengan orang lain.

2. ◦ Menumbuhkembangkan jumlah wirausaha yang berkualitas 1

◦ Meningkatkan kesadaran dan pemahaman kewirausahaan yang
tangguh
◦ Meningkatkan kesejahteraan dan kemajuan di masyarakat.

3. ◦ Komitmen atau minat yang tinggi dalam berwirausaha 1

◦ Keberanian menanggung risiko

◦ Ketidakpuasan dengan pekerjaan sendiri
◦ Phk dan tidak ada pekerjaan lain
◦ Faktor usia

PROGRAM PENGAYAAN
Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada siswa yang mendapatkan nilai diatas 75
sebagai bentuk pendalaman terhadap materi yang diberikan

Soal Pengayaan:
1. Tuliskan penyebab kegagalan wirausaha
 I. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PELAJARAN
1. MEDIA:
 Power Point
2. ALAT:
 Laptop
 LCD Proyektor
3. SUMBER PELAJARAN:
 Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kelas 11
 Situs Internet
 Sumber belajar lain yang mendukung

Mengetahui, Jakarta, 15 Juli 2019

Kepala Sekolah Wakasek Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Dra. Murni Astuti, MM Dra. Sri Murni SS,MSc Regina Arzica Pranata ,S.Pd
NIP. 196602141990032003 NIP. 197001101997032007 NIP. -